语言文字规范化学校汇报材料
语言文字规范化学校汇
报材料
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
怀远县包集中学关于创建蚌埠市语言文字规范化示范学校视导工作的申请
怀远县教育局：
自2005年2月蚌埠市教育局、蚌埠市语委下发教语[2005]1号《关于开展蚌埠市教育系统语言文字工作评估的通知》文件以来，我校积极开展语言文字规范化工作，坚持把普及普通话和书写规范字工作纳入学校的常规管理，纳入教师的培训学习及基本功训练，渗透到学生的德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，深入有序地推进了学校语言文字工作。在创建工作过程中，我校认真贯彻国家、省、市语委关于语言文字规范化建设的工作方针、政策，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，并逐步完善了各项关于“双推”工作的制度，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，不断加大“双推”工作的经费投入，为语言文字规范化示范校的创建工作奠定了精神和物资基础。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显着的语言文字规范化创建的工作成效。现将工作汇报如下：
一、加强管理，建章立制
搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。
l、成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，宋在馥校长任组长，姜旭东副书记任副组长，由各处室主任为执行组组长。学
校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。
2、健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由语文教研组长和普通话推广教师担任推普辅导员，各班的推普委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。
3、建立工作制度。学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师80％达到二级甲等及以上水平。校刊、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、作业批改用字必须规范，各类集会、大型活动的主持人、发言人必须使用普通话，教师的校园用语及与家长交流用语必须规范。
4、定期召开会议。工作小组定期召开会议，会上认真总结取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把问题上报给领导小组。领导小组根据存在的问题及时调整工作思路，重新拿出对策，为推动全校语言文字规范化工作的不断深入开展奠定了坚实的基础。
5、建立评价机制。学校把普及普通话和使用规范字的要求纳入到学校的常规工作管理之中，纳入到对教师基本功的培训之中，渗透到各项教育教学活动之中；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优的硬件条件之一。在“师生为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作的总体规划，使“双推”工作得以科学、生动、有序、有效地深入开展。
二、营造氛围，提高认识
说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要组成部分。讲普通话，用规范字是一种长期的养成教育工程，需要教师和学生有主动参与的积极性，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。
1、通过会议宣传。学校每学期定期不定期地组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习《关于语言文字规范化示范校实施细则》，并将相关资料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个社会的文化品位，也是个人形象的“名片”。
2、通过活动宣传。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，通过故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛等活动予以渗透，将抽象的法律条文与鲜活的生活学习现实结合起来，使学生在听、看、辩、演等实践活动中认识说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子心中。
3、通过阵地宣传。我校充分利用校设专栏，充分利用各班板报，充分利用校园广播，充分利用宣传标识等相对固定的宣传阵地，深入而广泛地宣传关于“双推”的法律法规知识和语言文字规范化的专业知识，为师生营造良好的用语用字氛围，进一步激发师生学习和使用普通话、规范字的主动性和积极性，使全校师生身处这种环境中，产生了以讲普通话、写规范字为荣，以不讲普通话，不写规范字为耻的认识。
三、采取措施，狠抓落实
严格执行党的方针政策和相关的法律法规是我们坚守的原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照相关的法律法规和上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的
措施，使关于语言文字规范化的各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。
四、完善环境建设，创设规范语言文字的良好氛围
我校于2004年被蚌埠市教育局命名为“蚌埠市示范性普通中学”，校园环境突出了“环境优美，功能齐全，突出人文”的育人氛围。参照评估标准，我们加大力度建设图书室、阅览室，进一步规范电教室的使用，设置长期性的、醒目的语言文字宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
教师在普通话培训考核中，成绩显着，目前我校教师参加普通话水平测试合格率达100%，校园内已形成人人说普通话，人人写规范字的良好氛围，普通话已经成为校园语言。
在学生中成立规范语言文字活动小组，大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性；走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督；利用课余时间，对校内用字(标语、学校公文、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
五、落实管理，建设精良的教师队伍，保证语言文字规范工作有效展开
学校把推广普通话书写规范字列入学校工作计划与教师考核方案，提出了明确的目标和要求，建立了必要的规章制度。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将语言文字工作目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程。
1、坚持把语言文字达标作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师继续教育、业务学习、基本功训练的基本内容，按照国家标准实行教师持普通话等级证书上岗制度（专任教师必须参加普通话培训，并参加普通话
测试，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上），目前我校教师普通话水平完全达标。
2、教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；教师教育学生时用语规范；出试卷、自编教材、教学软件等用字规范；各教研组活动中也将用语用字规范作为工作目标之一。
3、学生有权利对教师课堂教学用语用字进行评议，对意见较多的，学校将及时进行反馈，要求存在用语用字问题的教师加强整改。对因用语用字问题影响学生听课的教师，学校将在年度考核、续聘，奖励等方面进行适当处理。
4、将“说普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等作为各类学生评优评先活动的基本条件。
5、使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动，各种集会，公务活动，学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
六、开展丰富多彩的活动，做好语言文字规范化应用工作
我校在开展语言文字规范化工作的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字规范化创建工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，有效地提高了全体师生的语言文字应用能力。
2010年4月22日，我校举行创建市级语言文字规范化示范学校启动仪式。
2010年4月底，检查学校的公文、印章、标牌、奖状等用字是否规范，检查学校的校名、网站、文化橱窗、墙报、墙壁宣传画等用字是否规范。
2010年4月，蚌埠市教育局组织的课改八年教育叙事征文活动揭晓，我校曹成宝、赵东京、程云飞、胡建设等八位老师获得市级一、二、三等奖，有29位教师获得县级一、二等奖。
2010年4月20日，我校承办怀远县高三英语教学研讨会，赵强老师执教的公开课《Innovation and the rise of great powers》受到与会教师一致好评。