高职学生职业素养培养的重要性
高职学生职业素养培养的思考
２ ．高职 学生职业素养养成的重要性 高职院校 以培养技能型人才 为教育 目标 ，高职学生 的专业技能 水 平是其求职 的关键条件。但 随着市场经 济的快速发展 ，企业在对人 才
素质 的要求上变得更加实际 ， 学历 已不再 是应聘 的首要条件 ， 企业 更 看重的是求职人员 良好的职业道德 、团结协作 的 团队意识 、优 秀的适 岗能力 。 高职院校加强对学生职业素养 的培 育 ， 不 仅可使高职学生 掌握 某 种专业技能 ，更重要 的是使高职学生具有吃苦耐 劳、团结协 作、诚实 守信 的精神 ，能不断完善其职业 道德 ，提高 自身 的职业 素养 ，才能激 发学生的积极性和创造性 ，从而使 高职学生具备应对形势变 化的理性 态度与能力 ， 并能够弥补高职学生文凭上 的不 足。因此 ，高 职毕业 生 具备 良 好 的职业素养对就业竞争 力有极大 的促进作用 ，同时也促进高 职毕业生对就业 、职业态度 、事业进取心等方面 的认识 ，才 能真正 的 实现全方位 提升和发展 自己的综合能力 。 ’ ３ ．高职学生职业素养培养的路径思考 ３ ． １ 加强职业指 导，树立正确的职业意识 ， 全 面提升职业素养 高职院校素质教育 的实施充分体现在全面提升高 职学生的职业素
的人 。
针对性 ， 使学生课堂 内的学习与课外 学习结合起来 ，锻炼和提高 高职 学生的沟通 组织 、协调、管理 和创新 等职业 综合能力 ，促进学 生职 业素养的培养 和锻炼 。大力推进校园文化建设与创新校 园文化 活动载 体 ，通过建设健康和谐与高雅 活泼 的校园文化 培养学 生的职业 素养 。 例如 ，通过班级黑板报或校园雕 塑等方面的强化 ，以精神文化 、环境 文化来强调社会 、企业对当今高职学生职业素养 的要求 ；又如 ，可积 极开展富有吸引力的职业素养为主题 的主题教育活动来启发学生对这 方面的思考 ，潜移默化地使学生在活动中逐渐提升 自身的职业素养 。 ３ ． ４加强校企合作 ，开展优秀企业文化进校 园活动 当今校企合作已成 为高职院校办学和发展 的必然趋 势 ， 高 职院校 要注重积极创设校园文化与企业文化 的结合 ，将优秀企业 文化 融入到 校 园文化 中来 ，帮助 高职生 增强企 业理 念和对 企业 文化 的认识 和理 解 ，熟悉企业的行为准则和操作规程 ，培养职业认 同感 和责任感 ，帮 助学生树立正确的职业理想 。学校 了解吸收企业 的先进 文化并掌握时 代 职场 的全面需求 ， 从 而形成完整 的高职人才培养 方案 ，全面培育高 职学生 的职业素养。
如何培养高职院校学生良好的职业素养
如何培养高职院校学生良好的职业素养随着社会经济的快速发展，职业素养已经成为衡量一个人才的重要标准。
尤其是对于高职院校的学生来说，良好的职业素养对于他们的未来职业发展至关重要。
因此，如何培养高职院校学生良好的职业素养，是当前教育领域需要的重要问题。
一、职业素养的内涵职业素养是指人们在从事职业活动中表现出的素质和修养，包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。
对于高职院校的学生来说，良好的职业素养主要包括爱岗敬业、诚实守信、团队协作、沟通能力、创新能力、学习能力等方面的素质。
二、培养高职院校学生良好职业素养的重要性1、提高就业竞争力随着高校扩招和就业压力的增加，高职院校学生的就业形势日益严峻。
拥有良好的职业素养，可以提高学生在就业市场上的竞争力，增加就业机会。
2、促进个人职业发展良好的职业素养是个人职业生涯发展的基础。
只有具备了这些素质，才能在工作中不断进取，逐步实现个人职业目标。
3、满足社会需求高职院校学生的职业素养水平直接关系到国家和企业的发展。
拥有良好职业素养的学生能够更好地适应社会需求，为企业和社会做出贡献。
三、培养高职院校学生良好职业素养的途径1、加强职业道德教育高职院校应该注重职业道德教育，引导学生树立正确的职业观念和职业道德意识。
通过课堂教学、实践活动等多种方式，让学生了解职业道德的基本规范和要求，培养良好的职业道德品质。
2、完善课程体系建设高职院校应该根据市场需求和职业特点，完善课程体系建设。
在课程设置上注重实践性和实用性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时还要注重培养学生的创新思维和学习能力，以适应未来职业发展的需求。
3、加强实践教学环节实践教学是培养高职院校学生良好职业素养的重要途径之一。
通过校企合作、校内实训基地建设等方式为学生提供实践机会在实践中让学生感受到职场氛围通过完成实际工作任务来提高学生的职业技能和职业素养。
4、强化师资队伍建设高职院校应该加强师资队伍建设提高教师的专业素养和教学水平同时还要注重教师的职业道德教育通过言传身教影响学生树立正确的职业观念和职业道德意识。
学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文
学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：卫生类高职院校学生职业素养培育探索摘要分析卫生类高职院学生职业素养的内涵，阐述职业素养培育的意义和重要性，同时以J学院为例，探讨卫生类高职院校学生职业素养培育的路径。
关键词职业素养；高职院；培育；探索；卫生职业素养(occupationalquality)是指职业人在职业过程中个人的行为规范及行为本身，其包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面［1］。
良好的职业素养可以确保工作有效实施，并取得预期的工作成果，因此用人单位在招聘时往往非常关注学生的职业素养。
以“服务需求、就业导向”为人才培养目标的高等职业教育要求有关院校培养的学生不仅要有扎实专业知识和操作技能，同时应具备良好的职业素养。
有关高职院校学生职业素养培育的研究很多［2－5］，而卫生类高职院校学生职业素养的培育探索并不多见，J学院是一所以中医药为特色、以服务健康产业发展为重点，进出两旺的高水平医药卫生类高职院校，该院近年来在学生职业素质培育方面开展了一系列的举措，取得了用人单位的一致好评，现结合实例，就卫生类高职院校学生职业素养培育的问题开展探讨。
1卫生类高职院学生职业素养的内涵职业素养的内涵往往包括内化素养和外化素养，内化素养为个人的世界观、人生观、价值观等，外化素养是指个人的基本职业技能［6］。
对于卫生类专业的学生来说，要想成为一个优秀的医药卫生工作者，必须具备的内化素养有:①崇高的职业道德，医药工作者的职业道德与医药实践紧密联系，即直接关系到人们的生命健康，因此，卫生类高职院学生必须具备厚德、平等、博爱等崇高的职业道德。
②坚定的职业信仰，信仰是一个人成长和发展的原动力，医药工作者的职业信仰即是要求自身对医药卫生工作充满敬畏之心，却绝不允许和容忍自己和他人这一神圣工作。
③良好的人文素养，随着医学模式的转变，哲学、心理学、社会学甚至经济、文化方面的人文知识，都成为新医学模式对医药工作者提出的更高层次的素质要求。
高职学生职业素养的培养
要点三
实施效果
通过这一系列的培养与提升活动，教 师的职业素养得到了明显提高，表现 在教学方法、职业能力、团队合作等 方面。同时，企业也对这些教师的表 现给予了高度评价，认为他们具有较 高的职业素养和较强的实践能力。
05
总结与展望
高职学生职业素养培养的成果与经验总结
成果
通过多年的努力，高职学生职业素养培养取得了显著 成果。学生的综合素质得到了提高，就业竞争力也得 到了明显增强。同时，学校也积累了丰富的经验，如 开展职业规划课程、组织实习实训、实施素质拓展计 划等。
通过与社会机构合作，开展社会调查 活动，让学生了解社会问题的现状和 解决方法。同时，组织志愿服务活动 ，培养学生的社会责任感和奉献精神 。最后，通过实习实训，让学生将所 学知识应用到实际工作中，提高他们 的实践能力和职业素养。
通过这一系列的社会实践活动，学生 的社会实践能力得到了明显提高，表 现在社会责任感、团队合作、解决问 题能力等方面。同时，社会机构也对 这些学生的表现给予了高度评价，认 为他们具有较高的社会实践能力和良 好的团队协作精神。
展望
为了更好地适应未来发展趋势，高职学生职业素养培养 需要做好以下几点：一是加强与产业的对接，深入了解 行业和企业需求，优化专业设置和课程安排；二是提高 学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与实习实训和 创新创业活动；三是加强数字化和智能化建设，提高教 育信息化水平，为学生提供更加便捷的学习条件和资源 ；四是加强国际合作与交流，借鉴国外先进的教育理念 和方法，提高我国高职教育的国际竞争力。
经验总结
在实施职业素养培养过程中，学校总结出以下几点经验 ：一是制定科学合理的培养方案，针对不同专业和行业 需求制定具体的培养目标；二是加强实践教学，通过实 习实训和校企合作等方式让学生更好地了解行业和企业 ；三是注重学生综合素质的培养，包括人文素质、团队 合作、创新创业等方面；四是建立完善的评价体系，将 职业素养纳入学生考核指标，激励学生不断提高自身素 质。
如何提高高职学生的职业道德素养
如何提高高职学生的职业道德素养职业道德素养是现代社会培养学生的一项重要任务。
打造高素质的职业人才，无论在什么领域都需要良好的职业道德素养。
高职学院作为可接替中等教育的高等教育阶段，在培养学生职业道德方面应该尽到责任。
那么，高职学生该如何提高职业道德素养呢？一、强调职业道德教育的重要性高职学生缺乏对职业的了解和认识，存在诸多职业道德问题，如缺乏职业认同感、职业虚无感、职业规划意识淡薄等。
高职学校可以通过开展职业道德教育，加深学生对职业的认识和了解，提高职业认同感，切实为学生提供职业规划方向，以此达到提高职业道德素养的目的。
二、完善职业道德素养课程的设置高职课程设置应与社会需求相结合，将职业道德融入到各个专业课程中，使学生在学习时就能感受到职业道德的重要性。
同时，设置职业道德素养课程，加强对学生职业素质的培养，让学生在课堂上了解职场礼仪、职业道德守则等问题，提高学生职业素养。
三、通过社会实践活动，加深职业道德认识高职学生大多来自农村或家庭经济不好的家庭，在职场中容易遇到种种职业道德问题。
高职学院可以通过校企合作、校友联谊等方式，引导学生参与社会实践活动，让学生在实践中感受职业道德的重要性。
通过社会实践，学生能够进一步加深对职业道德的认识和理解，切实提高职业道德素养。
四、加强职业导师制度建设，提升学生职业素养高职学生往往存在职业规划方向不清晰等问题，因此高职学院应该建立相应的职业导师制度，为学生提供职业道德指导。
指导老师应该了解学生的职业兴趣、职业专业需求，对学生进行个性化的职业规划指引。
指导过程中，教师可以给出职场礼仪，职业道德纪律等一些职业素养方面的建议，帮助学生构建职业道德素养框架，提高职业道德素养。
五、加强道德建设，为学生创造良好的学习和生活环境高职教育的教学目标是培养学生的职业素质，而职业道德就是其中重要的内容。
高职学院应该加强道德建设，构建良好的道德风尚和校园文化。
同时，高职学院应该将职业道德与学生思想政治教育有机地结合，强化学生的道德观念，引导学生树立正确的职业价值观，提高职业道德素养。
高职学生职业素养培养意义浅议
职 教 平 台
高职学生职业素养培养意义浅议
刘 予
（ 西 生态 ０ ４ ０ ４）
摘 要： 当今社会的一个热点问题是 大学生就业 问题 ，学生是否拥有一定的职业素养 ，对其就业竞争力具有极大的影响。文章从 职 业素养的 涵义 。职业素养培养的重要性等方 面简要论述注重职业素养培养对高职院校的意义。 关 键词 ：高 职 职 业素 养 培 养
一
候确实是很好的求职敲门砖 ，帮助学生很快得到企业的录用 ，但 是 ，证 书 只能代 表 过 去 。国 民经 济 的快 速 发展 ，带 来 的是 知识 的 快速 更 新 和技 能要 求 的不 断提 高 ，如果 缺 乏 职业 素养 ，沉溺 于 过 去 。缺 乏 继 续 学 习 的 能 力 和 动 力 ，仅 仅 满 足 于 现 有 的 证 书 和 能 力 ，不去 考 虑 进一 步 的学 习 ，最终 的结 果 ，恐怕 只能 是被 淘 汰 的
高 职 院 校 的人 才 培 养 目标 是 为社 会 主 义现 代化 建 设 培养 高 素 质 的 技 能 型人 才 。在 当今 市场 经 济 条件 下 ，高 职 院校 需要 为 市场 经 济 的 主体 企 业 培 养适 应 现 代 社会 主 义市 场 经济 条 件 的各 类高 等 应 用 型 人 才 ，然 而 ，现 实 中常 常 出现 这 样 的情 况 ，一方 面 ，学 生 进入工作领域后 ，由于各方面原因，频频跳槽，用人单位不满 ， 自身也难 以取得进 步 ；另一方面 ，学生通过一定的专业技 能学 习 ，具 备 相 当 的操作 技 能 而很 快 成 为 熟练 工 ，但 由 于学 习能 力 的 缺乏 ，不难 通 过 继续 学 习 ，进 一 步 提 高个 人水 平 ，因而失 去 可持 续 发 展 的 能 力 。最终 在 激 烈 的竞 争 中被淘 汰 。这些 状 况 ，归 根结 底 ，还 是 因 为学 生 缺 乏职 业 素 养所 致 。综 观我 们 的教 学 ，虽 然技 能学 习和 实 践 锻炼 有 了较 大提 高 ，但 教学 中依然 以书本 知 识传 授 为主 ，忽视 学生 综 合 职业 能 力 的训 练 和培 养 ，长 此 以往 ，必 然 对 学生 的就 业 竞 争 力产 生 负 面影 响。 国民 经济 的快速 发展 ，带 动 了 从业 人员需求水平的提高 ，高职院校若想在激烈的竞争中立于不 败 之 地 。必须 注重 学生 职业 素养 的培 养 。
高职学生职业素养的培养
职业态度不端正
一些高职学生缺乏对职业道德和 职业操守的重视，对待工作不够 认真，频繁跳槽。
职业精神缺乏
许多高职学生缺乏对职业的热爱 和执着，缺乏创新和拼搏精神， 难以在工作中取得突破。
高职学生职业素养问题的成因
01
02
03
学校教育不足
部分高职院校在职业素养 教育方面投入不足，课程 设置和师资力量无法满足 学生需求。
和上级的一致好评。
企业对高职学生职业素养的要求与评价
要求一：责任心
企业普遍认为高职学生应具备强烈的责任心，能够对自己的工作负责，积极主动 地完成任务，不推卸责任。
企业对高职学生职业素养的要求与评价
要求二：团协作
团队协作能力是现代企业中不可或缺的素养。高职学生需要具备良好的团队协作精神，能够与同事有 效沟通、协作，共同完成目标。
优秀毕业生职业素养案例
案例二：张敏
张敏是一名学习市场营销的高职学生，在校 期间积极参与各类社团和实践活动，培养了 良好的沟通能力和组织协调能力。毕业后进 入一家创业公司，负责公司产品的市场推广 。她充分发挥自己的专业优势和职业素养， 帮助公司打开了市场，取得了良好的业绩。 张敏的团队合作精神和创新能力得到了同事
创新能力
评估学生的创新思维、创新意识以及 创新实践能力等。
职业素养提升的策略与措施
强化实践教学
通过增加实践教学的比重，提高学生的实践 能力和动手能力。
实施综合素质教育
注重培养学生的综合素质，包括人文素养、 科学素养等。
开展职业规划教育
引导学生进行职业规划，明确职业目标和发 展方向。
加强校企合作
通过校企合作，为学生提供更多的实习和实 践机会。
家庭教育引导
浅析职业素养在构建高职院校学生素质中的重要性
收稿 日期 ：０ ０１ —２ ２ １—０１
作者 简介 ： 陈舒 （ ９ ９） 女 ， 苏无锡 人 ， 理讲师 。 １７一， 江 助
３ ２
寺 职甚 术 学报 鸟 技 净
有 的学 生盲 目 自大 ， 眼高手 低 ， 味追 求大 企 一 业 ， 待遇 ， 好 没有 从 自身 出发 ， 果 总 是 找不 到 理 结 想 中的单 位 ； 而有 的学 生盲 目 自卑 ， 乏 自信和 勇 缺 气， 以致 在 找工作 的过 程 中不 能充 分 展 示 自己的
一
导强调种种理 由， 推卸责任； 不能有效地处理与同 事之 问 的关 系 ， 自我 、 自私意 识 比较 浓 重 ； 到一 初 个单位 实 习 ， 工作常 常 比较 简单 和轻松 ， 同事需 当 要其 帮助时 ， 会积极 主 动地 提供 帮助 。 不
（ ） 能 客 观 地认 识 自己 四 不
高职 院校提 升培养 层 次与 目标 的途 径之 所在 。 关 键词 ： 职业 院校 ； 业素养 ； 业 建构 职 职
中图分 类号 ： １ 文献标 志码 ： Ｇ７ １ Ａ
一
文章编 号 ： ６ ２２ ９ （０ １ ０ —０ ２０ １ ７— ６ ８ ２ １ ） １０ ３ —３ 二、 现实 中的思考
不少学 生在 就业 ห้องสมุดไป่ตู้存 在这 样 的 问题 ： 找 一 先 个实 习单位 ， 习的同时再 找更好 的单位 ， 实 一旦 找 到 了更好 的单位 后 ， 即走 人 ， 立 不交 接 工作 ， 说 不 明缘 由 ， 打招 呼 （ 一现 象被称 为“ 不 这 三不 ” 员工 ） ， 结果是 用人 单位 很 被动 ， 终 导致 学 校再 向企业 最
高等 职业 院校 作 为 高 等教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 国家 培养 的是生产 、 为 建设 、 管理 、 服务等第 一 线 需要 的人才 ， 全 国提升人才 资源 素质 、 进职 在 促 业 素养全 面发展 中起着 举 足轻 重 的作用 ， 这种 作 用 的源泉 所在则依 赖 于高等职业 院校 在人才 培养 过 程 中对 于学生 整 体 素质 的建 构 与 培养 ， 憾 的 遗 是 当前许 多高职 院校 存在 着 学 生 的“ 知识 ” 技 与“ 能” 脱节 、 素质 ” 技能 ” “ 与“ 脱节 的困境 。高职 院校 的学生究 竟应该具 备哪些 方面 的技能 才能更 好地 适应 当前 市场需 求 ， 是 高等 职业 院校 的教 育 者 这
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高职学生职业素养培养的重要性
(一)职业素养缺失成为就业的制约因素
传统的职业教育认为，毕业生的职业技能是获得工作和胜任岗位的决定性因素。
但越来越多的管理者强调，在工作中，由于实战的工作环境和较多的教育培训，可以使工作者的技能得到较快提升，对于刚毕业的大学生，能否被企业所接纳和认可，职业道德、职业意识、职业心理等是企业最看重的，职业素养是作为职业人完善自我和超越自我的必经之路。
在市场经济条件下，岗位的变迁和技术的更新很快，而对职业素养的要求是始终如一的。
(二)培养职业素养有利于提高就业竞争力
就业竞争力是指高职生在教育过程中形成的、在其择业过程中独具的、既能满足社会和用人单位对人才的需求，又能在就业岗位上发挥和发展的能力。
职业素养对提高高职学生的就业竞争力具有十分重要的作用，虽然不同职业对从业者的要求不同，但各个行业对职业素养的要求是一致的。
传统的高职教育往往强调传授技术知识和注重职业训练，职业素养的塑造往往缺乏落脚点，但现代职业教育应该认识到，职业素养是就业的敲门砖，在大学生就业中起着关键作用，也是大学生职业生涯成败的主要因素。
(三)职业素养教育是高职学生角色定位的要求
高职院校学生进入社会后，首先面临两个角色的选择问题，即职业角色和社会角色，而角色定位对自身素质有着较高的要求。
一方面来说，职业角色需要有较强的敬业精神、奉献品质、规则意识以及服务观念等。
这些是高素质人才走出象牙塔之后，作为职业人必须具备的能力。
另一方面，社会角色则要求学生走上社会后能尽快融入社会。
随着信息时代的来临，大学生的社会化过程大大加快，社会特性更加明显，只有具备较快的适应能力，满足社会和市场发展的需要，才能帮助企业节省成本、提高效率，在学会认知、懂得做事、热爱工作中增强企业的活力。
(一)引导大学生树立良好的就业态度
高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。
高职院校要加强就业指导，开设就业指
导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，
及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教
育大众化的观念和思维寻找工作机遇。
目前基层单位人才匮乏，蕴
藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的“就业增长点”，
高职学生在基层的就业前景极其广阔。
高职院校要对学生进行就业
形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学
生树立从小事、基层做起的思想。
(二)引导大学生确立正确的择业价值取向
大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问
题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。
就业价值观教
育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业
目标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发
展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。
大学生还
要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。
高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育
融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等
主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就
业信誉、敬业精神等方面进行培养。
激励大学生树立端正的职业苦
乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。
(三)加强大学生的职业道德教育
职业道德指“职业人”在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符
合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想
和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。
高职教育具有市
场明确、面向行业、对口上岗的特点，决定了高职院校必须坚持职
业道德教育的重要性。
加强高职院校学生的职业道德教育，使职业
日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与“乐业、勤
业、敬业”相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。
高职院校应加强校园文化建设，通过网络、报纸、广播等形式，营造良好职业道德教育的舆论氛围。
通过组织形式多样的校内外活动，让大学生在模拟的职业环境中，感受爱岗敬业、诚实守信、团
队意识等职业行为，逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。