小学三年级语文下册《荷花》课件
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部编版三年级下册《荷花》最新ppt课件

轻声读第一自然段,边读边想: 1.你觉得作者的心情怎么样?从 哪里看出? (读)清早,我到公园 去玩,一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往 荷花池边跑去。
2022/1/4
作者的心情是急切的、迫切的。 从“赶紧往荷花池边跑去。” 可以看出。 2.为什么他赶紧往 荷花池边跑去? 用“赶紧” 突 出了“我”的迫不及待的 心情。这里的 “一……就……” 说明荷花的香味传得很远。
花骨朵
gǔ
骨头
piān fǎng
翩 仿 佛fú
2022/1/4
识记新词
花瓣 露出 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 花骨朵 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 莲蓬 衣裳 花瓣儿 花骨朵儿
2022/1/4
理解词语
露出: 显现,显露。 饱胀: 饱满得发胀。 破裂: 出现裂缝。 姿势: 表现出来的样子。 仿佛: 差不多,类似,好像。 挨挨挤挤:长得很密,挤在一起。 随风飘动:跟随着风摆动。 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
2022/1/4
分节读文 课文一共有几个自然段? 五个 老师指名五个同学分自然段读课 文,其他同学互评:字音是否正 确,句子是否通顺。还边听边想 想:各自然段分别写了什么内容。
2022/1/4
段落大意 第一自然段:作者闻到荷花清香。 第二自然段:作者观察荷花形状。 第三自然段:作者欣赏荷花姿势。 第四自然段:作者自我想象情景。 第五自然段:作者回到现实情景。
2022/1/4
感知内容 请同学们再读课文,结合段落大 意,想想课文主要写了什么内容? 课文主要写“我”在公园的荷花 池边观赏荷花并展开想象的事。
2022/1/4
观察字形 请同学们读读下面要求会写的生 字,观察它们在字格里的位置。
瓣 露蓬 胀裂 姿势 仿佛随
2022/1/4
作者的心情是急切的、迫切的。 从“赶紧往荷花池边跑去。” 可以看出。 2.为什么他赶紧往 荷花池边跑去? 用“赶紧” 突 出了“我”的迫不及待的 心情。这里的 “一……就……” 说明荷花的香味传得很远。
花骨朵
gǔ
骨头
piān fǎng
翩 仿 佛fú
2022/1/4
识记新词
花瓣 露出 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 花骨朵 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 莲蓬 衣裳 花瓣儿 花骨朵儿
2022/1/4
理解词语
露出: 显现,显露。 饱胀: 饱满得发胀。 破裂: 出现裂缝。 姿势: 表现出来的样子。 仿佛: 差不多,类似,好像。 挨挨挤挤:长得很密,挤在一起。 随风飘动:跟随着风摆动。 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
2022/1/4
分节读文 课文一共有几个自然段? 五个 老师指名五个同学分自然段读课 文,其他同学互评:字音是否正 确,句子是否通顺。还边听边想 想:各自然段分别写了什么内容。
2022/1/4
段落大意 第一自然段:作者闻到荷花清香。 第二自然段:作者观察荷花形状。 第三自然段:作者欣赏荷花姿势。 第四自然段:作者自我想象情景。 第五自然段:作者回到现实情景。
2022/1/4
感知内容 请同学们再读课文,结合段落大 意,想想课文主要写了什么内容? 课文主要写“我”在公园的荷花 池边观赏荷花并展开想象的事。
2022/1/4
观察字形 请同学们读读下面要求会写的生 字,观察它们在字格里的位置。
瓣 露蓬 胀裂 姿势 仿佛随
部编版小学三年级语文下册《荷花》教学课件

这是什么句式
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一 组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开 时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿 态,是多么迷人啊!
想象化身荷花
朗读第4自然段,化身荷花的“我” 在做什么?看到、听到、想到了什么?
人花合一
我忽然觉得自己
仿佛就是一朵荷花,
穿着雪白的衣裳,站
在阳光里。
你知道这是什 么句式吗?
一阵微风吹过来,我就翩翩
shɑnɡ
起舞,雪白的衣裳随风飘动。
你知道这是什 么句式吗?
拟人句
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
有感情地朗读这段话,注意读好红色词语。
白荷花在这些大圆盘之间·冒出来。有的·才展开 两三片p花enɡ瓣儿。有的花瓣儿·全展开了,露出嫩·黄·色 的小莲蓬。有的·还·是花骨朵儿,看起来·饱胀·得马上 要·破·裂似的。
试着填一填。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
( 两三片花瓣儿)。有的花瓣儿( 全展开了),露
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
概括
本文描写了夏日公园里__一__池__荷__花__盛__开__时的情 景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的 感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_,描写了荷花的清新美 丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水 中荷花的画面,表达了作者__热__爱__大__自__然___的感情。
二、填空。 1.有的才展开(两三片)花瓣儿。有的花瓣儿( 全展开)
人教课标版小学三年级语文下册 3 荷花 课件

)
裳(
)
蹈(
)
常(
)
荷花 荷叶
莲蓬 蓬草
挨着 挨挤
胀气 饱胀
莲花 莲叶
仿写 模仿
仿佛
衣裳 羽裳
翩翩 翩飞
蜻蜓 蜻蛉
舞蹈 蹈海
蜻蜓 蜓翼
饱胀
荷花
清香
碧绿
凉蓬
舞蹈
破裂
蜻蜓
仿佛 挨挨挤挤
衣裳
பைடு நூலகம்
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿
的大圆盘。 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
有的才展开两三片花瓣儿。有的
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
荷挨莲蓬胀 仿佛翩蹈裳 蜻蜓
稻(
很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花
看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
他会看到些什么?又会想
到些什么呢?
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看
看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
同学们,如果你们就是这
池荷花中最美的一朵,你又会
看到些什么,想到些什么呢?
同学们,让我们插上想象的翅
膀,一起来写一写吧。
作者怎么会忘了自己是在
看荷花的呢?谁来说说自己的
看法?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,
最新人教部编版语文三年级下册(精品)课件《荷花》

朵,也很美。如果把眼前的一池荷花
看作一大幅活的画,那画家的本领可
真了不起。
“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。 第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活 的画”创作者是大自然,表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
远观着碧绿美丽的荷叶,可爱的荷叶层层叠叠,绿莹莹 地散发出淡淡的荷香。温柔美丽的荷花含苞欲放,婷婷玉立 地绽放出动人的微笑。诗情画意的玉叶荷花如美人一样悄悄 地打动着你我的心灵。圣洁无暇的玉叶荷花宛如绝色的美女 飘逸着迷人的清香。玉露点点荷香悠悠,仙境中的荷花朵朵 净化着凡人无欲则刚的心灵。诗情一缕芬芳在,玉叶美丽感 苍穹。点点荷香点点爱,素影高洁梦禅心。
认识排比
概念:排比就是将三个或三个以上意义相关或相近,结构相同 或相似,语气一致的词组或句子排列在一起,来表达 相关内容的一种修辞方法。
作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。 答题模式:运用排比的修辞方法,加强了文章的韵律感,增强
了语势,生动形象地写出了……的……特点,表达了 作者……的感情。
举例:
假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节 冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉, 在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受 寒冻之苦。
练一练: “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”想象它“冒”
出来干什么?想象写一写。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。它们想早一点看 到这美丽的世界,展示自己美丽的身姿,比一比谁是 她们之中的皇后。还想和小蜻蜓们一起快活地做游戏, 和小鱼交个朋友。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
看作一大幅活的画,那画家的本领可
真了不起。
“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。 第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活 的画”创作者是大自然,表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
远观着碧绿美丽的荷叶,可爱的荷叶层层叠叠,绿莹莹 地散发出淡淡的荷香。温柔美丽的荷花含苞欲放,婷婷玉立 地绽放出动人的微笑。诗情画意的玉叶荷花如美人一样悄悄 地打动着你我的心灵。圣洁无暇的玉叶荷花宛如绝色的美女 飘逸着迷人的清香。玉露点点荷香悠悠,仙境中的荷花朵朵 净化着凡人无欲则刚的心灵。诗情一缕芬芳在,玉叶美丽感 苍穹。点点荷香点点爱,素影高洁梦禅心。
认识排比
概念:排比就是将三个或三个以上意义相关或相近,结构相同 或相似,语气一致的词组或句子排列在一起,来表达 相关内容的一种修辞方法。
作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。 答题模式:运用排比的修辞方法,加强了文章的韵律感,增强
了语势,生动形象地写出了……的……特点,表达了 作者……的感情。
举例:
假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节 冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉, 在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受 寒冻之苦。
练一练: “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”想象它“冒”
出来干什么?想象写一写。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。它们想早一点看 到这美丽的世界,展示自己美丽的身姿,比一比谁是 她们之中的皇后。还想和小蜻蜓们一起快活地做游戏, 和小鱼交个朋友。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不,可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的;才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全,展而开且了赋,予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征, 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿,,展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花, 我是在看荷花呢?
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢?
有一天早上,在学校里看牵牛花,都有饭荷 花 碗大,那紫色鲜明极了,镶(xiānɡ)上一道 白边儿,更显得好看。我看得出了神,觉得自 己好像就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼, 看得出了神,觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍(qí)像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美; 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画,那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
统编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》(教学课件

拓展延伸
有一天早上,在学校里看牵牛花。
朵朵都有饭碗大,那紫色的鲜明极了,
镶上一道白边儿,更显得好看,我看
得出了神,觉得自己仿佛就是一朵牵
牛花,朝着可爱的阳光,仰起圆圆的
笑脸。——叶圣陶《诗的材料》
课堂演练
一、在括号里填上恰当的词语。
( 碧绿 )的大圆盘
( 嫩黄 )的小莲蓬
( 雪白 )的衣裳
( 飞行 )的快乐
.
像一 个个碧绿的大圆盘。
加点的字
是多音字!
挨
āi (挨着)
ái (挨饿
)
注意加点字的读音!
读一读:
鹅毛大雪突然从天而降,他紧紧地挨着同伴
.
走,以免挨冻。
.
读下面的句子,给加彩的字选择正确的读音。
荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
√
理解词语
试着把词语和意思连起来!
才展开两
三片花瓣儿 。有的花瓣儿 全都展开了 ,
露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿 ,
看起来饱胀得 马上要破裂似的 。
小练笔(课后题)
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
海棠花已经开了不少,有的
才展开两三片花瓣,亭亭玉立;
有的还是花骨朵儿,好像马上要
裂开似的;有的花瓣全展开了,
好像一把把娇嫩透亮的小伞,真
语文 三年级
下册
3 荷 花
一个小姑娘,
坐在水中央。
身穿白衣裳,
坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
你听过描写荷花的古诗文吗?让我们一起读一读吧。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
出淤泥而不染,
人教版小学三年级下册语文荷花教学PPT课件

我__________地看着
满池的荷花。
Байду номын сангаас看到这么美的景 色,我真想______!
作业:
1、必做题: (1)有感情地背诵课文。 (2)阅读两三篇描写荷花的古诗 或文章,摘录有关优美词句。 2、选做题: 选一种你自己最喜欢的荷花, 把它画出来。
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
荷 花
荷 花
荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的,像_________。白荷花在______。 有的____________。有的_________, 露出____________。有的_________, 看起来__________。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起 来饱涨得马上要破裂似的。
感谢各位老师的莅临指导 !
苏教版小学三年级语文下册 荷花 PPT课件

四
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
小池
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
湖中荷花盛气凌人,有的一枝独秀, 有的则群芳斗艳……在那淡黄色的睡莲 花瓣上,滚动着许多晶莹的“珍珠”。 一条小鱼悠闲地在叶片下面游来游去。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
四
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了, 我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻 蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的 好梦……
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
四
放眼望去,微波粼粼的水面上, 漂浮着碧绿的荷叶,在微风的吹拂 下,荷叶轻轻摆动,一枝枝荷花从 荷叶间冒出来,有的含苞欲放,有 的才展开两三片花瓣,像一个穿着 白衣裙的少女,翩翩起舞。有的花 瓣全都展开了,嫩黄色的小莲蓬在 荷花中间张开笑脸。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿,有的花瓣全都展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。
一 二 三
首 页
欣 赏
字 词
精 读
拓 展
四
这么多的白荷花,一朵有一 朵的姿势。看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。如果把眼 前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
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我忽然觉得自己仿佛就是 第四自然段——动作 一朵荷花,穿着雪白的衣裳。站 在阳光里。一阵微风吹过来,我 就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花 都在舞蹈。风过了,我停止了舞 蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的 好梦……
蜻蜓飞过来,告诉我 清早飞行的快乐。 虫趣
开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的 第三自然段语句 姿势。看看这一朵,很美;看看那一 朵,也很美。如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画,那画家的本领可 真了不起。
二、三自然段调整后语句
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
④用假的充当真的,假托:冒牌, 冒名。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒、钻、藏换词语句
白荷花在这些大圆盘之间钻出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。
冒
向外透,往上升: 冒泡,冒烟,冒火。
钻 用锥状的物体在另一物体上转动穿孔:
钻个眼儿,地质钻探。
露 显出来,现出来:露骨,露面。
有的才展开两 有的花瓣儿全展 三片花瓣儿。 三种姿势特写
小鱼在脚下游 过,告诉我昨夜做 的好梦……
_______,告诉我_________。
动态视频
过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是 在看荷花呢。 最后一自然段
“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢?
资料袋
荷花,有很多的别名,如睡 莲、出水芙蓉。荷花的颜色大部 分是红色、白色或粉红色的。荷 花长在水里,花形与别的花也不 大相同,它的叶子与茎是分开 的,还是圆的,这使人们一看便 知它是荷花。荷花的根卧在河泥 里,一般看不见它。 荷花是非常有实用价值的植
谢谢
红白莲花共塘开
恰 如 汉 殿 三 千 女 ,
两 般 颜 色 一 船 香 。
红 白 莲 花 共 塘 开 ,
宋 杨 万 里
红 白 莲 花 共 塘 开
池上
唐 白居易
池上
小娃撑小艇,
偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 Nhomakorabea 荷花送香气
荷香十里出塘来
虫趣1
虫趣2
作业超市
1 我要有感情的朗读课文,还要把喜欢的部分多 背诵几遍。(20分) 2 我要把喜欢的部分摘抄下来,配上美丽的图案。 (20分) 3 我要继续搜集并整理有关荷花的图片和诗句、 美文,进一步了解荷花。(30分) 4 我要读叶圣陶的童话集《稻草人》。(30分) 5 我要模仿《荷花》的写法,写写我喜欢的花。 (30分)
课题
3 荷花
课前交流
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),原 名绍钧,江苏省苏州市人,著名文 学家、教育家、编辑出版家和社会 活动家。1912年中学毕业后,因 家境清贫即开始当小学教师并从事 文学创作。1923年,叶圣陶进入 商务印书馆,开始从事编辑出版工 作。新中国成立后,他先后任中央 人民政府出版总署副署长,教育部 副部长兼人民教育出版社社长和总 编辑,中央文史研究馆馆长和全国 政协副主席等职。 叶圣陶创作了我国现代文学史 上第一部童话集《稻草人》,发表 了长篇小说《倪焕之》,并写出了 大量有关教育、教学的专著和文章, 为我国现代教育、现代文学和现代 出版事业都作出了重大贡献。
荷花 生字词 莲蓬 饱胀
仿佛 蜻蜓 舞蹈
衣裳
随风飘动
翩翩起舞 挨挨挤挤
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤 挨挨挤挤、碧绿的大圆盘、冒的 挤 的,像一个个 碧绿的大圆盘 。白荷花在这 语句
些大圆盘之间冒出来。
冒
火。
冒的字典意思
①向外透,往上升:冒泡,冒烟,冒
②不顾(恶劣的环境或危险等): 冒雨,冒险。 ③不加小心,冲撞,鲁莽:冒昧, 冒犯。
小池
宋 杨万里
小池
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
映 日 荷 花 别 样 红 。
接 天 莲 叶 无 穷 碧 ,
风 光 不 与 四 时 同 。
毕 竟 西 湖 六 月 中 ,
宋 杨 万 里
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
半 是 浓 妆 半 淡 妆 。