人音版小学一年级下册音乐教学计划最终版
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)
人音版小学一年级下册音乐教学计划（已整理）教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐能力，通过音乐教学促进学生全面发展。
教学内容：1. 歌曲：《小星星》，培养学生的音乐感知能力，感受音乐的节奏与旋律。
2. 歌曲：《小燕子》，让学生学习简单的音域掌握和节奏感。
3. 歌曲：《两只老虎》，学习简单的童谣，加强音乐记忆和协调能力。
4. 歌曲：《小白船》，培养学生对音乐节奏感的理解，通过动作配合歌曲表达情感。
5. 歌曲：《小白兔乖乖》，学习简单的儿童歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准。
教学步骤：第一课：《小星星》1. 听老师播放歌曲《小星星》，让学生感受音乐的节奏与旋律。
2. 与学生一起拍手，跟着歌曲的节奏拍动。
3. 教授歌曲的歌词和动作，让学生跟着一起唱歌，并配合动作。
4. 分组进行唱歌比赛，评选最优秀的小歌手。
第二课：《小燕子》1. 听老师播放歌曲《小燕子》，让学生学习简单的音域掌握和节奏感。
2. 教学基础歌曲的歌词和发音方法。
3. 学生分组进行合唱，老师进行指导和纠正。
4. 分组进行合唱比赛，评选最优秀的小合唱团。
第三课：《两只老虎》1. 听老师播放歌曲《两只老虎》，让学生学习简单的童谣，加强音乐记忆和协调能力。
2. 教学歌曲的歌词和发音方法，引导学生一起唱歌，并进行口型练习。
3. 学生分组进行童谣表演，展现自己的创意和合作能力。
4. 分组进行童谣比赛，评选最优秀的小童谣团。
第四课：《小白船》1. 听老师播放歌曲《小白船》，培养学生对音乐节奏感的理解，通过动作配合歌曲表达情感。
2. 学生进行简单的舞蹈动作练习，配合歌曲的节奏和歌词表达。
3. 分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华和表达能力。
4. 分组进行舞蹈比赛，评选最优秀的小舞蹈团。
第五课：《小白兔乖乖》1. 听老师播放歌曲《小白兔乖乖》，学习简单的儿童歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准。
2. 教学歌曲的歌词和发音方法，引导学生一起唱歌，并进行音准练习。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)
人音版小学一年级下册音乐教学方案〔已整理〕人音版小学一年级下册音乐教学方案1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。
音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。
二、教学目的〔一〕感受与鉴赏1.音乐表现要素〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。
可以用自己的声音或打击乐器进展模拟。
〔2〕感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
〔木鱼、碰钟〕〔3〕可以感受并描绘音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感〔1〕体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或作出体态反响。
〔2〕乐曲情绪的一样与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，可以随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
〔二〕表现1.演唱〔1〕参与各种演唱活动。
〔2〕知道演唱的正确姿势。
可以对指挥动作及前奏作出反响。
〔3〕可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
〔5〕每学年可以背唱歌曲9首。
2.演奏〔1〕学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
〔2〕可以用打击乐器或或其他音合奏或为歌曲伴奏。
〔3〕综合性艺术表演〔4〕可以参与综合性艺术表演活动。
〔5〕可以配合歌曲、乐曲用身体做动作。
〔6〕可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。
3.识读乐谱〔1〕认识简单的节奏符号。
〔2〕可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
2024年人音版小学一年级下册音乐教学计划（二篇）
2024年人音版小学一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐教育以审美为核心，以学生的兴趣为动力，旨在建立学生与音乐的紧密联系，使他们能够享受音乐，利用音乐美化人生。
教学应遵循学生身心发展规律和审美心理特征，采用多元化的教学内容和活泼的教学方式，激发和培养学习兴趣。
教学应强调与学生生活经验的结合，增强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学面向全体学生，尊重个性差异，重视学生的音乐实践和创新能力的培养。
二、教学目标（一）感受与鉴赏1. 音乐元素（1）能感知自然界和生活中的各种声音，模仿声音或使用打击乐器。
（2）能识别不同乐器的音色，如木鱼、碰钟，能演奏出强弱、长短不同的音。
（3）能感知音乐中的力度和速度变化，并进行描述。
2. 音乐情感与情绪（1）能体验不同情绪的音乐，自然流露相应的表情或体态反应。
（2）能辨别乐曲情绪的相似性和差异性。
3. 音乐体裁与形式（1）通过模唱、打击乐器，对儿歌、童谣、进行曲和舞曲做出反应。
（2）能随着进行曲、舞曲的音乐走步、跳舞。
4. 音乐风格与流派（1）聆听不同国家、地区、民族的音乐，初步感受其独特的风格。
（二）表现1. 演唱（1）积极参与各种演唱活动。
（2）掌握正确的演唱姿势，对指挥动作和前奏做出反应。
（3）能用自然的声音，按节奏和曲调有感情地独唱或齐唱。
（4）能用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
（5）每学年能背唱9首歌曲。
2. 演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏技巧。
（2）能用打击乐器或其他音源进行合奏或伴奏。
3. 综合艺术表演（1）能参与综合艺术表演活动。
（2）能配合歌曲、乐曲做动作。
（3）能在音乐活动中与他人合作。
4. 识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1. 探索音响与音乐（1）能用声音或乐器模仿自然界和生活中的声音。
（2）能用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）人教版小学一年级下册音乐教学计划篇1一、学情分析一年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。
每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。
还有知识与技能和创编活动。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的特别发展。
三、教学目标1、（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
四、教学重点1、充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划1）能够感受音乐中传达的情感，如欢乐、悲伤、安静等。
2）能够用自己的语言描述音乐中表现的情感，如“这首歌让我感到很快乐”、“这首歌让我感到很伤心”等。
3）能够通过音乐表达自己的情感，如用歌声表达自己的喜怒哀乐。
二）歌唱与表演1.歌唱基本技能1）能够正确地唱出儿歌和歌曲的歌词和旋律。
2）能够掌握歌曲的节奏和速度，并能够在合适的时候停顿。
3）能够掌握歌曲的情感，并能够通过歌唱表达出来。
2.表演基本技能1）能够按照老师的指导，正确地做出动作和表情。
2）能够在音乐伴奏下，合适地配合动作和表情，表现出歌曲的情感。
三）音乐创造1.能够用自己的语言描述自己对音乐的感受和想象。
2.能够通过打击乐器、口琴等简单乐器，创造出自己的音乐作品。
五、教学重点和难点一）教学重点1.培养学生的音乐感受力和表现力。
2.提高学生的歌唱和表演技能。
3.引导学生进行音乐创造。
二）教学难点1.培养学生的音乐感受力和表现力需要时间和耐心。
2.提高学生的歌唱和表演技能需要多次练和反复演唱。
3.引导学生进行音乐创造需要鼓励和指导。
六、教学方法一）情境教学法通过情境的营造，让学生身临其境地感受音乐中的情感和意境，激发学生的音乐感受力和表现力。
二）合作研究法通过小组合作，让学生相互配合，共同完成音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三）创造性教学法通过引导学生进行音乐创造，培养学生的创造力和想象力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
七、教学过程一）感受与鉴赏1.感受自然界和生活中的各种声音老师可以带领学生去户外，让学生听听自然界中的声音，如鸟叫声、风声等。
回到教室后，老师可以播放录音，让学生听听各种生活中的声音，如汽车喇叭声、敲门声等，引导学生模仿这些声音。
2.感受乐器的声音老师可以带领学生认识各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并让学生用打击乐器模仿这些乐器的声音，培养学生的音乐感受力和表现力。
3.感受并描述音乐中力度、速度的变化老师可以播放不同节奏、速度和力度的音乐，让学生感受音乐中的变化，引导学生用自己的语言描述这些变化，如“这首歌开始比较慢，后来变得很快”、“这首歌开始比较轻柔，后来变得很有力量”等。
人音版一年级下册音乐教学计划6篇
人音版一年级下册音乐教学计划6篇一年级已经开学了，音乐老师的教学计划如何制定?下面是店铺收集整理关于人音版一年级下册音乐教学计划的资料，希望能对大家有所帮助。
人音版一年级下册音乐教学计划篇一一、学生基本情况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
本年级有四个教学班，每班有70多人。
由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。
又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、教学进度安排：六、各方面要求：(一)、发声基本要求：1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
人音版小学一年级下册音乐教学计划
人音版小学一年级下册音乐教学计划人音版小学一年级下册音乐教学计划老师要提前做好教学计划，为学年的教育做好充分准备，下面小编为你分享人音版小学一年级下册音乐教学计划，欢迎参考！人音版小学一年级下册音乐教学计划篇1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
2023年人音版一年级下册音乐教学计划(通用篇)
2023年人音版一年级下册音乐教学计划（通用篇）人音版一年级下册音乐教学安排篇1本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我须要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：一、对自身的要求提高教学质量：1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。
4、课堂形式设计丰富多样，充溢学问性、趣味性、以及表演性。
调动学生的主动性。
并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。
5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。
为教好学生做好充分的打算。
使课堂保持愉悦性。
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。
使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的'活动中去。
二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
视唱、学问、练耳：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
观赏：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。
在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。
在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。
本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面。
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9 4.10---4.14 聆听 火车波尔卡 演唱 火车开啦 10 4.17---4.21 聆听 跳绳 演唱 拍皮球 11 4.24---4.28 聆听 小宝宝睡着了 演唱 小宝宝睡着了 12 5.1---5.5 聆听 摇篮曲 演唱 闪烁的小星星 劳动节
13 5.8---5.12 聆听 采蘑菇的小姑娘 演唱 粉刷匠 14 5.15---5.19 聆听 铁匠波而卡 演唱 理发师 15 5.22---5.26 聆听 在钟表店里 演唱 时间像小马车 16 5.29---6.2 聆听 调皮的小闹钟 演唱 这是什么 端午
17 6.5---6.9 聆听 小燕子 演唱 小燕子 18 6.12---6.16 随机 19 6.19---6.23 随机 20 6.26---6.30 总 复 习
期末 学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教材分析 小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 教学目标 1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱. 2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 、 4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。