2016年高三理科数学工作总结
高三数学教学总结（五篇范例）
高三数学教学总结（五篇范例）第一篇：2016高三数学教学总结2016高三数学教学总结高三数学教学总结（一）从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。
回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。
本届高三，我担任两个文科班数学教学，是新课程改革新老交替的一届，高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，关系到学校新课程改革第一年高考的成败。
数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。
回顾走过的历程，我认为这一年的教学工作努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也是显着的。
的一些具体做法和体会一、各阶段的重心第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。
这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。
基本上每一讲用2——3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。
这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。
主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。
高三理科数教学工作总结6篇
高三理科数教学工作总结6篇高三理科数教学工作总结篇1一、学生现状分析本班共有学生19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同学为从村组校升上来的新生。
从上学年学习情况来看，本班大部分学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.，大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
上学期期末质量检测本班学生数学合格率为100%，优秀率为58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。
所以，本学期是在让成绩好的学生继续保持，重点是尽快让新生适应学习环境和学习方法，尽量缩短优生和后进生之间的差距。
二、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结
高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结高三数学工作总结1在过去的一年里，我一直在高三数学教学中努力工作，积极探索适合学生的教学方法和策略。
通过一年的教学实践，我在以下几个方面取得了一些成果和心得体会。
在教学内容上，我锐意创新，注重培养学生的数学思维能力。
在讲解数学知识的我注重让学生运用所学的知识解决实际问题，培养他们的数学建模能力。
帮助学生理解数学知识的本质和应用背景，提升他们的学习兴趣和动力。
在教学方法上，我更注重学生的个性化教学。
我尊重学生的学习风格，注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生提问，积极参与到课堂讨论和研究中。
我提供不同难度和类型的数学问题，通过引导学生思考和探索，提高他们的解题能力和思维水平。
在班级管理和学生评价上，我注重与学生和家长的沟通交流。
我定期与学生和家长进行谈心谈话，在班级群里发布教学进展和学习资源，及时解答学生的问题和困惑。
我鼓励学生提出课堂建议和意见，以便更好地满足他们的学习需求。
在教学过程中，我更注重课后作业的批改和讲解。
我详细解析学生的作业，指出他们的错误和不足之处，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。
我鼓励学生在课后多做习题，巩固所学的知识，培养他们的数学自学能力。
通过一年的努力，我对高三数学教学有了更深入的理解和掌握。
我将继续加强自己在数学教学方面的专业知识和教学能力，以更好地引导学生，帮助他们在高考中取得好成绩。
一年的数学教学即将结束，在过去的一年里，我在高三数学教学中认真履行教学职责，勇于创新教学方法，不断提高自身的教学水平。
下面是我的年度工作总结。
在班级管理上，我注重与学生和家长的沟通。
我与学生们经常进行谈心谈话，了解他们的学习和生活情况。
我向家长及时反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨学生的学习问题和解决方法。
通过与学生和家长的密切沟通，建立了良好的师生和家校关系。
在教学评价上，我注重个性化评价和及时反馈。
除了传统的考试评价以外，我还鼓励学生进行课堂表现和作品评价。
高三理科数学教学工作总结3篇
高三理科数学教学工作总结3篇高三理科数学教学工作总结1本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二.研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
高三数学个人工作总结5篇
高三数学个人工作总结5篇高三数学个人工作总结篇1这一年中我任教高三（8）和高三（10）两个班数学工作，在高三教学中，学到了很多东西。
高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。
在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面：一、教学方面1、认真制订复习计划，合理安排复习时间高三复习迎考是一项艰巨的系统工程，必须整体安排，制订合理的复习教学计划，安排好复习时间，做到长计划、短安排，防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。
一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行第二轮复习即专题复习。
之后，进行第三轮复习。
2、教学重难点高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的高低，直接影响复习质量的高低，要提高课堂效率必须重视几个问题：这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法。
备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。
集体备课要对照课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明（包括研究新课程高考试卷）来统一教学要求，教学的重点、难点，明确注意点。
真正发挥集体智慧、同伴互助的作用。
课堂的时间有限，所以要精心选择例题。
一是选配的题目，目标性要强（要为本节课的内容服务，要为巩固所学知识服务）；二是题目要有梯度，题型也要注意多样化；三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式。
讲解例题要注重思路分析。
要精心设问，启发学生思维，要让学生有思考、消化的时间；其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用；此外，要让学生有展示自已错误思维的机会，并及时总结解题方法。
注意联系课本。
一是要注意引导学生再现重点知识的形成和发展过程。
（特别是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让学生重温。
此外，新课程特别强调还原知识的产生过程，让学生体验过程）；二是要引导学生理清课本内容的知识主线。
（如，函数的复习应以函数的基本概念和性质为主线，并兼顾培养学生构建函数模型，解决实际问题的能力。
导数的复习应引导学生理解导数的“工具”作用，培养学生用导数分析函数性质的意识，渗透数形结合，分类讨论，函数与方程等数学思想。
高三理科数学工作总结
高三理科数学工作总结一、师德方面我在师德方面：严格恪守学校各样规章制度，踊跃主动参加学校各样教育活动，增强师德涵养，严格拘束自己，教书育人，为人师表，听从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。
平时上课严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高自己的教课水平易思想觉醒，较顺利的达成了本学期的教育教课任务。
注意多阅念书本，帮助解决工作中碰到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教课工作，并且在平时工作中虚心向获得成功的老师学习经验。
二、教课工作：在高三的教课工作中，我踊跃研究新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，指导，批阅作业等工作，着重基础知识的教课，让学生形成知识网络。
在平时教课中，注意学生的本质状况，认真编写教课设计，选择好练习题目，注意讲练联合和师生沟通，其实不停归纳总结经验教训。
着重讲堂教课成效，针对学生特色，以快乐式教课为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教课实效为主线。
在教课中注意抓住要点，打破难点。
在作业批阅上，认真实时，力争做到全批全改，重在校正，实时认识学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。
自然在本学期的教课仍旧有一些遗憾：1、好多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立着手能力比较差，略微变个题型就手足无措，问其原由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，好多题型没有见过，致使于思想水平还没有达到必定高度，做起题来有困难 ;2、此刻学生比较不勤劳，没有养成优异的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不着手，数学课桌子上禁止备底稿纸，致使于每次考试都犯了眼能手低的弊端，得不了高分。
所以高分比较少。
我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这类问题的方法。
“学而后知不足，教而后知困”，经过教课，我更为清楚教课相长的意义，我将在此后的教课工作中持续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的浸透，并多多向其余老师学习，扬长避短，使自己的教课成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优异教师。
2016届高三理科数学备课组工作总结
2016届高三理科数学备课组工作总结周年兴2016年高考结束了，高三理科数学取得了不错的成绩，不但单科数学成绩优秀，还最大限度地给总分上线提供了保障。
这与我们每一位高三理科数学老师的辛苦付出是密不可分的，我们高三年级理科数学备课组由4名成员组成（李凤杰，金丹，王江峰，周年兴）。
其中还有2位担任班主任，1位校团支书，（两位60后，两位80后），工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。
这一年里，我们4个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，在高考成绩上，最高分131分，其中120分以上有6人，110分以上有42人，100分以上有121人，平均分92分（含理科传媒生成绩），为福田中学的高考做出了自己的贡献，为此要感谢年级郭纯主任的运筹帷幄、合理布局、科学安排，感谢教务处郭炎平主任和数学科组潘伟军组长的亲临指导。
以下是我们的几点总结和思考。
一、工作思路目中有人：以尖子生和“1A临界生”为重点关注对象，强化盯人意识。
侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生，稳保本科。
确保优生：狠抓尖子生和“1A临界生”的辅导，力争有一个上线一个，突破重点。
重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。
二、工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导;3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入;4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率;5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生;6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多辅导，多督促;7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎;8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。
三、措施与方法1、确立正确的指导思想开学初，我们便结合学校的备考计划，根据学生的实际情况制定了教学工作计划，确立了高考备考的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。
高三理科数学教学工作总结
高三理科数学教学工作总结篇一：2016年高三理科数学工作总结2016年高考总结与感想三年说长不长，说短不短，却足够一个人去成长，从我参加工作来，第一个完整的教学环节在高考分数下来了，几家欢乐几家愁的氛围中宣告结束。
高三是一场舞，戴着镣铐的生命之舞！自己当学生时是如此，如今成为教育工更是如此，以前每次大考小考只为自己忧愁，现在要为一群人担心！但是值得庆幸的是在学校领导和高三年级数学备课组的指导下，做为高三数学组的一名新人，我勤勤恳恳、努力耕耘，如期完成了高考数学备考工作。
再回首时，觉得所有的付出都是值得的，这一年中所遇到的各种困扰和烦恼都将成为以后的数学教学工作中的一笔财富。
下面我将从两个方面总结回顾我的教学工作：一，成绩与试题分析（1）从公布成绩看，就数学，应届文科平均分为84.62分，及格率为43.79%，理科应届平均分为85.36分，及格率为33.52%。
本人所任教的理科5班平均分为80.3分，及格率为27.78%，理科6班平均分为81.1分，及格率为20.75%。
而应届理科班平均成绩做好的时歹老师所带的7班，平均分为81.2分，及格率为27.12%.总的看，两个班取得了预期的高考数学成绩，较好地完成了年级和学校交付的任务。
（2）试题上面就2016年理科数学题相比往年，依然采用全国卷II卷，这里我主要详细分析一下选择题和填空题。
这套全国II卷的选择题和填空题难易程度适中。
第一道和第二道选择题和往年相比，知识点的考查只是对调了顺序而已，以往第一题是集合第二道是复数，今年正好对调而且难度系数是偏简单，如果考生细心绝对可以答上。
选择的第三第四题思路上没有任何障碍，是向量坐标的计算及向量垂直以及点到直线的距离公式的考察，只要考生平时训练到位熟记基本知识点就可以。
第五题是排列组合问题，难度系数是中等程度考生首先是识图，其次细心的考生肯定会发现学会模型的转化就与平时复习的坐标系中的点的坐标一致，并且这里考察的是分步乘法计数原理，但是中等偏下的考生还是有一定的难度。
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2016年高考总结与感想
三年说长不长，说短不短，却足够一个人去成长，从我参加工作来，第一个完整的教学环节在高考分数下来了，几家欢乐几家愁的氛围中宣告结束。
高三是一场舞，戴着镣铐的生命之舞！自己当学生时是如此，如今成为教育工作者更是如此，以前每次大考小考只为自己忧愁，现在要为一群人担心！但是值得庆幸的是在学校领导和高三年级数学备课组的指导下，做为高三数学组的一名新人，我勤勤恳恳、努力耕耘，如期完成了高考数学备考工作。
再回首时，觉得所有的付出都是值得的，这一年中所遇到的各种困扰和烦恼都将成为以后的数学教学工作中的一笔财富。
下面我将从两个方面总结回顾我的教学工作：
一，成绩与试题分析
（1）从公布成绩看，就数学，应届文科平均分为84.62分，及格率为43.79%，理科应届平均分为85.36分，及格率为33.52%。
本人所任教的理科5班平均分为80.3分，及格率为27.78%，理科6班平均分为81.1分，及格率为20.75%。
而应届理科班平均成绩做好的时歹老师所带的7班，平均分为81.2分，及格率为27.12%.总的看，两个班取得了预期的高考数学成绩，较好地完成了年级和学校交付的任务。
（2）试题上面就2016年理科数学题相比往年，依然采用全国卷II卷，这里我主要详细分析一下选择题和填空题。
这套全国II卷的选择题和填空题难易程度适中。
第一道和
第二道选择题和往年相比，知识点的考查只是对调了顺序而已，以往第一题是集合第二道是复数，今年正好对调而且难度系数是偏简单，如果考生细心绝对可以答上。
选择的第三第四题思路上没有任何障碍，是向量坐标的计算及向量垂直以及点到直线的距离公式的考察，只要考生平时训练到位熟记基本知识点就可以。
第五题是排列组合问题，难度系数是中等程度考生首先是识图，其次细心的考生肯定会发现学会模型的转化就与平时复习的坐
标系中的点的坐标一致，并且这里考察的是分步乘法计数原理，但是中等偏下的考生还是有一定的难度。
第六、七、八题分别是三视图、三角函数、程序框图三个知识点的考查，难度系数适合中等偏下的学生，思路流畅且，只要熟记知识点及相关概念，做题时细心都可以得分。
第九题考查三角中的两角差的余弦公式以及二倍角的正弦公式，注意符号问题也是一道必得题。
第十、十一、十二相对就有一定的难度了。
第十题首先要构造相对应的知识点，根据题目可以知道是一道几何概型的题目，并且要能做出对应的图形，是一个正方形及其其内的以圆心为原点半径为1的圆的四分之一，如果能分析到这些那么这道题就能做出来，这道题中等偏上学生得分可能性大些。
第十一题相对来说也不是很难，这是解析几何的一道小题，从位置上来说有些同学可能已经产生恐惧心理，其实做出图形会发现，仅仅是考察了双曲线的定西及其离心率是平时复习经常见到的类型。
第十二题比往年的十二题
简单，虽然也是一道函数的题，都没有涉及导数，就题目中的一个条件及函数解析式就可以翻译出是考察函数的中心对称点问
题或者称之为奇函数问题，再做出相应的图像，答案由图形可以一目了然的看出来，但是作图向来是好多学生的弱点。
从最后的三道选择题可以看出数形结合是解决数学问题的
有利工具，也是学生弱项所在，今后在作图上面的大量复习是必不可少的，更是中等偏上学生必须具备的技能。
接下来再分析一下填空题，第十三题给出的三角函数值都是特殊的数字，考查的知识点主要是正弦定理，当然就这道题解法比较多，我们通常选用更节约时间的方法，就题目本身计算量稍微多了几步但是不算很大，中等学生是可以拿到分的。
第十四题是复习时经常遇到的常规题，只需要一个长方体就可以解决问题，只是这个题有四个命题需要判断，量上比较大，也比较耗时，对于考场的学生来说就量上来说算是难度系数偏大的题。
第十五题是一道逻辑题，平时做可能没有问题，但是放到考场上，从它的位置及题目长度上来说需要学生具有很好的整合能力及审题能力，这道题需要基本功很扎实的学生才能拿下。
第十六题作为填空题的最后一道题不算很难，考查了导数的几何意义，求两次导数，设两个切点，大胆设参数，熟记基本知识点对于中等偏上学生是没问题。
就这几道填空题，可以发现审题是很重要的，其次排除学生的恐惧心理也是很有必要的，可以发现并非一定是位置在后面的
题得分率就一定低，根据自己的实力大胆尝试，或许离成功就更近一步了。
二，备考工作及反思
就我对这次理科天空选择题来看平时的复习很到位，每个知识点的练习也很全面，只要学生有心，善于总结归纳功夫下到位应该是可以拿到自己满意的成绩的。
在平常复习时有些知识点复习扎实但是没有考到，比如分段函数，线性规划问题等，这也是不可避免的，一张试卷要考完所有的知识点是不可能的。
在数学组的领导下我们还是打了很有准备的一仗，谈不上多么完美，至少我们很用心。
作为一名高三教育者中的新人，当时紧跟领导的安排和部署，积极备考，主动参与每个教学环节，最主要的是同一个办公室中的老师都是教学经验丰富的数学学科带头人，是他们踏实的教学态度鼓励了我，更是他们无私的帮助让我得以在这艰辛的一年坚持了下来。
团体的力量势不可挡，前辈的指导必不可少，这些将是我下个高三最珍惜的财富，我会好好收藏，好好利用。
高考是留在我们心里最美丽的青春，当我们多年之后回想起来，仍旧忍不住感慨万千，高考，曾经来过；青春，永留心底！
作为一个过来人，一名教育工作者，还是想说青春万岁，高
考瑰丽！。