三年级英语上册 Unit3 Whats your name第三课时教案 湘少版
三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name∣湘少版（三起）教学目标语言知识目标1.掌握句型What’s your name? My name is _______. 。
2.掌握单词：name 。
3.学习介绍自己的姓名。
情感态度价值观目标通过本节课的学习，让学生了解到姓名的重要性和个人隐私的概念。
教学重点1.掌握句型What’s your name? My name is _______. 。
2.掌握单词：name 。
教学难点学习介绍自己的姓名，并能够正确书写自己的英文名字。
教学过程活动一：导入新课首先，教师引导学生自我介绍，并表扬他们的勇气。
然后，老师介绍本课的主要句型：What’s your name? My name is _______. 并告诉学生‘What’s’ 是‘What is’的缩写形式，并且在口语中很常用。
活动二：新词学习教师出示单词“name”，并通过图片和板书向学生解释单词的意思。
然后请学生发音后跟读，注意发音。
活动三：学习句型通过介绍What’s your name? My name is…这两个句型，教师引导学生了解句型的构成及使用情况。
然后要求学生分角色进行示范对话，让学生在语言中感受到句型的使用情境，为后续尝试创造语境打好基础。
活动四：实践训练在小组内进行角色对话，模拟介绍自己的情境。
要求学生用英文介绍自己和同桌，并且正确书写英文名字，老师在此过程中随机抽查几组学生进行口语表演。
活动五：课堂练习要求学生在主题为What’s your name?的图片中，画出自己的形象，并搭配名字，以此检测学生对所学内容的掌握情况，同时也是对学生绘画能力的考验。
教学总结通过本节课的学习，每个学生都可以被认识，也可以认识别人。
同时，本课的学习可以加深学生对姓名的重视和理解，并且提高学生口语交流的能力。
课后作业1.完成“课堂练习”板书内容，实践画出自己的形象，并搭配名字。
2019年三年级英语上册Unit3What’syourname教案2湘少版
2019年三年级英语上册Unit3What’syourname教案2湘少版一、教学目标1、会读、听、背、写新词汇：I、am、I’m、what、is、what’s =what is、your、my、name。
2、掌握并熟练运用句型“What’s your name？”、“My name is ……”、“I’m……”。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“What’s your name？”和“My name is……”。
三、教学过程Step 1 Warming up1、Free talk：与学生相互问候。
利用第1、2课所学的问候语，与学生相互问候、对话，起到复习的作用，加强锻炼。
2、读26个英文字母。
读完之后纠正错误、点评鼓励。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型T: 点评学生刚刚读的字母表的表现，赞扬一些以前表现不是很好的学生，通过与他们做关于名字的对话，引出这节课新授的内容。
（展示投影和板书What’s your name）S：回答问题。
T：通过展示书本中人物的对话，展示本节课的重点内容“What’s is your name？”。
在展示重点句型的同时，教会学生读新的单词。
教完这个句子的几个单词后，通过图片对话和韵律小诗来加深对句型的印象。
然后对话的学习，学习句型——“My name is……”和I am …。
学习完回答句型之后，教会学生读句型中的新单词（以带读、全班读、分组读的方式来熟读新单词）T：在教会学生句型的问答之后，让他们两两相互对话，加深对句型的学习。
（在说清楚要求之后，在让学生开始练习）游戏环节：请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’s your name?，如回答“I’m…”正确就顺利通过；如错误则被罚下。
通过这个游戏，可以加强对新句型的学习，寓学习于游戏。
三、练习通过小组形式来继续练习新句型What’s your name ?，俩俩对话。
最新湘少英语三上Unit 3 What's your name？优质课电子教案
教学目标( 一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词what,is,my,your,name2.句型:能用“What’s your name?”询问他人姓名,并能够对该询问做出“My name is…”的回答。
能力目标1. 能在实际生活中用What’s your name询问他人姓名并作出回答。
2. 能听懂、会说A 部分的对话。
3. 能听懂一些基本的课堂用语并根据指令作出反应。
2学情分析三年级学生刚刚开始学习英语,学习英语的兴趣浓厚,能积极参与老师的教学活动,敢于大胆开口说英语。
学生能听懂一些简单的课堂用语,能用英语和老师进行简单的问候和交流。
3重点难点能听懂、会说整体认读句型“What’s your name?”并能够在实际情境中进行运用。
理解you和your 的区别;掌握your和my的用法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】热身活动Step1.热身复习Warming-upGreetingsClass begins!Good morning,boys and girls!Nice to meet you!First,let’s sing a song!大屏幕出示歌曲Hello.Sit down,please!Free talk:教师走到学生中间与学生交流:Hello,boy!Nice to meet you!Good morning,girl.Hello,I’m Miss Yan,Nice to meet you!4.出示名字卡片:(1)Boys and girls!We’ve learned some words of nam es.Do you remember?Now,let’s read them together!(2)教师走下台和学生对话,并同时把姓名卡片分发给学生。
Hello,I’m Miss Yan.Hi,I’m Miss Yan..Good morning,I’m Miss Yan.(2)Ok,Now,look at my mouth.Guess and say the words loudly!学生看老师口型猜单词。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 3 What's your name lesson3 教案
Unit3 第3课时教学设计一、教学目标（一）语言目标1. 语音：能认读、画写字母Hh, Ii, Jj, Kk,同时了解其在单词中的发音规律。
2. 词汇：通过语音学习，能理解、会说单词hat, ice cream, juice, kite。
3. 句型：熟练运用“What’s your name?”询问他人的姓名，并能够对该询问做出“My name is.../I’m…”的回答；能在情景中理解“ Read and say! ”。
（二）应用目标1. 能利用形象记忆法记忆字母Hh, Ii, Jj, Kk。
2. 能综合利用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话。
二、教学重、难点1. 重点：能熟练运用本单元的单词和句型创设情景向他人询问姓名；掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的认读、书写顺序以及发音规律。
2. 难点：通过语境理解新单词与新句子；字母的书写笔顺。
三、教学准备字母卡片、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)1. Greetings(教师坚持使用英语组织教学，让学生听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。
）2. Free talkS1: Good morning. What’s your English name?S2: Hello, I’m... What’s your English name?Step 2 新课呈现（Presentation）1. Part E: Let’s read and draw（1）教师出示字母和单词卡片，依次教授字母Hh, Ii, Jj, Kk及hat, ice cream, juice, kite。
（培养学生仔细听、认真模仿的好习惯。
单词只要求听懂、理解即可，以后还会滚动学习。
）（2）教师用肢体语言表现出各字母，要学生说出相应的字母。
之后，学生做，学生猜。
（3）学生用画图方式来记忆字母。
三年级上册英语教案-Unit 3 What's your name 第三课时 湘少版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能够用英语自我介绍并说出自己的名字。
2.能够听懂和使用如下单词：name, my, your。
3.能够听懂和使用如下句型：What’s your name? My name is ___________。
教学准备教师需要准备：1.教案和教学用具。
2.黑板、白板或屏幕。
3.学生教材和练习册。
教学过程1. 热身1.（教师）学生们，上一次我们学习了第二单元的内容，你们现在是否还能从中学到东西呢？请你们用一句话来介绍你们自己。
2.（学生）我叫李华，我来自湖南，我喜欢游泳和看电影。
2. 新知教学Part 11.（教师）大家好！今天我们第三单元的内容是“What’s your name?”，它的意思是“你叫什么名字？”。
我们先来学习两个单词——name和my。
2.（教师）请跟我一起说——name。
学生们跟着老师一起说，重复多次。
3.（教师）请跟我一起说——my。
学生们跟着老师一起说，重复多次。
4.（教师）请看黑板上的句子：My name is Li Hua。
大家来读一遍，然后我们再重复一遍。
5.（学生）My name is Li Hua。
My name is Li Hua。
6.（教师）请注意句子中的my和name，我们把它们放在句子的不同位置，可以得到不同的句子，例如：My name is Xiao Ming。
My name is Zhang Wei。
请大家跟我一起读这些句子。
Part 21.（教师）现在，我们来学习一个新句型——What’s your name？它的意思是“你叫什么名字？”请大家跟我一起读出来。
2.（教师）请看板书上的句子：What’s your name？请大家跟我一起读这句话。
3.（学生）What’s your name？4.（教师）请看板书上这个符号“_”，请大家把自己的名字填写在这个符号的位置上，然后把句子完整地读一遍。
三年级上册英语教案-Unit3《What’syourname》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 3《What’s your name》三课时｜湘少版教学内容本单元围绕询问和回答名字这一主题展开，教学内容包括认识新朋友、询问对方名字、介绍自己名字以及相关的日常用语。
学生将通过不同的教学活动，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，同时培养基本的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用句型"What’s your name?"和"My name is"进行交流。
2. 技能目标：学生能够在日常对话中流利地询问和回答名字，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对新知识的兴趣和热情，增强英语学习的自信心。
教学难点1. 正确发音：确保学生能够准确发音"What’s your name?"和"My name is"等句型。
2. 句型运用：指导学生理解句型的实际应用场景，能够在真实对话中灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和示例对话。
2. 名字卡片：每位学生一张，写有中英文对照的名字。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实对话场景。
教学过程第一课时1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新句型，并进行示范朗读。
3. 小组活动：学生分组练习句型，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。
第二课时1. 复习导入：复习上节课学习的内容，巩固记忆。
2. 深入练习：通过更多场景的对话练习，提高学生的句型运用能力。
3. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。
第三课时1. 游戏活动：通过游戏巩固句型，增加学习趣味性。
2. 自主对话：学生自主设计对话，运用所学句型。
3. 展示评价：学生展示对话，进行自评和互评。
4. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学习成果。
板书设计课程重点句型新单词列表对话示例作业设计1. 口语练习：回家后与家人用英语进行自我介绍和询问名字的练习。
湘少版三年级上英语教案Unit 3 What’s your name
4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
参考资料
湘少版课本及教参
T：Hh、Hh、Hh、hat，
Ii、Ii、Ii、ice cream，
Jj、Jj、Jj、juice，
Kk、Kk、Kk、kite。
„„
5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
1、师生问候，唱英语歌曲
2、分角色进行对话表演。
板书设计
Unit 3 What’s your name?
Hh Ii Jj Kk
hat ice cream juice kite
教学反思
我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣
授课时间
第4周9月25日星期二上午第2节（总）第7课时
教学内容
Unit 3 What’s your name?（一课时）
教学目标
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „”。
Unit-3-What’s-your-name教学设计
听磁带，读读背背课文A部分。预习C部分。
小学英语虽然不是考试科目，但是适当的练习和作业是很有必要的。
Blackboard Design:
Unit 3 What’s your name?
A：What’s your name?
B：My name is…（填上自己的名字）
My name is Peter.（贴上人物图片）
将学生按大组分好之后，根据老师的指令，从每组第一个同学开始站起来读出教师出示的句型卡片，读出后迅速坐下，后面一个学生马上站起来读。
（先分组比赛，然后各组一起来比赛。）
4.新授课文
⑴听力训练
播放教学光碟中课文Part A朗读部分的人物名。
T: What have you got?
《Unit 3 What’s your name?》教学设计
教学内容：湘教版小学英语三年级上册
课题：Unit 3 What’s your name? Period 1
设计说明：通过各种灵活多样的教学活动，如玩游戏、听说训练、表演等方式引导学生，让他们在玩中学、在乐中学，激发他们对英语的学习兴趣，激发他们喜欢学习英语、敢于使用英语与他人交流、乐于用英语交流的情感。在保持他们对英语持久的兴趣的同时，加强听说读写训练，从而提高学生对英语知识的掌握和综合语言运用能力。
教学重难点
1.教学重点：运用“What’s your name?”询问身边的人。
2.教学难点：在适当的场合灵活运用“What’s your name?”来询问新朋友的名字。
教学用具
DVD教学光碟、人物头饰、单词卡片
教学步骤
具体操作过程
设计意图
Warming-up
Greeting:
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Unit 3 What’s your name? 教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程：
Period 3
教学目标：
1、通过用英语交流，完成书中的表格。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
教学课文D部分。
学生自渎课文D部分。
让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
分角色进行对话表演。
教学课文E部分。
用动作或图片展示Cc的四个单词。
问问学生Cc像什么？
教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
Step 3 Read the sentences.
Step 4 Consolidations
创设情景，自由会话。
完成“Let’s fun”的表格。
评价。
家庭作业，听磁带，读课文。