印字开头的四字成语有哪些如何成语接龙教学设计5篇
成语《成语接龙》教学方案设计
成语《成语接龙》教学方案设计
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。
1）、学生自愿交流。
2）、听了故事后你知道了什么？
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。
2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。
4）、自己评评，看看有哪些进步。
5）、同桌互评，共同进步。
1）、把成语填完整。
苗长到渠成井天取补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。
互相读一读，记一记。
找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
幼儿园传统文化教育精品教案《成语接龙》
幼儿园传统文化教育精品教案《成语接龙》一、教学内容本节课选自幼儿园传统文化教育教材第四单元《趣味成语》，主要围绕成语接龙游戏进行。
详细内容包括教材第四章第一节《成语接龙的基本规则》和第二节《成语接龙的实践操作》。
二、教学目标1. 让幼儿了解成语接龙的基本规则，掌握成语的正确发音和书写。
2. 培养幼儿对成语的兴趣，提高他们的语言表达能力和词汇积累。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的正确发音和书写，以及成语接龙的规则。
2. 教学重点：培养幼儿对成语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、成语接龙游戏道具、黑板、粉笔。
2. 学具：成语卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个成语故事，引导幼儿关注成语的特点和魅力。
（2）邀请幼儿分享自己知道的成语，激发他们对成语的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示成语接龙游戏道具，讲解成语接龙的基本规则。
（2）教师示范成语接龙，让幼儿观察和学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，进行成语接龙游戏。
（2）教师在旁辅导，纠正幼儿的发音和书写错误。
4. 成语接龙比赛（10分钟）（1）教师组织幼儿进行成语接龙比赛，提高他们的竞争意识。
（2）比赛过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和不足。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调成语的正确发音和书写。
六、板书设计1. 成语接龙基本规则2. 例题示范3. 成语接龙比赛结果七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长协助幼儿收集5个成语，并学会正确发音和书写。
2. 答案：（1）一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
（2）注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的竞争意识。
印字开头的四字成语有哪些如何成语接龙
印字开头的四字成语有哪些如何成语接龙印通常是表示为印章、印记、印象等，你们知道哪些是印字开头的成语吗?接下来店铺网小编将带来印字开头成语内容，希望对大家有所帮助。
由印开头的成语有印累绶若印的基本字义◎图章，戳记：～章。
～玺。
～记。
～把子(亦喻政权)。
◎ 痕迹：手～。
指～。
～子(印.痕迹;b.高利贷的一种，全称“～～钱”)。
◎ 用油墨、染料之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材料上：～刷。
排～。
～制。
～发(fā)。
◎ 彼此符合：～证。
心心相～。
◎ 外界事物反映在脑中所留下的形象：～象。
◎ 姓。
◎ 指锅的容积，饮(yìn)的误写，8印表示能够一次提供八个人的饮水量。
1印大约5L。
锅种类繁多，大体可分为两大类：印锅和驮锅。
印锅以锅的容积划分大小，驮锅按重量计算。
一驮重20市斤，几个锅为一驮。
印锅又分为二、三、四、五、六、七、八、九印。
印字开头的成语接龙印累绶若→ 若无其事→ 事半功倍→ 倍道而进→ 进善退恶→ 恶衣菲食→ 食不餬口→ 口若悬河→ 河倾月落→ 落落大方→ 方枘圆凿→ 凿壁偷光→ 光采夺目→ 目中无人→ 人定胜天→ 天外有天→天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→ 尽善尽美→ 美中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人定胜天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾谁与归→ 归真反璞→ 璞玉浑金→ 金玉良言→ 言行不一→一步登天→ 天壤之别→ 别有洞天→ 天翻地覆→ 覆地翻天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→ 尽善尽美→ 美中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人定胜天→ 天壤之别→ 别有洞天→ 天经地义→义薄云天→ 天涯海角→ 角立杰出→ 出生入死→ 死声咷气→ 气吞山河→ 河倾月落→ 落落大方→ 方枘圆凿→ 凿壁偷光→ 光采夺目→ 目中无人→ 人定胜天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→尽善尽美→ 美中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人言啧啧→ 啧有烦言→ 言必有中→ 中庸之道→ 道路以目→ 目瞪口呆→ 呆头呆脑→ 脑满肠肥→ 肥马轻裘→ 裘弊金尽→ 尽力而为→ 为富不仁→ 仁至义尽→ 尽心竭力→ 力透纸背→ 背道而驰→ 驰名中外→ 外合里差→ 差强人意→ 意在言外→ 外圆内方→ 方底圆盖→ 盖世无双→ 双管齐下→ 下车伊始→ 始终如一→ 一蹶不振→ 振臂一呼→ 呼风唤雨→ 雨沐风餐→ 餐风露宿→ 宿弊一清→ 清心寡欲→ 欲取姑予→ 予取予求→ 求神问卜→ 卜昼卜夜→ 夜不闭户→ 户枢不蠹→ 蠹众木折→ 折槁振落→ 落落大方→ 方寸已乱→ 乱琼碎玉→ 玉洁冰清→ 清风明月→ 月盈则食→ 食言而肥→ 肥遁鸣高→ 高朋满座→ 座无虚席→ 席卷天下→ 下不为例→ 例直禁简→ 简明扼要→ 要价还价→ 价值连城→ 城狐社鼠→ 鼠腹鸡肠→ 肠肥脑满→ 满腔热枕→ 枕石漱流→ 流离转徙→ 徙宅忘妻→ 妻儿老小→ 小本经营→ 营私舞弊→ 弊绝风清→ 清尘浊水→ 水磨工夫→ 夫唱妇随→ 随才器使→ 使贪使愚→ 愚昧无知→ 知书达礼→ 礼尚往来→ 来者不拒→ 拒谏饰非→ 非异人任→ 任人唯亲→ 亲密无间→ 间不容发→ 发指眦裂→ 裂土分茅→ 茅塞顿开→ 开路先锋→ 锋芒所向→ 向隅而泣→ 泣下如雨→ 雨丝风片→ 片言折狱→ 狱货非宝→ 宝山空回→ 回光返照→ 照本宣科→ 科班出身→ 身价百倍→ 倍日并行→ 行动坐卧→ 卧薪尝胆→ 胆破心寒→ 寒木春华→ 华不再扬→ 扬长而去→ 去粗取精→ 精诚团结→ 结党营私→ 私心杂念→ 念兹在兹→兹事体大→ 大势所趋→ 趋炎附势→ 势不两立→ 立此存照→ 照猫画虎→ 虎背熊腰→ 腰缠万贯→ 贯朽粟陈→ 陈词滥调→ 调嘴学舌→ 舌剑唇枪→ 枪林弹雨→ 雨过天青→ 青出于蓝→ 蓝田生玉→ 玉卮无当→ 当场出彩→ 彩凤随鸦→ 鸦雀无闻→ 闻风而起→ 起死回生→ 生拉硬扯→ 扯篷拉纤→ 纤芥之疾→ 疾风迅雷→ 雷打不动→ 动辄得咎→ 咎由自取→ 取辖投井→ 井井有条→ 条三窝四→ 四衢八街→ 街头巷尾→ 尾生之信→ 信口开河→ 河山带砺→ 砺山带河→ 河清难俟→ 俟河之清印字开头成语解释1) 印累绶若：形容官吏身兼数职，声势显赫。
成语接龙教学设计(3篇)
成语接龙教学设计（3篇）成语接龙教学设计1教学目标1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学准备：成语故事书，成语词典等教学过程：一、导入。
1、课前成语接龙2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。
大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。
（板书）二、认读寓言故事5个。
激发兴趣：1、刻舟求剑看图猜成语找剑的人犯了什么错误？哪一把是他正在寻找的剑。
(剑和箭的区别)2、自相矛盾为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。
看图猜字。
认识矛与盾的字形演变盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。
学习让你收获了什么？怎样才能避免自我矛盾？3、掩耳盗铃学习掩。
看图可以知道掩就是遮盖的意思。
扩词。
盗就是偷的意思。
理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎,存心不善。
扩词这个人可笑在哪里。
“自欺欺人”。
4、狐假虎威你又什么好办法记住虎的字型？(象形。
金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。
本义:老虎)讽刺的是哪一种人呢？我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。
5、愚公移山愚扩词，注意读音这则故事赞扬了怎样的精神？结论:这些成语不是真的，是为了讲一个道理而编造的寓言，是成语的一种。
你知道这样的成语吗？黑板上的文字(寓言)二、认读历史成语。
1、完璧归赵讲这个故事璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。
（图片怎样的玉）（负荆请罪）总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）三、认读八字成语。
印字开头的成语接龙
印字开头的成语接龙月晕而风月晕：月亮周围出现的光环。
月亮出现光环，就是要刮风的征候。
比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。
【印字开头的成语接龙】：印累绶若若敖之鬼鬼出电入入邦问俗俗不可耐耐人咀嚼嚼齿穿龈龈齿弹舌舌敝唇焦焦熬投石石沉大海海北天南南船北车车尘马足足兵足食食案方丈丈二和尚尚虚中馈馈贫之粮粮多草广广寒仙子遗风余烈遗风：前人遗留下来的风尚。
余烈：前人的功业。
前人流传下来的功业和风尚。
亦作“余业遗烈”、“遗风余韵”。
子为父隐隐恶扬善善罢干休休兵罢战战不旋踵踵迹相接接二连三三百瓮齑齑身粉骨骨鲠在喉喉长气短短兵接战战火纷飞飞苍走黄黄尘清水水碧山青青出于蓝蓝田生玉玉惨花愁愁长酒酒病花愁愁肠百结结不解缘缘木求鱼鱼帛狐篝篝火狐鸣鸣凤朝阳阳春白雪雪案萤窗窗间过马马不解鞍鞍马劳顿顿挫抑扬扬长避短短兵相接接风洗尘尘羹涂饭饭坑酒囊囊空如洗洗兵牧马马不停蹄蹄间三寻寻弊索瑕瑕不掩瑜瑜百瑕一一把死拿拿班作势势不可当当场出彩彩笔生花花残月缺缺吃短穿穿壁引光光采夺目目别汇分分崩离析析辨诡词词不达意意出望外外方内圆圆顶方趾趾高气扬扬长而去去暗投明明白了当当场出丑丑类恶物物腐虫生生不逢时时不可失失道寡助助边输财财不露白白白朱朱朱陈之好好吃懒做做刚做柔《汉书·韩延寿传》：“因入卧传舍，闭阁思过。
”三国·蜀·诸葛亮《黜来敏教》：“自谓能敦厉薄俗，帅之以义。
今既不能，表退职，使闭门思愆。
”柔肠百结结草衔环醉玉颓山南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立;其醉也，傀俄若玉山之将崩。
”后以“醉玉颓山”形容男子风姿挺秀，酒后醉倒的风采。
【印字开头的成语接龙】：印累绶若若涉渊水水过鸭背背义负恩恩威并用用行舍藏藏锋敛锐古代季札第一次出使北方，见到徐君结为好友。
徐君喜欢季札的宝剑，口头虽没言明。
季札心里明白这事，为了便于执行公务，就没有送给徐君。
季札公务完毕路过徐地，见徐君已经去世，就到他的坟墓旁把宝剑挂在树上而离开。
成语接龙成语运用教学教案设计
成语接龙成语运用教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解成语接龙的规则和运用方式，掌握一定数量的成语词汇。
2. 能力目标：培养学生的语言表达和思维运用能力，提高学生的语言技巧和创造力。
3. 情感目标：培养学生对汉语成语的兴趣及爱好，提高学生对传统文化的认识和理解。
二、教学内容成语接龙及成语词汇的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握成语接龙的规则，能够用正确的成语接龙方式进行言语交流。
2. 教学难点：培养学生的语言思维和创造力，使其能够根据上一个成语准确接出下一个成语。
四、教学过程1. 导入：通过一幅图或者一个与成语相关的故事引起学生的兴趣，并向学生提出“成语接龙”的问题。
2. 概念讲解：a. 教师解释“成语接龙”的概念，并展示示例成语进行解释。
b. 引导学生讨论成语接龙的规则：以成语的最后一个字为下一个成语的第一个字，根据字义、词义或者词性进行接龙。
3. 游戏演示：a. 教师与学生进行成语接龙游戏演示，以明确规则和操作方法。
b. 鼓励学生积极参与游戏，加深对成语接龙的理解。
4. 分组练习：a. 将学生分为若干小组，每组派出两名代表进行成语接龙比赛。
b. 规定时间内，每位代表接不出成语，则换下一组进行。
c. 记录正确接龙次数最多的组别，进行小组之间的竞赛。
5. 归纳总结：a. 教师与学生共同总结成语接龙的规则和技巧。
b. 教师提供一些常用的成语，供学生练习巩固。
6. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外时间进行成语接龙的活动，提高成语词汇的积累和运用能力。
b. 可以邀请学生分享自己编写的成语接龙故事或句子，并进行集体讨论和分享。
五、教学评价1. 教师观察学生在游戏中的表现，包括接龙的准确性和思维的灵活度。
2. 针对学生的发言和表现，进行及时的肯定和指导，激发学生的参与积极性。
3. 教师可以设计简单的成语接龙题目，并鼓励学生在课后完成，以进一步评估学生对成语的掌握程度。
六、教学反思本节课以游戏的形式教授成语接龙，通过有趣的互动和竞赛，使学生更积极主动地参与到学习中。
幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》
幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，主要涉及成语接龙的内容。
具体章节为第五章《趣味成语》，详细内容包括成语的含义、用法以及接龙游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解成语的基本含义和用法，培养他们的语言表达能力。
2. 通过成语接龙游戏，锻炼幼儿的词汇积累能力和反应速度。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语的含义和用法。
教学重点：成语接龙游戏的规则和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：成语接龙游戏卡片、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个关于成语的故事，通过讲故事的形式，引导幼儿关注成语，激发他们的学习兴趣。
2. 成语学习（10分钟）（1）教师出示成语卡片，引导幼儿认识成语，讲解成语的含义和用法。
（2）教师邀请幼儿上台演示成语，加深他们对成语的理解。
3. 成语接龙游戏（10分钟）（1）教师讲解成语接龙的规则，示范游戏过程。
（2）将幼儿分成小组，进行成语接龙比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的反应速度。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道成语接龙例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学成语进行接龙。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放成语接龙练习题，要求幼儿在规定时间内完成，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一心一意→ （2）意气风发→ （3）发扬光大→2. 答案：（1）一心一意→ 一意孤行（2）意气风发→ 发扬光大（3）发扬光大→ 大公无私八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，提高了他们的语言表达能力和词汇积累能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与父母一起进行成语接龙游戏，增进亲子关系。
（2）组织成语故事分享活动，让幼儿相互分享所学成语的故事，提高他们的语言表达能力。
印字开头的成语接龙
印字开头的成语接龙
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的`意义，下面是店铺带来的印字开头的成语接龙，希望对你有帮助。
印累绶若、若涉渊水、水过鸭背、
背义负恩、恩威并用、用行舍藏、藏锋敛锐、锐挫气索
索隐行怪、怪事咄咄、咄咄逼人、人心如面、面似靴皮
皮里春秋、秋实春华、华屋山丘、丘山之功、功成名遂
遂心如意、意马心猿、猿啼鹤怨、怨声载道、道貌岸然
然荻读书、书不尽言、言听计用、用逸待劳、劳师袭远
远涉重洋、洋洋盈耳、耳聪目明、明婚正配、配套成龙
龙盘凤逸、逸兴云飞、飞鸟依人、人稠物穰、穰穰满家
家亡国破、破璧毁珪、珪璋特达、达官知命、命在旦夕
夕寐宵兴、兴师动众、众口交詈、詈夷为跖、跖犬噬尧
尧天舜日、日短心长、长谈阔论、论长说短、短寿促命
命词遣意、意前笔后、后会无期、期颐之寿、寿陵失步
步步为营、营营苟苟、苟且偷安、安常守故、故剑情深
深情底理、理之当然、然糠自照、照猫画虎、虎体熊腰
腰缠万贯、贯穿今古、古往今来、来者居上、上下其手
手不释卷、卷帙浩繁、繁枝细节、节外生枝、枝附叶著
著述等身、身非木石、石泐海枯、枯蓬断草、草头天子
子夏悬鹑、鹑衣百结、结党营私、私淑弟子、子为父隐
隐迹埋名、名闻遐迩、迩安远至、至再至三、三毛七孔
孔情周思、思妇病母、母难之日、日中则移、移国动众。
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印字开头的四字成语有哪些如何成语接龙教学设计5篇
What are the four character idioms at the begi nning of the printing? How to design the teac hing of idioms
印字开头的四字成语有哪些如何成语接龙教
学设计5篇
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸
要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：由印开头的成语有教学设计
2、篇章2：印的基本字义教学设计
3、篇章3：印字开头的成语接龙教学设计
4、篇章4：印字开头成语解释教学设计
5、篇章5：包含印字的成语意思教学设计
印通常是表示为印章、印记、印象等，你们知道哪些是印字
开头的成语吗?接下来网小泰将带来印字开头成语内容，希望对大家有所帮助。
篇章1:由印开头的成语有教学设计
印累绶若
篇章2: 印的基本字义教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
◎图章，戳记：～章。
～玺。
～记。
～把子（亦喻政权）。
◎ 痕迹：手～。
指～。
～子（印.痕迹;b.高利贷的一种，
全称“～～钱”）。
◎ 用油墨、染料之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材
料上：～刷。
排～。
～制。
～发（fā）。
◎ 彼此符合：～证。
心心相～。
◎ 外界事物反映在脑中所留下的形象：～象。
◎ 姓。
◎ 指锅的容积，饮（yìn）的误写，8印表示能够一次提供
八个人的饮水量。
1印大约5L。
锅种类繁多，大体可分为两大类：印锅和驮锅。
印锅以锅的容积划分大小，驮锅按重量计算。
一驮
重20市斤，几个锅为一驮。
印锅又分为二、三、四、五、六、七、八、九印。
篇章3:印字开头的成语接龙教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】印累绶若→ 若无其事→ 事半功倍→ 倍道而进→ 进善
退恶→ 恶衣菲食→ 食不餬口→ 口若悬河→ 河倾月落→
落落大方→ 方枘圆凿→ 凿壁偷光→ 光采夺目→ 目中无人
→ 人定胜天→ 天外有天→天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾
吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→ 尽善尽美→ 美
中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人定胜天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾谁与归→ 归真反璞→ 璞玉浑金→ 金玉良言→ 言行不一→一步登天→ 天壤之别→ 别有洞天→ 天翻地覆→ 覆地翻天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→ 尽善尽美→ 美中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人定胜天→ 天壤之别→ 别有洞天→ 天经地义→义薄云天→ 天涯海角→ 角立杰出→ 出生入死→ 死声咷气→ 气吞山河→ 河倾月落→ 落落大方→ 方枘圆凿→ 凿壁偷光→ 光采夺目→ 目中无人→ 人定胜天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→尽善尽美→ 美中不足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人言啧啧→ 啧有烦言→ 言必有中→ 中庸之道→ 道路以目→ 目瞪口呆→ 呆头呆脑→ 脑满肠肥→ 肥马轻裘→ 裘弊金尽→ 尽力而为→ 为富不仁→ 仁至义尽→ 尽心竭力→ 力透纸背→ 背道而驰→ 驰名中外→ 外合里差→ 差强人意→ 意在言外→ 外圆内方→ 方底圆盖→ 盖世无双→ 双管齐下→ 下车伊始→ 始终如一→ 一蹶不振→ 振臂一呼→ 呼风唤雨→ 雨沐风餐→ 餐风露宿→ 宿弊一清→ 清心寡欲→ 欲取姑予→ 予取予求→ 求神问卜→ 卜昼卜夜→ 夜不闭户→ 户枢不蠹→ 蠹众木折→ 折槁振落→ 落落大方→ 方寸已乱→ 乱琼碎玉→ 玉洁冰清→ 清风明月→ 月盈则食→ 食言而肥
→ 肥遁鸣高→ 高朋满座→ 座无虚席→ 席卷天下→ 下不为例→ 例直禁简→ 简明扼要→ 要价还价→ 价值连城→ 城狐社鼠→ 鼠腹鸡肠→ 肠肥脑满→ 满腔热枕→ 枕石漱流→ 流离转徙→ 徙宅忘妻→ 妻儿老小→小本经营→ 营私舞弊→ 弊绝风清→ 清尘浊水→ 水磨工夫→ 夫唱妇随→ 随才器使→ 使贪使愚→ 愚昧无知→ 知书达礼→ 礼尚往来→ 来者不拒→ 拒谏饰非→ 非异人任→ 任人唯亲→ 亲密无间→ 间不容发→ 发指眦裂→ 裂土分茅→ 茅塞顿开→ 开路先锋→ 锋芒所向→ 向隅而泣→ 泣下如雨→ 雨丝风片→ 片言折狱→ 狱货非宝→ 宝山空回→ 回光返照→ 照本宣科→ 科班出身→ 身价百倍→ 倍日并行→ 行动坐卧→ 卧薪尝胆→ 胆破心寒→ 寒木春华→ 华不再扬→ 扬长而去→ 去粗取精→ 精诚团结→ 结党营私→ 私心杂念→ 念兹在兹→ 兹事体大→ 大势所趋→ 趋炎附势→ 势不两立→ 立此存照→ 照猫画虎→ 虎背熊腰→ 腰缠万贯→ 贯朽粟陈→ 陈词滥调→ 调嘴学舌→ 舌剑唇枪→ 枪林弹雨→ 雨过天青→ 青出于蓝→ 蓝田生玉→ 玉卮无当→ 当场出彩→ 彩凤随鸦→ 鸦雀无闻→ 闻风而起→ 起死回生→ 生拉硬扯→ 扯篷拉纤→ 纤芥之疾→ 疾风迅雷→ 雷打不动→ 动辄得咎→ 咎由自取→ 取辖投井→ 井井有条→ 条三窝四→ 四衢八街→ 街头巷尾→ 尾生之信→ 信口开河→ 河山带砺→ 砺山带河→ 河清难俟→ 俟河之清
篇章4:印字开头成语解释教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】1）印累绶若：形容官吏身兼数职，声势显赫。
篇章5:包含印字的成语意思教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】1）挂印悬牌：悬：挂。
高挂官印、告牌（旧时官府用以喻示下级或百姓的告示牌）。
指担任官职。
2）金印紫绶：黄金印章和系印的紫色绶带。
古代相国、丞相、太尉、大司空、太傅、太师、太保、前后左右将军及六宫后妃所掌。
后代指高官显爵。
3）飞鸿印雪：比喻事情经过所留下的痕迹。
4）画沙印泥：书法家比喻用笔的方法。
5）心心相印：心：心意，思想感情;印：符合。
彼此的心意不用说出，就可以互相了解。
形容彼此思想感情完全一致。
6）封金挂印：指不受赏赐，辞去官职。
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