高中物理 第三章 万有引力定律 第4节 人造卫星 宇宙速度教学案 教科版必修2

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高中物理第三章万有引力定律4人造卫星宇宙速度教案4教科版必修2

高中物理第三章万有引力定律4人造卫星宇宙速度教案4教科版必修2

第4节人造卫星宇宙速度教学过程:过程1.设计问题情境,复习知识,应用万有引力定律解决问题①观看视频资料“土星的光环”②教师提问:“试用力学方法判定土星的光环究竟是土星物质的外延还是绕土星的卫星带?”这个问题由学生讨论,分别请学生提出自己的方案并加以解释:如果是连续物,则这些物体做匀速圆周运动的线速度与半径成正比,如果是卫星,则这些物体做匀速圆周运动的线速度与半径的平方根成反比.③教师给出结论:通过观察,发现光环是土星的卫星带.设计意图:通过这一环节,学生利用已有知识解决教师设定的问题,即复习了万有引力定律,为新课打好知识基础,又激发起学生学习知识、解决问题的欲望.过程2:创设情境,合理分析,激发①观看视频“万户奔月”地球的天然卫星是月亮,人们自古就有“奔月”的梦想,我国古代的万户就是其中一个,他曾经将自己用 47 枚火箭捆绑,尝试飞天,点火后火箭爆炸,万户不幸牺牲.教师提问:万户问什么没有成功?学生分析回答.一次次的失败并没有阻止人类进行太空探索活动.终于,第一颗人造卫星于 1957 年 10 月 4 日在前苏联升空,中国也于 1970 年发射了第一颗人造卫星.特别是去年 10 月 15 日至 16 日,中国第一次实现载人航天,宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”绕地飞行 14 圈,顺利返回,圆了中国人盼望已久的飞天之梦,这是每一个中国人的骄傲和自豪!教师提问:“那么人类是怎样把物体发射出去,送入太空的呢?”②观察动画“牛顿的设想” 1 、 2 、 3 步.教师提问:为什么都落回了地面?学生回答,因为受到万有引力,有的说是重力的作用.教师提问:观察和比较不同速度的物体运动轨迹,你能发现什么?学生观察、思考讨论,得出物体的初速度越大,飞得越远.教师提问:从刚才的结论,你还能想到什么?学生回答物体会围绕地球转动,速度大到一定程度,物体将做离心运动,可能飞出太阳系.观察动画“牛顿的设想” 4 、 5 、 6 步.师生小结:牛顿设想的运动是完全可能的.当抛出物体的初速度足够大时,物体将围绕地球做匀速圆周运动,成为一颗人造地球卫星.(出示课题:人造卫星宇宙速度)设计意图:学生在教师设计的问题情境中进一步思考、讨论、推理,在愉快的观察、思考中获得成功的喜悦.学生能用圆周运动的特点从已知理论的角度证明这种可能性,从而引导学生掌握科学的思维方法.过程3:应用定律,合理探究,研究宇宙速度:①推导第一宇宙速度教师提问:要有足够大的速度才能使抛出的物体成为人造卫星,这个速度是多大呢?已知地球和人造卫星质量分别为M和m,地球半径为R.学生进行推导,在正确的解题思路引导下得出结果.让一个学生在黑板上推导.教师观察其他同学解题指导答疑,大多数学生能推导得出公式,完成旧知的迁移构建,课件再现推导过程,帮助全体学生达标.师生共同合作,得出第一宇宙速度v1= 7.9km /s ,并简要说明其意义.②带领学生完成教材第 54 页“活动”,推导第一宇宙速度③了解第二宇宙速度和第三宇宙速度的意义教师提问:当卫星的运行速度大于第一宇宙速度时,卫星又会怎样运动呢?学生独立思考、发言卫星的运行速度大于第一宇宙速度的可能.教师通过教材第 54 页图 3-4-3 ,引导学生得出第二、第三宇宙速度的含义.设计意图:让学生充分参与课堂教学,真正成为课堂的主体.过程4.熟悉思路和方法,研究卫星运行规律①观看视频了解我国航天技术.教师提问:“神舟六号”运行圆轨道高度为 343 公里,周期 90 分钟,根据这些数据我们能分析出卫星的运行速度、周期等物理量吗?②学生探究人造卫星运行规律,讨论发言,教师总结归纳.不同轨道有不同的线速度,轨道半径r越大,线速度v越小;不同轨道有不同的角速度,轨道半径r越大,角速度ω越小;不同的轨道有不同的运行周期,轨道半径r越大,周期T越大;不同轨道有不同的向心加速度,轨道半径r越大,向心加速度越小.③探讨人造卫星的发射速度和环绕地球的运行速度的不同.设计意图:学生通过对人造卫星的加速度、速度、角速度、周期跟轨道半径关系的讨论,进一步学习利用圆周运动规律和万有引力定律分析问题的方法,了解中国的航天事业的发展,激发爱国热情.过程5.学习教材“发展空间”,研究同步卫星①观看视频材料“同步卫星”.教师提问:什么样的卫星叫同步卫星?我们北京的上空会不会有一颗同步卫星呢?学生观看视频,分析资料,在教师的引领下总结归纳同步卫星的特点.周期一定、角速度一定、轨道一定、环绕速度大小一定、向心加速度大小一定.②阅读教材第 56 页“发展空间”的材料.教师提问:大家能不能根据材料画出卫星的不同的发射轨道,并分析两种发射方法的优缺点?学生动手画出轨迹并分析讨论.教师利用 flash 动画归纳概括.设计思想:同步卫星的两种发射方法,开拓了学生的视野,发展了学生的好奇心;结合圆周运动的知识对同步卫星的变轨发射做进一步讨论,可以增强学生的求知欲,发展科学探索的兴趣,学习科学探究的方法,发展自主学习的能力,养成良好的思维习惯.过程6:课外探究、布置作业①课堂小结.人造地球卫星的发射原理、宇宙速度、卫星的发射速度与运行速度、同步卫星.②完成教材“发展空间”的实验室和物理在线的内容,完成一篇小论文.设计思想:理科的学生要重视理科小论文写作,注重对学生进行这方面的训练,是每位物理老师应尽的责任.教学流程图:。

2017_2018学年高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度教学案教科版

2017_2018学年高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度教学案教科版

第4节 人造卫星__宇宙速度1.第一宇宙速度为7.9 km/s ,其意义为最小发射速度或最大环绕速度。

2.第二宇宙速度为11.2 km/s ,其意义表示物体脱离地球的束缚所需要的最小发射速度。

3.第三宇宙速度为16.7 km/s ,其意义为物体脱离太阳引力的束缚所需的最小发射速度。

4.同步卫星的线速度、角速度、周期、轨道、向心加速度均是一定的。

一、人造卫星1.卫星:一些自然的或人工的在太空绕行星运动的物体。

2.原理:一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,向心力由地球对它的万有引力提供,即G M E m r =m v 2r,则卫星在轨道上运行的线速度v 二、宇宙速度 1.第一宇宙速度使卫星能环绕地球运行所需的最小发射速度,其大小为v 1=7.9_km/s ,又称环绕速度。

2.第二宇宙速度使人造卫星脱离地球的引力束缚,不再绕地球运行,从地球表面发射所需的最小速度,其大小为v 2=11.2_km/s ,又称脱离速度。

3.第三宇宙速度使物体脱离太阳的束缚而飞离太阳系,从地球表面发射所需的最小速度,其大小为v 3=16.7_km/s ,也叫逃逸速度。

1.自主思考——判一判(1)在地面上发射人造卫星的最小速度是7.9 km/s 。

(√)(2)绕地球做匀速圆周运动的人造卫星的速度可以是10 km/s 。

(×) (3)无论从哪个星球上发射卫星,发射速度都要大于7.9 km/s 。

(×)(4)当发射速度v >7.9 km/s 时,卫星将脱离地球的吸引,不再绕地球运动。

(×)(5)如果在地面发射卫星的速度大于11.2 km/s,卫星会永远离开地球。

(√)(6)要发射一颗人造月球卫星,在地面的发射速度应大于16.7 km/s。

(×)2.合作探究——议一议(1)人造卫星能够绕地球转动而不落回地面,是否是由于卫星不再受到地球引力的作用?图3­4­1提示:不是,卫星仍然受到地球引力的作用,但地球引力全部用来提供向心力。

高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度课件教科必修2 (1)

高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度课件教科必修2 (1)

Mm Mm v2 解析:由万有引力公式 F=G 2 得 FA∶FB=1∶8,选项 A 错误;由 G 2 =m 可 r r r
GM 知,v= ,所以它们运行的线速度大小之比为 vA∶vB=1∶ 2 ,选项 B 正确;由 r
第 4节
人造卫星
宇宙速度
自主学习
课堂探究
达标测评
自主学习
(教师参考)
课前预习·感悟新知
目标导航
重点:人造卫星线速度、角速度、周期、向心加速度与半径的关系,第一 宇宙速度的分析、计算
难点:人造卫星的变轨问题分析
情境链接 如图所示,人造卫星能够绕地球转动而不落回地面,不同的卫星轨道不同, 卫星的轨道有什么特点?受力有什么特点?运行的速度、周期大小如何?
GM = ,故ωA>ωB>ωC,选项 D 错误. 3 r
规律方法
解决天体运行问题的两种思路
(1)通常认为行星或卫星围绕中心天体做匀速圆周运动,万有引力提供向心力,即 F 万=F 向,
Mm mv 2 2π 2 2 G 2 = =mrω =mr( ) =ma, r T r
由此可以求出行星或卫星的线速度、角速度、周期和向心加速度等.
心加速度,因此卫星及卫星上任何物体都处于完全失重状态.
(3)对于同一星球的不同卫星,轨道半径r的变化引起a,v,T,ω的变化;对于 不同星球的不同卫星,星球质量和轨道半径两个因素影响了卫星的
a,v,T,ω.
2.两种加速度的比较
卫星的向心加速度 产生 万有引力
物体随地球自转的向心加速度 万有引力的一个分力(另一分力 为重力)
意义 使卫星能环绕 地球 运行所需的最小发射 7.9 km/s 速度 地球 的引力束缚,不再绕 11.2 km/s 使人造卫星脱离 地球运行,从地球表面发射所需的最小速度 16.7 km/s 使物体脱离 太阳 的束缚而飞离太阳系,从 地球表面发射所需的最小速度

物理教案-人造卫星 宇宙速度

物理教案-人造卫星 宇宙速度

物理教案-人造卫星宇宙速度一、教学目标1. 让学生了解人造卫星的基本概念及其在宇宙中的作用。

2. 使学生掌握宇宙速度的定义及其计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 人造卫星的基本概念:卫星的定义、人造卫星的分类及其应用。

2. 宇宙速度的定义及其计算公式:第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度。

3. 人造卫星发射原理:卫星发射过程、火箭推进原理。

三、教学重点与难点1. 教学重点:人造卫星的基本概念、宇宙速度的定义及其计算方法。

2. 教学难点:宇宙速度的计算公式的应用、人造卫星发射原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究人造卫星及其宇宙速度的相关知识。

2. 利用多媒体课件,展示人造卫星发射过程,增强学生对知识点的理解。

3. 案例分析法,分析实际卫星发射案例,培养学生解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课:简要介绍人造卫星的基本概念,引发学生兴趣。

2. 讲解人造卫星的基本概念:卫星的定义、人造卫星的分类及其应用。

3. 引入宇宙速度的概念:第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度。

4. 讲解宇宙速度的计算方法:运用物理公式进行计算。

5. 分析人造卫星发射原理:卫星发射过程、火箭推进原理。

6. 案例分析:分析实际卫星发射案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

7. 课堂小结:回顾本节课所学内容,巩固知识点。

8. 布置作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对人造卫星基本概念的理解。

2. 练习题:布置相关的练习题,让学生运用宇宙速度的计算方法进行计算。

3. 小组讨论:让学生分组讨论卫星发射案例,检验学生解决实际问题的能力。

七、教学拓展1. 介绍人造卫星在通信、导航、地球观测等领域的应用。

2. 探讨宇宙速度在航天工程中的重要性。

3. 介绍我国人造卫星发射的历史和现状。

八、教学资源1. 多媒体课件:展示人造卫星发射过程、宇宙速度的计算方法等。

2024-2025学年高中物理第三章万有引力定律4人造卫星宇宙速度教案教科版必修2

2024-2025学年高中物理第三章万有引力定律4人造卫星宇宙速度教案教科版必修2
5.军事卫星:用于侦察、监视、通信、导航等军事用途。原理是利用卫星获取敌方情报、监测军事动态,提高军事指挥和作战效能。
反思改进措施
1.利用多媒体资源丰富课堂:通过展示生动的图片、视频和动画,使抽象的物理概念更加直观易懂,激发学生的学习兴趣。
2.引入案例教学:结合人造卫星的实际应用,让学生了解物理知识在航天领域的应用,提高学生的学习积极性。
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解人造卫星和宇宙速度的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习本章节内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
答案:第二宇宙速度为V2 = sqrt(2 * G * M / R)。
例题五:分析人造卫星的实际应用
题目:列举人造卫星在通信、导航、气象、科研和军事领域的应用,并简要说明其原理。
解答:
1.通信卫星:通过在地球同步轨道上运行的卫星,实现全球通信、广播、互联网等功能。原理是利用卫星作为信号中继站,传递地面站之间的信息。
例题二:计算人造卫星的周期
题目:已知地球质量M,卫星质量m,卫星绕地球的轨道半径r,求卫星的周期T。
解答:
根据轨道速度公式:v = sqrt(G * M / r)
周期公式:T = 2 * π * r / v
将轨道速度公式代入周期公式,得到:
T = 2 * π * r / sqrt(G * M / r)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的万有引力定律的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。

2017-2018学年高中物理 第三章 万有引力定律 第4节 人造卫星 宇宙速度课件 教科版必修2

2017-2018学年高中物理 第三章 万有引力定律 第4节 人造卫星 宇宙速度课件 教科版必修2
第4节
人造卫星 宇宙速度
1.第一宇宙速度为 7.9 km/s,其意义为最 小发射速度或最大环绕速度。
2.第二宇宙速度为 11.2 km/s,其意义表示 物体脱离地球的束缚所需要的最小发射 速度。
3.第三宇宙速度为 16.7 km/s,其意义为物 体脱离太阳引力的束缚所需的最小发射 速度。
4.同步卫星的线速度、角速度、周期、轨 道、向心加速度均是一定的。
2.(多选)我国“中星 11 号”商业通信卫星是一颗同步卫星,它定
点于东经 98.2 度的赤道上空,关于这颗卫星的说法正确的是
A.运行速度大于 7.9 km/s
()
B.离地面高度一定,相对地面静止
C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大
D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等
解析: “中星 11 号”是地球同步卫星,距地面有一定的高度, 运行速度要小于 7.9 km/s,A 错。其位置在赤道上空,高度一定, 且相对地面静止,B 正确。其运行周期为 24 小时,小于月球的绕 行周期 27 天,由 ω=2Tπ知,其运行角速度比月球大,C 正确。同 步卫星与静止在赤道上的物体具有相同的角速度,但半径不同, 由 a=rω2 知,同步卫星的向心加速度大,D 错。 答案:BC
人造卫星的运动规律
1.人造卫星的轨道:卫星绕地球做匀速圆 周运动时,由地球对它的万有引力充当向心力。 因此卫星绕地球做匀速圆周运动的圆心必与地 心重合,而这样的轨道有多种,其中比较特殊的 有与赤道共面的赤道轨道和通过两极点上空的 极地轨道。当然也存在着与赤道平面呈某一角度 的圆轨道。如图 3-4-2 所示。
由 GMr2m=mvr2,得 v= GrM,卫星的半径越大,线速度越小, 所以 b 的线速度最大,在相同时间内转过的弧长最长,故 B 正确;c 是地球同步卫星,周期是 24 h,则 c 在 2 h 内转过的 圆心角是π6,故 C 正确;由开普勒第三定律RT23=k 知,卫星的 半径越大,周期越大,所以 d 的运动周期大于 c 的周期 24 h, 故 D 错误。

高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度3同

高中物理第三章万有引力定律第4节人造卫星宇宙速度3同

同步卫星的特点及发射考点课程目标备注同步卫星的特点及发射1. 理解并运用万有引力定律处理地球同步卫星问题的思路和方法。

2. 了解地球同步卫星的运动特点。

3. 地球同步卫星和其他卫星运动的共同点,会用万有引力定律计算天体的质量。

高考重点,通常以选择题的形式考查,考查重点是同步卫星的特点及同步卫星的动力学特征,同时结合我国的航天事业飞速发展,以我国的航天科技实例为背景进行命题。

二、重难点提示:重点:地球同步卫星的轨道特点和运行规律。

难点:地球同步卫星的轨道位置的确定。

一、地球同步卫星相对于地面静止且与地球自转周期相同的卫星叫地球同步卫星。

1. 同步卫星的特点(1)同步卫星与地球自转方向一致。

(2)同步卫星的角速度与地球自转的角速度相等。

【重要提示】同步卫星的运转周期与地球自转周期一致,是24h。

所以同步卫星的角速度与地球自转的角速度相等。

(3)同步卫星的轨道平面与赤道平面共面。

(4)同步卫星的高度一定,kmh4106.3⨯=。

【要点诠释】由2224TmrrMmGπ=,得:3224πGMTr=,因为T一定,所以r一定,而hRr+=(h 为同步卫星离地面的垂直高度,R为地球半径),也就是说,所有的同步卫星都位于赤道上方相同高度上。

即所有同步卫星都在同一个轨道上。

因为它们的角速度相等,所以不会发生“追尾”的问题。

这一高度大约为kmh4106.3⨯=。

(5)同步卫星的环绕速度大小一定相等。

二、同步卫星的发射1. 第一步:把卫星发射到近地圆轨道1动力学规律:Rv m R GMm 22=(供需平衡) 由于近地,故R 为地球半径。

2. 第二步:变轨点火加速(供小于求)离心,沿椭圆轨道2运动。

点火位置为A ,A 为近地点,B 为远地点。

3. 第三步:在远地点再次加速进入同步轨道3动力学规律:rr 22v m GMm =(供需平衡) 【重要提示】同步卫星相对地面静止,相对地心匀速圆周运动。

三、同步卫星的回收在三轨道上向前喷气减速(如图中B 点),供大于需,进入椭圆轨道2运动,在A 点再次减速进入圆轨道1运动,在1上再次减速返回地面。

高中物理 第三章 万有引力定律 第4节 人造卫星 宇宙速课件 教科教科高一物理课件

高中物理 第三章 万有引力定律 第4节 人造卫星 宇宙速课件 教科教科高一物理课件

12/13/2021
第二十四页,共五十三页。
地球同步卫星 1.概念 相对于地面静止且与地球自转具有相同周期的卫星叫地球同 步卫星,又叫通信卫星. 2.特点 (1)同步卫星的运行方向与地球自转方向一致. (2)同步卫星的运转周期与地球自转周期相同,T=24 h. (3)同步卫星的运行角速度等于地球自转的角速度.
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第七页,共五十三页。
(2)运行速度:运行速度是指卫星在进入运行轨道后绕地球做 圆周运动的线速度,当卫星“贴着”地面飞行时,运行速度
等于第一宇宙速度,当卫星的轨道半径大于地球半径时,由
v= GrM得运行速度小于第一宇宙速度.
射速度.
(1)第一宇宙速度是最大运行速度,也是最小发
(2)三个宇宙速度分别为在三种不同情况下在地面附近的最小 发射速度.
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第十三页,共五十三页。
人造地球卫星 1.人造卫星的轨道 卫星绕地球做匀速圆周运动时由地球 对它的万有引力充当向心力,地球对卫 星的万有引力指向地心.而做匀速圆周 运动的物体的向心力则时刻指向它做 圆周运动的圆心.因此卫星绕地球做匀 速圆周运动的圆心必与地心重合,而这样的轨道有多种,其
绕火星做匀速圆周运动的速率约为( )
A.3.517.7 km/s
D.35.2 km/s
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第十二页,共五十三页。
解析:选 A.由 GMr2m=mvr2得,对于地球表面附近的航天器 有:GMr2m=mrv21,对于火星表面附近的航天器有:GMr′′2m=mrv′ 22, 由题意知 M′=110M、r′=2r,且 v1=7.9 km/s,联立以上各 式得 v2≈3.5 km/s,选项 A 正确.
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第4节 人造卫星__宇宙速度1.第一宇宙速度为7.9 km/s ,其意义为最小发射速度或最大环绕速度。

2.第二宇宙速度为11.2 km/s ,其意义表示物体脱离地球的束缚所需要的最小发射速度。

3.第三宇宙速度为16.7 km/s ,其意义为物体脱离太阳引力的束缚所需的最小发射速度。

4.同步卫星的线速度、角速度、周期、轨道、向心加速度均是一定的。

一、人造卫星1.卫星:一些自然的或人工的在太空绕行星运动的物体。

2.原理:一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,向心力由地球对它的万有引力提供,即G M E m r 2=m v 2r,则卫星在轨道上运行的线速度v =GM Er。

二、宇宙速度 1.第一宇宙速度使卫星能环绕地球运行所需的最小发射速度,其大小为v 1=7.9_km/s ,又称环绕速度。

2.第二宇宙速度使人造卫星脱离地球的引力束缚,不再绕地球运行,从地球表面发射所需的最小速度,其大小为v 2=11.2_km/s ,又称脱离速度。

3.第三宇宙速度使物体脱离太阳的束缚而飞离太阳系,从地球表面发射所需的最小速度,其大小为v 3=16.7_km/s ,也叫逃逸速度。

1.自主思考——判一判(1)在地面上发射人造卫星的最小速度是7.9 km/s 。

(√)(2)绕地球做匀速圆周运动的人造卫星的速度可以是10 km/s 。

(×) (3)无论从哪个星球上发射卫星,发射速度都要大于7.9 km/s 。

(×)(4)当发射速度v >7.9 km/s 时,卫星将脱离地球的吸引,不再绕地球运动。

(×)(5)如果在地面发射卫星的速度大于11.2 km/s,卫星会永远离开地球。

(√)(6)要发射一颗人造月球卫星,在地面的发射速度应大于16.7 km/s。

(×)2.合作探究——议一议(1)人造卫星能够绕地球转动而不落回地面,是否是由于卫星不再受到地球引力的作用?图3­4­1提示:不是,卫星仍然受到地球引力的作用,但地球引力全部用来提供向心力。

(2)通常情况下,人造卫星总是向东发射的,为什么?提示:由于地球的自转由西向东,如果我们顺着地球自转的方向,即向东发射卫星,就可以充分利用地球自转的惯性,节省发射所需要的能量。

(3)“天宫一号”目标飞行器在距地面355 km的轨道上做圆周运动,它的线速度比7.9 km/s大还是小?提示:第一宇宙速度7.9 km/s是卫星(包括飞船)在地面上空做圆周运动飞行时的最大速度,是卫星紧贴地球表面飞行时的速度。

“天宫一号”飞行器距离地面355 km,轨道半径大于地球半径,运行速度小于7.9 km/s。

人造卫星的运动规律1.人造卫星的轨道:卫星绕地球做匀速圆周运动时,由地球对它的万有引力充当向心力。

因此卫星绕地球做匀速圆周运动的圆心必与地心重合,而这样的轨道有多种,其中比较特殊的有与赤道共面的赤道轨道和通过两极点上空的极地轨道。

当然也存在着与赤道平面呈某一角度的圆轨道。

如图3­4­2所示。

图3­4­22.人造卫星的运行规律:人造卫星的运行规律类似行星运行规律。

(1)常用关系式①G Mm r2=ma =m v 2r =mω2r =m 4π2T2r 。

②mg =G Mmr2。

(2)常用结论:卫星离地面高度越高,其线速度越小,角速度越小,周期越大,向心加速度越小。

可以概括为“越远越慢”。

3.同步卫星地球同步卫星是指在赤道平面内,以和地球自转角速度相同的角速度绕地球运动的卫星,同步卫星又叫通讯卫星。

同步卫星有以下几个特点:特点 理解周期一定同步卫星在赤道上空相对地球静止,它绕地球的运动与地球自转同步,它的运动周期就等于地球自转的周期,即T =24 h 轨道一定由于与地球的自转同步,同步卫星的轨道平面必须与赤道平面重合。

由G Mm r 2=m 4π2T 2r 得r =3GMT 24π2,所有同步卫星的轨道半径相同,离地高度也就相同环绕速度 大小一定 由v =2πrT知所有同步卫星绕地球运动的线速度的大小是一定的(3.08 km/s)角速度 一定 同步卫星绕地球运动的角速度等于地球自转的角速度向心加速度 大小一定 由G Mm r 2=ma 得a =GM r2,所有同步卫星运动的向心加速度大小都相同[典例] (多选)有a 、b 、c 、d 四颗地球卫星,a 还未发射,在赤道表面上随地球一起转动,b 是近地轨道卫星,c 是地球同步卫星,d 是高空探测卫星,它们均做匀速圆周运动,各卫星排列位置如图3­4­3所示,则( )图3­4­3A .a 的向心加速度等于重力加速度gB .在相同时间内b 转过的弧长最长C .c 在2小时内转过的圆心角是π6D .d 的运动周期有可能是20小时[思路点拨] 同步卫星的周期必须与地球自转周期相同,角速度相同,根据a =ω2r 比较a 与c 的向心加速度大小,再比较c 的向心加速度与g 的大小。

根据万有引力提供向心力,列出等式得出角速度与半径的关系,分析弧长关系。

根据开普勒第三定律判断d 与c 的周期关系。

[解析] 同步卫星的周期必须与地球自转周期相同,角速度相同,则知a 与c 的角速度相同,根据a =ω2r 知,c 的向心加速度大,由G Mmr 2=mg ,得g =GM r2,卫星的轨道半径越大,向心加速度越小,则同步卫星的向心加速度小于b 的向心加速度,而b 的向心加速度约为g ,故知a 的向心加速度小于重力加速度g ,故A 错误;由G Mm r 2=m v 2r ,得v =GMr,卫星的半径越大,线速度越小,所以b 的线速度最大,在相同时间内转过的弧长最长,故B 正确;c 是地球同步卫星,周期是24 h ,则c 在2 h 内转过的圆心角是π6,故C 正确;由开普勒第三定律R 3T2=k 知,卫星的半径越大,周期越大,所以d 的运动周期大于c 的周期24 h ,故D错误。

[答案] BC(1)人造卫星的a 、v 、ω、T 由地球的质量M 和卫星的轨道半径r 决定,当r 确定后,卫星的a 、v 、ω、T 便确定了,与卫星的质量、形状等因素无关,当人造卫星的轨道半径r 发生变化时,其a 、v 、ω、T 都会随之改变。

(2)在处理人造卫星的a 、v 、ω、T 与半径r 的关系问题时,常用公式“gR 2=GM ”来替换出地球的质量M ,会使问题解决起来更方便。

1.国务院批复,自2016年起将4月24日设立为“中国航天日”。

1970年4月24日我国首次成功发射的人造卫星东方红一号,目前仍然在椭圆轨道上运行,其轨道近地点高度约为440 km ,远地点高度约为2 060 km ;1984年4月8日成功发射的东方红二号卫星运行在赤道上空35 786 km 的地球同步轨道上。

设东方红一号在远地点的加速度为a 1,东方红二号的加速度为a 2,固定在地球赤道上的物体随地球自转的加速度为a 3,则a 1、a 2、a 3的大小关系为( )图3­4­4A .a 2>a 1>a 3B .a 3>a 2>a 1C .a 3>a 1>a 2D .a 1>a 2>a 3解析:选D 卫星围绕地球运行时,万有引力提供向心力,对于东方红一号,在远地点时有G Mm 1R +h 12=m 1a 1,即a 1=GM R +h 12,对于东方红二号,有GMm 2R +h 22=m 2a 2,即a 2=GM R +h 22,由于h 2>h 1,故a 1>a 2,东方红二号卫星与地球自转的角速度相等,由于东方红二号做圆周运动的轨道半径大于地球赤道上物体做圆周运动的半径,根据a =ω2r ,故a 2>a 3,所以a 1>a 2>a 3,选项D 正确,选项A 、B 、C 错误。

2.(多选)我国“中星11号”商业通信卫星是一颗同步卫星,它定点于东经98.2度的赤道上空,关于这颗卫星的说法正确的是( )A .运行速度大于7.9 km/sB .离地面高度一定,相对地面静止C .绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D .向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等解析:选BC “中星11号”是地球同步卫星,距地面有一定的高度,运行速度要小于7.9 km/s ,A 错。

其位置在赤道上空,高度一定,且相对地面静止,B 正确。

其运行周期为24小时,小于月球的绕行周期27天,由ω=2πT知,其运行角速度比月球大,C 正确。

同步卫星与静止在赤道上的物体具有相同的角速度,但半径不同,由a =rω2知,同步卫星的向心加速度大,D 错。

3.(多选)在圆轨道上质量为m 的人造地球卫星,它到地面的距离等于地球的半径R ,地球表面的重力加速度为g ,则( )A .卫星运动的线速度为2RgB .卫星运动的周期为4π 2R gC .卫星的向心加速度为12gD .卫星的角速度为12g 2R解析:选BD 对卫星,万有引力提供向心力,有GMm2R2=m v 22R。

在地球的表面又有g =GMR 2。

v =GM 2R=gR2,A 错误。

卫星的周期T =2π×2R v=42πRgR=4π2Rg,B 正确。

卫星的向心加速度a =v 2r =v 22R =g 4,C 错误。

卫星的角速度ω=2πT =12g2R,D 正确。

对宇宙速度的理解1.第一宇宙速度 (1)推导对于近地人造卫星,轨道半径r 近似等于地球半径R =6 400 km ,卫星在轨道处所受的万有引力近似等于卫星在地面上所受的重力,取g =9.8 m/s 2,则(2)决定因素由第一宇宙速度的计算式v =GMR可以看出,第一宇宙速度的值由中心天体决定,第一宇宙速度的大小取决于中心天体的质量M 和半径R ,与卫星无关。

(3)理解①“最小发射速度”:向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,因为发射卫星要克服地球对它的引力。

近地轨道是人造卫星的最低运行轨道,而近地轨道的发射速度就是第一宇宙速度,所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。

②“最大环绕速度”:在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中,近地卫星的轨道半径最小,由G Mm r 2=m v 2r 可得v =GMr,轨道半径越小,线速度越大,所以在这些卫星中,近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。

2.发射速度与运行速度的对比(1)三种宇宙速度都是指卫星的发射速度,而不是在轨道上的运行速度。

(2)人造地球卫星的发射速度与运行速度的大小关系:v 运行≤7.9 km/s≤v 发射<11.2 km/s 。

[典例] 已知地球的质量约为火星质量的10倍,地球的半径约为火星半径的2倍,则航天器在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动的速率约为( )A .3.5 km/sB .5.0 km/sC .17.7 km/sD .35.2 km/s[思路点拨] 航天器在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动时由万有引力提供向心力。

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