少儿歌曲律动
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《跟着老师走走》2. 歌曲歌词：跟着老师走走，跟着老师跑跑，我们是一群快乐的小鸟，飞呀飞呀不停歇。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏进行律动。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地把握歌曲的节奏和音调。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、歌曲乐谱、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿进行律动活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿进行简单的律动，如走、跑、跳等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称和歌词。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师一起学唱。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、快乐等。
3. 律动练习（5分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行律动。
b. 教师指导幼儿注意音乐的节奏和音调，让幼儿能够准确地完成律动。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
c. 教师反思教学过程，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在律动活动中的表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和协调能力。
2. 通过幼儿在集体活动中的参与程度，评价幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过幼儿在学唱歌曲中的表现，评价幼儿的音乐表达能力和记忆力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长共同参与幼儿的律动和学唱过程，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，让幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的表演能力和自信心。
少儿英语歌曲、律动
Are you ready?
Clap your hands, jump jump jump. stamp your feet , hop hop hop. make a circle, turn around la la la la la la. make a circle,turn around la la la la la la . Clap your hands, jump jump jump. stamp your feet , hop hop hop. make a circle, turn around la la la la la la. make a circle, turn around la la la la la la . make a circle, turn around la la la la la la. make a circle,turn around la la la la la la .
Good bye
Good Good Good Good Good Good bye, bye, bye, bye, bye, bye, good good good good good good bye, bye, bye, bye, bye, bye, see you tomorrow. see you tomorrow. see you tomorrow. see you tomorrow. good bye to you. see you tomorrow.
苏少版小学一年级音乐上册(简谱)律动(问好歌)_课件1
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听律动，学唱《问好 歌》，并随着音乐做动作。
3
用你想到的动作，向老师和同学问好。
4
跟琴唱5和3，并用不同的动作表现音的高低。
5
请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。
再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。
1. 2.
6
7
8
谢 谢！
9
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)幼儿音乐律动教案篇1活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。
教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：一、教师出示教具1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。
你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。
老师还有一首更美的音乐，你们听：2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：（1）你们看到的是什么？听到了什么？（2）音乐的节奏是快的还是慢的？（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。
教师带幼儿说两遍强——弱——弱。
让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！幼儿音乐律动教案篇2活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。
5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。
6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案一、教学目标：1. 让学生了解并学习歌曲《小燕子》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过唱游与律动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《小燕子》的学习：让学生熟悉歌曲的旋律、歌词，了解歌曲的背景。
2. 唱游与律动：通过歌曲《小燕子》的唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的韵律美。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《小燕子》，并能进行唱游与律动。
2. 教学难点：引导学生通过唱游与律动，体验音乐的韵律美，提高音乐表现力。
四、教学方法：1. 采用欣赏、学唱、唱游与律动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以分组合作的形式，让学生在团队中共同完成唱游与律动任务。
3. 注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高自信。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用轻松愉快的歌曲进行唱游，感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《小燕子》，让学生熟悉旋律、歌词。
3. 唱游与律动：教师示范唱游与律动，学生跟随模仿，感受音乐的韵律美。
4. 分组练习：学生分组进行唱游与律动练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示唱游与律动成果，教师点评、总结。
六、教学评价：1. 评价学生在唱游与律动中的表现，关注其音乐表现力和团队协作能力。
2. 评价学生对歌曲《小燕子》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
3. 鼓励学生自评、互评，培养其自信心和自主学习能力。
七、教学资源：1. 教材：小学音乐教材《小燕子》相关内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如口琴、小鼓等，用于辅助教学。
4. 教学PPT：展示歌曲《小燕子》的图片、歌词等。
八、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生进行唱游与律动。
2. 音响设备：保证音乐播放效果良好。
3. 座位编排：采用圆圈形式，方便学生互动和团队协作。
中班音乐律动幸福的猪小弟教案
中班音乐律动教案《幸福的猪小弟》活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。
为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。
我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。
在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。
（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。
边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。
结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。
苏少版(五线谱)音乐一上《动：律动(嘎嘎小鸭子)》教学设计
苏少版（五线谱）音乐一上《动：律动（嘎嘎小鸭子）》教学设计一. 教材分析《动：律动（嘎嘎小鸭子）》是一首苏少版（五线谱）音乐教材中的歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了鸭子的生活习性。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鸭子的生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，对音乐的接受能力参差不齐，我在设计教学活动时，将尽量采用生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱歌曲《嘎嘎小鸭子》，了解鸭子的生活习性。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确演唱歌曲《嘎嘎小鸭子》。
2.难点：歌曲中的音高、节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、接龙等形式，让学生在互动中学习。
3.实践教学法：让学生在演唱、模仿等实践中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用图片和视频，介绍鸭子的生活习性，引导学生关注鸭子。
2.呈现（3分钟）展示歌曲《嘎嘎小鸭子》的乐谱和歌词，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（4分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（3分钟）引导学生进行音乐创作，如改变歌词、创作旋律等。
6.小结（2分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《嘎嘎小鸭子》的音高和节奏。
7.家庭作业（1分钟）布置课后练习，要求学生回家后熟练演唱歌曲。
8.板书（课中进行）板书歌曲《嘎嘎小鸭子》的旋律和歌词，方便学生观看和跟唱。
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Brother John?Brother John?Morning bells are ringing, Morning bells are ringing, Ding ding dong,Ding ding dong.Do-Re-Midoe a deer a female deerray a drop of golden sunme a name i call myselffar a long long way to run sew a needle pulling threadla a note to follow sewtea a drink with jam and bread that will bring us back to do doe a deer a female deerray a drop of golden sunme a name i call myselffar a long long way to run sew a needle pulling threadla a note to follow sewtea a drink with jam and bread that will bring us back to do do-re-mi-fa-so-la-te do-so-doTwinkle Twinkle Little Startwinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky DonkeyDonkey, Donkey I beg you,please don’t sing heehawI shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehaw,heehaw.Heehaw, heehaw, heehawWhy you sing so loud?I shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehawheehaw.Heehaw, heehaw, heehawWhy you sing so loud?I shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehawFive little monkeysFive/four/three/two/one little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped his headSo Momma called the doctor and the doctor saidNo more monkeys jumping on the bed!Row, row, row your boatRow, row, row your boat,gently down the stream.Merrily, merrily, merrily, merrily,life is but a dream.I likeI like coffee. I like tea.I like boys and boys like me.Y es? No? Maybe so!Y es? No? Maybe so!Bingothere was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! b-i-n-g-o! b-i-n-g-o! b-i-n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! i-n-g-o! i-n-g-o! i-n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! n-g-o! n-g-o! n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! g-o! g-o! g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! o! o! o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! and bingo was his name, oh!Trick or treatKnock. Knock.Trick or treat?Who are you?I'm a ghost.I'm a little ghost.Eight little baby ducksOne little,two little, baby ducks.Three little,four little baby ducks.Quack quack quack Quack quack quack Quack quack quack Oh, Come four little baby ducks.Five little,six little, baby ducks.Seven little, eight little baby ducks.Quack quack quack Quack quack quack Quack quack quack Oh, Come eight little baby ducks.Penguin's gameLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoLeft... Right...Left Left Right RightLeft Left Right RightGo Go GoLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoJumping Grooving Dancing EverybodyRooling Moving Singing Night&DayLet's Fun Fun TogetherLet's Play The Penguing's GamesSmacking Beating Clapping All TogetherRocking Bumping Screaming All Night Long Let's Go EverybodyAnd Play Again This SongLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoJumping Grooving Dancing EverybodyRooling Moving Singing Night&DayLet's Fun Fun TogetherLet's Play The Penguing's GamesSmacking Beating Clapping All TogetherRocking Bumping Screaming All Night Long Let's Go EverybodyAnd Play Again This SongI'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...I can see the first leaf falling 我能看见一片枫叶落下it's all yellow and nice 那是多麽的金黄而美好It's so very cold outside 外面真的非常冷like the way I'm feeling inside 就像我内心的感觉一样I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...Outside it's now raining 外面正在下著雨雪and tears are falling from my eyes 而眼泪从我的眼睛落下why did it have to happen 为什麽会发生这样why did it all have to end 为什麽会结束I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想念你..I have your arms around me ooooh like fire 你的温暖包围著我就像火一样but when I open my eyes 但是当我争开眼时you're gone... 你却离我而去了...I'm a big big girlin a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do feel I will miss you much 但我知道我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想念你...remembering me discover and see all over the world记得我在全世界寻找而领悟she's known as a girl to those who a free她是一个想得到自由的女孩the mind shall be key forgotten as the past思想将被封锁，忘记过去cause history will last使过去的事情继续延续……god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？she wants to shine forever in time她希望永远的闪耀着she is so driven she's always mine她是如此地被动……cleanly and free她永远是我的“纯洁”与“自由”she wants you to be a part of the future她希望未来的大部分时间里a girl like me有一个女孩会喜欢我there is a sky illuminating us someone is out there 有天空照亮着我们，某人的离开that we truly trust才是我们真实的期待there is a rainbow for you and me有一道彩虹等着你和我a beautiful sunrise eternally一轮美丽的日出是那样的永恒！god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？(重复2遍)God is a girl~~~~上帝是一个女孩。