Module-9-unit-1-Best-wishes-to-you!教学设计
Module9Unit1Bestwishestoyou单元整体教学设计
3.文化拓展：
-了解英语国家的节日和祝福习俗：学生可以通过阅读拓展材料，了解英语国家的节日，如圣诞节、感恩节等，以及相应的祝福方式和礼仪习惯。
-学生进行相应的语法练习，巩固所学知识。
4.小组活动（10分钟）
-学生分组，根据教师提供的场景，用所学句型和词汇编写对话。
第二课时：
1.复习与导入（5分钟）
-复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.课文拓展（15分钟）
-学生学习课文相关的拓展阅读，提高阅读理解能力。
3.口语练习（10分钟）
-学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行交流。
-讲授法：用于讲解一般将来时态的语法点和重点词汇，帮助学生掌握目标知识。
-讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论、交流，提高口语表达能力。
-案例研究：通过分析课文中的实际案例，帮助学生理解语法和词汇的用法。
-项目导向学习：设计具有真实场景的角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。
2.教学活动设计：
1.提升学生英语语言能力，掌握一般将来时态的用法，能运用目标词汇和句型进行有效沟通，表达祝福和愿望。
2.培养学生文化意识，了解并尊重不同文化背景下的祝福方式和礼仪习惯。
3.增强学生思维品质，通过课文分析和拓展阅读，提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生学习能力，学会自主学习和合作学习，形成有效的学习策略。
3.素质方面的差异会影响课堂氛围和学生的学习积极性，教师需要关注每位学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
小学英语《Module9Unit1 Best wishes to you》优质教案、教学设计
Best wishes to you !教学设计一、教材分析：本课内容是新标准英语（三起）小学六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you! 本课通过Daming 邀请Lingling, Amy, Sam 在他的同学录上写留言，学习如何向他人表达自己美好祝愿。
二、学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们有了一定的阅读和写作的基础。
并且作为六年级他们也面临毕业，在情感上更能体会这种离别和不舍，以及对同学们美好的祝愿。
课文中出现了部分过去时态，六年级学生有了基础，能够理解对过去时光的总结和怀念。
在理解各种祝愿语的大意后，能够在写作环节利用祝福语，并表达自己祝愿。
三、教学重难点：重点：学习各种祝福语句型。
难点：能运用已学语言和祝福语表达对朋友的祝愿。
拓展生活中其他的日常祝福语：节日、生日等。
四、教学过程：Step 1: Warm up and lead in1.Greeting: Good morning!2.First let’s chant: “I like you . You like me. We like apples. We like tea.” (教师播放动画) Great！You chant beautifully.3.Free TalkT: Do you like your friends? S: Yes, I do. T: Me too. I like you very much. [设计意图]此环节的目的是激活大脑和激活已学知识。
把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。
另外，让他们体会朋友之间的深情。
4.出示照片：Middle schools in Wulian.T: They ‘re middle schools. This summer you will go to middle school. What will you say to your friends? Let’s see what is Amy and Lingling saying?5.学习Activity 1⑴ watch and repeat.⑵出示单词wish, best wishes.⑶ chant together.[设计意图]：这一环节设计的目的就是为课文学习搭桥，降低难度。
Module 9 Unit1 Best wishes to you(29张)﹢教案﹢
新版外研小学三年级起六年级下册Module 9 Unit1 best wishes to you.教学设计（P50、51、52）课题Module 9Unit1 Best wishes to you.单元Unit 1 学科英语年级六年级学习目标一．语言知识1.能够听、说、读、写单词：wish , primary, message, keep , forever, future, mistake, wonderful .2.熟练掌握短语：best wishes, primary school, say goodbye to..., enjoy one’s time, write a message, good luck for, have a happy time, watch football games.二．语言技能1.熟练掌握本节课的单词、短语和句型。
2.能够掌握一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时态，能够熟练区分各种时态的句型结构，并且运用所学的词句描述与同学们相处的情境：3.能够流畅地朗读本单元的课文，表达对家人、同学、朋友的美好祝愿。
三．情感态度1.在回顾以前相处美好时光，彼此表达对未来美好祝愿的情境中珍惜友谊。
2.在对比学习中提升分析总结能力。
四．学习策略在情景教学中激发和培养学生的学习兴趣，培养孩子们的思维能力和综合语言运用能力。
五．文化意识情境学习中进一步激发学生主动学习的愿望，养成良好的英语学习习惯，通过情境表演提高学生的英语表达和交流能力。
重点 1.牢记词汇、短语和句型，流畅地复述课文。
2. 熟练运用不同时态和新语句来描述对家人、朋友、亲人的美好祝愿。
难点根据图片提示流畅地复述课文。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Review 根据图片和汉语提示复习巩固上节课所学内容得重感冒1. Why is he coughing so hardly?Because____________________________.2.Why is she learning English?Because____________________________.知识的掌握是螺旋式上升的，能力的形成更要靠不断地练习。
Module9Unit1Bestwishestoyou(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 9 Unit 1 Best wishes to you一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达祝福。
2. 能力目标（1）能够正确使用情态动词 could 描述可能性。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生的友谊观念，学会关心他人，表达对朋友的祝福。
二、教学内容本课主要介绍情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
通过学习本课，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
2. 难点：正确运用情态动词 could 描述可能性，并在实际交流中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备好课件和磁带。
（2）学生预习课本，熟悉生词和句子。
2. Classroom teaching（1）导入：教师播放课件，引导学生复习情态动词 can 的用法，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课呈现：教师播放磁带，引导学生听录音，并跟读课文。
学生通过听读，熟悉本课的生词和句子。
（3）讲解：教师讲解情态动词 could 的用法，引导学生用could 描述可能性。
（4）练习：教师设计练习题，学生分组进行练习，巩固所学知识。
（5）小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
3. Afterclass exercise（1）教师布置作业，让学生巩固所学知识。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Best wishes to you2. 情态动词 could 的用法could + 动词原形：表示可能性七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
Module9-Unit1-Best-wishes-to-you-教案
Module 9 Unit 1 Best wishes to you ！教学目标：1、掌握单词：primary primary school message keep forever joy future wonderful2、We’re going to say goodbye to our primary school soon.Please write a message in this book.Best wishes to you.Good luck to you.教学重点、难点：教学目标1、2教学过程1、Warm-upLearn the chantListen to the magic pen.Sing the chant and do the actions.2、Learn the text. New words best wishes 最美好的祝愿； primary school 小学；message 留言；forever 永远；keep保留；joy乐趣；future 未来； wonderful 出色的；3、Read the text and answer the questions.Did Daming enjoy the time with his friend ？Choose:（ B ）Did Daming enjoy the time with his friend？A. Yes, she did.B. Yes, he did.C.No, he didn’t.Does Lingling think Daming is naughty？What did Daming help Lingling in?Choose:（ C ）Does Lingling think Daming is naughty？A. Yes, she did.B. Yes, she do.C. Yes, she does. Choose:（A）What did Daming help Lingling in ? A. Sport. B. En glish. C. Chinese.Read and answer ：What did Daming teach Amy？Choose:（ C ） What did Daming teach Amy？ A. English. B. Math s. C. Chinese.Listen and answer ：What does Sam ask Daming to do？Choose:（ B ） What does Sam ask Daming to do？ A. Come to the UK to watch football games with me. B. Come to the UK to wat ch football games with him.4、Summary:毕业留言祝福用语future are wishes wonderful luck joy enjoyed missBest _____ to you！ Good ____ to you！ You ___ a great friend.I will ____ you. You brought us lots of ____. Good luck for the ____. You’re a ________ friend. I _______ our time togeth er.5、Practise: 小练笔 Say best wishes to your friends.6、Summary:毕业留言祝福用语1、Best wishes to you！2、Good luck to you！3、You are a g reat friend.4、 I will miss you.5、You brought us lots of joy. Good luc k for the future.6、 You’re a wonderful friend.7、I enj oy our time together.7、Homework做配套练习册P41 至 P43。
六年级下册英语教案-Module9Unit1Bestwishestoyou｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module9 Unit1 Best wishes to you ｜外研社（三起）教学内容本单元为外研社六年级下册英语第九模块第一单元，主题为“Best wishes to you”，内容主要围绕毕业季的祝福与告别。
通过本单元的学习，学生将掌握如何用英语表达对他人的美好祝愿和告别，同时复习和巩固过去学过的相关词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“best wishes”, “graduation”, “farewell”等，进行毕业季的祝福与告别。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，学会感恩和珍惜，以及对未来的美好憧憬。
教学难点1. 正确运用本单元的核心词汇和句型进行实际情景的交流。
2. 对毕业季的情感体验和表达，以及如何用英语准确地传达自己的情感和祝愿。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
2. 教学卡片，用于辅助词汇和句型的教学。
3. 学生手册，用于学生记录重要知识点和学习心得。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于毕业季的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件和教学卡片，讲解本单元的核心词汇和句型，并进行示范。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际情景，让学生运用本单元的核心词汇和句型进行交流，如模拟毕业典礼等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的核心词汇和句型。
可以采用思维导图的形式，将本单元的知识点串联起来，方便学生记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听一段关于毕业季的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟毕业典礼，用英语进行祝福和告别。
3. 阅读练习：阅读一篇关于毕业季的文章，并完成相关练习。
Module9 Unit 1 Best wishes to you! (教案)2023-2024学年
教案：Module9 Unit 1 Best wishes to you!教学内容：本节课是英语六年级下册Module9 Unit 1的内容，主要学习如何表达祝福和祝愿，包括常用的祝福语和祝愿语，以及如何用英语写贺卡。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用常用的祝福语和祝愿语；2. 学生能够用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；3. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型；4. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说读写的能力。
教学难点：1. 学生准确理解和运用祝福语和祝愿语；2. 学生用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；3. 学生正确运用本节课的重点词汇和句型。
教具学具准备：1. 录音机、录音带；2. 贺卡模板；3. 黑板、粉笔；4. 学生自备贺卡纸、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行问候，引导学生复习已学的祝福语和祝愿语；2. 听力：播放录音，学生听懂并跟读祝福语和祝愿语；3. 口语：学生两人一组，用英语互相表达祝福和祝愿；4. 阅读：学生阅读课文，理解并学习如何用英语写贺卡；5. 写作：学生根据模板，用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；6. 作业布置：学生课后完成一张英语贺卡，下节课展示。
板书设计：1. Module9 Unit 1 Best wishes to you!2. 重点词汇和句型；3. 祝福语和祝愿语；4. 贺卡模板。
作业设计：1. 完成一张英语贺卡，表达祝福和祝愿；2. 复习本节课的重点词汇和句型。
课后反思：本节课通过听力、口语、阅读和写作的训练，使学生能够听懂并准确使用常用的祝福语和祝愿语，用英语写贺卡，表达祝福和祝愿。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的英语听说读写能力。
课后，教师要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，并对学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用本节课的知识。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括学生准确理解和运用祝福语和祝愿语，以及学生用英语写贺卡，表达祝福和祝愿。
新外研版小学英语六年级下册Module 9 Unit1 Best wishes to you教案.doc(精品).doc
Unit1 Best wishes to you!教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：best, wishes, primary, remember,message, keep, forever, joy, future, forget.2、学生能读懂、会说并认读下列句子:Best wishes to you.Good luck to you.教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：best, wishes, primary, remember,message, keep, forever, joy, future, forget.2、学生能读懂、会说并认读下列句子:Best wishes to you.Good luck to you.教学难点：学会用英语祝福对方。
教学准备：课件，点读笔，光盘教学过程：Step 1: Warm upGreetingStep 2: PresentationAmy and lingling are growing up, just like you. They are going to leave their primary schools. Now let’s listen what did they said to each other.1. Listen to the tape and underline the new words.2. Listen again and read the text after the tape3. Read in pairs.4. Read together.Step2: Practice1. Write the sentences which you want to speak to your friends.2.Work in pairs.3. Write the message to your friends.Step3: Homework1．Write the sentences which you want to speak to your friends.2．Recite the new text correctly and skillfully3. Copy the new words and the key sentences correctly four times. 板书设计：教学反思：♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥Unit 1 Best wishes to you best wishes primary remember message keep forever joy future forget Best wishes to you. Good luck to you.。
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3.写一张祝福贺卡给你的朋友，父母或者弟弟妹妹。
单位：广西桂林市灵川县九屋镇油塘小学姓名：韦仲玉日期:2016年11月5日
用日常英语口语交流，可以迅速把学生带入英语的课堂。
节奏欢快的chant可以有效地调动学生积极性,增强学生模仿学习的能力。
Step 2 Presentation（20’）
1. T播放录音，PPT中展示大明的Message.
2. Learn the message they wrote to Daming.
（四）技能目标
1.能积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.能积极运用所学的知识进行表达和交流。
教学重难点
【教学重点】
1.写留言的格式。
2.学会运用表达祝愿的句子，并未同学们写毕业留言。
【教学难点】
运用表达祝愿的句子，写毕业留言。
教学策略：
运用多媒体教学、实物教学、TPR教学、任务型教学法
教学过程与方法
程度不错，前面有三年半的英语学习基础。
3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。
学生第一次面临毕业，对这类型的祝愿可能会存在一定的不理解。
4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。
教材分析
本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）六年级下册第九模块第一单元的内容。本单元的课文是Lingling，Amy和Sam在Daming的毕业纪念册上的留言。Daming在纪念册的首页写道“我们即将小学毕业，我很享受和大家在一起的时光，我希望记住大家。请大家在纪念册上留言，我将永远珍藏。”然后Lingling，Amy和Sam都给Daming写了留言，并附上了各自的照片。
教学设计
学科
英语
年级
六年级
教学形式
互动教学
教师
韦仲玉
单位
广西桂林市灵川县九屋镇油塘小学
课题名称
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!
学情分析
建议
1.学生的学习特征，能力基础。
学生英语掌握情况很好，语言能力较强，活泼好动，思维活跃。
2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。
T引导学生回顾本课学习内容。
Ss跟着老师一起回顾。
回顾所学内容，有利于我们总结归纳今天所学的重点，突破所学难点，加深学生学习印象。
板书设计
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!
wish best wishes Best wishes to you!
primary school
3.Read the text.
Ss listen and pay attention to the messages.
Learn the message with PPT.
Read the text follow the video.
多媒体教学的多样性和使用性在课堂中大有帮助，教师利用多媒体课件让学生在视听的效果下学习，既能看动画演示文本内容，又能跟读纯正英语。
（二）技能目标
1.通过教师的引导，学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；
2.通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好的祝愿，并且能够运用语言为同学、老师、朋友写留言。
（三）情感目标
1.通过学习为班级同学写毕业留言，这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
2.在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
本模块的学习重点是学会运用表达住院的语句。这是新学内容，并且在书面语言中比较常见，教师要在写作中训练、强化这一内容的运用。
本模块的任务是为班级同学写毕业祝福。这是一个非常有意义的活动，可以增进学生间的感情。
教学目标
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）.知识目标：
1.学生能理解：wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, wonderful.
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1.Warming-up and lead in（8’）
1.热情地和学生打招呼问好。2.使用多媒体播放chant。
3. T带领学生跟着动画，说唱。
回应教师
Watch the video.
Children’s Day.
Follow the video and the teacher.
Step 4 Production (9’)
1.Brainstorming.
2.Game time.
3.Write messages.
4.Show time.
Ss pay attention to the adj. Words.
Find 3 people here, and then praise him/ her.
2.全体学生能运用wonderful;部分学生能运用wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future。
3.全体学生能运用Best wishes to you! Good luck for the future！这类语句来表达良好的祝愿。
future Good luck for the future!
wonderful You’re a wonderful friend.
message write a message write messages
keep jeep see feet
forever
joy boy toy
分层作业设计
1.抄写生词，每个一行。
Ss write the massages on the paper.
Read the messages to the others.
相互赞美的游戏，让学生发现同学的有点和美，同时能让学生更有自信。
T在PPT上呈现paper，然后填上一下基本信息作为范例。学生可以通过所学知识来进行写作。
Step 5 Summary and homework.