译林版三起四年级下册英语试题Unit 6 Whose dress is this练习
四年级下册英语课件-Unit 6 Whose dress is this B ∣译林版(三起) (共11张PPT)
Dialogue
Whose sweater is this? Guess! 这是谁的毛衣？猜一猜！ Is it Dan’s? 是丹的吗？ No. You’re wrong. 不。你猜错了。 Is it Joe’s. 它是乔的吗？ Yes. You’re right. 是的。你猜对了。
这件羊毛衫在冬天可以保暖。 小练习： (A ) —Look at my ______. —It’s cool!
A. sweater B. dress C. shirt
Words
wrong [rɔŋ]
形容词，意为“错的，错误的”。 常用短语：wrong data 错误数据
get it wrong 误解 eg： Pain is the body's way of telling us that something is wrong
2. black, shorts, whose, these, are, (?)
___W__h_o_s_e_b_l_ac_k__s_h_o_rt_s_a_r_e_t_h_es_e_?__________ 3. at, look, my, coat, is, it, short, so, (, .) ___L_o_o_k__a_t _m_y__c_o_a_t,_i_t _is__so__s_h_o_rt_.______________
Home
Summary
sweater wrong Whose...is this/are these?
苏教译林版小学英语四年级下册全册单元同步练习汇编 附答案
一、英汉互译。
苏教译林版小学英语四下Unit 1 Our school subjects 同步练习1. 两门学科__________________2. welcome back to school __________________3. 今天下午__________________4. nice to see you too __________________5.体育课__________________6. go to the playground __________________7.一节美术课__________________8. our new timetable __________________9.有数学课__________________10.like Music and Science__________________二、按要求写词。
1. we( 物主代词 ) ___________2. fun(形容词）___________3. morning (对应词）___________4. don’t(完全形式）___________5. four(同音词）___________6. subject(复数）___________三、单项选择题。
( ) 1. What lessons do you have this morning? We _______ Chinese, Maths an d Music.A. doB. haveC. areD. is( ) 2. A: Do you have _____ PE lessons this week（星期）? B: Yes, I do.A. anyB. someC. aD. an( ) 3.The Science book is _______ the bedroom, ________ the chair.A. on; inB. in; onC. at; onD. in; in( ) 4. Art and Science _________ fun.A. isB. amC. areD. not( ) 5. A: How much is the Art book? B: _____________A. It’s five.B. They’re four yuan.C. It’s four yuan.D. They are four四、首字母提示填空。
译林版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 6 Whose dress is this Perio
译林版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 6 Whose dress isthis Period 4一、教学目标1.能够听懂、会说并准确运用本课固定的句型“Whose dress is this?”和“Is it yours/mine/his/hers?”来询问和回答物品的所有权；2.能够用英语描述身穿的衣物并询问他人的穿着；3.能够理解课本中的文化内容，了解不同国家的传统服饰。
二、教学重难点1.教学重点–掌握 Whose dress is this? 句型以及回答方式；–学习描述和询问衣服穿着的形容词及相关词汇。
2.教学难点–能够准确理解和运用 Whose dress is this? 句型；–能够不同场景下理解和描述他人的穿着。
三、教学内容及过程1. Warming-up（1）复习上一节课的内容：返回 Unit 5，让学生迅速回想上节课的教学内容。
（2）播放一段视频，通过画面展示不同国家的传统服饰，引导学生感知服饰对不同国家文化的象征意义。
2. Presentation（1）出示图片：通过全班呈现的方式教学Whose dress is this? “这是谁的裙子？”这句话的用法。
引导学生认真观察图片。
（2）唤醒学生已有的语言认知。
老师会引导学生分成小组，寻找到班上不同同学带来的物品，并询问物品的所有权。
教师会为学生模拟 Whose dress is this? 的用法，同时让学生学会回答方式“It’s mine/yours/his/hers”。
（3）带领学生在不同的场景下练习该对话。
3. Practice（1）让学生到课堂某一角落，随意搭配他们身边的物品，同时吸引他们的注意力，并让他们自己阐明现在他穿的是什么服装，“I’m wearing a_____________.” 让学生互相询问 What are you wearing? 然后回答得当。
（2）引导学生思考自己是如何进入这个场景的。
译林版(三起)四年级下册英语教案：unit 6《whose dress is this 》
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 6《Whose Dress IsThis》一、教学目标1.掌握本课生词及短语的发音、拼读，并能较准确地运用；2.能够听懂并理解本课的对话，并能够用所学语言与他人进行简单的对话；3.能够正确理解及运用本课所涉及的语法知识——“Whose…is this?”；4.通过本课的学习，增强学生对英语的兴趣和自信心，培养学生良好的学习态度和语言能力。
二、教学重点和难点教学重点1.生词、短语及语法知识的掌握；2.配合PPT呈现图片，辅助学生理解和运用所学语言。
教学难点1.学生对语法“Whose…is this?”的正确理解和应用；2.学生在口语方面的练习与表达。
三、教学过程1. Warming up通过口头交流，引导学生关注本节课所使用的单词、短语，了解相关的知识，激活学生学习英语的兴趣。
2. Presentation1.分小组给学生出示有关本课词汇的图片，让学生用自己的语言进行简单描述，激发学生的学习热情；2.出示相关的短语，让学生进行正确发音、记忆和背诵；3. Practice1.让学生运用所学语言说出图片上的物品及所属人物，并用英文表达；2.示范本课语法“Whose…is this?”，并进行相关的练习；3.小组合作，练习所学的语言知识，促进口语和听力的提高。
4. Production让学生在老师的帮助下展示他们所学知识，并让其他学生进行点评，提高语言交流和表达能力。
5. Summary回顾本节课内容及所学知识点，培养学生总结和概括的能力。
6. Homework让学生进一步练习所学内容，拓展学习领域，并督促学生按时完成课后作业。
四、教学资源1.PPT；2.学生参加课程的工具及笔记本电脑。
五、教学评估根据学生参与课堂惨悴程度、对所学知识的掌握情况等因素进行评估。
精品译林版四年级英语下册Unit 6 Whose dress is this重点语法、 基础知识整理
四年级英语（下册）重点语法、基础知识4B Unit 6 Whose dress is this ?Words:1.dress /dres/ (名词)连衣裙→复数：dress es复习：以x s sh ch 以及部分有生命的o结尾单词复数加es短语：a red dress 一件红色的短裙dress up 装扮；打扮例句：看我的连衣裙。
Look _____ _______ ______ .你的连衣裙很漂亮。
Your ______ is _______ .2.too /tu:/ 太；过于→同音词：two 二/ to 到……解析：too 表示“太，过于”时，放在形容词之前；表示“也”时，放在句末。
例句：你的连衣裙太长了。
Your ______ is _______ long .今天天气太热了。
It’s ______ ______ today .你的裙子太小了。
Your skirt is _______ ________ .我也喜欢夏天。
I like _______ _______ .3.trousers (名词)裤子（长裤）trousers 是成双成对出现的服饰，通常用复数形式表示。
短语：一条裤子a pair of trousers 两条裤子two pairs of trousers例句：—看我的裤子。
—他们太瘦了。
—Look at my trousers . —They are too thin . 4.party /pa:ti/ (名词) 聚会→复数：parties (以辅音+y结尾单词的复数，变y为ies)短语：举行聚会have a party 去参加聚会go to a party例句：party , fun , very , is , the , (.) 连词成句_________________________________5.glove (名词)手套→复数：gloves短语：一副手套a pair of gloves 三副手套three pairs of gloves例句：—他们是你的手套吗？—是的。
课时作业设计单 译林版四下英语U6 Whose dress is this?
课时作业设计单《英语》(译林版)四年级下册Unit 6 Whose dress is this? 第一课时(Story time)作业单Ⅰ. Try to read. 同学们，通过本课时的学习，你能流利地朗读课文了吗？跟着录音再来读一读吧！注意语音语调的准确、生动哦。
1.听录音，模仿跟读两遍。
2.听录音，同声跟读一遍。
3.自读一遍，再听一遍，对比、纠音。
Ⅱ. Try to write. 同学们，我们已经认识了这些服装，试着根据图片出相应的英文吧！Ⅲ. Try to choose. 同学们，你还记得SuHai,SuYang,Helen各自穿着的服装吗？请从方框中选择她们各自穿着的服装，填在下面的横线上。
A. B. C. D. E.1. 2. 3.Ⅳ. Try to finish. 同学们，通过本课时的学习，相信你一定能完成以下练习。
（完成《练习与测试》P47-48 二、三、四部分。
）Ⅰ. Try to dub. 同学们，你能为课文配音吗？相信这难不倒你吧！能准确、流利地配音。
能准确、流利地配音，并且语音标准、语调准确。
能准确、流利地配音，语音标准、语调准确，并且能加上生动地表演。
Ⅱ. Try to find. 生活中你知道哪些服饰呢？把他们画下来，并试着查一查他们的英文名称，并写下来。
Clothes画画生动具体，有涂色，拓展3个词汇，并能正确认读。
画画生动具体，有涂色，拓展5个词汇，并能正确认读。
画画生动具体，有涂色，拓展5个以上词汇，并能正确认读。
同学们，请给今天自己的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧。
自我评价☆☆☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆☆☆老师评价☆☆☆☆☆☆☆课时作业设计单《英语》(译林版)四年级下册Unit 6 Whose dress is this?第2课时(Fun time& Cartoon time)作业单Ⅰ. Listen and read. 同学们，请你跟着录音读一读Cartoon time吧！注意语音语调的准确、生动哦。
四年级下册英语PPT课件-Unit6 Whose dress is this？译林版(三起) 69
Find and say!
A: Whose … is this/are these? B: It’s /They’re …’s.
Liu Tao
Yang Ling
Su Yang
Learning tip: 注意’s的用法,在人名后加’s可以表示所属关系。 如 It’s Liu Tao’s.(它是刘涛的)
Ok.
Yes.Try this ,Su Hai.
2 Your trousers are too long, Su Yang.Try these.
All right.
3
Look at Su Yang’s gloves,Helen.
4
Now, let’s go to the party.
They’re so big.
3
Now, let’s go to the party.
Look at Su Yang’s gloves,Helen.
4
They’re so big.
3
Now, let’s go to the party.
4 Look at Su Yang’s gloves,Helen.
They’re so big.
Helen
Mike
Read and write notice (注意事项)
beautiful
neat (整洁的)
Handwriting (书写)
accurate
(准确的)
Expressions (词句)
Find and say!
A: Whose … is this/are these? B: It’s /They’re …’s.
3
Now, let’s go to the party.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
译林版三起四年级下册英语试题Unit 6 Whose dress is this
听力部分(30分)
一、听录音,选出你所听到的单词。(5分)
( ) 1.A.cold B.coat C.boat
( ) 2.A.too B.so C.two
( ) 3.A.right B.light C.wrong
( ) 4.A.these B.this C.it
( ) 5.A.land B.hand C.hands
二、听录音,根据所听内容连线。(5分)
1.A. 2.B. 3.C.
4.D. 5.E.
三、听录音,选出正确的答句。(10分)
( ) 1.A.It’s my father’s. B.They are my father’s.
C.He’s my father.
( ) 2.A.Try these. B.It’s Su Hai’s. C.Yes, try this.
( ) 3.A.Yes, it is. B.No, I can’t. C.Yes, I do.
( ) 4.A.It’s a beautiful coat. B.That’s my coat. C.It’s on the bed.
( ) 5.A.My leg hurts. B.It’s a sunny day. C.Let’s play.
四、听录音,补全句子或对话。(10分)
1.Look at my .It’s short.
2.—Yang Ling’s is so . — this, please.
3.My and are so beautiful.
4.— gloves these?
—They’re my .
笔试部分(70分)
五、英汉互译。(10分)
1.我的聚会 2.三件男式衬衫
3.我的手 4.两条连衣裙
5.看我的牛仔裤 6.try this coat
7.your trousers 8.my mother’s gloves
9.so beautiful 10.too big
六、单项选择。(10分)
( ) 1.—Look at gloves. — so big.
A.me; They’re B.my; They’re C.I; It’s
( ) 2.— go to the party. —OK.
A.Let’s B.Let C.I like
( ) 3.Whose are these?
A.trousers B.dress C.book
( ) 4.—Is this a ball? —
A.Yes, I can. B.OK. C.No, it isn’t.
( ) 5.—What’s this? —
A.They are gloves. B.It’s a coat. C.That’s a coat.
( ) 6.Here your shirt.
A.is B.this C.are
( ) 7.My mother’s trousers are too for me.
A.you B.tall C.long
( ) 8.The dresses too short.
A.are B.is C.am
( ) 9.—Whose shorts are these? — my cousin’s.
A.It’s B.They’re C.That is
( ) 10.Look at toy monkeys.They so lovely.
A.this; are B.these; is C.these; are
七、用所给单词的正确形式填空。(10分)
1.Let (we) go to the park.
2. (he) sweater is so beautiful.
3.—What’s the matter, Jerry? —My arms (hurt).
4.I (like) this coat.
5.Look at Helen’s (mother) dress. It’s so beautiful.
八、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏句子相应的答语。(10分)
Ⅰ Ⅱ
( ) 1.Look at my dress. A.It’s Nancy’s.
( ) 2.My gloves are too big. B.They are Su Yang’s.
( ) 3.Let’s go to the party. C.All right.
( ) 4.Whose jeans are these? D.Yes. Try these.
( ) 5.Whose sweater is this? E.It’s too short.
九、根据中文提示补全句子或对话。(10分)
1.——这是谁的外套? ——是我妹妹的。
—Whose is this? —It’s my .
2.——怎么了? ——我的手疼。
— the matter? —My hurts.
3.让我们去参加聚会吧!
Let’s to the !
4.它是迈克的毛衣吗?
it Mike’s ?
5.你的衬衫太短了。
Your is too .
十、把下列句子重新排序,组成一段完整的对话。(10分)
A. It’s nice. But it’s too big for you. Whose is it?
B. All right.
C.It’s my sister’s.
D.Hi, Yang Ling. Look at this dress.
E. OK. Thank you.
F. Look! Here’s a new one. Try it, please.
G. Wow! It’s nice. Let’s go to the party now.
( D ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( B )
十一、根据上下文完成对话。(10分)
A:1. this? B:2. a ball.
A:3. ball is this? B:Is it Dan’s?
C:No, it 4. . It’s Joe’s. B:Let’s 5. it with Joe.
A:Great! I like playing with him.
参考答案
一、听录音,选出你所听到的单词。
1.Whose coat is this?
2.It’s so nice.
3.You’re right.
4.Whose dress is this?
5.Look at my hands.
二、听录音,根据所听内容连线。
1.Your trousers are too long. Try these, Tom.
2.—Whose sweater is it?
—It’s my mother’s.
3.It’s seven o’clock. Let’s go to the party.
4.—Whose dress is this? —It’s Lili’s.
5.Sara’s gloves are so big.
三、听录音,选出正确的答句。
1.Whose shorts are these?
2.My dress is too long.
3.Can you see the picture on the wall?
4.Where’s my coat?
5.What’s the matter?
四、听录音,补全句子或对话。
1.Look at my dress. It’s too short.
2.—Yang Ling’s sweater is so big.
—Try this, please.
3.My shirt and coat are so beautiful.
4.—Whose gloves are these?
—They’re my father’s.
一、1.B 2.B 3.A 4.B 5.C
二、
三、1.B 2.C 3.B 4.C 5.A
四、1.dress; too 2.sweater; big; Try
3.shirt; coat 4.Whose; are; father’s
五、1.my party 2.three shirts
3.my hand(s) 4.two dresses
5.look at my jeans 6.试穿这件外套
7.你的裤子 8.我妈妈的手套
9.真漂亮 10.太大
六、1.B 2.A 3.A 4.C 5.B
6.A 7.C 8.A 9.B 10.C
七、1.us 2.His 3.hurt 4.like
5.mother’s
八、1.E 2.D 3.C 4.B 5.A
九、1.coat; sister’s 2.What’s; hand
3.go; party 4.Is; sweater
5.shirt; short
十、A C F E G
十一、1.What’s 2.It’s 3.Whose
4.isn’t 5.play