幼小衔接学期计划
幼儿园幼小衔接教学工作计划(七篇)
幼儿园幼小衔接教学工作计划活动目标：为认真____《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园____幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。
一、指导思想：幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿父母的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下优良的基础。
我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，主动创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、父母工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和课堂：活动时间：____月-____月，为期____个月。
活动课堂：幼儿园大班全体幼儿。
三、活动内容和要求：（一）从心理准备入手，培养孩子入学前优良的心理品质。
（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）1.提高孩子的任务认识，养成认真、专注做事的习惯在平时教学中，教师应该有认识地培养幼儿专注做事的习惯。
如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。
做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成认真做事的态度，追求优良的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。
在教学中，教师有认识地对孩子进行一些注意力训练。
幼儿园幼小衔接的工作计划(20篇)
幼儿园幼小衔接的工作计划（20篇）幼儿园幼小衔接的工作计划 1一、指导思想：本学期，我园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，进一步贯彻落实《纲要》，以科教局提出的具体要求为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，进一步转观念、强内涵、促发展，以创健“平安校园”为根本，不断开创我园发展的新局面。
二、主要工作目标：1、合理规划，统筹资源，为下学期幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。
2、努力改善幼儿园的办园条件，发展合格园，真正实现我园教育的进一步发展。
3、在严格执行县物价部门的领导，力争巩固三年入园率，为我园的异地新建准备资金。
4、努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。
充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。
5、加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化建设，着实推进有效教学，努力构建园本特色。
三、具体措施：(一)、调整布局，整合幼教资源针对幼儿园生源的不断充足，而现有园舍无法拓展的现实情况下，我们将积极争取县教育局的大力支持，及时递交申请报告，异地新建中心幼儿园一所，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、安全温馨的良好育人环境。
(二)、构建家庭、幼儿园互动的早期教育体系在横向上，依托家长学校，定期研讨幼儿早期教育工作，形成家庭、幼儿园、相结合的幼儿教育网络。
定期组织3—6岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向3—6岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。
(三)加强队伍建设，打造一支优质队伍1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
新学期幼小衔接工作计划10篇
新学期幼小衔接工作计划10篇时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作开展,何不好好地做个工作打算呢?坚信很多人会觉得工作打算很难写吧,下面是我为大家整理的关于新学期幼小连接工作打算，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!新学期幼小连接工作打算篇1一、端正指导思想，增加连接意识。
学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。
绝不能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的开展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。
1、加强幼儿生活实力的造就。
(1)造就幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)造就幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、造就幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识。
(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。
(2)造就幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的开展。
(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好，协助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。
(2)建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或指责)接触应成为主体。
(3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习爱好，造就幼儿良好的学习看法。
(3)造就幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，谨慎细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。
幼小衔接工作计划15篇
幼小衔接工作计划15篇幼小衔接工作计划1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
（三）注重家园共育，做好家园衔接1、开展幼小衔接讲座，在召开家长会时宣传幼小衔接的重要性与幼小衔接培养目标，做到家园教育一致性。
幼儿园幼小衔接工作计划5篇
幼儿园幼小衔接工作计划5篇幼儿园幼小衔接工作计划1一、食堂管理及食谱制定。
首先，食堂人员都要按规定操作，厨师必须持证上岗培训，操作时需戴帽子、带口罩。
在现有的消毒设施下,进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开，确保食堂的环境卫生与安全。
另外食堂要把好食品关，坚决杜绝“三无”食品,熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。
并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时。
为了保证幼儿的营养均衡，园医要每天进行一次营养分析，及时调整伙食，要经常深入班级，听取意见，以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加标准。
二、提高后勤队伍素养。
为了提高后勤队伍素养，本学期按排了厨师上岗培训，更好地为幼儿服务,另外，为了使幼儿能安全地在幼儿园，门卫还将配备保安。
除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训，尽能力抓好后勤人员的思想和业务工作，不断改善服务质量。
三、重视安全教育工作。
为进一步做好安全教育工作，加强《__市中小学生安全条例》管理，切实加强对安全教育工作的领导，本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识。
另外，还将完善幼儿园管理系统，使家园联系更方便。
幼儿园每天还必须做好常规安全工作检查，以便能及时整改。
四、完善园舍设施。
为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境各活动场所，本学期还将增添几个大型玩具供小朋友活动。
还将对原来的玩具进行适当的修理，另外，对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决。
并且，每周要进行安全设施检查，对于园内环境卫生，要实行片区包干，落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌。
五、把好财务管理质量。
财务人员要严格执行财务管理制度，认真制定每月的预算计划，及时做好收费、催费工作。
做到帐目清晰，按时完成报表，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的白费。
对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清晰，使财务制度更加完善起来。
幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）
幼儿园全园幼小衔接工作计划幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写工作计划了。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园全园幼小衔接工作计划1一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
班级加强了值日生的责任意识。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
幼儿园幼小衔接工作计划14篇
幼儿园幼小衔接工作计划14篇幼儿园幼小衔接工作计划篇1一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
幼儿园幼小衔接教育计划三篇
幼儿园幼小衔接教育计划三篇幼儿园幼小连接教育规划第1篇一、幼儿入学的心理预备。
首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。
其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。
组织连接试验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的*。
回国后我们教师有目的，有规划的进展指导，引导幼儿自己主动参加环境的创设。
以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。
利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施穿插使用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言试验进展。
还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟识环境，增加了幼儿人际交往的力量，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。
第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。
课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
第四、加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。
二、幼儿入学预备的详细措施1．提高自理力量要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。
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面前唱歌表演，乐意在集体中尝试不同的合作表演形式歌唱。
2、 能感受并表现四拍子、刘拍子等节拍的特点。 3、 能为熟悉而重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。 韵律活动 1、 喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动
初步懂得尊重不同的文化，产生热爱世界和平的情感。 四、 科学领域 物质和材料
1、 关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变
化，初步了解材料与人类生活的关系。 2、 用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，
体验成功与快乐。
自然科学的现象 1、 乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，
自我意识 1、 愿意在公共场合大方、自如地表现自己。 2、 根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。 3、 愿意接受有困难的任务，尝试新活动。 4、 遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 5、 按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时
间观念。
人际关系 1、 愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。 2、 主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服
早期阅读
1、 爱护图书、会修补图书。 2、 能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。 3、 会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和
讨论。
4、 能独立或与同伴合作制作图画书。 5、 知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的
作用，对文字感兴趣。 6、 掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。 三、 社会领域
技术对人们的生产和生活的影响。
数的概念 1、 学习 10 以内数的组成与加减法，学习自编应用题。 2、 学习书写数字 6-10，养成良好的书写习惯。 3、 认识人民币，学会简单的人民币换算。 几何图形 1、 认识圆柱体、长方形。 量的感知
1、 学习量的守恒，会按规律排顺序。 空间方位 1、 了解钟表，认识整点和半点。 五、 艺术领域
幼小衔接下期学期计划
一、 健康领域 情节调节与适应 1、 尊重他人，学习控制他人的情绪。 2、 学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。 3、 有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的准备。 生活卫生习惯与自理能力 1、 在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣物。 2、 会整理自己的物品，如书包，玩具，桌椅。 3、 能正确使用简单的劳动工具。 保健常识与自我保护 1、 知道生活中的安全常识，如攀爬窗户、护栏，乘车时不把头手
社会环境 1、 了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。 2、 从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习
的生活经验。
社会规则 1、 自学遵守幼儿园的生活和学习的基本规范。 2、 了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好
的社会公德。
社会文化 1、 了解传统民间的节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。 2、 知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，
文学语言，能在适当场合运用。 2、 能理解文学作品的人物情节或者和面情景的基础上，理解作品
主题，感受作品的情感脉络。
3、 有情感的复述、讲述、表演文学作品。 4、 感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品表达的意
境、情感和幽默感。
5、 在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感 的基础上，能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
2、 能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的 信息。
3、 能够理解较复杂的多个要求。 表述 1、 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发
表自己的见解，能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感 受。 2、 在集体面前讲话，态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述 的音量和语速。
3、 讲述时语言表达流畅，用语用句尽可能准确连贯。 4、 通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感
倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性地讲述。 5、 能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语等多种方式准
确表达自己的想法、做法、情感和感受。
欣赏 1、 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累
伸出窗外等。 2、 初步了解自然灾害和以外伤害事故的安全防护和自救的常识。 3、 知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。 运动兴趣与技能 1、 灵活协调地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。 2、 创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。 二、 语言领域
倾听 1、 能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。
尝试解决生活中的简单问题。
生态与环境 1、 了解季节变化和动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。 2、 了解野生动物的不同种类和特征，初步感知动植物生长与环境
的关系，有初步的生态意识。 3、 关注周围环境，如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品
中进行创造性再现。
现代科技 1、 关注建筑、交通、媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学
从、行动的过程，学会交往的策略。 3、 学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。 4、 学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。 5、 了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的
方式表达自己的爱。 6、 提高自我的服务，为他人服务的能力，用自己的实际行动回报
关心自己的人。
同编配各种打击乐演奏形式。
欣赏活动 1、 有倾听音乐的情绪和良好习惯，主动 积极参与集体音乐欣赏
活动，享受并体验音乐欣赏过程的音乐。
பைடு நூலகம்
2、 能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、 内容和情感，加深对进行曲、舞曲、摇篮曲、等不同风格、不同 特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作 加以反映。
作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣。
2、 尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。 3、 能够在动作表演中学习选择熟练的使用一些简单的道具。 演奏活动 1、 积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥，做到看手势开始 、
结束和变化演奏。 2、 尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共