新课程标准与中学英语教师新定位

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２０ 年（ ３ 卷） ４ ０６ 第 ５标准
教师新定位
（ 北 师范大 学 外 国语 学 院 ， 肃 兰州 ７ ０ ７ ） 西 甘 ３０ ０
学会关 心” 之人。具 有博学 、 容、 宽 公正 、 创新 、 富有幽默 ， 爱心等 摘要： ０ 出台的国家新课程标准标 志着新一轮课程和教 “ ２ １年 ０ 赢得学生 的尊敬和崇拜 。专 材 改革的启动． 对于英语课 程而言， 师的 自身发展 尤为重要 ． 教 首 品质 的教师更容易触及学 生的心灵 ， 而品格高 尚的教师 可以 先． 中学英语 教师应该 明 白为人之 师的新定位． 其次， 该从职业 业技 能出色的教师可以丰 富学生的知识 ， 应 自尊 ， 他们 热爱学习 ， 使 升华他们 的思想 ， 这 道 德 、 识 结 构 、 育观 念 等 方 面 明 确 教 师 的基 本 素 质 。 除 此 之 帮助学 生树立信心 、 知 教 外。 时于刚毕 业的 大学生而言 ， 应该 从树 立正确的人 生观、 事业 样 的教师才能在现代 教育 中树立并保持 真正的权 威。也就是说 ， 个理想 的中学英语 教师应 同时具备以下几个素质 ： 观。 充分利 用校 园优势 ， 勤于学 习， 积极参加各项有益的 活动 ， 全 面提 高 自己的综合素质等 方面认 识到怎样完成 由大学生到英语 ２１ 强烈的事业心和崇高的人 品修养 ． 作 为外语教 师， 教育与培养适 应未 来社 会发展的新型外 要把 教 师 的 角 色转 换 。 关 键 词 ： 课 程 标 准 中学 英 语 新 定 位 新 语人才 。 乃至提高全民素质的 目标联 系起来 ， 作为 自己毕生奋 并 斗的事业 。一个教师只有热爱教学 ， 才会产生强烈 的 自豪感和责 才会 自觉努力的去战胜工作 中遇到 的困难和挫折 ，在平凡 近年 来 ， 随着新课程标准 时提出， 语教学理论 的研 究重心 任感 ． 英 逐渐转 向主体 ， 强调 以学生为中心来 组织 教学 的这一发展趋势改 的 工作 岗位 上 创 造辉 煌 。 变了传统教学紧紧围绕 教师来开展 ， 从而 忽视 了学生 的主观能动 教 师历来受 到人们的尊敬， 古有“ 日为师 ， 一 终身为父”现有 ， 性 和 语 言 创 造 力 的 教学 模 式 。这 固然 是 可 喜 的 ， 切 不 可 由此 而 “ 但 人类灵魂的工程师” 之称 。 教师要 “ 授业 ， 解惑” 更担负着 “ ， 传道” 忽视 教师 的地 位 和 作 用 ， 则 又 会走 向另 一个 极 端 。教 师 是 教 学 的重任 。 诚信 ， 否 “ 严谨 ， 虚 ， 谦 好学 。 幽默 ， 耐心 ， 宽容， 富有责任感 和 活动的组织者 。 又是教学质量 的控制者 ， 要想在新课程标 准顺利 同情心等” 都是一个优秀英 语教 师应具备 的品质 。教师一旦具有 启动 中提高教学质量 ， 教师的素质是关键 。中共 中央指 出：建设 强烈 的事业心和崇高 的人 品修养 ， “ 就会感染学 生 ， 生巨大 的向 产 高素质 的教师 队伍 ， 是全面推进素质教育的基本保证 。” 因此 ， 我 心力 ， 那么学生也会应为喜欢你 而喜欢你教 的这 门学科 。更重要 的是 ， 师 的 人格 对学 生 的 影 响 是 终 身 的 ， 意 义 远 远 大 于 知 识 教 其 们 在进行教育改革的时候 ， 应该关注教师 的素质问题 。 的传授本身。 １ 为 人之师 的 新定位 英语学科属于人文学科 ， 以英语教 师应该责无旁贷 的更加 所 ２０ ０ １年出台的国家新课 程标 准标 志着新 一轮课程和教材的 注重人文关怀 。 科学技术 的发展一方 面给人们带来 了前所 未有 的 启 动 。 因此 。 师 的定 位 也 应 该 随 之 而改 变来 顺 应 新 课 程 标 准 的 物质享受 。 教 一方面又加重了人们 的精神 困惑 。教师应成 为传递情 提出。 感、 关怀 的使 者 ， 用智慧、 心性 、 阅历等文 明成果浸润学生 ， 善他 完 长期 以来 ， 教师总是 以“ 传道 、 授业 、 解惑 ” 己任 ， 为 兢兢业业 们 的心志 ， 化他们 的灵魂。 净
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得 为 教育 事 业 奉 献 着 智 慧 和青 春 。 人们 往 往 用 “ 烛 ”“ 勤 的园 ２２完 善 的 知 识 和 能 力结 构 蜡 、辛 － 丁 ” 词 来 赞 美 教 师 。在 ２ 世 纪 ， 们必 须重 新 审视 教 师 的社 会 等 １ 我 国内教育界普遍认同 ， 教师必须具有 四方 面的复合 型知识结 角色。 构： 一是 自我知 识 。 即善 于 自知和 自我评论 的知识 ； 是普遍知 二 把教 师比做蜡烛 ， 不如 比为太阳。“ 太阳式” 的教师正 因为 自 识， 即基本的人文和科学知识 ； 三是专业知识 。 即对 自己所从事 的 己的生命 充盈 ， 才能慷慨 的给予 ， 才能为学生 的发展提供光和热 ， 学科领域 的知识体系有一个较深 的了解和掌握 ； 四是 教育科学知 使学生变成健康有活力的生命独立体 。 教师 的工作既是一门技术 识 ， 即现 实教育实践最优化 的知识 。由此可见 ， 教师光掌握心理 教育学 、 计算机操作等基础性 的知识是远远不够 的。 也是一门艺术 ，必须有一定的创新空间， 学生 的灵魂也不应该被 学、 “ 塑造 ”而应该被“ 。 唤醒” “ 、激发” 升华” 和“ 。 英语教师要有较高 的知 识水 平 ，特别要有 扎实的专业 基本 随着计算机 、 多媒体和网络越来 越广泛的渗透 到教学 的各方 功 ， 必须 具备 良好的语音语调和一定 的词汇量 ， 熟悉 并掌握英语 具 说 读 写基本 面， 教育观念、 学校管理 、 教学手段 、 教学模式都发生 了变化 ， 教师 语法及英语 民族 的文化知识 背景， 备较高 的听 、 、 、 的 角 色 和 功 能也 相 应 有 了全 新 的 内涵 。 计算 机 技 术 把 全 世 界 连成 技能 ， 特别是“ 的能力 。一个教师的语 言能力是他基本 素质的 说” 了一个四通八达 的网络。人们在 网上不仅可 以共享资源 ， 可以 缩影。英语 ， 还 既是教学 的内容 ， 又是教学 的手段 ， 师的语言 能力 教 交流信息 。 在丰富的教育资源面前 。 教师不再是 知识 的唯一源泉。 在很 大程 度 上 决 定着 教学 质量 。 这时 。 教师应从“ 传导授业解惑” 之人转变为指导和促进学生学 习 掌握 知识和传授知识不同。 如何将 自己的知识和能力科学的 之人 ： 帮助他们运用新 的信 息技术 获取知识 ， 激起他们 的学 习欲 引入教学是衡量教师是否优秀的一个重要标 准。 教师必须掌握一 望 ， 导 他 们进 入更 高层 次 的探 索 和 更 高 阶段 的学 习最 终 使 学 生 套科学 的教学策略 ， 引 教学方法 ， 懂得教学原则和教学程序 ， 而使 从 学 会 如何 获取 知 识 。 教学 更 有 效 。 新世纪教师 的使命是 ： 导学 生学 会学 习 ， 指 激发学 生积极思 ２３超 前 的 教 育 观 念 ． 考。教师使命 的转变使得教育更加人性化 。 教师更贴近学生 的内 新课程标准的出现标 志着新一轮课程和教材改革 的启动。 这 心世界 ， 注重培养学生 的人格 ， 也更让学生感受到学 习的快乐。 诚 就要求任课教师要有超前的教 育观念 。“ 科教 兴国 ， 教育先行” 这 然 ， 时代的教育给教师 的从业 素质带来 了严峻的挑战 ， 同时 是由教育 与社会的发展规律决定 的。 新 但 邓小平 同志早就提出了教育 也给教师 的 自身发展带来了新 的契机 。 教师只有顺应教育现代化 要有“ 三个面向” 英语教育是整个教育的重要组成部分 ， 。 因此 ， 必 面 的要 求 ， 断完善 自身素质 ， 不 才能成为现代社会 中合格 的新型教 须 立 足 于 现在 ， 向 未来 。我 们 要 培 养 的 是适 应 未来 社 会经 济 和 师。 社会 发展要求 的新型外语人才，我们应该具备超前 的教育观念 ， 才能适应现代外语教学的发展 。 这就要求 教师要有敏锐的信息意 ２ 中学英语 教师 的基 本素 质 识， 吸收各种先进的外语教学思想 ， 在教学活动 中 ， 于实践 ， 勤 不 大胆应用现代教育媒体 和辅助手段来提高教学质量。 随着新课程标准 的启 用 ，教书育人 ”仍然是 教师的基本职 断创新 。 “ ． 责 。不过 ， 一职责应该有 新的定义 ， 这 即教 “ 学会生存 ” 之书 ， 育 ２４能 胜 任 中 学 英语 教 育 教 学 的 能力