重庆化工职院经济数学课程标准
化工技术经济大纲
化工技术经济大纲：一、课程名称：化工技术经济二、课程性质：必修三、教学目的：1. 使学生了解化工技术经济的基本概念和原理；2. 培养学生运用化工技术经济的方法和工具进行项目评估和决策的能力；3. 提高学生对化工项目的经济效益和社会效益的认识。
四、教学内容：1. 化工技术经济的基本概念和原理；2. 化工项目的成本估算和效益分析；3. 化工项目的风险评估和不确定性分析；4. 化工项目的财务评价和国民经济评价；5. 化工项目的环境影响评价和社会效益评价；6. 化工技术经济在实际项目中的应用。
五、教学方法：1. 课堂讲授；2. 案例分析；3. 小组讨论；4. 实地考察。
六、教学要求：1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论；2. 学生应完成教师布置的作业和案例分析，按时提交；3. 学生应参加实地考察和实践活动，撰写报告。
七、考核方式：1. 平时成绩占40%，包括作业、案例分析、课堂表现等；2. 期末考试占60%，形式为闭卷考试。
八、教材及参考资料：1. 《化工技术经济》，第三版，宋航主编，化学工业出版社，2016 年；2. 《化工技术经济分析》，第二版，朱世勇主编，化学工业出版社，2013 年；3. 《化工项目可行性研究与经济评价手册》，王静康主编，化学工业出版社，2002 年。
九、教学进度：1. 第一章：化工技术经济的基本概念和原理（4 课时）；2. 第二章：化工项目的成本估算和效益分析（8 课时）；3. 第三章：化工项目的风险评估和不确定性分析（8 课时）；4. 第四章：化工项目的财务评价和国民经济评价（8 课时）；5. 第五章：化工项目的环境影响评价和社会效益评价（8 课时）；6. 第六章：化工技术经济在实际项目中的应用（8 课时）。
化工技术经济学教学大纲
化工技术经济学教学大纲化工技术经济学一、说明（一）课程性质本课程是工科类学生选修的一门应用型课程，是一门工程技术学科和经济学科相结合的交叉学科。
本课程系统地介绍技术经济分析的理论和方法，并着重讲述化工生产中技术经济问题，培养学生作为化学工程师备的素质和能力。
（二）教学目的本课程是工科类学生选修的一门应用型课程，是一门工程技术学科和经济学科相结合的交叉学科。
开设本课的主要目的是使工程技术专业的学生增强经济观念，培养效益意识，使学生能将化工技术实验与经济效果正确地结合起来。
（三）教学内容该课程结合化学工业和化工过程的特点，讲述技术经济学的基本内容。
以可操作性和应用性为特色，结合市场经济对企业尤其是化工企业的要求，以务实为主，兼顾理论，深入浅出介绍技术经济学的基本原理以及在化学工业中的应用。
其主要内容包括：经济效益分析基础，介绍经济效益的实质和评价指标；资金时间价值及等值计算，介绍资金时间价值的意义和资金价值等效计算的方法，是项目进行技术经济分析的基础；投资项目的财务评价；介绍对项目进行技术经济评估的静、动态方法，是本课程的核心内容；市场预测、不确定性分析、设备更新决策等，对企业管理的知识作简要介绍。
通过该课程的学习，学生可以进行投资项目的技术经济评估，并对项目进行初步可行性研究，为学生成为既懂技术又懂经济的工程人才打下坚实的基础。
（四）教学时数本课程教学总时数32学时。
（五）教学方式建议该门课程采用课堂讲授结合多媒体教学的方式。
二、本文第一章绪论教学要点：1.化工技术经济学的形成及作用；2.化工技术经济学研究的内容和方法。
教学时数2学时教学内容：第一节化学工业的特点和地位（0.5学时）第二节化工技术经济学的形成及作用（0.5学时）第三节化工技术经济学研究的内容和方法（1学时）考核要求：1.化工技术经济学的形成及作用（领会）；2.化工技术经济学研究的内容和方法（识记）。
第二章化工技术经济分析的基本要素教学要点：1.经济效益衡量指标体系、成本、投资、销售收入、利润的内容及计算方法；2.经济效益的概念；3.经济效益的意义；4.效果和投入指标的概念及计算方法。
化工技术经济第四版教学大纲
化工技术经济第四版教学大纲该教学大纲旨在为化学工业专业学生提供全面的教学内容和指导，以帮助学生深入了解与掌握化工技术经济的重要知识，从而为未来的工作做好充分的准备。
课程简介本课程旨在介绍化工技术经济的理论知识、实际应用及其在化学工业中的重要性。
本课程主要包括以下几个方面：1.化工技术经济概述2.化工产品设计与研发3.化工生产过程设计与经济分析4.化工工艺流程优化与控制5.化工企业投资决策分析6.化工产品市场分析与营销策略制定课程目标本课程的主要目标是培养学生在理论和实践方面对化工技术经济的全面理解和运用能力。
更具体的，本课程希望培养学生在以下几个方面的能力：1.掌握化工产品生产全过程的技术和经济知识。
2.能够设计化工生产过程，避免浪费，确保经济效益最大化3.熟练掌握化工工艺流程和控制方法。
4.了解并掌握化工企业投资决策分析方法。
5.综合运用理论知识辅助进行化学产品市场分析和营销策略的制定。
课程大纲第一章化工技术经济概述本章主要介绍化工技术经济的基本概念、意义和发展历程，帮助学生了解化工技术经济的发展状况及其在经济发展中的重要作用。
第二章化工产品设计与研发本章介绍化工产品的设计与研发过程，包括市场需求分析、技术可行性研究、工艺流程设计和试验验证等。
帮助学生了解如何根据市场需求和技术条件来设计化工产品。
第三章化工生产过程设计与经济分析本章介绍化工生产过程的设计和经济分析，包括生产过程的流程图设计、各种设备的选择与布置、原材料配比和运输流程的分析等。
帮助学生了解如何将化学反应过程与工艺参数进行优化设计，以保证生产过程的高效和经济。
第四章化工工艺流程优化与控制本章介绍化工过程流程优化及其控制方法，包括控制系统的选择、传感器的选取、控制参数的优化设计和控制策略的确定等。
帮助学生了解如何有效地管理和优化化工过程，以保证稳定的生产过程和有效的成本控制。
第五章化工企业投资决策分析本章讲解了化工企业投资决策的基本流程和方法，包括投资项目的筛选与评估、评估方法的选择和风险分析等。
高职经济数学的全册教案.docx
17 级高教研室主任（签字）：授课班级职会计班系（部）检查（签字、盖章）：授课时间秀水校教务处抽查（签字、盖章）：授课地点区教学内容： 1.1 初等函数知识目标能力目标素质目标了解初等函数的内容，以及它通过对函数的学习，使同学在们的用途经济生活中，能够将有关经济模型用函数解析，便于掌握它教们的规律学目标初等函数的特点教学重点初等函数的常用用途教学难点讲授，合作探究教学形式教具、仪器设备、工具课后作业或训练项目教学过程设计（要求明确教师活动、学生活动、教学方法及手段）教师活动学生活动一．复习导入配合教师认真回忆中学阶段复习中学数学知识，学过的基本初等函数，引入新课题学习的函数名称和特点二．讲授新内容课题 1.1初等函数备注方法与手段1.基本初等函数常函数： y c （ c 为常数）．幂函数：y x （为常数）．指数函数：y a x ( a 0 ，且 a 1 ，a为常数 )．对数函数：y log a x ( a 0 ，且 a 1 ，a为常数 )．三角函数：y sin x ，y cosx ，y tan x ， y cot x ，y secx ， y cscx常用幂函数：y a 21a1O x1a 3指数函数0 a 1ya11O x对数函数常用对数函数y lg x ，以10为底自然对数函数y ln x ，以无理数 e 为底回答问题：常数函数的定义域？图形特点？幂函数的特点？变量在什么位置？指数函数在经济上的应用非常广泛，它与对数函数有什么关系？我们经常听说一些经济问题以指数规律增长或降低复习初等函数是帮助学生在高中学习与高职学习衔接的知识点，帮助学生能够平稳过度。
教学过程设计备注教师活动学生活动 方法与手段ya 1Ox10 a 12. 复合函数定义设y 是u 的函数y， 是 x 的函数u (x) ，f (u) u复合函数是不是就是基本初如果 u(x) 的值域或其部分包含于 yf (u ) 定义域中，则 y通过中间变量 u 构成 x 的函数，称为 x 的复合函数，记为等函数的简单乘积？复合关yf(x) ，其中 x 是自变量， u 是中间变量．系一般是嵌套关系，不是简例 1设 f (x)e x， ( x) arccos x ， 求 f(x)， 单的乘积关系f ( x) ， ( 1) ．x解f ( x) e ( x) e arccosxf ( x)arccosf (x)arccose x( 1)arccos1x x 例 2指出下列复合函数的复合过程．（1） y sin 21 1 （ 2） y ln(tane x 22sin x )x 2sin21u 2， u 1解 （ 1） y1 是由 ysin v ， vw2x 2和 wx 2 1 复合而成．（2） y ln(tane x 2 2sin x ) 是由 y ln u ， u tanv ， v e w ， wx 2 2sin x 复合而成，其中 x 2 2sin x 是简单函数．注意：并非任何两个函数都可以复合． 例如， y arcsin u和 ux 22 就不能复合， 因为 x 2 2 ≥ 2 ，而 yarcsin u 的定义域是1,1 ．3. 初等函数由基本初等函数经过有限次四则运算和有限次复合运算而得到的，并且能用一个式子表示的函数，称为初等函数例如， f (x)2x 215ln 4x ， y1 x 2， ycot x等323复 合 函 数 在有 的 高 中 讲过，但是大部分 的 高 职 学生 应 该 领 悟不是很好，因此 在 此 处 要多加练习。
《经济数学(财经类)》课程标准
《经济数学（财经类）》课程标准课程学时数：48适用的专业范围及层次：全日制专科工商管理、物流管理、市场营销专业学分：3考核方式：考试一、教学目的和要求通过本课程的学习，要使学生获得：一元函数微积分学等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。
在课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，并注意培养学生的数学建模能力和用所学理论解决简单应用问题的能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课54学时（包括考试学时），具体学时分配如下表，供参考。
表2.1课程内容和学时分配表三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。
凡注上*号的内容，可作为学生自学内容或任课教师根据情况自行选择讲授。
四、教学内容教学目的和要求第一章函数极限与连续理解函数的概念，了解函数的几种常用表示法，了解函数的基本性质（有界性、单调性、奇偶性和周期性）。
理解复合函数、反函数的概念。
掌握基本初等函数的性质及其图形。
会建立简单实际问题中的函数关系式。
理解极限的概念，理解极限的基本性质，掌握极限四则运算法则及两个极限存在法则（夹逼准则和单调有界准则），了解数列极限的柯西准则，掌握用两个重要极限求极限的方法。
理解无穷小和无穷大的概念，理解无穷小的阶的概念及无穷小与函数极限的关系，了解无穷小与无穷大的关系，会用等价无穷小求极限。
理解函数在一点连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型。
第一节函数一、数集与区间二、邻域三、函数的概念四、函数关系建立五、函数特性第二节初等函数一、反函数二、基本初等函数三、复合函数第三节极限的概念一、数列的极限二、函数的极限三、极限的性质第四节极限的运算一、极限的运算法则二、极限存在准则三、两个重要极限第五节无穷小与无穷大一、无穷小二、无穷大三、无穷小的比较一、连续函数的概念二、左连续与右连续三、连续函数与连续区间四、函数的间断点五、初等函数的连续性六、闭区间上连续函数的性质第二章导数与微分教学目的和要求理解导数的概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。
《经济数学》适用经济类与管理类专业的教学大纲
《经济数学》适用经济类与管理类专业的教学大纲《经济数学二》课程教学大纲课程代码 0000006/0000046适用专业企业管理/市场营销/电子商务/金融保险课程类型公共基础课学分数 1.企业管理/市场营销/电子商务/金融保险：2学分；2.市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）：4学分。
学时数 1.企业管理/市场营销/电子商务/金融保险：32课时；2.市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）：64课时。
第一部分总纲一、课程的性质和任务1．课程的性质本课程是一门公共基础课程，是培养经济类与管理类专门人才的重要课程之一，是为学习相关专业课程和解决实际提供了必不可少的数学知识和数学方法。
2．教学目的本课程有助于培养学生的思考能力、概括能力、分析能力、推理能力、创新能力及解决实际问题的能力，并为学习本专业其他课程及终身学习打好一定的基础。
3．前导课程与后续课程前导课程：初等数学；后续课程：西方经济学、运筹学、统计学原理、国民经济统计、货币银行学等。
二、推荐教材及主要参考书（一）推荐教材1．金慧萍主编，《经济数学》，浙江大学出版社，2011年6月；（二）主要参考书1．金慧萍主编，《高等数学应用100例》，浙江大学出版社，2011年3月；2．吴传生主编，《经济数学》，高等教育出版社, 2009年3月；3．康永强主编，《应用数学与数学文化》，高等教育出版社，2011年9月；4．赵树嫄主编，《经济应用数学基础》（第三版），人民大学出版社，2006年1月。
三、大纲执行说明1．本大纲规定的是本课程的基本内容；2．带*部分为选授部分，可根据各专业设置的学时数从中选择教学内容；3．代码对应专业：0000006对应企业管理/市场营销/电子商务/金融保险专业；0000046对应市场营销（自强班）/国际贸易（自励班）专业。
第二部分理论教学一、教学基本要求1．了解不定积分、定积分、*微分方程、多元函数微分、*无穷级数、行列式、矩阵、线性方程组、概率与统计、Matlab软件等概念及有关性质。
《经济数学》课程教学大纲
《经济数学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：110412课程名称：经济数学英文名称：Economic Mathematics课程类别：公共必修课学时：81学分：4.5适用对象: 经济类本科生考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%）先修课程：高等数学二、课程简介本课程是高等学校经济类本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量建设人才服务的。
“Economic Mathematics” is an important basic course for the students majoring in economics, and this course is to be training the height talented persons for the socialist modernization construction of our country.三、课程性质与教学目的通过本课程的学习，要使学生获得矩阵、行列式、线性方程组、向量组的线性相关性、方阵的特征值与特征向量、相似矩阵、方阵的对角化、随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、数理统计的基础知识、参数估计、假设检验等方面的基本概念、基本理论和基本运算能力。
通过本课程的教学，使学生掌握本课程的基本知识、基本思想及基本方法，要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模与实践能力，注意培养学生的自学能力，注意理论联系实际，不断提高学生的综合素质以及运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学内容及要求（线性代数部分）第一章线性方程组与矩阵（一）目的与要求1．掌握高斯消元法求解线性方程组；2．理解矩阵的概念、运算及其性质，掌握矩阵的初等行变换；3．理解逆矩阵的定义、性质，掌握求逆矩阵的方法；4．了解分块矩阵的基本概念及矩阵分块的基本思想，掌握分块对角矩阵求逆矩阵的方法。
化工技术经济第三版教学大纲
化工技术经济第三版教学大纲一、课程简介“化工技术经济”是化工领域的一门重要学科，它涉及化学、物理、机械、计算机等多个学科。
本课程旨在全面介绍化工技术与经济学的基本知识，培养学生的系统思维能力和创新能力，使其具备在化工领域开展研究和实践的能力。
本课程提高了对化工技术和经济的理论认识，并利用案例研究和实践教学使之与实际的生产联系起来，以便于培养学生分析、解决实际问题的能力。
同时，本课程还介绍了化工技术经济结合应用的“干细胞”细分领域，探讨了从企业实践角度认识化工企业经济决策的技术方法，以及具有全球化视野的国际化战略和管理前瞻性。
二、教学目标本课程要求学生具备以下能力：1.掌握化工工程和经济学基本概念和基本方法；2.熟悉化工企业生产、流程设计、原材料采购、成品制造等方面的内部技术经济分析；3.培养学生的系统思维能力和创新能力；4.具备用化工技术手段解决实际问题的能力；5.在实际项目和生产活动中，能够发挥创新的设计和实施能力；6.了解全球化视野下的企业战略管理、财务分析等方面的内容。
三、教学内容第一章化学与化工1.化学与化工概述2.化学反应与平衡3.化学热力学基础4.化学动力学基础第二章物理、化工与工程1.传递现象与物理现象2.热力学与物理化学基础3.物理化学工程原理4.化工热力学第三章化工工艺、原材料与产品制造1.化工工艺的设计与实施2.化工原材料采购与管理3.化工产品的制造与管理4.化工工厂的设计与管理第四章化工流程安全、质量与环保1.化学品流程中的安全考虑2.化学品流程中的质量保证3.化工环保与保护第五章化工生产过程的技术经济性分析1.原材料成本与收益比分析2.生产过程中的生产能力和资源利用的经济分析3.成本和效益的关系分析4.生产过程管理的技术与经济分析第六章化工企业战略与管理1.创新与发展的战略目标2.组织重构与人员管理3.企业财务分析与预算管理4.全球化视野下的化工企业四、教学方法本课程采用多种教学方式和手段，包括：1.课堂讲授：讲述基本概念和理论知识，为学生提供理论基础；2.经验分享：通过实际经验分享和案例分析，鼓励学生探索、思考和创新；3.学生演讲：通过学生个人或小组演讲，鼓励学生表达与沟通；4.小组讨论：通过小组讨论，激发学生的自主学习兴趣和能力；5.实践教学：参观化工企业、调研和实验设计等实践教学方式。
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经济数学课程标准
编写人：审核人：
课程名称：经济数学课程代码：
课程性质：公共基础课（必修）
学分： 6学分计划学时： 96学时
适用专业：经管类专业
一、前言
1.课程定位
经济数学课程是经管类专业必修的公共基础课程。
本课程是依据学院经管类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对各专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
2.设计思路
经济数学课程的建设和开发是以高职教育的职业素质培养为目标，将理论与实践紧密结合在一起的。
根据我院学习该课程学生的实际情况和专业的实际需求，合理选取教学内容，主要以函数极限与连续、导数与微分、导数应用、二元函数偏导数、一元函数积分、概率统计、线性代数为主，附加MATLAB数学实验。
通过本课程学习，能够较系统地掌握必需的基础理论、基本知识和常用的运算方法，为学生更好地进行后续专业课的学习打好基础。
课程讲解要注重思想方法和应用，注重与专业课的联系，并随着新知识的出现不断将新问题揉合进来，充分体现高职数学教学的基础性和实用性。
注重培养学生的数学素养和自主学习能力，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
二、课程目标
1．总体目标
本课程的总目标是要通过对经济数学在高等职业教育阶段的学习，使学生能够获得相关专业课及经济数学应用基础，学习适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展；使学生既具有独立思考又具有团体协作精神，在科学工作事业中实事求是、坚持真理，勇于攻克难题；使学生能敏感地把握现实社会经济的脉搏，适应社会经济的变革发展，作时代的主人。
2.具体目标
（1）知识目标
了解函数微积分的基本概念，掌握函数微积分的基本理论和基本运算。
了解、理解二元偏导数、概率统计、线性代数的基本概念、基本理论及运算。
（2）技能目标
掌握比较熟练的运算能力，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，全面提升职业核心能力。
（3）素质目标
通过本课程学习，培养学生的数学应用意识、创新精神及团结协作精神，提高数学文化素养和自主学习能力，奠定学生可持续发展的基础。
通过对学生在数学的抽象性、逻辑性与严密性等方面进行一定的训练和熏陶，使学生能利用数学思维和逻辑分析问题、解决问题。
三、课程内容与要求
1.课时分配
2.课程内容与教学安排
四、实施建议
1．教材选用
全国高职高专教育“十一五”规划教材《经济数学》陈笑缘主编，高等教育出版社，2009.9
2．教学建议
本课程为理论课
第一学期：完成函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、偏导数及定积分概念的教学。
第二学期：完成定积分与不定积分及其计算,概率统计，线性代数及MATLAB数学实验的教学。
（1）教学方法
本课程的教法多种多样，但教无定法，主要有以下几种方法：讲授法、讲练法、启发法、问题引导教学法等。
（2）练习与习题建议
每两学时布置4～8题作业
每章布置与讲评综合练习
（3）学法指导
指导学生明确目标、任务，有针对性学习；
鼓励学生自学、自练、自测为主，带问题听课为辅；
引导帮助学生补缺补漏，鼓励其尽心尽力；
（4）教学手段
多媒体、数学软件等；
（5）实习实训建议
数学建模与数学软件实训；
8.教学考核评价建议
I.教学评价建议：
（1）评价目的
评价目的是为了全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
（2）评价原则
①对学习过程的评价与对学习结果的评价相统一的原则。
不仅要关注对学生学习结果的最后判断，更要关注学习过程的发展、变化状态，随时把握它们的发展态势，使之不断得到调节和完善。
②教师评价与学生自我评价和相互评价相统一的原则。
即评价的主体应多样化。
③对学生智力因素与非智力因素评价相统一的原则。
既评价的内容应是全方位，多层次的，既包括对学生知识、技能、能力的评价，也包括对学生态度、情感、行为等的评价。
（3）评价的内容
①恰当评价学生的知识和技能
在评价学生的知识和技能时，应遵循《课程标准》的基本理念，以课程标准制订的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
应该注意的是《课程标准》是学生学习应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着基础知识与技能的积累逐步达到。
评价应结合实际背景和问题解决的过程进行，对学生的评价应当更多的关注其对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。
②注重学生学习过程和学习方法的评价
学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系，它不仅蕴含着对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度。
在一定意义上，它还是一种带有个性特征的学习风格。
③注重评价学生的知识和技能的运用和应用能力
高等职业教育的目的就是培养应用型人才。
评价一个学生，不仅看他的知识量，更要看他是否能运用所学知识，解决实际问题。
④重视评价学生的创新意识和创造性思维的能力
高等学校的学生已具备一定的基础知识和主动的探究意识，他们中蕴藏着极大的创造性、积极性，有待开发。
在教学过程中，教师要有意识地培养学生的创新意识和创造性思维，并且注重对学生这方面的评价，以进一步推动这方面能力的发展和提高。
⑤重视对学生科学素质的评价
重视对学生科学素质的培养，有助于增强学生的求知欲、好奇心，有助于增强团队协作精神，有助于形成为人类造福推动人类文明进步的崇高理想。
II.教学考核建议：
考核形式可采用闭卷考核、论文、作业、课堂表现、参与课程程度等相结合的形式。
具体为：平时（40％）+期末（60％）
说明：
（1）平时成绩由作业（16％）+测验（16％）+态度（8％）构成
（2）测验与期末考试均为卷面笔试或论文、卷面笔试相结合的形式。
4.课程资源的开发与利用
（1）教材：
《经济数学》陈笑缘主编，高等教育出版社，2009.9
参考书：
《高等数学》陈晓江主编高等教育出版社 2010.5
《应用高等数学》曾庆柏主编高等数学出版社 2008.6
《高等数学与工程数学》闫章杭主编化学工业出版社 2007.1
《高等数学（工程类）》陈如邦主编高等教育出版社
（2）信息化资源：
拥有多媒体的教室、教学课件等。
（3）人力资源：
本课程讲授教师具有本科及以上的数学专业学历、高等学校教学资格并具有一定的计算机操作能力和教学能力。
（4）其他资源的开发与利用：
电子教案库、习题库、试题库、网上资源等
5.其他说明
本课程标准适用于本学院。