小学美术说课稿PPT课件
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小学美术六年级《家乡的艺术 》说课课件
情境激趣法：创设轻松有趣的情境进行课堂导入，吸引 学生注意力。
欣赏感悟法：展示民间艺术品、家乡的特色艺术的一些 图片、视频供学生欣赏、感悟。
引导启发法：引导学生总结一些民间艺术品的特点，启 发学生实践创作。
五、突出主体说学法：
新课标指出：“综合.探索”学习领域的教学应特别注重 以学生为主体的研讨和探索，因此，本课中，我将引导学 生体验以下多元化的学习方法：
人民美术出版社《美术》六年级上册 第十五课《家乡的艺术》说课稿家乡ຫໍສະໝຸດ 术风情之旅一、准确定位说教材：
《家乡的艺术》是“综合.探索”课程“家乡”系列 的第二课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美 术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相 承。学生通过寻找、发现、研究家乡艺术，学会去欣赏、 珍视它们的美，由此激发对家乡的热爱。这就是本课编辑 的主旨思想。
让学生在好奇和愉快中进入到本课的学习。 (二)欣赏感知
教师播放各种民间艺术品图片
广东陈家祠的砖雕艺术
雕
刻
砖 雕
民 间 刺 绣
画 糖 画
泥
塑
江 苏 无 锡 惠 山 泥 人
这些物品给人的感觉？
这些是来自全国各地的民间工艺品，是独具地方 特色的家乡艺术。
家乡的艺术除了民间艺术品还可以是民间戏曲、 民俗节日等艺术形式。通过欣赏，学生初步感知 何为家乡的艺术。
八、简洁明了说板书：
家乡的艺术
客家龙 造型简洁、夸张 色彩对比强烈
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把家乡 的特色艺术“客家龙”、民间泥塑的两大特点展示于黑板 上，简单明了的涵盖了本节课的教学重难点。
观察发现法：观察发现一些民间艺术品的特点。
讨论探究法：合作探究创作泥塑龙的难点以及解决办法， 培养学习主动性和良好的合作品质。
欣赏感悟法：展示民间艺术品、家乡的特色艺术的一些 图片、视频供学生欣赏、感悟。
引导启发法：引导学生总结一些民间艺术品的特点，启 发学生实践创作。
五、突出主体说学法：
新课标指出：“综合.探索”学习领域的教学应特别注重 以学生为主体的研讨和探索，因此，本课中，我将引导学 生体验以下多元化的学习方法：
人民美术出版社《美术》六年级上册 第十五课《家乡的艺术》说课稿家乡ຫໍສະໝຸດ 术风情之旅一、准确定位说教材：
《家乡的艺术》是“综合.探索”课程“家乡”系列 的第二课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美 术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相 承。学生通过寻找、发现、研究家乡艺术，学会去欣赏、 珍视它们的美，由此激发对家乡的热爱。这就是本课编辑 的主旨思想。
让学生在好奇和愉快中进入到本课的学习。 (二)欣赏感知
教师播放各种民间艺术品图片
广东陈家祠的砖雕艺术
雕
刻
砖 雕
民 间 刺 绣
画 糖 画
泥
塑
江 苏 无 锡 惠 山 泥 人
这些物品给人的感觉？
这些是来自全国各地的民间工艺品，是独具地方 特色的家乡艺术。
家乡的艺术除了民间艺术品还可以是民间戏曲、 民俗节日等艺术形式。通过欣赏，学生初步感知 何为家乡的艺术。
八、简洁明了说板书：
家乡的艺术
客家龙 造型简洁、夸张 色彩对比强烈
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把家乡 的特色艺术“客家龙”、民间泥塑的两大特点展示于黑板 上，简单明了的涵盖了本节课的教学重难点。
观察发现法：观察发现一些民间艺术品的特点。
讨论探究法：合作探究创作泥塑龙的难点以及解决办法， 培养学习主动性和良好的合作品质。
人教版小学美术2《重重复复》说课课件(20张幻灯片)
提问：同学们边欣赏，边思考。这些图案有什么特点?
设计意图：引导学生思考重复图案的规律，培养学 生自主学习本节课的兴趣。
2、欣赏课本范例 仔细视察并讨论，这些作品，
是按什么规律排列的？
动手排列图案
【设计意图】让学生根据所学的连续纹样，小组讨论重 复的基本情势。调动学生自主学习。
3、探究学习小组之间进行讨论
❖ 教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
❖ 教学难. 点：创新表现重重复复有规律的图案。
❖ 教学准备：绘画用具、剪纸用具等。
说教法：
根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针 对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主 要采取了创设情景、视察欣赏、思考讨论、延伸比 较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生 喜闻乐见的教学情势，充分调动学生的学习积极性， 把枯燥的讲授变为生动直观的课件展示，来提高学 生的学习兴趣。
思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，
在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
❖二、教学分析 ：新课标要求我们通
过视察，体验，构思描画，塑造，设计等 美术教学活动。引导学生关注自然环境和 社会生活，培养学生亲近自然，融入社会 关爱生命的情感态度和行为习惯。 1、认识平面构成的简单纹样形成重复，了
人教版三年级美术下册
.
重重复复说课稿
尊敬的各位领导各位老师：大家好!
今天我说课的课题是：人教版三年级 美术下册，第2课 重重复复。
课堂类型：造型 表现 设计 应用。
.
我将从以下几个方面进行说明。第一是教 材分析，教学分析、教学目标、教学重难点 教法学法、教学过程、最后是板书的设计说 明。
.
❖一、教材分析:《重重复复》是人教版三年级美
设计意图：引导学生思考重复图案的规律，培养学 生自主学习本节课的兴趣。
2、欣赏课本范例 仔细视察并讨论，这些作品，
是按什么规律排列的？
动手排列图案
【设计意图】让学生根据所学的连续纹样，小组讨论重 复的基本情势。调动学生自主学习。
3、探究学习小组之间进行讨论
❖ 教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
❖ 教学难. 点：创新表现重重复复有规律的图案。
❖ 教学准备：绘画用具、剪纸用具等。
说教法：
根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针 对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主 要采取了创设情景、视察欣赏、思考讨论、延伸比 较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生 喜闻乐见的教学情势，充分调动学生的学习积极性， 把枯燥的讲授变为生动直观的课件展示，来提高学 生的学习兴趣。
思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，
在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
❖二、教学分析 ：新课标要求我们通
过视察，体验，构思描画，塑造，设计等 美术教学活动。引导学生关注自然环境和 社会生活，培养学生亲近自然，融入社会 关爱生命的情感态度和行为习惯。 1、认识平面构成的简单纹样形成重复，了
人教版三年级美术下册
.
重重复复说课稿
尊敬的各位领导各位老师：大家好!
今天我说课的课题是：人教版三年级 美术下册，第2课 重重复复。
课堂类型：造型 表现 设计 应用。
.
我将从以下几个方面进行说明。第一是教 材分析，教学分析、教学目标、教学重难点 教法学法、教学过程、最后是板书的设计说 明。
.
❖一、教材分析:《重重复复》是人教版三年级美
五年级美术课件ppt
五年级美术课件
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
国家教育部门对美术教育的重视 程度日益提高，旨在培养学生的 审美能力、创造力和表达能力。
02
五年级美术课程作为小学阶段的 重要课程，对于培养学生的美术 兴趣和基础技能具有重要作用。
活动参与
统计学生参与各类美术活动的频率和 表现，如户外写生、美术比赛等，鼓 励学生积极参与并锻炼自己的能力。
教学反馈与改进
学生反馈
定期收集学生对美术教学的意见和建议，如问卷调查、个别 访谈等，了解教学中的不足之处。
教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分析教学效果不佳的原因 ，找出改进措施，提高教学质量。
第二单元
学习素描、色彩、构图等基本 绘画技能，进行实践练习。
第三单元
开展创意绘画和手工制作活动 ，鼓励学生发挥个人创意。
第四单元
进行集体创作活动，培养学生 团队合作意识。
02
教学内容
绘画基础
01
02
03
线条表现
使学生掌握线条的基本画 法，能够通过线条表达物 体的轮廓和细节。
色彩搭配
教授学生如何选择和搭配 颜色，以表现物体的基本 特征和情感。
绘画软件
如Photoshop、Sai、Painter等 ，可用于创作数字绘画、漫画、
插画等作品
手工制作工具
如剪刀、胶水、彩笔、颜料等， 以支持学生进行手工制作和绘画
创作
教学PPT或视频
可用于展示美术作品、讲解艺术 概念和技巧等，以增强教学效果
网络资源与拓展阅读
01
艺术网站
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
国家教育部门对美术教育的重视 程度日益提高，旨在培养学生的 审美能力、创造力和表达能力。
02
五年级美术课程作为小学阶段的 重要课程，对于培养学生的美术 兴趣和基础技能具有重要作用。
活动参与
统计学生参与各类美术活动的频率和 表现，如户外写生、美术比赛等，鼓 励学生积极参与并锻炼自己的能力。
教学反馈与改进
学生反馈
定期收集学生对美术教学的意见和建议，如问卷调查、个别 访谈等，了解教学中的不足之处。
教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分析教学效果不佳的原因 ，找出改进措施，提高教学质量。
第二单元
学习素描、色彩、构图等基本 绘画技能，进行实践练习。
第三单元
开展创意绘画和手工制作活动 ，鼓励学生发挥个人创意。
第四单元
进行集体创作活动，培养学生 团队合作意识。
02
教学内容
绘画基础
01
02
03
线条表现
使学生掌握线条的基本画 法，能够通过线条表达物 体的轮廓和细节。
色彩搭配
教授学生如何选择和搭配 颜色，以表现物体的基本 特征和情感。
绘画软件
如Photoshop、Sai、Painter等 ，可用于创作数字绘画、漫画、
插画等作品
手工制作工具
如剪刀、胶水、彩笔、颜料等， 以支持学生进行手工制作和绘画
创作
教学PPT或视频
可用于展示美术作品、讲解艺术 概念和技巧等，以增强教学效果
网络资源与拓展阅读
01
艺术网站
《小学美术说课》课件
《小学美术说课》ppt课件
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
7-8岁 美术教材《团扇》美术创意教学PPT课件
画笔类型、规 格
铅笔、勾线笔、高光笔、马克笔
其它材料 橡皮、剪刀、泡沫胶/双面胶
02
教学目标与重难点
教学目标与重难点
让学生通过了解团扇相关知识，感受他的艺术 知识与技能 特色和不同的造型特点，结合绘画技法，将其
巧妙的应用在绘画中。
教学目标
了解团扇的相关知识，感受传统文化带来的神
过程与方法 奇与奥妙，掌握画面装饰的基本要素和技法，
课程导入与引导
一轮明月形的扇子称之为“纨扇”或“团 扇”，也叫“合欢扇”。当时扇子有长圆、 葵花、梅花、六角、匾圆之形；亦有 木、竹、骨等材之柄；还有扇坠、流 苏、玉器之饰。
课程导入与引导
圆形或近似圆形，柄不长，多为唐代女性 随身佩带，在中国商代的记载以及古埃及 的壁画中都可以看到最古老的团扇，商代 的团扇以羽毛制成。 在日本室町时代末期， 团扇由竹子和纸制成。中国团扇一般在扇 面画上仕女图。团扇系中国的发明，又名 纨扇，
团扇的主要形状有哪些？ 1.圆形团扇
课程导入与引导
2.芭蕉式团扇
3.椭圆形宫扇
课程导入与引导
4.花瓣形团扇
5.桐叶形宫扇
课程导入与引导
课程导入与引导
团扇由哪几部分组成呢?
课程导入与引导
团扇上的装饰有什么呢？
素材参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
中国风
好的同学们，准备好了吗？接 下来到你们大展身手的时候了～ 让我们写生一幅团扇的作品吧 ～
基本的方法告诉同学们 啦，同学们可以添加自 己喜欢的素材哦，相信 大家都能创作出独一无 二的作品～
05
课程总结与老师点评
同学们，这节课我们了解了团扇的相关知 识，进而运用所学创作了一幅画面。
通过这节课，我们了解了中华传统工艺品 团扇，了解了团扇主要形状。还知道扇子的起 源，感受到了文化的源远流长。我们欣赏了各 种各样的团扇，并从总了解其特点。我们学习 了如何构图，以及画面颜色的合理搭配，结合 所学进行创作。
美术说课的课件ppt课件ppt
独特的艺术魅力。
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
美术优质说课课件ppt课件ppt
美术优质说课课件 ppt
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学资源 • 教学计划 • 教师团队 • 学生作品展示
课程介绍
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程目标
01
培养学生的审美能力
通过欣赏和创作美术作品，提高学生的审美意识和审美 能力。
02
培养学生的创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意 的美术作品。
互动教学
互动教学是美术教育中的新兴教学方法，通过师生互动、生生互动等方式，激发 学生的学习兴趣和创造力。
教学方法包括小组合作、互动问答、角色扮演等，旨在让学生在互动中学习，提 高学习效果，培养团队协作和沟通能力。
教学内容
03
基础绘画技能
绘画基础
教授基础的绘画技巧，如 线条、形状、比例和透视 等。
参与课题研究
教师积极参与各类课题研究，提高自身学术水平，并将研究成果应用于教学实践。
07 学生作品展示
学生优秀作品
总结词
具有较高的艺术价值和审美价值，展现出学生的扎实基础和创作能力。
详细描述
挑选出具有代表性的学生优秀作品，从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行详细解析，展示学 生的艺术天赋和创作成果。
学习态度评价
评价学生的学习态度和课 堂表现，包括是否积极参 与课堂活动、认真完成作 业等。
进步程度评价
根据学生的进步程度进行 评价，鼓励学生在原有基 础上不断提高。
02
教学方法
理论教学
理论教学是美术教育中的基础环节， 通过讲解艺术理论知识，帮助学生了 解艺术的基本原理和概念，培养他们 的艺术素养和审美观念。
构图技巧
基本构图
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学资源 • 教学计划 • 教师团队 • 学生作品展示
课程介绍
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程目标
01
培养学生的审美能力
通过欣赏和创作美术作品，提高学生的审美意识和审美 能力。
02
培养学生的创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意 的美术作品。
互动教学
互动教学是美术教育中的新兴教学方法，通过师生互动、生生互动等方式，激发 学生的学习兴趣和创造力。
教学方法包括小组合作、互动问答、角色扮演等，旨在让学生在互动中学习，提 高学习效果，培养团队协作和沟通能力。
教学内容
03
基础绘画技能
绘画基础
教授基础的绘画技巧，如 线条、形状、比例和透视 等。
参与课题研究
教师积极参与各类课题研究，提高自身学术水平，并将研究成果应用于教学实践。
07 学生作品展示
学生优秀作品
总结词
具有较高的艺术价值和审美价值，展现出学生的扎实基础和创作能力。
详细描述
挑选出具有代表性的学生优秀作品，从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行详细解析，展示学 生的艺术天赋和创作成果。
学习态度评价
评价学生的学习态度和课 堂表现，包括是否积极参 与课堂活动、认真完成作 业等。
进步程度评价
根据学生的进步程度进行 评价，鼓励学生在原有基 础上不断提高。
02
教学方法
理论教学
理论教学是美术教育中的基础环节， 通过讲解艺术理论知识，帮助学生了 解艺术的基本原理和概念，培养他们 的艺术素养和审美观念。
构图技巧
基本构图
小学美术说课稿ppt课件
教材分析
3
学情分析 该年级学生在造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时， 学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这 一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创 造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。
学3.情感目标：
教学目标
5
教学重难点 根据以上对教材分析，以及学情分析，结合新课标对本节课的要
求，我将本节课的重、难点：
教学重点： 教学难点：
重点难点
6
巧妇难为无米之炊，因此备好工具是上好课的前提条件。本课需要准备 的材料有： 教师准备: 学生准备：
教学准备
教学过程
9
泥浮塑
浮雕 高浮雕 浅浮雕
步骤： 揉泥 拍泥版 割边 画形象 堆出大型体 塑造形象局部
板书设计
10
7
学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者。我 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生 主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评 价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、
提高学生的创造力。
教学方法分析
8
一、谈话导入 二、新授 三、教师示范 四、小组讨论，合作创作 五、展示 欣赏 评价 六、课堂小结 扩展延伸
《》说课稿
1
各位老师大家好！今天我说课的题目是《》，小学美术（）年级 下册，第（）课。根据新课标的理念，我将着重从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等 几个方面来说一说我对本课的教学设计和理解。不足之处，敬请各 位老师多多指点。
3
学情分析 该年级学生在造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时， 学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这 一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创 造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。
学3.情感目标：
教学目标
5
教学重难点 根据以上对教材分析，以及学情分析，结合新课标对本节课的要
求，我将本节课的重、难点：
教学重点： 教学难点：
重点难点
6
巧妇难为无米之炊，因此备好工具是上好课的前提条件。本课需要准备 的材料有： 教师准备: 学生准备：
教学准备
教学过程
9
泥浮塑
浮雕 高浮雕 浅浮雕
步骤： 揉泥 拍泥版 割边 画形象 堆出大型体 塑造形象局部
板书设计
10
7
学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者。我 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生 主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评 价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、
提高学生的创造力。
教学方法分析
8
一、谈话导入 二、新授 三、教师示范 四、小组讨论，合作创作 五、展示 欣赏 评价 六、课堂小结 扩展延伸
《》说课稿
1
各位老师大家好！今天我说课的题目是《》，小学美术（）年级 下册，第（）课。根据新课标的理念，我将着重从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等 几个方面来说一说我对本课的教学设计和理解。不足之处，敬请各 位老师多多指点。
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学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者。我 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生 主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评 价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、
提高学生的创造力。
教学方法分析
.
一、谈话导入 二、新授 三、教师示范 四、小组讨论，合作创作 五、展示 欣赏 评价 六、课堂小结 扩展延伸
教材分析
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学情分析 该年级学生在造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时， 学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这 一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创 造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。
教学过程
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泥浮塑
浮雕 高浮雕 浅浮雕
步骤： 揉泥 拍泥版 割边 画形象 堆出大型体 塑造形象局部板书设计. Nhomakorabea《》说课稿
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各位老师大家好！今天我说课的题目是《》，小学美术（）年级 下册，第（）课。根据新课标的理念，我将着重从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等 几个方面来说一说我对本课的教学设计和理解。不足之处，敬请各 位老师多多指点。
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本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处 可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、 动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。 欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空 间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
学情分析
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1.知识目标： 2.技能目标： 3.情感目标：
教学目标
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教学重难点 根据以上对教材分析，以及学情分析，结合新课标对本节课的要
求，我将本节课的重、难点：
教学重点： 教学难点：
重点难点
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巧妇难为无米之炊，因此备好工具是上好课的前提条件。本课需要准备 的材料有： 教师准备: 学生准备：
教学准备
学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者。我 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生 主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评 价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、
提高学生的创造力。
教学方法分析
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一、谈话导入 二、新授 三、教师示范 四、小组讨论，合作创作 五、展示 欣赏 评价 六、课堂小结 扩展延伸
教材分析
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学情分析 该年级学生在造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时， 学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这 一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创 造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。
教学过程
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泥浮塑
浮雕 高浮雕 浅浮雕
步骤： 揉泥 拍泥版 割边 画形象 堆出大型体 塑造形象局部板书设计. Nhomakorabea《》说课稿
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各位老师大家好！今天我说课的题目是《》，小学美术（）年级 下册，第（）课。根据新课标的理念，我将着重从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等 几个方面来说一说我对本课的教学设计和理解。不足之处，敬请各 位老师多多指点。
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本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处 可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、 动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。 欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空 间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
学情分析
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1.知识目标： 2.技能目标： 3.情感目标：
教学目标
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教学重难点 根据以上对教材分析，以及学情分析，结合新课标对本节课的要
求，我将本节课的重、难点：
教学重点： 教学难点：
重点难点
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巧妇难为无米之炊，因此备好工具是上好课的前提条件。本课需要准备 的材料有： 教师准备: 学生准备：
教学准备