中国国际教育服务贸易发展论析
我国发展教育服务贸易的优劣势分析
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Ｃａｉｅｄｃ ］ ｉ ｈ ｅ ｈｏＲｅ ｉｓｎａＴｎｇｅｗ ｎｃｃｎ分析
刘大鹏
（ 云南经 济管 理职 业学 院财会 金融 系 云南 昆明 ６０ ０ ） ５ １６ ［ 摘 要 ］ 国教育 服 务 贸易在 世界 教育 服务 贸易 中处 于不 利 的局 面 ， 原因是 多方 面 的 。本 文通 过对 我 国教育 服务 贸易 的优劣 势 分析 思考我 国教 育服 务 我 其 贸易的未来发展。
学设 备等等 都无法 适应这 方面的 需求， 通过 与国外 的合作 正好可 以弥补本 身办 学 条件 的 不 足 。 但是在 国际教育 市场 尚不可能 实现 自由化， 国教育 服务进 口依然壁 垒重 各 重 的条件 下， 作为 我国教育 服务业 开放重 要形式 的中外合 作办学越 来越 引起人 们 的重视， 将得 到更加迅速 的发 展， 并将 成为未 来实现教 育全球 化 的重 要途径 。 随着跨 国公司越来 越多进 入 国内市场， 以职 业培训 的形式进 入 中国的教育 市场 已屡见不鲜。 中国可以通过合理合法的方式， 对外商实施在不同领域的一定限 制 ， 当保护 中 国的教 育 。 适 其 二， 商业 存在 出 口。作为一 种重 要的教 育服 务 出 口方式 ， 海外 办学 正在 引起 国内高校 的极 大重 视 。海外 办学 在我 国才 刚刚起 步， 目前 规模 极小， 学 办 层 次 以进修 和培训 为主 ， 学历教 育所 占比重 很 小， 学科专 业较 为单～ 。因 为中 国高校 的知 名度和 国外 高校相 比有 一定 的差距， 除了汉 语和 中医， 其他 学科 的 优 势不 明显 ， 涉及 国外办 学的 国 内高校要 有较 强的市 场动作 能力 ， 境况 且 这些 的 改善 需 要 有 一 个过 程 。
我国发展国际教育服务贸易的战略对策分析
在 国家发展 中的基础作用 ，进而提升国家 内容摘要：我国的国际教育服务 贸易近 年 来 虽 有较 快 的发展 ，但 与 其他 主要 发 达 国 家相 比 ，有 着相 当大的 差距 。为 了
尽 快 缩 小这 一 差距 ，并赶 上 其他 主要 发
出一项动议 ，将其从 ４个主要讲英语 国家 招收外 国留学 生的份额 由 １ ９ ９ ７年的 １ ％ ７ 增加到 ２ ０ 年的 ２ ％。为此 ， ０５ ５ 英国政府采 取 了一系列 的措施 ，包括简化一些国家学
重要组成部分 ，是国际服务贸易在教育领
域 中的 反 映 。国 际教 育 服 务 贸 易 产 生 于 ２ ０ 世纪 ８ 年代 ， ０ 已成 为 国 际经 济 贸易 中发 展
树 立 新 的国 际 教 育 服 务观 念
我 国的国际教育服务贸 易要发展 ，首
并 制 定 长 远 发 展 规 划
先要解放 思想 ，观念 的转 变是一切 变革 的 先导。只有解放思想 ，树立新 的国际教育 服务观念 ，才能有所 突破和创新 ，才能切 实发挥我 国国 际教 育服务业 的比较优 势 ， 缩短与教育发达 国家的差距 。当前 国际教 育服务在 全球 已经 作为贸 易的方式存在 。
贸易中最大的出口国 ， １ ９ 年仅 留学生 在 ９３ 学费这一项 ，教育服务 出口的净收入就达 到 了５ 亿 美元 。因此 ，各国政府都积极采 ５ 取措施 ， 促进 国际教育服务 贸易的发展。 同 时，发展 中国家 出国留学 的人数也在 日益 增加。 多发展中国家亟需懂外语 ， 许 熟悉 国
达 国 家 国 际教 育服 务 贸 易发展 的 水 平 ， 我 国应 采取 相 应 的战 略对 策 ：树 立 新 的
中国教育服务贸易出口现状及对策
我国教育服务贸易出口现状及对策随着我国经济的快速发展和国际化程度的提高，教育服务贸易作为国际贸易的重要组成部分，对于我国的经济发展和国际形象建设起着举足轻重的作用。
然而，目前我国教育服务贸易出口面临着一些问题和挑战，因此有必要深入分析当前的现状，并提出有效的对策，以推动我国教育服务贸易的稳步健康发展。
一、我国教育服务贸易出口的现状1. 教育服务贸易出口规模不大当前，我国的教育服务贸易出口规模相对较小。
虽然我国作为世界上最大的教育服务消费国之一，但在教育服务贸易出口方面仍显不足。
据统计，2019年我国教育服务贸易出口额仅占全球教育服务贸易总额的1左右。
2. 教育服务贸易结构不合理我国的教育服务贸易出口以传统的学位等级教育为主，而高等教育和职业教育等新兴形式的教育服务贸易出口比重较低。
这种不合理的结构导致了我国教育服务贸易出口的单一性和依赖性较强，缺乏多元化和差异化。
3. 教育服务贸易出口市场竞争激烈我国教育服务贸易出口市场竞争激烈，主要表现在国际名校、教育机构和上线教育评台等方面。
这些竞争对手在教育质量、教学资源和团队实力上都有一定的优势，给我国教育服务贸易出口带来了一定的挑战。
二、我国教育服务贸易出口的对策1. 多元化拓展教育服务贸易出口市场为了应对国际市场竞争激烈的现状，我国可以加大对多元化教育服务的拓展力度，不局限于传统的学位等级教育，而是在高等教育、职业教育、上线教育等领域进行全方位赋能，拓展市场空间。
在与国际教育服务市场进行合作时，还可以充分发挥我国政府的对外政策及外交关系优势，拓展市场空间，增加教育服务贸易出口的种类和规模。
2. 提高教育服务贸易出口的质量和水平我国教育服务贸易出口除了要求规模有所增长外，更需关注其质量和水平的提升。
加大对教育科研、师资队伍、教学仪器设备等方面的投入，提高教学质量和管理水平，培养具有国际视野的人才，提高教育服务贸易出口的行业竞争力。
应加强国际合作，引进国外先进的教育资源，促进国内外教育资源的互通互享。
我国教育服务贸易存在问题及分析
中国教育 贸易的时空分布 １ ．空 间 分 布 。 我 国 留 学 生生 源 输 入 主 要 来 自亚 洲 、 南 美洲 大 洋洲 ，人 数 占到 了９ ％ ４ 。与 之不 同的是 ， 我 国留学 生 生源 输 出 要 集 中在 美 国、 日本 和 英 国 。全 球 六 大 留学 目的 国共 接 纳 了 留 生 总 数 的６ ％ ７ ，这 ６ 国家 及 其接 纳 留 学 生 的份 额分 别 是 ： 美 国 个 ２ ％ 、英 国 （２ ） 、德 国 （ ｌ ） 、法 国 （Ｏ ） 、澳 大 利亚 ３） １％ １％ １％ ７ ）和 日本 （ ％ ％ ５ ）。可 以看 出 ， 中 国教育 贸易 具有 空 间 上 的严 不对 等 性 ，即生源 输 入 与生源 输 出分 布不 对称 。 ２ ．时 间序列 分布 。中 国是世 界上 在 国外 读大 学人 数 最 多的 国 “ 十五”期问，生源流出年增长约３％ ０ ，而在此期问，我国接 来华留学生的数量 以年均２％ ０ 的速度增长，虽然同样在增长，我 生源 流 出增 长速 度 明显 高过 生源 流入 增长 。 ３ ．国 际教 育 交 流 合 作 目前 还 不 全 面 。 主 要表 现 为 ：努 力 引 的多，主动走 出去 的少 ；面 向发达国家 多，关注广 大发展中 家 不够 。 国 际 合 作 缺 乏 针 对 性 的 结 果 ，不 仅 使 我 们 难 以 获 得 对 性 的 学 习 ， 而 且 抑 制 了我 们 自身 的 成 功 经 验 和 潜 在 优 势 。 外 ，对 于 国 家 交 流 合 作 诸 方 面 时 间 的 初 步 考 察 也显 示 ， 我 国 地 的教育机构开展有 限的国际交流合作 的能力还 比较薄弱 。 乏 国家意识、语言能力不 高、对 外交流经验不足 ，在许多情 下 ， 已经 成为 阻碍我 们与 国际开展 有效 交流 合作 的重 要原
国际教育服务贸易发展现状分析
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学 国家 ， 国际学生 占全球 国际学生总数 的３ ％ （ 其 １ ２ ０ ２ ）， ０年 其次是英 国 （ ６ ）、 国 （ ２ 占１％ 德 占１ ％）、 法 国 （ ％） 占９ 和澳大利 亚 （ ％ ）。 占８ 这五个 国家接 收 了全球 近７ ％的国际学生 ， ５ 而该五 国只占全球４ ％ ４ 的人 口和４ ％的劳动力 。作为 国际教育 服务 贸易 的 ７ 主要 出 口国 ，美 国是 吸引 国际学生 最多的 国家 。国 际学 生给美 国经济 带来 了巨大 的收益 ，９ ６ ｌ９ 年 １９一 ９７ 度５ 万名 国际学生给美 国带来近７ 亿美元 的经济收 ０ ９ 入 。美 国每年仅通 过在美高等教育 机构学 习的外 国 国际学 生 ，获取 的经济收入为９ 亿美元 。２¨ 年美 ０ ００ Ｄ 国的教 育服务输 出金 额达１ ３ ０ 亿美元 ，约 占０ ｃ 国 ＥＤ 家 国际学生教育市 场消费总额 的１ 。国际教育服务 ／ ３ 贸易 已成 为美 国当今 服务业 中的第 五大行业 。而这 年 ，美 国 的教育 服务贸易进 口不 到２ 亿 美元 。英 １ 国在 高等教育服务 贸易领域 的获益 也居全球前列 。 １９ 年 ，英 国的教 育服务 贸易 出 口就 己经接 近４ 亿 ９７ ｌ
从０ ｃ 最 近的统计数据来 看 ， ＥＤ 发达 国家接收 的 国际学生 占全球首位 ，０ ０ ０ ４ Ｅ Ｄ国家的国 ２ ０ 年２ ０ 年０ ｃ 际学生数 始终 占全球 国际学生总数 的８ ％左右 （ ５ 见 表１ ），在接收 国际学生数量居前 十名 的国家 中， 只 有俄罗斯是 非Ｏ ｃ 国家 。 国是 国际学 生的主要留 ＥＤ 美
（ 天津广播 电视大学 天津 ３ ０９ ） ０ １ １
摘 要：在 经济全球化 、贸易 自由化浪潮的推 动下，世界各 国在教育方面的交流越 来越频繁 ，交流
中国国际服务贸易现状和趋势分析
中国国际服务贸易现状和趋势分析摘要随着全球化的发展，国际服务贸易在全球经济中的地位不断提升。
本文通过对中国国际服务贸易的现状和趋势进行分析，旨在了解中国服务贸易的发展动态和未来的潜力。
1. 引言国际服务贸易是指跨国经济主体之间购买和销售服务的活动。
随着信息技术的迅猛发展和全球产业链的日益紧密，服务贸易越来越成为国际贸易的重要组成部分。
作为全球第二大经济体，中国在国际服务贸易中发挥着重要作用。
本文将从两个方面对中国国际服务贸易的现状和趋势进行分析，分别是服务贸易进出口额和服务贸易结构。
2. 中国国际服务贸易进出口额分析中国的国际服务贸易进出口额在近年来呈现出快速增长的趋势。
根据中国海关发布的数据，2019年中国的服务贸易进出口额达到1.47万亿美元，同比增长3.2%。
其中，出口额为8206.7亿美元，同比增长14%；进口额为6573.9亿美元，同比下降9.4%。
可以看出，中国的服务贸易出口额增速较快，进口额则有所下降。
这一增长主要得益于中国对外开放的政策措施和不断提升的服务质量。
中国不断扩大服务贸易开放领域，特别是在金融、文化、教育、旅游等领域，吸引了更多国际服务需求。
此外，中国服务业的发展也为服务贸易的增长提供了有力支撑。
随着中国经济结构的转型升级，服务业占GDP比重逐年增加，服务贸易也得到进一步发展。
3. 中国国际服务贸易结构分析中国国际服务贸易的结构也在逐步优化。
根据数据统计，中国的服务贸易主要集中在商业服务、旅行服务和运输服务三大类别。
其中，商业服务是中国国际服务贸易的主导行业，占比超过50%。
商业服务包括法律、会计、咨询、市场营销等一系列专业服务。
随着中国市场经济的深入发展，国内外企业在市场准入、合规风险等方面都需要专业服务的支持，因此商业服务需求不断增加，从而推动了商业服务贸易的发展。
旅行服务是中国服务贸易的第二大类别。
中国的旅游业发展迅猛，国内外旅游需求不断增长，因此旅行服务贸易呈现出较高的增长势头。
GATS框架下我国教育服务贸易发展战略
GATS框架下我国教育服务贸易发展战略近年来，随着全球经济一体化的不断深入，国际贸易的发展对各国之间的经济合作与发展产生了深远的影响。
政府对于教育服务贸易在国际贸易中的重要性逐渐认识到，积极制定与推动教育服务贸易发展战略。
在GATS（《关于服务贸易的总协定》）框架下，我国教育服务贸易发展战略可以从以下几个方面展开。
首先，加强教育服务贸易政策的制定与。
政府应通过完善法律法规，建立健全的教育服务贸易政策体系，为教育服务贸易提供明确的规范和指引。
政府还应推动教育服务市场的开放与，放宽市场准入，吸引外国教育机构来华设立合作项目，提高我国教育服务的国际知名度和竞争力。
此外，政府还应适时调整贸易政策，以促进教育服务的自由流动和跨境交流，加强与其他国家和地区的合作，推动教育服务贸易的繁荣与发展。
其次，加强教育服务贸易的国内市场建设。
政府应加大对教育服务贸易市场的监管与扶持力度，建立健全的监管机制，完善市场准入与退出机制，保护消费者的合法权益。
同时，政府应推动教育服务贸易的多元化发展，促进高等教育、职业培训、语言培训等多个领域的合作与交流。
鼓励本土教育机构与外国教育机构开展合作项目，提高国内教育服务的质量与水平，满足不同层次、不同需求的教育服务需求。
第三，加强教育服务贸易人才培养与引进。
政府应加大对人力资源的投入，鼓励本土教育机构提供高质量的人才培养服务，培养出更多高素质的教育从业人员。
同时，政府应建立与完善人才引进机制，吸引国外高水平教育人才来华从事教育服务，促进教育服务贸易的国际交流与合作。
要加强教育从业人员的职业培训与发展，提高他们的综合素质和专业能力，适应教育服务贸易国际化、多元化的需求。
最后，加强教育服务贸易的信息化建设。
政府应加大对教育信息化建设的投入，推动教育服务贸易的信息化进程，提高服务贸易的效率和便捷性。
政府还可以运用互联网和新媒体等新技术手段，打造国际化的教育服务贸易平台，为本土教育机构与外国教育机构之间的合作与交流提供便利与支持。
我国教育服务贸易发展分析 - 副本
我国教育服务贸易发展分析摘要教育服务贸易是国际贸易的一个重要组成部分，本文从教育服务贸易的四种方式（境外消费，商业存在，跨境交付和自然人流动）出发，利用数据统计分析方法，分析我国教育服务贸易进出口贸易的发展现状。
研究表明我国教育服务贸易近年来虽然增长迅速，但与教育发达国家相比，在相关的法律政策、出口规模和学科结构方面仍然存在一定的不足。
因此发展我国教育服务贸易必须建立健全相关的法律政策，加大教育投入，发挥已有优势大力促进教育服务贸易的发展。
关键词：教育服务贸易；发展现状；对策The analysis of our Country’s EducationService Trade DevelopmentABSTRACTEducation service trade is an important part of international trade, this article using the date statistical analysis method , analyzing the development of our country’s education service trade from four modes of service trade (Consumption abroad, Commercial presence, Cross-border supply and Presence of natural persons ). The educational trade service of our country increases rapidly in recent years, but compared to education developed countries, there are still have some deficiencies in the related policy, export scale and discipline structure aspects. Therefore, in order to develop our country’s education service trade, we must establish and improve the related policy, increase the investment in education, giving full play to the advantages of existing vigorously promote the development of education service trade.Key Words: Education service trade; current development situation;Countermeasures目录一、引言 (1)（一）选题的背景和意义 (1)（二）研究的主要内容及框架 (1)二、教育服务贸易的基本界定 (2)（一）教育服务贸易的概念 (2)（二）教育服务贸易的形式 (2)三、中国教育服务贸易的发展历程及现状 (3)（一）我国教育服务贸易发展的历史回顾 (3)(二）我国教育服务贸易的发展现状 (5)1. 教育服务的进口贸易发展现状 (5)2. 教育服务的出口贸易发展现状 (7)四、发展我国教育服务贸易面临的问题 (12)（一）我国有关教育服务贸易的制度不完善 (12)（二）我国教育服务贸易投入不足 (13)（三）我国教育服务贸易出口规模及其占世界份额偏小 (14)(四）我国教育服务贸易的学科结构不合理 (15)五、发展我国教育服务贸易的对策和措施 (15)（一）完善与教育服务相关的政策法规建设 (15)（二）加大我国教育服务贸易的投入 (16)（三）扩大教育服务出口，不断缩小贸易逆差及其所占份额的差距 (16)（四）发挥比较优势，加快特色专业的发展，丰富学科课程 (17)六、结论 (17)参考文献 (18)致谢 (19)一、引言（一）选题的背景和意义服务贸易已经成了世界贸易中增长最为快速的一个领域，而教育服务贸易是服务贸易里面非常重要的一种形式，是促进国民经济增长的重要推动力，因此无论是发达国家还是发展中国家, 为了占有更大的市场份额, 赢得可观的经济利益和社会利益, 无不积极的开拓教育服务市场。
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【 中圈 分类 号】 Ｇ １． ５３ ３ 【 标 识 码１Ａ 文献 【 章 编 号１１０ — ９ ２ ２ ０ ０ — ０ ４ ０ 文 ０９ １１ （ ０ ９） ３ ０ ２ — ６
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｎｔ ｈｅ Ｃｈ ｎｅ ｅ Ｉ ｅ ｎａ ｉ ｎ ｌＥｄ ａ ｉ ｎ Ｓ ｒ ｉ ｅＴｒ ｄｅＤｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ｓ ａ ｃ ｉ ｏ ｔ ｉ ｓ ｎｔｒ ｔｏ ａ ｕｃ ｔｏ ｅ ｖｃ ａ ｖ ｌ ｐ ｎ
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２世纪 ８ ０ ０年代 以来 ，国际教育 服务贸易迅速 发 的国际化和市场化程度也越来越高。然而， 由于历史 展 ， 多 国家 的大学 和政府 积极 扩 大对外 交 流， 动 和现实 的诸多原 因 ， 国教育 服务贸易 的功能未得到 许 推 我 了国际教育贸易 的发展 。 些发达 国家 的国际教 育已 充分发挥， 一 尚有较大潜力。 因此 ， 有必要对这个问题进
２ ４
中国国 际教 育服 务 贸易发 展 论析
◎陈 伟 赵晓霞
（ 北京第二外国语学院 ， 北京
１０ ２ ０ ０４）
【 关键词】 国际教育服务贸易 ； 竞争
【 摘
要】 国际教育服务贸易功能不仅局限于教育服务本身 ， 而且可 以辐射到经济 、 文化交流 、 教育资源整合 、 拉动内需等诸多方
面， 是国际服务贸易的重要组成部分 。我国国际教育服务贸易面临着发达国家贸易壁垒 、 缺乏 国际公认的教育质量认证体系 、 教育经费投入不 足等问题。 发展我 国国际教育服务贸易必须引入竞争机制 ， 建立教育质量保 障和认证机制 ， 扩大国际合作与交 流， 改革教育管理体制和课程体系 ， 建立国际教育服务贸易 区， 开拓最不发达教育市场。
ｍｏｉｎ ｏ ｏ ｓｉ ｅ ｎ ． ｒ ｎ ｅｎ ｔ ｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｓ ｒ ｉｅｔ ｄ ｃ ｓｍａ ｙｐ ｏ ｌ ｍｓ ｓ ｃ ｓｔ ｄ ａ ｒ ｒｏ ｅ ｅ ｏ ｅ ｏ ｎｒｅ ， ｔ ｆ ｍｅ ｔ ｄ ｍａ ｄ Ｏｕ ｔｒ ａｉ ａ ｅ ｕ ａｉ ｅ ｃ ａ ｅｆ ｅ ｎ ｒ ｂ ｅ ， ｕ ｈ ａ ａ ｅｂ ｒｉ ｆ ｖ ｌｐ ｄ ｃ ｕ ｔ ｓ ｏ ｄ ｃ ｉ ｏｌ ｏ ｖ ｒ ａ ｒ ｅ ｄ ｉ ｌｃ ｆ ｎｅ ａ ｉｎ ｌ ｃ ｅ ｔｄ ｑ ａ ｉ ｅ ｉ ｃ ｔ ｎ ｓ ｓ ｍ， ｎ ｕ ｉ ｉｎ ｐ ｔ ｆ ｄ ｃ ｔ ｎｆ ｎ ， ｔ ． ｎｏ ｄ ｒｔ ｅ ｅｏ ｕ ｔｒ ａｉｎ ａ ｋｏ ｔｒ ｔ ａｌ ａ ｃ ｐ ｅ ｕ ｔ ｃ ｒ ｆ ａ ｏ ｙ ｔ ｉ ｎ ｏ ｙ ｌ ｙ ｔｉ ｉ ｅ ｉ ｓ ｆ ｃｅ ｔ ｎ ｕ ｕ ａｉ ｄ ｅ ｃ Ｉ ｒ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｏ ｒ ｎｅ ｔ ａ ｉ ｏｅ ｏ ｕ ｏ ｉ ｎ ｏｌ ｅ ｕ ａｉｎ ｓ ｒ ｉｅ ｔ ｄ ， ｅ ｓ ｏ ｌ ｎｒ ｄ ｃ ｅｃ ｍｐ ｔ ｉｎ ｍｅ ｈ ｎ ｓ ｄ ｃ ｔ ｅｖ ｃ ａ ｅ ｗ ｈ ｕ ｄ ｉ ｔ ｕ ｅｔ ｏ ｅ ｔ ｃ ａ ｉｍ，ｅ ｔ ｌ ｈ ｔ ｅ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｑ ａｉ ｕ ｒ ｎｅ ｄ ｃ ｒ ｃ ｔ ｎ ｓ ｓ ｏ ｒ ｏ ｈ ｉ ｏ ｓａ ｉ ｄ ｃ ｔ ｕ ｌ ｙ ｇ ａ ａ ｔｅ ａ ｅ ｔ ａｉ ｙ — ｂ ｓ ｈ ｏ ｔ ｎ ｆ ｉ ｏ ｔｒ， ｘ ｈ ｎ ｅ ｉｔｒ ａ ｏ ａ ｏ ｐ ｒ ｔ ｎ ａ ｄ ｅ ｃ ａ ｇ ， ｅｏ ｍ ｅｅ ｕ ａｉｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ｄ ｃ ｒ ｃ ｌ ｍ ｙ ｔｍ， ｓａ ｌ ｈ ｉｔ ｒ ｅ ｅ ｃ ａ ｇ ｅ ｔ ｎ ｌ ｏ ｅ ａｉ ｎ ｘ ｈ ｎ ｅ ｒ ｆｒ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｓ ｎ ｎ ｎ ｉ ｃ ｏ ｈ ｏ ｓ ｅ ａ ｕ ｒ ｕｕ ｓ ｓｅ ｅ ｔ ｉ ｅ — ｎ ｉ ｂ ｓ ｎ