《家乡》教学设计
中班社会《我的家乡》教案
中班社会《我的家乡》教案
一、教学目标
1、了解家乡的基本概念，掌握家乡的概念。
2、培养学生学习爱护家乡的意识，体会家乡的深情厚谊。
二、教学内容
1、课件展示《我的家乡》的课文，提出家乡的概念，引导学生了解家乡的概念。
2、引导学生回忆自己的家乡：家乡的风景，家乡的人情，家乡的民俗，家乡的文化。
3、分组讨论：每组组员结合自己的家乡，分别写出一篇短文，介绍家乡的情况（可拓展思考题：家乡的美好，家乡的变化，家乡的问题）
4、每组介绍短文，其他组听的同时进行笔记，学会乐于思考，认真体会，激发学生学习爱护家乡的情感。
三、教学设计
1、教学准备：多媒体教学设备；
2、教学过程：课堂讨论；
3、教学检查：给出笔记题，检查学生对课文的理解情况，让学生小组结合特色并互换短文，互相评改。
四、教学反思
1、课堂教学进行较顺利，学生的参与度较高，可以进一步讨论家乡的概念。
2、将课文拓展成写作练习，激发学生写作兴趣，对家乡的认识也有更深的理解。
家乡四年级上册教学设计
独特的长白山景观教学目的：学会爱护家乡的景观教学准备：通过询问成人或者查找资料，了解我省长白山景区。
教学时间：累计节数：教学过程：一、活动准备：1、课前活动2、创设情境，导入新课师：对，那么这节课，我们就一起去游览一下美丽的长白山吧！二、完成题卡——及时反馈1、完成学习题卡2、展示、反馈完成提卡情况三、介绍以著名风景区天池风景区为例：天池风景区长白山天池坐落在吉林省东南部，是中国和朝鲜的界湖，湖的北部在吉林省境内。
是松花江、图们江、鸭绿江三江之源。
因为它所处的位臵高，水面海拔达2150米，所以被称为“天池”。
长白山位于中、朝两国的边界，气势恢宏，资源丰富，景色非常美丽。
在远古时期，长白山原是一座火山。
据史籍记载，自16世纪以来它又爆发了3次，当火山爆发喷射出大量熔岩之后，火山口处形成盆状，时间一长，积水成湖，便成了现在的天池。
而火山喷发出来的熔岩物质则堆积在火山口周围，成了屹立在四周的16座山峰，其中7座在朝鲜境内，9座在我国境内。
这9座山峰各具特点，形成奇异的景观。
四、升华总结。
师：同学们，怎么样？长白山美吗？他读的美吗？让我们永远记住家乡这美丽的景色吧!无论是现在，还是以后。
无论你身在何方，都不要忘记！在你的家乡有一个美丽的地方，它叫……？奇妙的天池、瀑布和温泉爱护家乡的景观教学目的：学会爱护家乡的景观教学准备：通过询问成人或者查找资料，了解我省长白山天池景区。
教学时间：累计节数：教学过程：一、活动准备：二、新授：介绍：天池风景区天池风景区长白山天池坐落在吉林省东南部，是中国和朝鲜的界湖，湖的北部在吉林省境内。
是松花江、图们江、鸭绿江三江之源。
因为它所处的位臵高，水面海拔达2150米，所以被称为“天池”。
长白山位于中、朝两国的边界，气势恢宏，资源丰富，景色非常美丽。
在远古时期，长白山原是一座火山。
据史籍记载，自16世纪以来它又爆发了3次，当火山爆发喷射出大量熔岩之后，火山口处形成盆状，时间一长，积水成湖，便成了现在的天池。
《我的家乡》社会领域教案汇总《我的家乡》社会活动教学设计
《我的家乡》社会领域教案汇总《我的家乡》社会活动教学设计我的家乡教案社会领域1一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标:1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类,让幼儿深刻体验到家乡的美,从而自然的产生一种自豪感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动重难点:指导和协助幼儿给所有的物品进行分类活动的形式:1、此活动延续的过程为两周2、此活动不安排具体的教学活动,要求幼儿爱平时的生活中做有心人,去搜集材料,内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3、在活动室内设置四个展区:秀丽的风光(清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山,伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞,巴王洞等)浓郁的风情(美丽的土家服饰、民歌、婚丧风俗等)悠久的历史(巴人的发祥地–武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等)灿烂的文化(土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等)。
4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观,可以对实物进行操作,组织幼儿品尝特色小吃,引导幼儿互相交流,进一步了解展品,并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
6、在这个活动中,教师只协助幼儿分类,并请家长予以配合,多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。
如果发现展区内的物品不够全面,教师应给予帮助。
二”我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标:1、通过竞赛活动,巩固幼儿在第一阶段所了解的知识,培养幼儿热爱家乡的情感。
2、在竞赛中,让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。
培养竞争意识。
3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备记分牌四个人手一套绘画用品小奖品若干巴山舞曲布置竞赛环境邀请幼儿家长参加活动形式:1、幼儿自由选择代表队(按颜色分类)2、围绕展区的内容设置题面。
小学综合实践《我的家乡》教学设计
小学综合实践《我的家乡》教学设计
一、教学目标
1. 了解学生的家乡背景，培养学生对家乡的热爱和认同感。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养学生使用恰当的语言表达
家乡的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成相
关任务。
二、教学内容
1. 家乡的地理位置和地形特点。
2. 家乡的人文景观和名胜古迹。
3. 家乡的传统文化和民俗惯。
4. 家乡的特产和美食。
三、教学过程
1. 导入：播放家乡相关的图片和视频，引发学生对家乡的兴趣。
2. 学生探究：
- 学生小组分工合作，研究家乡的地理位置和地形特点、人文
景观和名胜古迹，彼此分享并记录重要信息。
- 学生小组再次分工合作，研究家乡的传统文化和民俗惯、特产和美食，彼此分享并记录重要信息。
3. 学生展示：每个小组选择代表进行展示，分享自己所研究的家乡内容。
4. 教师点评：对每个小组的展示进行点评，鼓励他们的努力和发现。
5. 学生总结：学生根据教师的点评，总结并展望对家乡的认知和感悟。
6. 结束：教师总结课堂内容，鼓励学生继续探索和关心家乡的发展。
四、教学评估
1. 学生小组研究记录的完整性和准确性。
2. 学生展示的表达能力和合作效果。
3. 学生的总结能力和对家乡的认知深度。
五、教学资源
1. 家乡地图和相关图片。
2. 家乡介绍的书籍和资料。
3. 多媒体设备播放家乡相关的视频和音频。
以上是《小学综合实践《我的家乡》教学设计》的内容，希望对您有所帮助。
我的家乡教学设计
我的家乡教学设计一、简介教学设计是教师根据教育教学目标和学生的实际情况，经过系统的思考和设计，合理安排教学活动和教学内容的过程。
本文将以“我的家乡教学设计”为题，介绍一个以家乡为背景的教学设计。
二、教学目标1. 让学生了解自己家乡的地理位置、自然地理特征和人文特色；2. 增强学生对家乡的归属感，激发对家乡的热爱；3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
三、教学内容与步骤1. 地理位置和自然地理特征a. 通过地图、卫星图等工具，让学生了解自己家乡的地理位置；b. 老师介绍家乡的自然地理特征，如地势、气候、土壤等；c. 学生以小组为单位，自主查找相关资料，展示家乡的自然地理特征。
2. 人文特色a. 老师介绍家乡的历史文化、民俗风情等人文特色；b. 学生以小组为单位，选择一个具有代表性的人文特色，进行深入研究，并展示研究成果；c. 学生们可以通过采访当地居民、查找历史资料、观察风土人情等方式，获取更多关于家乡的人文特色的信息。
3. 观察与思考a. 学生们分组进行实地考察，观察家乡的自然和人文景观；b. 学生在考察过程中记录感受和观察到的问题，并在课堂上进行分享和讨论；c. 老师引导学生从观察中发现问题、思考问题，并提供相关背景知识，帮助学生形成更深入的思考。
4. 表达与展示a. 学生们以小组为单位，利用多种方式对家乡进行表达与展示，如制作海报、绘画、写文章、拍摄短片等；b. 学生们展示自己对家乡的理解和感受，分享自己的研究成果和观察体会。
四、教学评价1. 观察评价：教师侧重对学生观察力和思考力的评价，通过课堂观察、小组讨论等方式进行评价。
2. 表达评价：教师评价学生的表达能力和创造力，对学生的展示内容进行综合评价。
3. 合作评价：教师评价学生在小组合作中的表现，包括学生之间的协调与合作、工作分配和成果贡献等。
五、教学拓展1. 老师可以组织学生进行采访，了解家乡的老一辈人的故事和传统；2. 老师可以引导学生进行更深入的研究，对家乡的自然环境、历史文化等方面进行专题研究。
吉林地方课程二年级《家乡》下册8-16课教学设计doc
课题他们第一课时课型：新授课总第八节教学目标1、认识了解在生活周围的普通劳动者。
2、体会他们的劳动给我们生活带来的方便。
3、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重点：了解在生活周围的普通劳动者。
教学难点：体会他们的劳动给我们生活带来的方便。
教学准备文字资料、图片教学过程1、播放（欣赏）一首歌——《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？板书课题听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌。
2、师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。
3、试一试：每个小组选择一个家乡的劳动群体，描述他们的工作。
总结他们的工作特点，然后全班交流。
4、选择一个词来描述一类人，并说出你的理由。
5、用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢！可以画画，可以唱歌，可以跳舞展示。
小结在家乡，他们在辛勤劳动着。
正是因为有他们的付出，城市才更繁华，乡村才更富饶，我们的家园才更美丽。
作业布置：帮助家人劳动，体会劳动的乐趣。
板书设计：8、他们工人农民交通警察学者家乡人爱家乡教学后记：课题端午节第一课时课型：新授课总第九节教学目标1、了解民俗文化的丰富内涵。
2、感受乡土文化的独特魅力。
3、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。
教学重点了解民俗文化的丰富内涵。
教学难点感受乡土文化的独特魅力。
教学准备文字资料、图片。
教学过程一、我能学会1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”二、端午说由来1、端午节有哪些别称？2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）三、我能合作端午讲故事端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《端午节的起源》。
吉林地方教材二年级《家乡》下册教学设计集
小朋友间应该怎样交往？你们会和大人一样吗？说说自己的看法，小组同学交流。
三、小结
人情往来是每个家庭及个人必不可少的习俗，但怎样交往文明、守信，怎样互助互爱，需要大家共同努力。
作业布置
板书设计
4、人情往来
串门送礼祝贺庆祝搬迁……
课时教案
课时进度
第五周
课题
十年前
课型
新授课
教学目标
1、让学生了解家乡十年前是什么样的。
小组同学间讨论，集中问题小组派代表汇报。
3、谈一谈：
现在和十年前相比有什么变化？哪些变化好？哪些变化不好？为什么？
分小组讨论，然后集中意见班级总结，看哪个组更有说服力。
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《十年的变化》。说一说从材料中你知道了家乡的哪些变化，你感受到了什么?
三、小结
十年说长不长，说短不短。但它会让我们的家乡发生很大的变化，无论是人还是事，或者说其他，总之社会在进步，时间在流走，我们要珍惜各个时间段所有的美好。
2、让学生感受十年前和现在家乡的面貌，体会家乡的变化。
3、培养学生关注家乡变化并热爱家乡之情。
教学重点
让学生了解家乡十年前是什么样的。
教学难点
让学生感受十年前和现在家乡的面貌，体会家乡的变化。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们你们现在和你很小的时候一样吗？家乡同样如此，“十年”是个不短的时间。最近的十年间，家乡发生了很大的变化。今天我们就来了解一下吧！
3、试一试：
每个小组选择一种家乡人的“坏习惯”，然后编一个“公益广告”，看哪个小组的创意最好！
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《有些人的坏习惯要改》。说一说从这些坏习惯中你感受到了什么?
家乡作文教学设计
家乡作文教学设计家乡作文教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是为大家整理的家乡作文教学设计，希望能够帮助到大家。
家乡作文教学设计篇1一、教学目标1、激发学生的思乡，恋乡情感，培养热爱家乡，建设家乡的思想感情。
2、指导写作，通过习作表达自己的思想感情和对家乡的赞美和热爱之情。
3、学会讨论和倾听，善于听取别人的优点，修改自己的习作。
二、教学重点1．激发思想情感，为习作打下基础。
2、指导写作，鼓励学生大胆动笔，表达自己的所思所想。
三．教学难点善于与同学，老师交流，讨论，多听取别人的长处和对自己习作提出的不同意见，学习修改自己的习作。
四．教学准备多媒体课件，学生搜集资料。
五．教学方法讨论法，小组合作学习，情景教学法。
六．教时安排1课时七．教学过程1、情境导入同学们，我们第二组课文的主题为“思乡情”，我们来温习一下。
，再举例，如，贺知章《回乡偶书》。
古人如此热爱自己的家乡，我们同学对家乡又了解多少呢？家乡这些年都有哪些变化呢？让我们一起走进今天的习作教学《家乡巨变》2、调查问卷通过调查问卷当场归纳分析，使学生明白，现在我们的生活水平较之以前已经有了巨大的提高和改善，从而为准备习作奠定思想和情感基础。
3、展示资料学生小组交流搜集到的资料。
各小组选派代表上台汇报交流。
教师补充，小结。
4、教师展示多媒体课件，并讲解，使学生对近年来特别是改革开放三十年来我国城乡面貌的巨大变化有所了解，再结合自己日常所见，激发学生热爱新生活，赞美新时代的情感，为下一步习作做好铺垫。
5、指导习作要求及要点围绕主题“家乡巨变”，题材不限。
大处着眼，小处着手，选取具体典型题目。
借景抒情，触景生情，叙事抒情，自然流露。
放开思路，大胆想象，展望家乡的美好未来。
6、学生开始写作教师巡回指导。
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1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化
2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
3、培养读书能力
重点：识字和写字
难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容
教具准备：生字卡片，挂图，课件
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．借助拼音初读课文，把字音读准确
2．指导学生看插图，借助插图理解课文
3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子
教具准备；
挂图，幻灯
教学过程：
一、激情导入：
1．见过什么样子的山村？
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远
4．指导朗读一片、开满想象满山鲜花。
5．教师范读
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来
8．多种形式练习朗读
⑴．自由读课文
⑵．指名读课文，集体评议
⑶．集体读课文
三、扩展想象：
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
四、指导朗读最后一段：
五、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来
六、齐读课文，整体感受：
七、板书设计：
小山村
小山坡--山脚下
学校门前--伸向远方
小山村家乡
八、课堂作业：
1．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语。