幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案(附教学反思)
小班科学教案神奇的舌头
小班科学教案神奇的舌头教学目标：1.了解舌头的结构和功能。
2.探讨舌头的感觉和味觉作用。
3.学习科学思维，培养观察、实验和分析问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint或者黑板。
2.图片或实物展示舌头的结构。
3.图片或实物展示不同味觉区域和味觉对应的食物。
4.实验材料：不同味觉食物和眼罩。
教学过程：引入：（15分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即人体的感觉器官和其作用。
提问：我们已经学习了哪些感觉器官？它们的作用是什么？2.引导学生思考，舌头是什么感觉器官？它的作用是什么？3.展示舌头的结构图，向学生解释舌头的结构。
提问：舌头的结构有哪些？它们分别起到什么作用？主体：（45分钟）1.味觉区域：通过实验让学生亲自体验a.可以将舌头分成不同的味觉区域，并给学生展示不同味觉区域的图片或实物。
b.教师将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。
c.让学生带上眼罩，尝试用舌头尝试各种食物，并记录每种味觉食物在舌头的哪个区域感受到最明显的味道。
d.学生根据实验结果，总结舌头的味觉区域和味觉对应的食物。
2.味觉的作用：让学生思考a.引导学生思考，为什么舌头会有味觉？味觉的作用是什么？b.向学生解释，味觉对于保护我们的身体非常重要，可以帮助我们辨别有害的食物和满足身体所需的食物。
c.提醒学生养成良好的饮食习惯，尽量避免摄入对身体有害的食物。
3.科学实验：探究味觉的作用a.将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。
b.让学生尝试每种味觉食物，并记录它们的口感和味道。
c.学生讨论每种食物的味道对应什么味觉，总结味觉的作用。
d.学生分组讨论，设计一项新的实验来测试味觉的作用，展示实验设计和结果。
总结：（15分钟）1.通过小组展示，了解学生对味觉的理解和对科学实验的探究能力。
2.回顾舌头的结构和功能，以及味觉的作用。
3.引导学生思考，我们平时应该如何保护好我们的舌头和味觉？4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养科学思维和观察、分析问题的能力。
小班科学教案奇妙的舌头
小班科学教案奇妙的舌头导言：科学教育在小班教学中具有重要的地位，帮助幼儿主动探索和发现世界。
其中，有趣的科学实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲望。
本文将为小班幼儿设计一堂关于舌头的科学教案，从舌头的功能、味蕾的分布以及味觉的体验等方面，通过简单有趣的实验和活动，引导幼儿认识和探索舌头的奇妙之处。
一、导入活动：感受舌头1. 师幼一起观察舌头：教师可以准备一面放大的镜子，让幼儿观察自己的舌头。
提问引导幼儿注意舌头的形状、颜色和触感等特点。
2. 舌头的动作游戏：教师给幼儿播放一段舌头的相关视频，如舌头在吃东西时的动作，然后引导幼儿模仿舌头的动作，如高高伸出、左右摇晃等。
二、味觉问题的引入：品尝能力1. 提问引导：教师可以用简单的语言引导幼儿思考，舌头有什么功能？为什么我们可以品尝到不同的味道？2. 味觉实验：教师准备不同味道的食物，如苹果、苦瓜、糖果等，并在每个食物上贴上标签（A、B、C等）。
然后，教师请幼儿分别品尝每个食物，并帮助他们记录下每个食物的味道。
最后，教师揭示每个食物的味道，并引导幼儿思考舌头如何帮助我们品尝不同的味道。
三、舌头的味蕾分布：动手探索1. 制作味蕾模型：教师事先准备好泡沫球，并用不同的颜色标记出舌头上的味蕾分布区域。
然后，教师请幼儿自由选择颜色的贴纸，将贴纸粘在相应的区域上。
2. 舌尖与舌根的味觉差异：教师引导幼儿尝试将不同的食物放在舌尖和舌根上品尝，观察并记录下不同部位的味觉差异。
引导幼儿思考为什么舌尖和舌根的味觉会有差异。
四、利用舌头判断食物的酸碱度：实验探究1. 实验准备：准备柠檬汁、苏打水和矿泉水三种不同的液体，并给幼儿准备3个小杯子。
2. 实验过程：教师示范将柠檬汁倒入一个小杯子中，然后请幼儿品尝并观察记录。
同样的步骤，教师和幼儿依次尝试苏打水和矿泉水，并记录下不同液体的味道。
3. 实验分析：教师引导幼儿思考，为什么柠檬汁会有酸味，苏打水会有碱味，矿泉水则没有明显的酸碱味道。
小班健康神奇的舌头教案
小班健康神奇的舌头教案
活动目标：
1、认识舌头，了解舌头的作用。
2、知道如何保护舌头。
3、理解词语：舔、尝。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点、难点：
对舌头辨别食物味道功能的认识。
活动准备：
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。
活动过程：
一、情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。
提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。
三、出示辣酱、盐
让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。
让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸”。
把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。
四、观看幻灯片
1、出示小狗舔骨头的图片
提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”
2、出示幻灯片《神秘的舌头》
依次出示娃娃的舌头图。
小猫的舌头图(说说舌头的作用)
医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)
五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。
六、活动延伸
小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客。
小班健康神奇的舌头教案
小班健康神奇的舌头教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《身体的小秘密》，具体内容为“神奇的小舌头”。
通过本章学习，让幼儿了解舌头的结构和功能，认识到舌头在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握舌头的结构，了解舌头的基本功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自己身体感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关注身体健康，养成良好生活习惯的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。
2. 教学重点：舌头的结构和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、实物展示、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示和PPT课件，引导幼儿观察舌头的形状、颜色和结构，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：以故事形式讲解舌头的功能和在日常生活中的重要性，引导幼儿关注身体健康。
3. 实践活动：让幼儿用镜子观察自己的舌头，并尝试描述其形状、颜色等特征。
4. 例题讲解：通过舌头模型和PPT课件，讲解舌头的结构、功能及日常保护方法。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的舌头，并标注舌头的主要结构。
六、板书设计1. 板书《神奇的小舌头》2. 板书内容：a. 舌头的结构：舌根、舌尖、舌面、舌侧b. 舌头的功能：味觉、吞咽、发音、清洁口腔c. 舌头的保护：保持口腔卫生、避免辛辣刺激食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己的舌头，标注舌头的主要结构。
2. 答案示例：画纸上画出舌头的形状，用彩笔标注舌根、舌尖、舌面、舌侧等结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了舌头的结构和功能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能积极参与课堂活动。
重点和难点解析1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。
3. 作业设计：确保作业具有实践性和趣味性，使幼儿能积极参与。
大班《神奇的舌头》优秀教案和教学反思
大班《神奇的舌头》优秀教案和教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《神奇的舌头》。
该章节主要让幼儿了解和认识舌头的结构和功能，通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道舌头的结构，了解舌头的功能，认识舌头的不同部位及名称；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识舌头的不同部位及名称，了解舌头的功能；难点：让幼儿理解舌头的功能，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、舌头模型、实验材料；学具：幼儿操作手册、画笔、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示各种美食，引导幼儿讨论美食的味道是如何产生的；2. 观察与讨论：让幼儿观察舌头模型，引导幼儿发现舌头的不同部位，并讨论各个部位的功能；3. 实验操作：让幼儿分组进行实验，通过实验了解舌头对不同味道的感知能力；5. 动手操作：让幼儿根据操作手册，制作 tongue 模型，加深对舌头结构的认识；6. 小组分享：让幼儿分组展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验；7. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，让幼儿巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是舌头的结构图，包括舌尖、舌边、舌根等部位；另一部分是舌头的功能表格，包括味觉、搅拌、保护等功能。
七、作业设计1. 画一画：让幼儿根据课堂所学，画出舌头的结构图，并标明各个部位的名称；2. 写一写：让幼儿用文字描述舌头的作用和功能；3. 做一做：让幼儿回家后，观察家人的舌头，并分享观察到的结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、实验操作、动手制作等多种教学手段，让幼儿直观地了解了舌头的结构和功能。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班《神奇的舌头》优秀教案和教学反思
大班《神奇的舌头》优秀教案和教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解舌头的结构和功能，知道舌头在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、描述、交流的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：舌头的结构和功能，以及如何保护舌头健康。
难点：理解舌头在生活中的重要作用，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：舌头模型、实物展示、PPT、口腔卫生用品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“身体里的小，没有骨头能伸缩，酸甜苦辣它先知，说话吃饭离不开它”引出主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：结合舌头模型和PPT，讲解舌头的结构、功能以及它在生活中的重要性。
3. 游戏：组织学生进行“舌头接力赛”，让学生在游戏中感受舌头的灵活性。
4. 实践：学生分组讨论，分享如何保护舌头健康，然后进行口腔卫生实践操作。
6. 创作：学生利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于舌头保护的宣传画。
六、板书设计1. 板书《神奇的舌头》2. 板书内容：舌头的结构：舌根、舌体、舌尖、舌面、舌下舌头的功能：味觉、辅助进食、发音、清洁口腔七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于保护舌头健康的宣传海报。
2. 答案：海报主题：关爱舌头，健康生活海报内容：包括舌头的作用、保护舌头的方法、口腔卫生习惯等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语、游戏、实践等多种形式，让学生了解了舌头的神奇之处，提高了学生的兴趣和参与度。
但在课堂实践中，部分学生对口腔卫生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行口腔卫生小调查，了解身边人的口腔卫生习惯，提高学生的实践能力。
开展“我是小牙医”角色扮演活动，让学生在游戏中学习口腔卫生知识，增强自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的游戏环节设计；2. 实践操作中口腔卫生习惯的教授；3. 作业设计中关于保护舌头健康的海报创作；4. 课后反思及拓展延伸的实践活动。
中班科学《神奇的舌头》教案反思
中班科学《神奇的舌头》教案反思摘要：一、引言二、教案概述1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学过程三、反思总结1.成功之处2.不足之处3.改进措施四、结论正文：在中班科学教学中，我设计了一节名为《神奇的舌头》的教案，旨在通过教学活动让孩子们了解舌头的作用和特点，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。
以下是教学过程中的具体情况及反思。
一、教案概述1.教学目标本节课的主要目标是让学生了解舌头的结构、功能及在日常生活中的重要作用，培养他们善于观察、积极思考的习惯。
2.教学内容教学内容主要包括：舌头的结构特点、舌头在发音、咀嚼、味觉等方面的作用，以及如何保护舌头。
3.教学方法采用游戏、观察、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
4.教学过程（1）引入话题：通过播放《猫和老鼠》片段，引导学生关注舌头在动物生活中的作用。
（2）观察实物：展示舌头模型，让学生近距离观察，了解舌头的结构特点。
（3）互动游戏：设计“模仿动物舌头”游戏，让学生在实践中感受舌头的功能。
（4）小组讨论：分组讨论舌头在日常生活中的重要作用，培养学生合作意识。
（5）知识拓展：讲解舌头在发音、咀嚼、味觉等方面的作用。
（6）总结讲解：强调保护舌头的重要性，教育学生注意口腔卫生。
二、反思总结1.成功之处在本节课的教学过程中，学生积极参与，互动环节效果较好，基本达到了预期的教学目标。
通过实物观察、游戏体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了有关舌头的基本知识。
2.不足之处在教学过程中，我发现部分学生在实践环节中仍存在一定的困难，说明在课堂内容的设置上还需要进一步优化，以提高学生的操作能力。
3.改进措施针对上述问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加课堂实践环节的难度，以激发学生的挑战精神。
同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的动手操作能力。
三、结论总之，《神奇的舌头》这节课使我认识到，在科学教学中，要注重引导学生通过观察、实践、讨论等方式，积极探索未知领域。
幼儿园小班健康教案《神秘的舌头》
幼儿园小班健康教案《神秘的舌头》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班健康教育领域，具体为《神秘的舌头》一课。
本节课旨在让幼儿了解舌头的结构和功能，培养幼儿保持口腔卫生的良好习惯。
教材涵盖了舌头的生理特点、作用以及如何保护舌头等方面的知识。
二、教学目标1. 使幼儿认识舌头的结构和功能，了解舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解舌头的结构和功能，知道保持口腔卫生的重要性。
难点：让幼儿理解舌头在饮食、发音等方面的作用，以及如何保护舌头。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、牙齿模型、口腔卫生工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小兔子口腔卫生的故事，引发幼儿对口腔卫生的关注。
2. 知识讲解：利用PPT、视频等教具，向幼儿介绍舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头在饮食、发音等方面的作用。
4. 动手实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的舌头形象，并贴在黑板上。
5. 角色扮演：设置一个口腔医生的角色，让幼儿扮演医生，为其他幼儿检查口腔卫生，并提出改进意见。
六、板书设计1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌侧等。
2. 舌头的功能：饮食、发音、感受味道等。
3. 保护舌头的方法：保持口腔卫生、避免咬伤舌头、正确使用口腔卫生工具等。
七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画出自己喜欢的舌头形象，并和家长一起讨论如何保护舌头。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织一次关于口腔卫生的主题活动，让幼儿深入了解口腔卫生的重要性，提高幼儿的实践操作能力。
同时，还可以邀请牙医等专业人士来进行讲解，增加幼儿对口腔卫生的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舌头的结构和功能：教学内容中涉及到的舌头结构包括舌面、舌根、舌侧等，功能包括饮食、发音、感受味道等。
这些知识点需要重点关注，因为它们是幼儿理解舌头生理特点的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案(附教学反思)小班健康活动神秘的舌头教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容认识舌头，了解舌头的作用，知道如何保护舌头，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看神秘的舌头教案吧。
活动设计背景
由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以设计了这节健康教育活动。
活动目标
1、认识舌头，了解舌头的作用。
2、知道如何保护舌头。
3、理解词语：舔、尝。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
对舌头辨别食物味道功能的认识。
活动准备
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。
活动过程：
一、情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。
提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。
三、出示辣酱、盐
让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。
让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。
把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。
四、观看幻灯片
1、出示小狗舔骨头的图片
提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”
2、出示幻灯片《神秘的舌头》
依次出示娃娃的舌头图。
小猫的舌头图（说说舌头的作用）
医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）
五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。
六、活动延伸
小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.
教学反思：
这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。
让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。
因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。