湘教版小学三年级英语上册教案(打印版)
湘教版小学三年级英语上册教案(打印版)
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
教学
反思
课时教案
教学内容:Unit 2 Good morning
第3课时总序第6教案主备教师：
课型：新授编写时间：2015年月日执行时间：2015年月日
教学策略
“自主探究”教学模式。
批注
学习目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
1、T: Hello boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello”问好，并用“I’m …”作自我介绍。S1：Hello I’m …S2: Hello I’m …S3: …T: Hello I’m Miss …Ss: Hello I’m …
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
(整理)湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song”。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
湘少版三年级英语上册湘少(三起)英语三年级上册全册教案精品
Unit1...”进行问候、作自我介绍；人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
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《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“...”进行问候、作自我介绍难点：句型“...”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
T:eetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill1、T:yourEnglisMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam...”T:Todaywe’lllearnUnit1“MissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“...”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“...”作自我介绍。
S1：...S2:...S3:…T:Miss...Ss:...3、听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课话；2、复习句型“...”；3、能在适当的合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。
二、教学点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
湘教版三年级英语上册全部教案设计
第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号012012年上学期三年级英语教案1Unit 2 Good morning备课教师：上课教师：教学课题Unit 2 Good morning 共3课时教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。
重点难点重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period 1Step 1 Warming up 师生问候。
唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’、ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、2、评价、练习、家庭作业2Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
湘少版三年级上册英语教案(表格版)全册
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
湘少版三年级上册全册英语教案
Unit 1 Hello （Period1）
课题（Title)
Unit 1 Hello
课时(Period)
1
教学目标
（Teachingaims)
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.
S1：…
帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
湘教版小学三年级上册英语教案
湘教版小学三年级上册英语教案教案一：Unit 1 My Friends课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：Tom, Amy, Alan, Daisy；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is Tom. Hello, Tom！；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
教学准备- PPT 或黑板；- 磁带或录音机；- 图片或卡片，展示单词Tom, Amy, Alan, Daisy。
教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长及学生相片墙暂不展示，等学生熟悉了和识记了单词Tom, Amy, Alan, Daisy后再进行展示；2. 让学生观察并猜测老师出示的卡片中的植物的名称，然后点名学生通过问、答的方式回答出示的卡片中的单词；3. 教师继续出示其他卡片，学生回答。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 出示单词Tom, Amy, Alan, Daisy的图片或卡片，并引导学生跟读；2. 通过指指看、跟唱、模仿等方式，帮助学生熟悉这几个单词的发音和书写。
步骤三：语音练（10分钟）1. 播放录音，让学生跟读单词Tom, Amy, Alan, Daisy；2. 教师逐个调整学生发音，纠正错误。
步骤四：对话模仿（10分钟）1. 教师给出示范，呈现以下对话：This is Tom. Hello, Tom！（使用卡片或图片辅助展示）；2. 学生模仿教师的表演并跟读。
步骤五：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，并分配角色；2. 学生根据自己的角色，进行对话表演，展示研究成果；3. 教师逐个指导、纠正学生的表演。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：Who is Tom?（回答：This is Tom.）；2. 教师总结本节课研究的内容。
教案二：Unit 2 My Classroom课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：classroom, door, window, desk, chair；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is my classroom. This is the door/window/desk/chair；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
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字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！
教学难点
理解新单词，朗读句子。
教学用具
Recorder,字母卡片
教
学
流程教学流 Nhomakorabea程
Step 1 Warming up
师生问候。自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
教学重点
运用“Good afternoon!”向他人致意。
教学难点
灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
教学用具
Recorder, flash
教
学
流
程
教
学
流
程
Step 1 Warming up
师生问候。
教学重点
自我介绍，运用“Nice to meet you”向他人致意。
教学难点
理解too的用法。
教学用具
Recorder,字母卡片
教
学
流
程
教
学
流
程
Step 1 Warming up
师生问候。复习句型。师生会话示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello I’m…Nice to meet you.S1：…帮助学生回答：“Nice to meet you too.”帮助学生理解“Nice to meet you too.”通常用于回答。T: Hello I’m…Glad to meet you.S2: ……
课时教案
教学内容:Unit 1 Hello
第1课时总序第1教案主备教师：
课型：新授编写时间：2015年月日执行时间：2015年月日
教学策略
“自主探究”教学模式。
批注
学习目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
1、T: Hello boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello”问好，并用“I’m …”作自我介绍。S1：Hello I’m …S2: Hello I’m …S3: …T: Hello I’m Miss …Ss: Hello I’m …
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
教学
反思
课时教案
教学内容:Unit 2 Good morning
第1课时总序第4教案主备教师：
课型：新授编写时间：2015年月日执行时间：2015年月日
教学策略
“自主探究”教学模式。
批注
学习目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学
反思
课时教案
教学内容:Unit 1 Hello
第3课时总序第3教案主备教师：
课型：新授编写时间：2015年月日执行时间：2015年月日
教学策略
“自主探究”教学模式。
批注
学习目标
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能运用“Hello I’m….”进行问候、作自我介绍
教学难点
句型“Hello I’m….”。
教学用具
Recorder，小纸盒
教
学
流
程
教
学
流
程
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello boys and girls Nice to meet you用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne Lingling Peter Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。
教学
反思
课时教案
教学内容:Unit 1 Hello
第2课时总序第2教案主备教师：
课型：新授编写时间：2015年月日执行时间：2015年月日
教学策略
“自主探究”教学模式。
批注
学习目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hello/hi！I’m …”；
3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa、Aa、Aa、Anne Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！”
Step 4 Consolidation
唱英语歌曲《hello!》
Step 2 Presentation and drill.
1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two“Good morning”
板书课题及主题句。带读单词：two
2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation