苏科版《11.4功率》复习教学案
苏科版九年级物理上册教案：11.4功率
回顾：我们曾经用那个物理量来描述物体运动快慢的？它是怎样定义的？
速度是表示物体运动快慢的物理量，它是单位时间里运动物体通过的路程。与此类似，我们应该怎样来定义功率的概念？
功率的定义：单位时间内做的功
功率的公式：功率=功/时间 P=W/t
功率的单位： 瓦特（W），千瓦（KW），兆瓦（MW） （简介瓦特的生平）
博文中学九年级物理教案
学科
物理
班 级
三（9）
日期
9.11
主备人
郝伟
课题
11.4功 率
课时数
1
教案
类型
新授
教学
目标
1.知道知道功率的概念和功率的物理意义
2.能通过实例作图等多种方式来描述功率
3.知道功率的公式、单位，能用公式计算功率
4.能自己设计实验测量功率
教学
重点
知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式
（4）实验表格：
人的质量m/kg
楼层高度nh/m
时间t/s
功W/J
功率P/W
①
②
（5）通过实验你发现功率的大小取决于哪些因素？
三、学习反馈：完成3W中1、2题
四、课后练习：练习册
五、板书设计： 11.4功 率
1.功：功与做功所用时间的比，
2.功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
3.公式： 推导式：
4.单位：瓦特（W） 1W=1J/s 单位换算：1kW=103W 1MW=106W
5.1W的物理意义：1W表示物体在1s内所做的功是1J。
比较做功快慢的两种方法：
（1）相同时间比较做功的多少；（2）做功相同比较时间长短。
类比：比较物体运动快慢的方法
苏科版初中物理九年级11.4功率教案
教案：苏科版初中物理九年级 11.4 功率一、教学内容1. 功率的概念：功率是描述物体做功快慢的物理量，单位时间内完成的功叫功率。
2. 功率的计算公式：功率P等于做功W与时间t的比值，即P=W/t。
3. 功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
4. 功率与效率的关系：功率是表示做功快慢的物理量，而效率是表示有用功与总功的比值。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及单位。
2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的理解和应用，功率与效率的关系。
2. 教学重点：功率的概念的理解，功率的计算公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如电动机、电压表、电流表、计时器等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车的加速性能，引入功率的概念。
2. 讲解：讲解功率的概念、计算公式和单位，通过示例题目进行讲解和巩固。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同物体在不同时间内的功率，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：给出一些练习题目，让学生运用功率的概念和公式进行计算和解答。
六、板书设计1. 板书功率2. 板书内容：功率的概念：单位时间内完成的功叫功率。
功率的计算公式：P=W/t功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW），兆瓦（MW）七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体在2秒内做的功为300焦耳，求该物体的功率。
小明用一台功率为1000W的电风扇吹风，吹风时间为1小时，求小明一共做了多少功？2. 答案：物体在2秒内做的功率为150W（300焦耳/2秒）。
小明一共做了360000焦耳的功（1000W 1小时 3600秒）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，讲解功率的计算公式和单位，安排学生进行实验和练习，帮助学生理解和掌握功率的概念和计算方法。
新苏科版初中物理九年级上册11.4《功率》优秀教案3(重点资料).doc
九年级物理课题：《11.4功率》第一课时学案和巩固案编制人：居香阳审核人：李浩杰编制时间：9.13 学生完成所需时间：45分钟班级姓名第小组一．学习目标：1.能记住功率的公式、单位。
2.能说出功率的概念和物理意义。
3.会运用公式计算。
4.会自己设计实验测量功率。
二．重点、难点：1.重点：功率的概念、物理意义、计算公式。
2.难点：用功率的公式解决较综合的题目。
三．知识链接：1.功的公式单位2.比较物体运动的快慢---引入速度的概念3.速度公式V=S/t四．学法指导：1.运用类比的方法学习功率的概念。
2.识记的方法学习公式、单位。
3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。
五．学习内容：1.阅读P17第1—3段，完成下列问题：①为什么要引入功率？，功率是表示的物理量。
（联系速度来理解功率）②功率的概念：叫做功率。
③功率的公式：④功率的单位：符号（James Watt,1736-1819英国工程师、发明家） 1W=同学们，相信你一定知道很多有关英国工程师、发明家瓦特的故事，你完全可以和老师、同学一起聊一聊瓦特哦，如果你还想知道的更多，你可以上网查阅更多的资料来补充自己。
2.阅读信息快递，熟悉功率的其它单位，完成下列换算150W = J/s 2.5MW = KW = W3.阅读图11-35中一些功率值，尽可能识记其中的一些值。
麻雀飞行时的功率约为8W，其物理意义是（选做题）4.阅读：“估测上楼时的功率”段落思考：①如何比较同学上楼的功率？（小组讨论，温馨提示物理上常用什么来比较呢？）②要估测出功率的大小，需要测量哪些数据？要用哪些测量工具？（先自己思考，再小组交流、讨论）③（选做）为什么健身教练可通过改变播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？3.阅读：生活、物理、社会的段落①知道马力—功率的一种单位。
②1马力 = W六．学习小结（将本节课所学的知识整理归纳，形成结构或体系）：七．基础练习：（完成时间5-8分钟）①小明在30s内，用20N的水平推力使小车在水平面上前进了15m，在此过程中小明做了多少功？他的功率是多大?②一辆汽车以70KW的功率行驶了10min，则汽车发动机做功J。
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
教案：苏科版九年级物理11.4《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，章节为11.4《功率》。
该章节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率与做功快慢的关系。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：功率P等于做功W与时间t的比值，即P=W/t。
3. 功率与做功快慢的关系：功率越大，表示做功的速度越快；功率越小，表示做功的速度越慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率的概念和公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、功率的计算公式以及功率与做功快慢的关系。
难点：功率公式的运用以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的实例，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注做功的快慢。
2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的定义和计算公式。
3. 公式推导：通过实验数据，引导学生推导出功率的计算公式P=W/t。
4. 关系探究：5. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，让学生跟随老师一起解题，巩固功率公式的运用。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置一道有关功率的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
功率的计算公式：P=W/t功率与做功快慢的关系：功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。
七、作业设计作业题目：小明骑自行车去学校，行驶了500米，用了3分钟，求小明的功率。
答案：功率P=W/t=500J/180s≈2.78W八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入、讲解、实验、练习等方式，让学生掌握了功率的概念和计算公式，并能运用到实际问题中。
苏科版九年级物理上册教案：11.4功率
苏科版九年级物理上册教案：11.4功率我的教案设计意图在于通过讲解和实验相结合的方式,让学生理解功率的概念、计算方法和应用。
我希望学生能够掌握功率的基本概念,了解功率的计算方法,并能够运用功率的知识解决实际问题。
我的教学目标是让学生掌握功率的概念、计算方法和应用,培养学生的实验操作能力和科学思维。
具体来说,我希望学生能够:1. 理解功率的概念,掌握功率的计算公式和单位;2. 能够运用功率的知识解决实际问题;3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
我的教学难点是功率的计算方法和应用,重点是让学生通过实验观察和数据分析,深入理解功率的概念。
为了实现我的教学目标,我准备了一些教具和学具,包括实验器材(如电风扇、电流表、电压表等)、PPT课件和练习题。
一、引入(5分钟)我将以实际情境引入本节课的主题,例如:电风扇的功率是如何影响风速的?让学生思考并回答问题,引出功率的概念。
二、讲解(15分钟)接着,我将使用PPT课件,详细讲解功率的概念、计算方法和应用。
我会通过示例和公式,让学生了解功率的计算方法,并介绍一些实际应用案例,让学生了解功率在生活中的应用。
三、实验(15分钟)然后,我将组织学生进行实验,让学生通过实验观察和数据分析,深入理解功率的概念。
我会让学生用电流表和电压表测量电风扇的电流和电压,并计算出电风扇的功率,让学生通过实验观察和数据分析,深入理解功率的概念。
四、练习(5分钟),我将让学生进行随堂练习,巩固所学的知识。
我会让学生回答一些关于功率的问题,并让学生完成一份练习题,让学生运用所学的知识解决实际问题。
活动重难点是让学生通过实验观察和数据分析,深入理解功率的概念,并能够运用功率的知识解决实际问题。
课后反思:我觉得这节课的设计很成功,通过实际情境引入主题,让学生思考并回答问题,引出功率的概念。
讲解过程中,我使用了PPT课件,详细讲解功率的概念、计算方法和应用,并通过示例和公式,让学生了解功率的计算方法,并介绍一些实际应用案例,让学生了解功率在生活中的应用。
江苏省句容市苏科版九年级物理上册复习学案：11.4功率
江苏省句容市苏科版九年级物理上册复习学案：11.4 功率作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解和体验功率的概念。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示和亲身体验的方式，让孩子们能够在实际操作中感受和理解功率的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解功率的定义，了解功率与能量的关系，并能够运用功率的概念解决实际问题。
二、教学目标：1. 让孩子们能够理解功率的定义，即单位时间内完成的功。
2. 让孩子们能够理解功率与能量的关系，即功率是能量变化的速度。
3. 让孩子们能够运用功率的概念解决实际问题，如计算机械的功率等。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够理解功率的定义和计算方法。
难点：让孩子们能够理解功率与能量的关系，并能够运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：功率计、机械模型等。
2. 学具：计算器、纸笔等。
五、活动过程：1. 引入：通过展示机械模型，让孩子们观察机械的运动情况，引导孩子们思考机械运动的快慢和能量的关系。
2. 讲解：讲解功率的定义和计算方法，让孩子们理解功率是单位时间内完成的功。
3. 演示：使用功率计进行实际测量，让孩子们直观地看到功率的数值，加深对功率概念的理解。
4. 实践：让孩子们亲身体验，自己动手进行功率的计算，解决实际问题。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够理解功率的定义和计算方法。
难点：让孩子们能够理解功率与能量的关系，并能够运用功率的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对功率的概念有了基本的理解，但在运用功率的概念解决实际问题上还存在一定的困难。
在课后，我将会针对这个问题进行进一步的辅导和指导，让孩子们能够更好地理解和运用功率的概念。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行相关的实践活动，增强对功率概念的理解和应用能力。
重点和难点解析：在设计这节幼儿园的课程时，我发现了几个需要重点关注的细节。
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入，以实际生活中的例子为依托，让学生理解功率的概念。
同时，通过实验和练习，让学生掌握功率的计算方法，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
活动的目的是让学生在理解的基础上，能够运用功率的知识，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，以及能够运用功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，功率计算器。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电器为例，如电风扇、电视等，让学生观察这些电器在工作时的特点，引导学生思考这些电器在工作时消耗的电能与时间之间的关系。
2. 讲解功率的概念：在学生观察和思考的基础上，讲解功率的概念，即单位时间内做功的多少。
并解释功率的计算公式：功率=做功/时间。
3. 实验演示：安排学生进行实验，测量不同电器在工作时的功率。
通过实验，让学生直观地了解功率的计算方法，以及如何应用功率的知识解决实际问题。
4. 练习与巩固：安排学生进行随堂练习，让学生运用功率的知识，计算不同电器在工作时的功率。
并通过解答练习题，巩固学生对功率的理解和计算方法。
六、活动重难点活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
活动难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到大部分学生对功率的概念有了清晰的理解，能够熟练地运用功率的计算方法解决实际问题。
但仍有部分学生在理解功率的概念上存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生与家长一起进行功率实验，增进家长对学校教学的了解，同时让学生在家长的指导下，提高实验操作的准确性。
苏科版初中物理九上11.4《功率》WORD教案2
11-4 功率【教学目标】1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。
2、能通过实例作图等多种方式来描述功率。
3、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
4、能自己设计实验测量功率。
【教学重点】知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
【教学难点】设计实验测量功率。
【实验器材】多媒体材料【教学方法】实验、探究、讨论、归纳[例题选讲]例题1：下列情况中，力对物体做了功的是（ ）A 、用力举着重物在空中不动B 、冰块在光滑的水平面上匀速运动C 、手提重物在水平面上匀速运动D 、用力将木箱搬起来[分析与解答]判断是否对物体做功的依据就是做功的两个必要条件，只要同时满足“有力作用在物体上”、“物体在力的方向上通过了一段距离”这两个条件，就可判断这个力对物体做功了，否则就没有。
重物被举在空中不动时，虽然受到了人对它向上的举力，但没有移动距离，故举力对重物没有做功。
冰块在光滑的水平冰面上滑行，是由于惯性作用，并没有受到水平方向力的作用，所以没有力对冰块做功。
手提重物在水平面上匀速运动，手提重物的力竖直向上，与重物运动方向垂直，所以拉力没有对物体做功。
用力将木箱搬起来的过程中，同时具备了做功的两个条件，所以本题选D 。
通过以上分析，可发现没有对物体做功的三种情况：物体没有受到力的作用（由于惯性在运动）、物体没有移动距离及物体运动方向与受力的方向垂直。
例题2：重G 的物体在水平面上受水平向右的恒定拉力F 作用时，由A 移动到B ，又移到C ，如图2所示，已知AB 段粗糙，BC 段较光滑，且2BCAB =，设拉力F 在A →B 的过程中做功1W ，在B→C 的过程中做功2W ，则关于1W 与2W 大小关系正确的是 A 、12:1:1W W = B 、12:1:2W W = C 、12:2:1W W = D 、不好判断[分析解答]整个过程中，拉力大小、方向恒定不变，而移动方向也与力方向相同，所以根据功的计算关系W=F ·s 可得，做功大小与移动距离成正比。
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苏科版《11.4功率》中考复习教学案
【知识点】功率、功率的计算公式、单位
【重点、难点】
重点：功率的概念和物理意义
难点：设计实验估测人的功率
【典型例题】
〖例1〗下列说法中正确的是（）
A．物体做的功越多，则功率就越大技术B．物体做功的时间越短，则功率越大
C．在相同的时间内做的功越多，功率越大D．功率越大，则做功越多
〖例2〗甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P
( )．
乙等于
A．3：4 B．4：3 C．25：27 D．27：25
〖例3〗．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关
节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重
物在3s内匀速上升0.5m，求：
①小腿对绳的拉力。
②绳拉重物的功率。
〖例4〗一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）
A. 60W
B. 3.6×10３W
C. 6×10３W
D. 3.6×10５W
【巩固训练】
1．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。
由图可知，甲物体的功率P 甲与乙物体的功率P 乙相比较，正确的是 （ ）
A ．P 甲＜P 乙
B ．P 甲＞P 乙
C ．P 甲=P 乙
D ．无法比较确定
2．如图所示．某同学在做俯卧撑运动，可将他视
为一个杠杆，他的重心在A 点，重力为500N ，
那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少
_______N 。
若他在lmin 内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m ，则他的功率至少______W 。
3．在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min 跳了120次，每次跳起的高度约为4cm ，若她的质量为50kg ，则她跳一次做的功约为_______J ，她跳绳的平均功率约为_______W 。
(g=10N ／kg)
4．小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N ，上学路上他骑车在20s 内匀速通过了一段长100m 的平直公路。
若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为 ( )
A ．150W
B ．300W
C ．1500W
D ．3000W
【课后练习】
1．一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行t/s W/J 甲乙 O
驶30km，求汽车受到的阻力。
2．如图重30N的物体，在5N的水平拉力作用
下，2s内匀速移动了120cm，则物体受到的摩
擦力为N，拉力的功率为W。
（不
计滑轮及绳子自重，轮与绳的摩擦）
3．下列说法正确的是（）
A．功率越大的机器做功越多B．功率越大的机器做功越快
C．功率越大的机器做功时间越短D．功率越大的机器做功越慢
4．小强同学家住北园小区3号楼的五楼。
放学后，他从一楼到五楼共用了20s。
若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W。
5．图为某举重运动员在0.5s内由支撑到起立将杠铃举起过程中拍摄的两张照片，杠铃的质量为100kg，则杠铃重为____N。
已知照片中杠铃的实际直径是40cm，根据照片可算出该运动员在上述过程中对杠铃做功的平均功率约为________W。
（g取10N/kg）
6．小徐的体重为500牛顿，他想粗略地测
算自己在单杠上做引体向上运动的功率。
他用尺量出握拳时手臂的长度为0．6米，
并测出自己连续拉上去5次的时间为10第7题
秒（如图所示），请计算：（1）小徐在这段时间内克服重力所做的功为多少？（2）小徐做引体向上运动的功率为多大？
7．跳绳是今年体育考试的项目之一,小强同学的质量为50㎏,每跳起一次的平均高度为5㎝,每分钟跳150次.问:
⑴小强同学平均跳起一次克服重力做了多少功?
⑵小强同学跳绳的功率为多少W? （g取10N/kg）。