20xx—20xx年下学期课题研究总结
校本课程课题研究的阶段总结
校本课程课题研究的阶段总结校本课程课题研究的阶段总结对“提高初中校本课课堂教学实效性策略研究”校本科研课题的阶段总结大连市第二十一中学从12年5月申报市级课题以来，我校对“提高初中校本课课堂教学实效性策略研究”校本科研课题的研究从准备阶段过渡到了实施阶段，重点解决了两个问题：一是课程开发问题，为校本课课堂教学的实效性打下坚实的基础；二是成立以张颖老师为组长的校本课备课组，组建我校校本课程资源库。
一、实施阶段以来所做的工作及成果1、课程开发模式的转变（1）继续深挖和完善教师资源，使教师成为校本课程开发的主力军。
对有专长的教师利用其专长开发校本课，比如：《心情坊》、《健美操》、《科技制作》等；对没有专长的教师，就把开发重点放在基于学科知识的拓展上，注重知识的应用，比如：《生活中的化学》、《趣味英语》、《历史的天空》。
（2）善于利用社区资源，使其成为开发校本课程的有益补充。
我校对应的中山社区有很多热衷和关爱学生健康的居民，他们也愿意协助学校开发校本课程，本学期我们将社区实践课做为一门校本课程。
（3）利用家长资源开发校本课程，使校本课程的内容更丰富，发展空间更广阔。
本学期我们继续上学期的做法，深挖家长资源，对家长进行了校本课程开发的问卷调查，聘请适合的家长作为客座教师，开设了校本课程《行业热点》，让学生接触家长的行业知识，开拓视野。
2、成立校本课程备课组，注重课程资源的收集与整理，为提高校本课程的实效性积累经验。
开学初，我们成立了以张颖老师为核心的校本课程备课组，每周三第八节课作为备课时间，将参与校本课程开发的教师汇集在一起，相互交流课程开发的经验和问题，相互协助，完善课程资源，取得了较好的效果。
同时，我们注重收集和整理以往开发课程的文字、视频、道具、作品，不断完善课程，使学生在有限的时间内学到更多的知识。
二、课题研究过程中存在的问题课题研究过程中存在两个问题：1、家长开发的校本课程以其独特的视角和崭新的观念深受学生喜爱，但由于家长时间的有限性和不确定性，往往课程持续时间较短，缺乏全面性和持续性。
—XX年下学期课题研究总结doc
—XX年下学期课题研究总结—XX年下学期课题研究总结本学期，以人本教育和特长发展为着眼点，从有利于学生个性发展的角度动身，针对我校“外来务工人员子女的心理干与”为主题，进行了一系列的调查和研究。
充分以活动育人和环境育人为大体渠道，靠创新求实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长发展相约，通过一学期的课题研究工作，现总结如下：一、增强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干与”落到实处。
增强学习，更新观念，提高熟悉，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提。
通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、核心落实。
对学生心理情况测试分析，找出病因，对症下药。
二、以课堂教学为主，培育学生心理健康素质。
在音乐课的教学进程中，更关注和注重对外来务工人员子女的发展。
通过调动他们参与课堂的踊跃性方面做了很多的尝试。
例如，提高这些学生的参与课堂的机缘和能力，多给机缘进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理取得有效改善。
个性和心理特征有明显进步。
开展丰硕多彩的特色活动。
本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的踊跃性和能力，使他们的自信心充分取得提高。
另外还进行了文艺标兵的征选活动。
在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心。
三、注重子课题理论功效的形成。
围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究。
单粗鲁型。
从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。
有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一路宣泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强制孩子服从或更正缺点。
家长的粗鲁无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗鲁、扯谎、逆反。
有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的则在压制中招架，逆反心理重，他们脾气粗鲁，好解决他人，越轨行为增多。
放任型。
工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管束孩子；有的为生活四处奔走，无暇顾及孩子。
2020—2020年下学期课题研究总结
2020—2020年下学期课题研究总结本学期，以人本教育和特长发展为着眼点，从有利于学生个性发展的角度出发，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和研究。
充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长发展相约，经过一学期的课题研究工作，现总结如下：一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。
加强学习，更新观念，提高认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提。
通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。
对学生心理情况测试分析，找出病因，对症下药。
二、以课堂教学为主，培养学生心理健康素质。
（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女的发展。
通过调动他们参与课堂的积极性方面做了很多的尝试。
例如，提高这些学生的参与课堂的机会和能力，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善。
个性和心理特征有明显进步。
（二）开展丰富多彩的特色活动。
本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的积极性和能力，使他们的自信心充分得到提高。
此外还进行了文艺标兵的征选活动。
在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心。
三、注重子课题理论成果的形成。
围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究。
（1）单粗暴型。
从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。
有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一起发泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强制孩子服从或改正缺点。
家长的粗暴无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。
有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的则在压制中反抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。
（2）放任型（忽视型）。
工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。
小学数学课题研究总结
小学数学课题研究总结近一年来我参加了市级课题下的庙安小学数学“磨课”子课题《数学课堂是老师教给学生什么还是学生学到什么》课堂教学的研究取得了一定的成果。
本人撰写的论文《激活学生的思维》获县级20XX年获得二等奖。
下面我就谈谈我最深的几点体会。
(一)、创设问题情境创设问题情境是提供学生发问的前提条件，是培养提问题能力和养成提问习惯的有效措施。
培养问题意识是培养学会创新的切入点。
如何创设较好的问题情境，激发探索的兴趣呢?可以从学生感兴趣的实物、实例入手，采用故事、游戏、儿歌、学生喜闻乐见的活动形式，把抽象的数学知识(教材内容)与生活的实际内容(直观情景)紧密联系起来，把握最近发展区，营造学生认知心理上的悬念，让学生有问题可提，激活学生探索知识的积极心态。
例如：我在教一年级上册的《有几瓶牛奶》时，我就以笑笑数完牛奶遇到了难题，需要孩子们的帮助做为导入，让孩子们根据画面的内容提出问题：“左边有5瓶牛奶，右边有9瓶牛奶，一共有多少瓶牛奶的问题?”从而导出课题，这样的导入方式新颖，孩子们不知不觉就被带入新课内容的学习中去了。
又如元仙妹老师上的《9的乘法口诀》，创设了这样的问题情境：屏幕显示校园，接着又看到一辆汽车运来了许多花卉。
师：看到这些花你想知道什么?学生经思考提出了：这些花有什么用?有几种品种?买来多少盆花?学生一旦有了疑问，就会引起好奇心，开启思维，引发探索，为下面学习新知识，解决新问题架起了桥梁。
(二)、教给质疑方法，防范于未然提问培养学生的质疑能力。
“学起于思，思源于疑。
”学生如果有疑问，就会引起悬念，就会心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动思维之弦。
因此，教学中不仅要创设情境，教给学生质疑的方法，引发质疑，使学生感到有问题要解决，而且要鼓励学生大胆质疑，充分地调动他们不断探索真谛的积极性和主动性，学会质疑，进而促进思维能力的发展。
1、让学生掌握结构，明确质疑方向教师要在领会教材意图的同时，学会灵活地处理教材，从教材结构入手，把握知识之间联系，以此作为指导学生质疑的重点，做好示范提问，教给质疑的方法，为今后学生学法迁移，独立质疑做好铺垫。
学校课题研究工作总结
学校课题研究工作总结----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！学校课题研究工作总结篇一教育科研工作是学校工作的重要组成部分，这个学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。
一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。
为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。
同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思等等。
除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。
二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。
“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。
(1)我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
(2)教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。
(3)由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
(4)每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。
(5)、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。
2、我校将“小课题研究”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。
3、积极进行课题研究构筑有效生命课堂。
有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。
研究性学习报告（15篇）
研究性学习报告研究性学习报告(15篇)在人们素养不断提高的今天，报告与我们愈发关系密切，其在写作上有一定的技巧。
我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的研究性学习报告，希望对大家有所帮助。
研究性学习报告1组员：指导老师：杨昆研究背景这个学期我们学习了一组关于环境保护的文章，而且观看了电影<20xx>有很深的体会和感受。
我们小组在老师的指导下进行了一次调查周围环境的综合性学习活动。
以当前我国的环境现状进行调查.研究意义通过一系列的研究调查,使我们能对我国现在环境状况有了解,并且能意识到我们该怎样做,怎样进行环保工作过程我们小组对当前我国的环境状况和用问卷的方式进行调查人们对于环境的的看法.想法和做法.研究时间:20xx.5.6-20xx.6.3分析数据采集在下图：调查问卷亲爱的朋友：您好我们是昆明十二中研究性学习小组的成员，来调查关于我国环境保护的情况，请您协助完成问卷。
本问卷不用署名。
谢谢您的配合与帮助。
1、您觉得我国现在的环境状况？A、很好B、还好C、一般2、您觉得我国的环保工作到位吗？A、很合理B、还可以C、常常找不到或间隔太远3、您会支持环保活动吗？A、会B、不会4、您在看见垃圾在地上您会？A、把它捡起来B、有人这样做才会C、当作没看见5、您看到有人乱丢垃圾时您会上前制止,或是捡起丢到垃圾箱？A、常常会B、偶尔会C、不会6、您会经常参加一些有关环境的公益活动吗？A、经常B、没办法时会C、偶尔7、您会特别关心我国的环境状况？A、不会B、有时会C、经常会8、您会对家人及朋友宣传一些环保的知识吗？A、会B、不会C、偶尔会9、您会把保护环境落实到实际行动吗？A 、不会B、会 C、没办法时才会10、您对环境保护的看法如何？结论:我们共发放50份问卷，回收有效答卷48份，进行了数据分析，得出了初步的结论。
大部分人支持环保活动,对于我国的环保工作会非常支持,多我国目前的环境现状不是很满意.但是说到自己,很多人表示自己对于环境的保护很支持但是就是不能很好的落实的实际行动上.比如;很多人看见地上有垃圾,不会主动去捡起来.看见有人乱丢垃圾不会上前进行却说或阻止.但是很好的是,100%的人对环境的保护是支持的,只是缺乏行动.而且,在调查时,很多人也表示在今后,会尽力把环境保护落到实处.为环保事业做一点贡献. 收获通过这次活动，我们得到了很多收获：我们锻炼了胆量，也锻炼了和人交流的能力；明白了不仅要有保护环境的意识，而且还要有保护环境的实际行动；更懂得了保护我们人间天堂人人有责的道理。
课题阶段性总结范文12篇
课题阶段性总结范文12篇许多小伙伴在找课题阶段性总结范文，今天本文库这里也给大家整理汇总了一些相关的范文共12篇，小伙伴们赶紧来看一下吧，希望对大家有所帮助。
从20xx年6月课题上报到8月份批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间。
期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。
我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。
我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。
为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性1、学习与交流相结合，提高研究的针对性课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《家庭教育》或者网上典型案例为资料，印发学习材料，加强实验教师对心理健康课题研究的重视程度。
我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。
我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。
丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。
2、外出学习听课，提高研究的目的性20xx年12月18日于青岛65中青岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。
回来后，以《大礼包》、《我最重要》、《完美人生从新开始》等课为例子，在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享，增强课题研究的针对性。
3、举行心理健康教育讲座，增加研究的趣味性我们经常利用周前会时间，面向全体教师举行心理健康教育讲座，一同感受＂景由心造＂的道理，体会＂乐观与悲观＂、＂用心与消极＂的差异，在具体形象生动的事例中，引导教师以用心的人生态度对待教书育人的事业，具有个性化的讲座、生动的电视画面，都增强了课题研究的趣味性。
二、学生中用心开展活动，提高研究的实效性1、举行心理健康教育讲座，潜移默化影响学生构成良好品格我们利用课外活动或者午后电视节目播放时间，透过电视屏幕对学生进行心理知识讲座，让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度，构成自尊、自重、自爱的＂三自＂品格。
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20xx—20xx年下学期课题研究总结
本学期，以人本教育和特长进展为着眼点，从有利于学生个性进展的角度动身，针对我
校“外来务工人员子女人心理干预”为主题，进行了一系列的调查和研究。充分以活动育人和
环境育人为基本渠道，靠创新求实与素养教育接轨，用顽强恒心与特长进展相约，经过一学
期的课题研究工作，现总结如下：
一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”降到实处。
加强学习，更新观念，提高认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提。
经过学习心理健康教育的理论和制度降实、测试降实、焦点降实。对学生心理事情测试分析，
寻出病因，对症下药。
二、以课堂教学为主，培养学生心理健康素养。
（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女人进展。经过调动他
们参与课堂的积极性方面做了不少的尝试。例如，提高这些学生的参与课堂的机会和能力，
多给机会进行课堂提咨询，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善。个性和心理
特征有明显进步。
（二）开展丰富多彩的特色活动。本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生
的积极性和能力，使他们的自信心充分得到提高。此外还进行了文艺标兵的征选活动。在这
些活动了，增强了学生的责任心和自信心。
三、注重子课题理论成果的形成。环绕外来务工人员子女人家庭特点开展一系列研究。
（1）单粗暴型。从上表中能够看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的妨碍，
家长的情绪别佳、脾气暴躁，在子女人教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。有时
还将自己对现实的怨气与对孩子的愤慨一起发泄到孩子的身上，采纳极简单的打骂方式，强
制孩子服从或改正缺点。家长的粗暴无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。有
的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无制造力、思维狭隘；有的则在压制中抵抗，逆反心
理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。
（2）放任型（忽视型）。工作环境差，寻别到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的
情绪低降无心管教孩子；有的为日子四处奔波，无暇顾及孩子。关怀、限制少，让孩子自由
进展，听其自然。在学习、品德、个性进展上无起码的要求。家长忽视，使学生心理产生了
消极妨碍，孩子自由散漫，懒惰，学习日子适应差，别守规矩，易交上坏伙伴，沾上社会别
良习气，易走上斜道。
（3）苛求型（期待型）。家长们目睹了知识爆炸的硝烟，记忆了外出打工的艰辛，他们望子
成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往别尽如人意。过高要求，给孩子造
成较大的思想压力，他们会因达别到要求而别安、厌学、焦虑、畏惧，产生别良的心理障碍。
（4）溺爱型。由于经受了许多磨难，家长们别愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，
做孩子的爱护伞，百依百顺，事事包办代替。一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微别
至的关心，给他们的爱超过了有益的界限.别良的“爱”别可幸免地产生自私、任性、骄横、
别通情理、难解人意、别善操纵自己的别良习性，依靠思想严峻，无创新意识、制造能力。
（5）理智型。在困境中，家长能正确对待、操纵自己的情绪，一如既往地关怀、教育孩子，
与孩子谈心，并以自己的“困境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。这是良好的教育方式，
给孩子以正面妨碍。
外来务工人员子女是一具特殊的群体，关注他们的心理进展，是每位教师义别容辞的责
任，我将与时俱进，展望以后，扎实研究，努力开拓我校心理健康工作的新局面。
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