学校推行语言文字规范化的重要性
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇为什么要开展语言文字规范化工作 1语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构__的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国__情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作：一、以学校文化建设的课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、__、__的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“__校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《__国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的`推普宣传__，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①个体学习与集体培训相结合。
语言文字规范化对教育教学的作用与意义
创建语言文字规范化示范学校的意义1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。
开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。
2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。
4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。
逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。
开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
4、国家通用语言文字的基本政策是什么?我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。
9、1985年以来我国制定和公布了哪些语言文字的规范和标准?(1)1985年12月27日，由国家语言文字工作委员会(简称国家语委)、国家教育委员会(简称国家教委)和广播电影电视部(简称广电部)联合发布了《普通话异读词审音表》。
(2)1988年1月26日，国家语委和国家教委联合发布了《现代汉语常用字表》。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结语言文字是人类交流的重要工具，也是文化传承的重要载体。
学校作为培养人才的重要场所，肩负着推广和规范使用国家通用语言文字的重要使命。
为了提高师生的语言文字应用能力，提升学校的文化品位，我校积极开展语言文字规范化工作，并取得了一定的成效。
现将工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员，明确了各自的职责和任务。
领导小组定期召开会议，研究解决语言文字工作中的重大问题。
同时，学校还制定了《语言文字规范化工作制度》《语言文字工作考核评价办法》等规章制度，为语言文字工作的顺利开展提供了制度保障。
二、加强宣传教育，营造良好氛围1、学校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高师生的认识。
2、在校园内设置了永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造了浓厚的氛围。
3、组织开展了“推广普通话宣传周”活动，通过主题班会、演讲比赛、书法比赛等形式，激发师生学习和使用普通话、规范字的积极性。
三、加强师资培训，提高教师素质1、学校把语言文字规范化作为教师培训的重要内容，定期组织教师参加普通话培训和测试，提高教师的普通话水平。
目前，我校教师普通话水平达标率达到了 100%。
2、邀请专家来校举办语言文字规范化专题讲座，提高教师的语言文字应用能力和教学水平。
3、组织教师开展语言文字教学研究活动，鼓励教师撰写相关论文和教学案例，促进教师的专业成长。
四、加强课堂教学，提高学生语言文字应用能力1、要求教师在课堂教学中使用普通话进行教学，板书规范、工整。
2、把语言文字规范化纳入教学常规管理，定期对教师的教案、作业批改等进行检查，督促教师规范使用语言文字。
3、加强语文教学，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的语言文字素养。
五、开展丰富多彩的活动，提高学生语言文字应用水平1、组织开展了经典诵读活动，让学生在诵读经典中感受中华文化的魅力，提高语言文字表达能力。
规范语言文字的意义
规范语言文字的意义LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。
我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是五花八门，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。
作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语言。
而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。
语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。
营造规范语言文字环境，还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求，首先要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。
社会用字不规范，不仅有损城市的整体形象，而且对人们的思想，特别是对中小学生的认知会造成不良影响。
今天，我们社会各界都主张“推广普通话”。
普通话就是北京人讲的话，因为中国方言太多了，国家要统一一种语言，那就是普通话了。
普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。
自建国以来，国家一直高度重视普通话的推广工作，提出要“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，使普通话在全国范围内成为教学语言、宣传语言、工作语言、交际语言。
普通话的推广不仅显示了民族的昌盛、国家的统一；更有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。
自从2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
现在，我们全国上下“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。
然而，推进语言文字的规范化工作需要我们广大的学生和社会各界的共同努力。
俗话说“眼睛是心灵的窗户，语言是通往心灵的桥梁。
”是的，美的语言带给人美的享受。
而小学阶段的语文教育，对学生语言能力的发展起着至关重要的促进作用。
幼儿园语言文字使用规范化管理制度
幼儿园语言文字使用规范化管理制度一、引言幼儿园是培养孩子语言文字能力的重要场所，语言文字使用规范化管理制度对于培养幼儿良好的语言文字习惯、促进其全面发展具有重要意义。
本文将探讨幼儿园语言文字使用规范化管理制度的必要性，以及如何制定和落实这一制度。
二、必要性1. 培养幼儿良好的语言文字习惯幼儿期是语言文字发展的重要时期，幼儿园教师应通过规范化管理制度来引导幼儿形成正确、规范的语言文字表达方式，避免幼儿出现口头表达不清晰或习惯使用不规范的词语等现象。
2. 促进幼儿全面发展规范化的语言文字使用有助于培养幼儿的表达能力、思维能力和语言沟通交流能力，提升幼儿的语言文字水平，为其全面发展打下坚实基础。
三、制定规范化管理制度的原则1. 惩罚与奖励相结合制定规范化管理制度时，应采取奖惩相结合的方式，既强调惩罚不规范语言文字使用的行为，也要及时表彰规范使用语言文字的幼儿。
2. 灵活性与适应性并重规范化管理制度应具有一定的灵活性和适应性，考虑到幼儿个体差异和发展水平差异，合理设置相应的规则和标准。
四、规范化管理制度的具体内容1. 语言表达规范幼儿园教师应通过示范和引导，教授幼儿正确的语音、语调、语法等基本规范，避免幼儿出现口音问题或语法错误。
2. 书写规范幼儿园应加强对幼儿的书写指导，教授正确的字母书写顺序、笔画结构等，避免幼儿出现书写不规范的问题。
3. 言行规范幼儿园教师应引导幼儿在言行举止上表现出礼貌、友善、尊重他人等良好的品质，避免不当言行对其他幼儿产生负面影响。
五、制定和落实规范化管理制度的步骤1. 设立规范化管理小组幼儿园可以设立专门的规范化管理小组，由教师和家长代表组成，共同讨论制定相关制度。
2. 制定管理制度小组成员可参考其他幼儿园的管理制度和相关教育法规，结合自身实际情况，制定适合幼儿园的规范化管理制度。
3. 宣传和培训宣传和培训是制度落实的重要环节，幼儿园应通过发布通知、举办座谈会等形式，向教师和家长宣传推广规范化管理制度，并进行培训。
为什么要开展语言文字规范化
为什么要开展语言文字规范化、标准化工作?语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准;规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准，规范使用语言文字。
语言文字规范化、标准化工作的必要性，可以从以下两个方面去认识。
1.从语言文字同社会的关系上看:政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通;在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣;在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力;在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广;在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源……所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步，而且更应先行。
2.从我国解放以来的实践及当今的建设任务和宏伟目标来看:解放以来，我国的推广普通话、推行《汉语拼音方案》和简化汉字的工作大大促进了全国经济发展、民族团结、文化教育提高，也为中文信息处理以及其他高新科学技术的应用推广作了前瞻性准备。
如今，社会主义市场经济和商品交换需要人员大范围流动，这样，人们就自觉要求学习和使用普通话。
为了获得经济效益，人们自觉要求使用各种高效的信息化手段和工具，对计算机处理中文信息的效能提出越来越高的要求，这些又都需要人们提高语言文字规范化方面的素质。
语言文字规范化工作总结（2篇）
语言文字规范化工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持____和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理完善1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。
我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。
良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的____、落实和推进。
语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督;党政办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。
二、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。
按市语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。
南昌学校语言文字工作规范化建设
南昌县学校语言文字工作规范化建设达标考核工作实施方案为认真贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1号）、省语委、教育厅《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》（赣教语〔2018〕2号）、市语委、教育局关于转发《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》的通知（洪教语字〔2018〕4号）的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我县学校语言文字达标建设工作，促进我县各级各类学校幼儿园（以下统称为“学校”）语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
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学校推行语言文字规范化的重要性
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。
学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。
在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
在工作中，将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。
学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程,把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校工作计划,使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。
认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培
训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作地开展奠定了良好基础。
在课堂讲授方面，要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字。
为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化和标准化意识。
以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，通过悬挂了语言文字宣传牌，张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
开设专题讲座，充分利用先进的宣传媒体（校园网）登载播出相关文稿及节目，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
加强学校语言文字规范工作，要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。
每位教师的学期教学计划都把语言文字工作当作一项具体工作来抓，把语言文字工作贯穿教育教学始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规范字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率。
说普通话，写规范字，也并不单单是语文教师的职责，它是所有学科为师者责无旁贷的责任和义务，只有在自身的工作中加强语言文字工作，形成良好习惯，才能进一步发挥其促进作用，为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。
为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。
学校规定：教师的教案、板书、作业批改等，学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并不定期检查。
通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。
为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
（1）坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，
并将活动落实到每一位身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，使师生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。
并将那些普通话使用标准、优秀的师生作为我校代表参与竞争。
丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。
（2）组织教师积极参加省、市语委组织的普通话培训和等级测试。
（3）开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。
几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。
校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。
许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。
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