奥尔夫音乐“六一”节目活动策划26页PPT
合集下载
奥尔夫音乐动画教案(通用)ppt
实例三：即兴创作教案
教学目标：培养学生的音乐创造力和即兴表演能力
教学内容：通过奥尔夫乐器和舞蹈，引导学生进行即兴创作
教学步骤：介绍即兴创作的基本概念和技巧，分发奥尔夫乐器，引导学生进行即兴创作和 表演
教学反思：总结学生的表现和感受，对教案进行改进和优化
实例四：综合表演教案
教学目标：通过综合表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
发展方向：如何适应未来教育发展趋势与需求
结合科技手段，创新教学方式： 利用现代科技手段，如人工智能、 虚拟现实等，为学生提供更加生 动、有趣的学习体验。
强化实践教学，培养应用能力： 通过实践活动、音乐会等形式， 让学生将所学知识应用于实际中， 提高应用能力和实践能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
奥尔夫音乐教案实
05
例分析
实例一：节奏训练教案
教学目标：通过节奏训练，培养学生的节奏感和音乐感
教学内容：节奏的基本概念、节奏的节拍计算、节奏的组合与变化
教学步骤：介绍节奏的基本概念，引导学生了解节奏的意义；通过节拍计算，让学生掌握节奏的规律；通过节奏 的组合与变化，培养学生的节奏感和音乐感
教学反思：通过本次节奏训练教案，学生能够更好地理解节奏的概念和规律，提高自己的节奏感和 音乐感。同时，教师也需要在教学中不断改进和完善教学方法，以更好地满足学生的需求。
技巧
01
添加章节标题
奥尔夫音乐教育体
02
系概述
奥尔夫音乐教育体系简介
奥尔夫音乐教育体系创始人 奥尔夫音乐教育体系特点 奥尔夫音乐教育体系核心理念 奥尔夫音乐教育体系应用范围
奥尔夫音乐教育理念
原本性：强调音乐与舞蹈、语言的结合，注重音乐的自然表现 元素性：将音乐中的基本元素进行提炼，通过简单的形式表现复杂的音乐内容 综合性：通过音乐、舞蹈、语言等多种形式表现音乐，注重学生的全面素质培养 即兴性：鼓励学生自由发挥，培养学生的创造力和想象力 参与性：强调学生的参与和体验，让学生在实践中感受音乐的魅力
奥尔夫音乐教案(通用)ppt
感知和表现能力。
教案设计的步骤
分析教材
深入研究音乐作品，了解其背景、风格和 特点。
评估反馈
对教案实施效果进行评估，及时调整和改 进。
确定目标
根据教材和学生实际情况，制定明确的教 学目标。
设计活动
策划丰富多样的音乐活动，激发孩子的兴 趣和参与度。
选择方法
选择合适的教学手段和工具，如乐器、道 具、多媒体等。
奥尔夫音乐教案设计
教案设计的原则
综合性原则
奥尔夫音乐教案应融合音乐、 舞蹈、戏剧、文学等多种艺术 形式，以培养孩子的综合艺术
素养。
创新性原则
鼓励教师在教案设计中融入创 新元素，引导孩子通过音乐进 行创造性的表达。
参与性原则
确保每个孩子都能参与到音乐 活动中，发挥他们的主动性和 积极性。
发展性原则
教案设计应符合孩子的身心发 展规律，逐步提高他们的音乐
教案设计的要点
注重孩子的个体差异
考虑不同孩子的需求和能力，设计多样化的 教学活动。
注重音乐感知能力培养
通过听、唱、奏、舞等多种方式，培养孩子 的音乐感知和表现能力。
强调即兴创作
鼓励孩子在音乐活动中即兴表达，培养他们 的创造力和想象力。
融合多元文化元素
将不同国家和地区的音乐文化融入教案中， 拓宽孩子的艺术视野。
教学效果是否显著
评估教案的教学效果是否明显，学生 是否能够达到预期思教学目标
反思教学内容
重新审视教案中的教学目标，思考其是否 合理、可行，是否需要调整。
重新审视教案中的教学内容，思考其是否 全面、有趣，是否需要增删或调整。
反思教学过程
反思教学效果
重新审视教案中的教学过程，思考其是否 流畅、有效，是否需要改进或优化。
教案设计的步骤
分析教材
深入研究音乐作品，了解其背景、风格和 特点。
评估反馈
对教案实施效果进行评估，及时调整和改 进。
确定目标
根据教材和学生实际情况，制定明确的教 学目标。
设计活动
策划丰富多样的音乐活动，激发孩子的兴 趣和参与度。
选择方法
选择合适的教学手段和工具，如乐器、道 具、多媒体等。
奥尔夫音乐教案设计
教案设计的原则
综合性原则
奥尔夫音乐教案应融合音乐、 舞蹈、戏剧、文学等多种艺术 形式，以培养孩子的综合艺术
素养。
创新性原则
鼓励教师在教案设计中融入创 新元素，引导孩子通过音乐进 行创造性的表达。
参与性原则
确保每个孩子都能参与到音乐 活动中，发挥他们的主动性和 积极性。
发展性原则
教案设计应符合孩子的身心发 展规律，逐步提高他们的音乐
教案设计的要点
注重孩子的个体差异
考虑不同孩子的需求和能力，设计多样化的 教学活动。
注重音乐感知能力培养
通过听、唱、奏、舞等多种方式，培养孩子 的音乐感知和表现能力。
强调即兴创作
鼓励孩子在音乐活动中即兴表达，培养他们 的创造力和想象力。
融合多元文化元素
将不同国家和地区的音乐文化融入教案中， 拓宽孩子的艺术视野。
教学效果是否显著
评估教案的教学效果是否明显，学生 是否能够达到预期思教学目标
反思教学内容
重新审视教案中的教学目标，思考其是否 合理、可行，是否需要调整。
重新审视教案中的教学内容，思考其是否 全面、有趣，是否需要增删或调整。
反思教学过程
反思教学效果
重新审视教案中的教学过程，思考其是否 流畅、有效，是否需要改进或优化。
奥尔夫音乐教案(通用)ppt精品模板分享(带动画)
奥尔夫音乐教案 (通用)ppt大纲
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
奥尔夫音乐教育体 系概述
Part Three.
奥尔夫音乐教案设 计理念及原则
Part Four.
奥尔夫音乐教案实 践案例展示
Part Five.
奥尔夫音乐教育体 系的影响及发展前 景
奥尔夫音乐教育体系的应用范围
儿童音乐教育
特殊儿童教育
添加标题
添加标题
音乐治疗
添加标题
添加标题
音乐治疗在康复领域的应用
奥尔夫音乐教育体系的实践意义
培养儿童的音乐感知能力 激发儿童的创新精神和合作意识 培养儿童良好的情感价值观和审美观 促进儿童多元智能的发展
Part Three 奥尔夫音乐教案设计理
Part Six.
总结与展望
Part One
添加章节标题
Part Two 奥尔夫音乐教育体系概
述
奥尔夫音乐教育体系的发展历程
起源：卡尔·奥尔夫（Carl Orff）和多罗西·登哈特（Dorothy DeLay）在20世纪上半叶创立了奥尔夫音乐教育体 系
早期发展：该体系在欧洲和美国得到广泛应用，并在20世纪70年代开始传入日本和中国
全球传播：随着时间的推移，奥尔夫音乐教育体系逐渐成为全球范围内广受欢迎的音乐教育方法之一
当代发展：在现代，奥尔夫音乐教育体系仍在不断发展和完善，为世界各地的音乐教育者提供了一种富有创造力 和实践性的音乐教育理念和方法
奥尔夫音乐教育体系的主要特点
综合性：结合音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式 参与性：强调学生的主动参与和即兴创作 实践性：注重实践和体验，培养学生的音乐感知和表现能力 元素性：使用简单的音乐元素，如节奏、音色、和声等，帮助学生建立音乐概念和技能 本土化：鼓励教师根据当地文化和民族特色进行音乐教学，使音乐教育具有本土化和个性化特点
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
奥尔夫音乐教育体 系概述
Part Three.
奥尔夫音乐教案设 计理念及原则
Part Four.
奥尔夫音乐教案实 践案例展示
Part Five.
奥尔夫音乐教育体 系的影响及发展前 景
奥尔夫音乐教育体系的应用范围
儿童音乐教育
特殊儿童教育
添加标题
添加标题
音乐治疗
添加标题
添加标题
音乐治疗在康复领域的应用
奥尔夫音乐教育体系的实践意义
培养儿童的音乐感知能力 激发儿童的创新精神和合作意识 培养儿童良好的情感价值观和审美观 促进儿童多元智能的发展
Part Three 奥尔夫音乐教案设计理
Part Six.
总结与展望
Part One
添加章节标题
Part Two 奥尔夫音乐教育体系概
述
奥尔夫音乐教育体系的发展历程
起源：卡尔·奥尔夫（Carl Orff）和多罗西·登哈特（Dorothy DeLay）在20世纪上半叶创立了奥尔夫音乐教育体 系
早期发展：该体系在欧洲和美国得到广泛应用，并在20世纪70年代开始传入日本和中国
全球传播：随着时间的推移，奥尔夫音乐教育体系逐渐成为全球范围内广受欢迎的音乐教育方法之一
当代发展：在现代，奥尔夫音乐教育体系仍在不断发展和完善，为世界各地的音乐教育者提供了一种富有创造力 和实践性的音乐教育理念和方法
奥尔夫音乐教育体系的主要特点
综合性：结合音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式 参与性：强调学生的主动参与和即兴创作 实践性：注重实践和体验，培养学生的音乐感知和表现能力 元素性：使用简单的音乐元素，如节奏、音色、和声等，帮助学生建立音乐概念和技能 本土化：鼓励教师根据当地文化和民族特色进行音乐教学，使音乐教育具有本土化和个性化特点
奥尔夫音乐教案(通用)ppt
富多样。
A 调整教学目标
根据评估结果，调整教案中的教学 目标，使其更加符合学生的实际需
求和认知水平。
B
C
D
强化实践教学
增加实践教学环节，引导学生积极参与音 乐活动，提高他们的音乐实践能力和创造 力。
优化教学过程
根据评估结果，优化教案中的教学过程， 改进教学方法和手段，提高教学效果。
提高教学质量的建议
04
CHAPTER
奥尔夫音乐教案实施
实施前的准备
明确教学目标
清晰地定义奥尔夫音乐教案的目标，包括知识、 技能和情感等方面的目标。
制定教学计划
根据教学目标和资源，制定详细的教学计划，包 括教学内容、教学方法和时间安排等。
ABCD
选择适合的教材和资源
根据目标和学生特点，选择适合的奥尔夫音乐教 材和相关资源。
节奏反应
通过听音乐或声音，让学 生快速反应出节奏，提高 节奏敏感度。
旋律创作
旋律模仿
模仿老师的旋律，让学生 了解音高和音程的关系。
旋律创作
让学生自己创作简单的旋 律，培养音乐创作能力。
旋律表现
通过演唱或演奏，表现自 己创作的旋律，提高表现 力。
乐器演奏
乐器介绍
介绍奥尔夫乐器中的各种乐器， 让学生了解其特点和演奏方法。
奥尔夫音乐教学法的教学原则
综合性
即兴创作
奥尔夫认为音乐应与其他艺术形式相结合 ，通过综合性的艺术活动，让孩子全面了 解和体验音乐。
鼓励孩子在音乐活动中即兴创作，发挥想 象力和创造力，培养创新思维。
参与性
文化传承
强调孩子在音乐活动中的参与性，让他们 通过亲身实践感受音乐的魅力，提高学习 效果。
奥尔夫音乐教学法注重本土文化的传承， 将民族音乐融入教学，培养孩子对民族文 化的认同感和自豪感。
A 调整教学目标
根据评估结果，调整教案中的教学 目标，使其更加符合学生的实际需
求和认知水平。
B
C
D
强化实践教学
增加实践教学环节，引导学生积极参与音 乐活动，提高他们的音乐实践能力和创造 力。
优化教学过程
根据评估结果，优化教案中的教学过程， 改进教学方法和手段，提高教学效果。
提高教学质量的建议
04
CHAPTER
奥尔夫音乐教案实施
实施前的准备
明确教学目标
清晰地定义奥尔夫音乐教案的目标，包括知识、 技能和情感等方面的目标。
制定教学计划
根据教学目标和资源，制定详细的教学计划，包 括教学内容、教学方法和时间安排等。
ABCD
选择适合的教材和资源
根据目标和学生特点，选择适合的奥尔夫音乐教 材和相关资源。
节奏反应
通过听音乐或声音，让学 生快速反应出节奏，提高 节奏敏感度。
旋律创作
旋律模仿
模仿老师的旋律，让学生 了解音高和音程的关系。
旋律创作
让学生自己创作简单的旋 律，培养音乐创作能力。
旋律表现
通过演唱或演奏，表现自 己创作的旋律，提高表现 力。
乐器演奏
乐器介绍
介绍奥尔夫乐器中的各种乐器， 让学生了解其特点和演奏方法。
奥尔夫音乐教学法的教学原则
综合性
即兴创作
奥尔夫认为音乐应与其他艺术形式相结合 ，通过综合性的艺术活动，让孩子全面了 解和体验音乐。
鼓励孩子在音乐活动中即兴创作，发挥想 象力和创造力，培养创新思维。
参与性
文化传承
强调孩子在音乐活动中的参与性，让他们 通过亲身实践感受音乐的魅力，提高学习 效果。
奥尔夫音乐教学法注重本土文化的传承， 将民族音乐融入教学，培养孩子对民族文 化的认同感和自豪感。
奥尔夫音乐教案(通用)ppt
详细描述
以儿童熟悉的故事为背景，如《小兔乖乖》、《 狼和小羊》等，将故事情节与音乐相结合，通过 音乐和动作表现故事情节，让儿童在听故事的同 时感受音乐的魅力。
民间音乐教案案例
总结词
介绍不同地区的民间音乐，让儿童了解不同文化的音乐特 色。
总结词
结合民间舞蹈，让儿童在舞蹈中感受音乐的节奏和韵律。
详细描述
详细描述
介绍古典音乐的风格和 特点，培养儿童的音乐 审美能力。
选择经典的古典音乐曲 目，如《土耳其进行曲 》、《春江花月夜》等 ，通过欣赏、讲解、分 析等形式，让儿童了解 古典音乐的风格和特点 ，培养他们的音乐审美 能力。
结合古典乐器，让儿童 了解不同乐器的音色和 演奏方法。
选取代表性的古典乐器 ，如钢琴、小提琴、古 筝等，通过演示、尝试 、演奏等形式，让儿童 了解不同乐器的音色和 演奏方法，提高他们对 音乐的感知和理解能力 。
合作演奏与表演
组织学生分组合作演奏，提高他们 的团队协作能力和表现力。
音乐表达和表演
歌唱表演
戏剧表演
指导学生演唱歌曲，培养他们的歌唱 技巧和表现力。
通过角色扮演、故事演绎等形式，培 养学生的戏剧表演能力。
舞蹈表演
结合音乐元素，编排简单舞蹈动作， 让学生进行表演。
03
奥尔夫音乐教案实施
教案准备和教学计划
奥尔夫音乐教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 奥尔夫音乐教学法简介 • 奥尔夫音乐教案设计 • 奥尔夫音乐教案实施 • 奥尔夫音乐教案案例分析 • 奥尔夫音乐教案的未来发展
01
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法的起源和特点
起源
以儿童熟悉的故事为背景，如《小兔乖乖》、《 狼和小羊》等，将故事情节与音乐相结合，通过 音乐和动作表现故事情节，让儿童在听故事的同 时感受音乐的魅力。
民间音乐教案案例
总结词
介绍不同地区的民间音乐，让儿童了解不同文化的音乐特 色。
总结词
结合民间舞蹈，让儿童在舞蹈中感受音乐的节奏和韵律。
详细描述
详细描述
介绍古典音乐的风格和 特点，培养儿童的音乐 审美能力。
选择经典的古典音乐曲 目，如《土耳其进行曲 》、《春江花月夜》等 ，通过欣赏、讲解、分 析等形式，让儿童了解 古典音乐的风格和特点 ，培养他们的音乐审美 能力。
结合古典乐器，让儿童 了解不同乐器的音色和 演奏方法。
选取代表性的古典乐器 ，如钢琴、小提琴、古 筝等，通过演示、尝试 、演奏等形式，让儿童 了解不同乐器的音色和 演奏方法，提高他们对 音乐的感知和理解能力 。
合作演奏与表演
组织学生分组合作演奏，提高他们 的团队协作能力和表现力。
音乐表达和表演
歌唱表演
戏剧表演
指导学生演唱歌曲，培养他们的歌唱 技巧和表现力。
通过角色扮演、故事演绎等形式，培 养学生的戏剧表演能力。
舞蹈表演
结合音乐元素，编排简单舞蹈动作， 让学生进行表演。
03
奥尔夫音乐教案实施
教案准备和教学计划
奥尔夫音乐教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 奥尔夫音乐教学法简介 • 奥尔夫音乐教案设计 • 奥尔夫音乐教案实施 • 奥尔夫音乐教案案例分析 • 奥尔夫音乐教案的未来发展
01
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法的起源和特点
起源
六一儿童节活动策划PPT(完整版)
活动准备
活动具体分工负责人
代用名：负责节目编排、策划、打印节目单、训练主持人，舞台布 代用名：负责糖果准备、游园活动器材准备、舞台幕布准备 代用名：负责标语 代用名：负责集合整队、场地划分 代用名：负责音响设备、音乐播放 代用名：协助舞台布臵 代用名：负责安全保卫、巡查工作。 代用名：摄影、信息报送 各班主任：负责本班推荐节目的排练。
吸管运输
材料：吸管一把、钥匙扣圈一个 游戏规则：两个人各自用嘴含住吸管，交叉运送到终点活 动负责人：小许老师、小王老师两人负责，请提前准备好 一次性吸管工具，以免到时候活动不够用。
活动流程安排
盲人击鼓
材料：鼓槌，蒙眼布 游戏规则：原地象鼻子转三圈，准确敲响锣 活动负责人：小许老师、小王老师两人负责盲人 击鼓，请提前准备好材料以及活动道具。
谢谢观看
祝福所有的小朋友，儿童节快乐，愿你快乐成长， 放飞你的梦想!
2022年六一儿童节
2022年六一儿童节
20
谢谢 看
收
2022年六一儿童节
2022年六一儿童节
2
目录
CONTENTS
01.活动时间与目的 02.活动准备 03.活动流程安排 04.活动结束
2022年六一儿童节
2022年六一儿童节
3
01
活动时间与目的
致/童/真/的/你/节/日/快/乐
祝福所有的小朋友，儿童节快乐，愿你快乐成长， 放飞你的梦想!
2022年六一儿童节
2022年六一儿童节
4
活动时间与目的
一、活动时间
1、20XX年6月1日上午8:00~11:30。 2、某某小学（幼儿园）六一庆祝。
二、活动地点
1、某某小学校操场。 2、由许老师负责校场的秩序。
幼儿园音乐奥尔夫教案ppt精品模板分享(带动画)
注重个体差异：针对不同年龄段和性格特点的幼儿，采用不同的教学方法和 策略，确保每个幼儿都能在奥尔夫音乐活动中得到成长。
实践经验分享二：如何评价奥尔夫音乐活动的实施效果
观察幼儿参与度：通过观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的表现，评估他们对活动的兴趣和参与度。
评估幼儿音乐能力：通过观察幼儿在活动中的音乐表现，评估他们的音乐感知、节奏感和创造力 等方面的能力。
幼儿园音乐奥尔夫 教案ppt
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 奥 尔 夫 音 乐 教 育 理 念
03 幼 儿 园 音 乐 课 程 设 计
04
奥尔夫音乐活动案例展 示
05
奥尔夫音乐教育实践经 验分享
06
未来幼儿园音乐教育展 望
01添加章节标题
02奥尔夫音乐教育理念
家长参与：鼓励家长参与音乐教育活动，促进家园共育
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
科技应用：利用现代科技手段，丰富音乐教育内容和形式
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
未来幼儿园音乐教育的创新方向
多元化音乐教育：引入不同国家和地区的音乐文化，培养孩子的国际视野
幼儿园音乐课程内容
音乐基础知识：包括音乐节奏、音符、乐器等基本概念和知识
音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养幼儿的审美能力和音 乐感受力
歌唱活动：教授幼儿正确的歌唱技巧和发声方法，培养幼儿的歌唱能 力和表现力
舞蹈活动：通过舞蹈教学，培养幼儿的节奏感和身体协调能力
乐器演奏：教授幼儿简单的乐器演奏技巧，如打击乐、键盘等，培养 幼儿的演奏能力和合作精神
实践经验分享二：如何评价奥尔夫音乐活动的实施效果
观察幼儿参与度：通过观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的表现，评估他们对活动的兴趣和参与度。
评估幼儿音乐能力：通过观察幼儿在活动中的音乐表现，评估他们的音乐感知、节奏感和创造力 等方面的能力。
幼儿园音乐奥尔夫 教案ppt
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 奥 尔 夫 音 乐 教 育 理 念
03 幼 儿 园 音 乐 课 程 设 计
04
奥尔夫音乐活动案例展 示
05
奥尔夫音乐教育实践经 验分享
06
未来幼儿园音乐教育展 望
01添加章节标题
02奥尔夫音乐教育理念
家长参与：鼓励家长参与音乐教育活动，促进家园共育
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
科技应用：利用现代科技手段，丰富音乐教育内容和形式
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
未来幼儿园音乐教育的创新方向
多元化音乐教育：引入不同国家和地区的音乐文化，培养孩子的国际视野
幼儿园音乐课程内容
音乐基础知识：包括音乐节奏、音符、乐器等基本概念和知识
音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养幼儿的审美能力和音 乐感受力
歌唱活动：教授幼儿正确的歌唱技巧和发声方法，培养幼儿的歌唱能 力和表现力
舞蹈活动：通过舞蹈教学，培养幼儿的节奏感和身体协调能力
乐器演奏：教授幼儿简单的乐器演奏技巧，如打击乐、键盘等，培养 幼儿的演奏能力和合作精神
奥尔夫音乐讲稿PPT
1）节奏性的动作； （节奏贯穿始终）
2）教学形式的多样； （没有固定的课程模式）
3）音乐素材的多样； （西洋、民族、古典、现代各种音乐风格）
4）相关领域的涉及； （美术、科学、数学、体育、人文社会等）
5）多元化的延伸； （一项活动具有多种教育目的和角色赋予）
2、即兴性——突出幻想与创造。即兴是 对一个人一切禁锢的放纵。
1、从语言入手： 气息练习：长短、轻重
例：《小雨沙沙》
2、节奏是基础： 1) 恒速练习：节拍器 2）基础节奏 3）声势练习：捻指、拍手、拍腿、跺脚 4）加入乐器：自然乐器—身体、自然界的声响
生活乐器—能发出声音的物品 打击乐器—木质、金属、鼓类、 专用乐器—音条、音块、竖笛 5）节奏花样：节奏搭配、节奏问答、节奏接龙
3）五线谱的认识 4）音乐符号的认识 5）识谱的前期训练 6）自由创作
5、音乐欣赏：
1）画动物的声音线 2）看图说儿歌 3）通过动作来欣赏 4）通过图画来欣赏 5）通过图谱来欣赏 6）通过戏剧来欣赏
6、音乐游戏：
1）听力游戏 2）感受力练习—音色、力度、节奏与身体的结 合。提高幼儿对音乐的敏感程度。 3）控制力游戏 4）想象力游戏 5）表现力游戏
6、利用“戏剧”表演活动引发孩子创 造思考及创造行为。
创造性戏剧教学最大的益处：目标 多元化、教材趣味化、课程统整化。
在一个内容丰富、生动有趣的儿童 剧中，不但能刺激孩子思路活络，更பைடு நூலகம்能发展孩子综合能力。
奥尔夫教育理念（原本的音乐）
1、综合性——同动作、舞蹈、语 言紧密结合。 传统的音乐教育由于过度重视智能 和技巧的发展而忽略了感觉陶冶的 重要性。他认为音乐中最重要的而 且和生活最密切的本质。