湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》ppt说课课件
一年级美术上册《我的拼音卡片》教学反思范文精选
一年级美术上册《我的拼音卡片》教学反思范文《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。
针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。
针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。
同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法。
我还采用了三个步骤。
一是教师引导同学们把准备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形很多，丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画后剪”。
二是画图案：“从图形的'形状来看，考虑颜色的搭配”。
三是穿绳：“用剪刀钻个洞，穿绳，打个漂亮的结”。
通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。
在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。
学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。
在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。
在自制卡片的过程中，复习了语文方面的知识，，尤其是拼音教学，我还采用了游戏，更加增添了同学们的乐趣。
如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
游戏规则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，说明拼读音节的知识掌握最好。
也体现了学生们的玩中学，玩中获。
当然，这节课也还存在着许多不足。
如，一是学生材料准备不足，操作起来没有东西，不能进行自制。
二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。
三是有的同学在自制的过程中还存在困难，觉得难度较大，亲自自制不出来。
所以，准备再次自制数字卡片，让学生准备好材料，多加训练，多加合作，熟悉自制卡片的过程，增添他们的动手能力。
我所执教的《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行了简单装饰美化的拼音卡片，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。
小学美术《拼音卡片》教案
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于干涉学生的思考过程。因此，我需要学会适时放手，给予学生更多的自主权，让他们在探讨中学会独立思考和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼音卡片的基本概念。拼音卡片是利用彩纸、剪刀等材料制作的，以拼音字母形状为主题的手工制品。它可以帮助我们认识字母形状，提高动手能力，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将字母形状巧妙地融入拼音卡片制作中，以及它如何帮助我们提高对字母形状的认知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母形状的认知和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和比较不同设计来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音卡片相关的实际问题，如如何将字母形状进行创意组合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生动手制作自己的拼音卡片，体验从设计到成品的整个过程。
举例：教师可以现场示范如何使用剪刀、彩纸制作拼音卡片，并指导学生跟随操作。
（3）创意设计与搭配：指导学生将不同的拼音字母形状进行创意组合，形成具有个性的拼音卡片。
举例：教师可以引导学生思考如何将字母形状进行组合，创造出独特的视觉效果。
2.教学难点
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
一年级上册美术课件-10我的拼音卡片 湘美版(共19张PPT)
欣赏拼音卡片，你知道他们是用什么方法 做的吗？
形似装饰法 点线面结合装饰法
认一认
i
f
u
a
h
g
r
e
回忆设计步骤：
1、确定字母后单钩出字母的外形 2、给字母双钩出轮廓线 3、装饰字母 4、装饰卡片 5、完成
作业要求： 1.运用形似装饰法或点线结合装 饰法，装饰自己的字母； 2.构图饱满，要顶天立地； 3.色彩鲜艳，要有鲜明对比。
对比两种不同的拼音卡片，你更 喜欢哪一个？
√
拼音卡片是我们学习 的好帮手，今天我们 就一起走进拼音王国， 来设计属于自己的拼 音卡片
我的拼音卡片
WO DE PIN YIN KA PIAN
观察这个卡片进行了怎样的 裁剪？
这些卡片怎样剪的呢？
运用先折、再剪对称形 的 方法，剪出卡片形状
小结： 卡片的外形是多种多样 的，选择自己喜欢的形 状用对折的方法，进行 修剪。
1.教师出示一个音节，有这个 拼音字母的学生上台，组成这 个音节。 2.声母在讲台上站一排，韵母 一次分别站到声母下面，学生 拼读出来。
为拼音找朋友 小朋友们可以2-4人自由结合 声母，韵母
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
一年级美术上册说课稿《10.我的拼音卡片》湘美版
一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。
教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。
他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。
2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。
3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。
4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。
5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。
通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
《做拼音卡片》教学设计教学目的：1．测验考试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。
选择自己喜爱的拼音字母做一张拼音卡片。
2、坦荡学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学，复习巩固拼音知识。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重点与难点：卡片的外形、设计拼音字母的形象。
课前准备：1．布置学生准备建造拼音卡片的材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各类颜色笔）。
2．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。
教学过程：一、课前播放《拼音歌》二、导课：课前播放的这首歌以前听过吗？是什么歌？（拼音字母歌）师：为了更好地记住拼音字母，学好拼音，这节课我们一起来做拼音卡片。
（引出课题并板书：作拼音卡片）三、欣赏分析。
1、师出示一拼音字母，问：大家认识这个拼音字母吗？一起来读一读。
小结：同学们都已经认识了这个拼音字母，现在，老师想把它变一变，看看你们还认识他吗？（师出示变形后的图片）问：你还能看出它是哪个拼音字母吗？将它变成了什么形象？2、师依次出示字母e、f、m和变形后的字母图片，让学生欣赏。
小结：这些形象就是把拼音字母的外形和生活中与它外形相似的某一事物进行联想，设计出了有趣的拼音字母形象。
虽然它们变成了不同的形象，但是字母本身的外形特征没有变。
今天，其它的小字母们想请大家来帮他们设计一下，你们愿意吗？3、想象设计拼音字母外形。
(1)、（师出示拼音字母图）挑选自己喜欢的拼音字母，说说这个字母象什么？(2)、师生交流。
四、欣赏感知各类形状的卡片，了解卡片的制作方法。
1、启发卡片形状。
2、解决制作难点。
（1）、欣赏课本中图片。
（2）、范作对比欣赏。
（3）、教师示范。
五、制作表现：学生作业，教师辅导。
六、作业展评。
1、展示学生完成的卡片，集体欣赏评价。
2、玩“找朋友”的游戏。
(1)、请学生互相看看自己的拼音卡片上的字母呢和其他同学的拼音字母拼在一起吗？拼在一起就是好朋友。
(2)、拼好后一起读一读。
3、播放视频《拼音字母歌》，师生一起唱拼音歌，在歌声中结束本课。
(整理版)我的拼音卡片
我会做：
1、将卡片的边和角修剪好
2、用铅笔写字母，尽量写的顶天立地
3、用油画棒勾出双线
4、用油画棒描绘字母的花纹和颜色
5、在字母周围画出简洁的花纹衬托字母
学生动手做：
1、选自己喜欢的方式做张字母卡片
2、学生制作拼音卡片
玩玩拼音卡片：
板
书
设
计
课
后
反
思
教学器材
各色彩笔 油画棒
教
学
流
程
学生自探
出示卡片〔数字卡片、英语卡片、识字卡片)等,让学生交换看看
我会说：
说说你喜欢哪些卡片？为什么？
1字母装饰了花纹
2卡片有底纹
3卡片的边角进行了修剪
我会想:
1、启发想象变形
今天小字母们要开个别开生面的“化装舞会〞，得改头换面的变变，它们想请我们的设计师们帮它们
设计设计，你们说怎么样？
张国倩 一年级年月日
教学内容
第 10课《我的拼音卡片》
第____周 第__1___课时
总___1__课时
教学目标
1、会装饰美化拼音字母验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感
教学重点
在保存拼音字母的形象特征的根底上，尝试设计拼音字母形象
教学难点
设计时不仅美观，而且不改变拼音字母的形状
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3、“认字母”的游戏
卡片做完后可以组织一个游戏。把卡片挂 到各自的脖子上，相互评价，相互认字母。 大家选出最漂亮的来奖励他。 这个游戏可以培养学生的共容共处。让学 生在游戏中和别人更好的交流。也可以对 已学的知识进行复习，可以和语文进行联 系。
教学要求
这堂课要求教师帮助学生克服设计、制 作或绘图时出现的毛病、畏难和懒惰。可 以启发他们自己发现问题，解决问题。 让 学生养成独立完成作业的习惯。卡片中的 拼音字母外形的设计、描绘或制作是否新 颖、美观、突出是拼音卡片制作成功与否 的关键。
我的拼音卡片
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。 基本上保留字母的形状特点。 2、体验装饰美化学习生活中的小物件的乐 趣和成功感。 3、复习巩固拼音知识。
重点难点
对拼音字母的联想和对字母的设计。
教学流程
展示卡片——激这节课是在学过拼音的基础上设计的。通过学生已经了解 的拼音字母来进行联系，让学生在娱乐中巩固自己的已学 知识。对拼音的检测也很有帮助。在上课前，老师可以先 拿出已准备好的卡片：如数字卡片、英语卡片、识字卡片 等等，让学生先有一个认识。 （1） 出示卡片。可以让学生来读一遍。 （2） 把已做好的卡片加到学习卡片中，然后让学生看到 与别的卡不同。“很漂亮！”激发学生的制作欲望。
2、 介绍制作方法
（1） 剪外形。 对卡片的四个角进行修剪。同学们自己想想这样 才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？ 让学生养成自己思考和创造的习惯。 （2） 设计、想象拼音字母外形。 字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看 像什么。每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自 己的想法大胆的展现出来。 （3） 制作或画出拼音字母。