2016秋六年级音乐上册第一单元《春天的故事》教案新人教版
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）音乐春天的故事教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐春天的故事教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐春天的故事教学设计1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片>——地上红花开了<展示图片>——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
六年级上册音乐教案-第一单元春天的故事｜人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天在音乐中的表现、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请动，引导学生运用音乐语言表达春天的情感，提高音乐表现力。
3.培养创新意识：在学习简单的音乐创作过程中，激发学生的创新思维，培养勇于尝试和创作的精神。
4.加强团队协作：分组合作进行歌曲表演，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。
5.增进文化理解：通过欣赏不同作曲家的春天主题作品，了解音乐与文化的联系，增进对不同文化的尊重和理解。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对春天主题的音乐表现出很高的兴趣。他们在学习《春天在哪里》这首歌曲时，积极投入，课堂氛围活跃。以下是我对教学过程的一些思考：
1.导入新课环节，通过提问的方式引导学生回顾春天的美好，有效地激发了学生的学习兴趣。但在这一环节，我意识到可以更多地让学生分享自己的经历和感受，以增强他们对春天的情感体验。
六年级上册音乐教案-第一单元春天的故事｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册音乐教材第一单元“春天的故事”｜人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《春天在哪里》：通过学习歌曲，让学生掌握六度以内的大跳音程，提高音准能力。
2.了解歌曲背景：引导学生了解歌曲的创作背景，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
2.教学难点
-音准控制：对于六年级学生来说，六度大跳音程的准确演唱可能存在一定难度。
六年级上册音乐教案-1.2.3春天的故事｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，学生们围绕春天歌曲在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的观点。这让我认识到，学生的潜力是无限的，关键在于我们如何去引导和挖掘。在今后的教学中，我将进一步提高问题的开放性，鼓励学生发挥想象，培养他们的创新意识。
最后，通过今天的课程，我发现学生们对音乐创作的兴趣浓厚，但在创作过程中，部分学生存在思路匮乏、创新能力不足的问题。为了帮助学生提高创作能力，我将在今后的教学中，多提供一些创作素材和灵感，引导他们从生活中寻找创作源泉。
（3）音乐创作：学生创作思路的展开和创新。
难点解析：创作过程中，学生可能面临思路匮乏、创新能力不足等问题。教师应鼓励学生发挥想象力，引导他们从生活中寻找灵感，培养其创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“春天的故事”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢的事物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天音乐的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天歌曲的基本特点、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作出更多春天的音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.2《春天的故事》
一、教学内容
《春天的故事》为人教新课标六年级音乐上册的第一单元第二课时。本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的春天景象和美好情感。
2.学习歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
3.学唱《春天的故事》，培养歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音乐元素的应用，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的景色、活动等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习唱《春天的故事》。这个过程中，我会指导大家掌握正确的歌唱技巧。
4.创编春天的故事，结合音乐、舞蹈、戏剧等形式，展现春天的美好。
5.了解春天的民间习俗和文化，增强对传统文化的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐鉴赏能力，通过分析《春天的故事》中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高对音乐的感知、理解和评价能力。
2.培养学生歌唱技巧和音乐表现力，通过学唱《春天的故事》，使学生在实践中提升音乐素养，增强自信心和合作意识。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生创编春天的故事，将音乐、舞蹈、戏剧等形式融合，发展学生的艺术创造力。
4.增强学生对传统文化的认识，通过了解春天的民间习俗和文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成春天的故事展示。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
《春天的故事》教案
《春天的故事》教案《春天的故事》教案（通用10篇）《春天的故事》教案篇1内容：1、小佳佳的信2、春天的故事3、森林里的动物说明：幼儿进入大班下期，语言讲述能力迅速提高，想象创造也达到新的高度。
他们学会了自己编故事，并根据画面想象情节的发展，也能根据故事里的情节画出美丽的画面。
开展下列活动是为了更好促进幼儿创造思维的发展和创造能力的提高。
活动目的：1、培养幼儿的想象力，创造性讲述的言语能力。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力。
3、引导幼儿根据画面想象合理的故事情节。
4、引导幼儿展开想象和创造，培养其将独立单一的画面组合成一个美丽故事的能力。
小佳佳的信目的：⑴ 欣赏散文诗，能根据诗里的内容布置出简单的情节画。
⑵ 教给幼儿能运用各种材料布置简单情节画的方法。
⑶ 培养幼儿感受美、创造美的能力。
准备：大墙面一块、蜡笔、各种纸张、浆糊、抹布等若干，录音机、音乐磁带。
过程：1、欣赏散文诗⑴ 老师配乐诗朗诵第一遍，提问：这首诗美不美？哪些地方很美？⑵ 再次欣赏后提问：你最喜欢这首散文诗里的哪一句？（集体学讲优美诗句）⑶ 提议：这么美的诗，我们可以用语言朗诵出来，还能不能用画画表现出来呢？怎么表示呢？⑷ 幼儿讨论如何用画面表现诗，然后采纳大家都同意的表现方法。
2、引导幼儿运用各种材料布置简单的情节画⑴ 讨论与学习制作树叶的几种方法。
⑵ 选择自己感兴趣的内容分工合作，动手制作、布置。
⑶ 教师观察幼儿的分工与选择情况，帮助有困难的幼儿解决问题。
在整个活动中重复播放配乐散文诗，帮助幼儿回味与理解。
《春天的故事》教案篇2知识要素图片反转教学目标体验与发现：风筝的造型特点实践与创造：设计风筝的图案及色彩欣赏与评议：介绍风筝的一些相关知识，交流感受教学重点风筝的外形及图案的设计教学难点对称轴的确定及粘贴时的水平翻转教学过程一．交流与尝试1．教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。
2．多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。
3．教师演示半个风筝外形的画法。
六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐的基本概念。春天音乐是表达春天景象和情感的音乐作品，它通过特定的节奏、旋律和和声来营造春天的氛围。
2.案例分析：接下来，我们以《春之声》圆舞曲为例，分析其3/4拍子和旋律特点，了解它是如何在音乐中展现春天的活力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天音乐中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如3/4拍子的辨识和旋律的感知，我会通过实际动作和图谱辅助来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个春天音乐作品的特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试编写属于自己的春天旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将春天音乐融入日常生活。
六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标（2023秋）
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一、教学内容
《六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将学习六年级上册音乐教材第一单元“春天的故事”中的欣赏内容。具体包括以下几部分：
1.欣赏《春之声》圆舞曲，了解作曲家约翰·施特劳斯及其作品背景。
2.学习《春天里》，感受歌曲中春天的美好景象，了曲家及作品的背景，使学生认识到音乐与文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重。
5.发展团队协作精神：在集体合作演唱和表演中，培养学生相互配合、共同协作的团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）能够准确辨识和描述春天音乐作品中的基本节奏和旋律特点，如《春之声》圆舞曲的3/4拍子和优美旋律。
《第一单元 欣赏 春天的故事 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对春天的音乐有更深入的理解和感受；2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容：1. 听赏作业：学生需要在家中反复聆听《春天的故事》这首歌曲，并尝试理解歌曲的主题和情感。
可以让学生家长帮忙录制一段孩子听歌的视频，上传到班级群。
2. 音乐创作作业：学生可以尝试用简单的音乐元素（如乐器、手拍等）模仿春天的声音，创作一首自己的“春天的歌”。
完成后，学生可以拍照或录制视频发到班级群。
3. 阅读作业：学生可以阅读一些关于春天的诗歌、散文等文学作品，增加对春天的了解和感受。
三、作业要求：1. 作业需要按时完成，并在规定时间内提交；2. 听赏作业需写出听歌感受，并分析歌曲主题和情感；3. 创作作业要求作品富有创意，真实表达自己对春天的感受；4. 阅读作业需要做好笔记，写下自己的感想。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业进行评分，优秀作业将在班级群中展示；2. 教师根据学生完成作业的态度和合作精神进行评价，鼓励团队合作；3. 教师将根据学生提交的作业情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
五、作业反馈：1. 学生将收到教师关于作业的评价和反馈，包括优点、不足和建议；2. 学生可以根据反馈进行自我反思和改进，提高自己的音乐欣赏能力和审美能力；3. 学生之间也可以互相交流、学习，共同提高。
为了更好地完成本次作业，建议学生：1. 认真聆听《春天的故事》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感；2. 在创作“春天的歌”时，发挥自己的想象力和创造力，真实表达自己对春天的感受；3. 阅读相关文学作品时，注意体会作者的情感和思想，增加自己的阅读量和知识面。
通过本次作业，学生不仅可以提高自己的音乐欣赏能力和审美能力，还可以培养自己的合作意识和团队精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《春天的故事》有更深层次的理解，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。
人教版六年级上册音乐第一单元 我的祖国 欣赏《春天的故事》
人教版六年级上册音乐《春天的故事》教案歌曲分析《春天的故事》的旋律优美动人，节奏明快，富有感染力。
整首歌曲采用了叙事性的手法，通过音乐的起伏变化，生动地描绘了改革开放的历史画卷。
在编曲上，歌曲融合了多种音乐元素，既有传统的民族音乐特色，又融入了现代音乐的元素，使得整首歌曲既具有时代感，又不失民族韵味。
的歌词内涵丰富，意义深远。
首先，歌词中的“春天”象征着改革开放带来的希望和生机。
歌词通过描绘春天的景象，生动地展现了改革开放后中国社会的繁荣景象和人民的幸福生活。
其次，歌词中的“老人”指的是改革开放的总设计师邓小平同志，歌词通过讲述他南巡的故事，表达了对邓小平同志的崇敬之情和对改革开放政策的坚定拥护。
教学目标1、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
2、充分理解歌曲所表达的情感，能够正确演唱歌曲。
3、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重难点1、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、新课导入你听过《春天的故事》这首歌吗？这首歌讲述了一个怎样的故事？三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：抒情地速度：中速G大调四四拍2、再次聆听：思考：①歌曲用了哪种演唱形式？②这位老人指的是谁？③“画了一个圈”指的是什么？（歌曲演唱形式：领唱、齐唱这位老人指：邓小平同志。
他是改革开放和现代化建设的总设计师。
“画了一个圈”是指:划出四个特区“深圳、珠海、汕头、厦门”)3、歌曲背景。
1992年，正值中国改革开放深入发展的关键时期。
邓小平同志在这一年进行了著名的南方谈话，进一步推动了中国的改革开放进程。
蒋开儒到达深圳后，被眼前的现代化都市景象所震撼，深圳的飞速发展让他深感改革开放的伟大力量。
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春天的故事
课题 2.春天的故事课型新授第几
课时
1
课时教学目标（三维）
1.通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受
社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。
2．初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
3.养成热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。
教学重点与难点教学重点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放的总设计师是邓小平。
教学难点：了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学方法与手段教学方法：讲解法讨论法教学手段：课件
使用教材的构想
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果
一. 播歌交流，揭示课题
1.播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以
来许多城市崛起的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌）
3.教师揭题
二、感受改革开放所带来的丰硕成果
①大屏幕出示经济特区概念
②学生自学课文31页后，在给定的地图标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。
观看
2.学生交流感想
1.学生自学课文29页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开放的重大决策。
2.指名说说十一届三中全会后确定了怎样的
经济改革政策？（对内：在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
对外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。
）
3.学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制”“企业承包经营责任制”。
4.了解经济特区和沿海开放城市。
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果
③智力小竞赛——出示教科书上4张图片，猜猜图中属于哪个城市？（左上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门
④出示新旧深圳的图片
⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
三、总结
学生谈谈感想
⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。
说说自己在本堂课所得
四、课后延伸
利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。