1、会变的线条
二年级美术课《会变的线条》
为小公主设计一条漂亮的裤子 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
课堂小结： 通过这节课学习，我们认识了 线条朋友！它不仅可以给我们带来 丰富的想象、美丽的画面，还使我 们的生活多姿多彩 。
一、会变的线条
直线
曲线
折线
螺旋线
直线
曲线
折线
螺旋线
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。
下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线 条？
生活中的线条
试着找出线条
听音乐
画线条
同一种线在画面中如何运用
疏密不同
粗细不同
学生作品
其实很简单今天我们掌握了四种线条， 直线，曲线，折线，螺旋线，注意一些线 条的方向，粗细，疏密，就能画出美丽的 图画了。
二年级美术上册教案-第1课 会变的线条-人美版
二年级美术上册教案-第1课会变的线条-人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特性。
2. 培养学生运用线条表现事物的基本能力。
3. 培养学生通过线条表达情感和创造美的能力。
过程与方法1. 通过观察和体验，让学生了解线条的丰富性和多样性。
2. 通过实践和创作，让学生掌握运用线条表现事物的基本方法。
3. 通过评价和反思，提高学生的审美能力和创造力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和兴趣。
2. 培养学生积极、主动、合作的学习态度。
3. 培养学生欣赏美、创造美的情感和价值观。
教学内容1. 线条的基本概念和特性2. 线条的丰富性和多样性3. 运用线条表现事物的方法4. 线条的情感表达和创造力培养教学重点与难点教学重点1. 线条的基本概念和特性2. 运用线条表现事物的方法3. 线条的情感表达和创造力培养教学难点1. 线条的多样性和丰富性2. 运用线条表现事物的技巧3. 线条的情感表达和创造力培养教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：铅笔、彩色笔、纸张教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课：讲解线条的基本概念和特性，让学生了解线条的丰富性和多样性。
3. 演示：通过示范，展示如何运用线条表现事物，让学生掌握基本方法。
4. 实践：让学生动手实践，运用线条表现自己喜欢的事物。
5. 评价：通过展示和评价，提高学生的审美能力和创造力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调线条的重要性和创造力培养。
板书设计1. 会变的线条2. 副二年级美术上册第1课3. 内容：线条的基本概念和特性、线条的丰富性和多样性、运用线条表现事物的方法、线条的情感表达和创造力培养作业设计1. 让学生运用线条表现自己喜欢的事物，要求线条丰富多样，富有创意。
2. 让学生通过线条表达自己的情感，要求线条具有表现力，富有感染力。
课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？2. 学生是否掌握了线条的基本概念和特性？3. 学生是否能够运用线条表现事物，表达情感？4. 教学过程中，是否注重了学生的个体差异，让每个学生都有所收获？5. 如何改进教学，提高学生的审美能力和创造力？---以上是一份关于二年级美术上册第1课《会变的线条》的教案，内容包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
人美版2年级美术上册《第1课会变的线条》教学设计
核心素养目标
1.审美情感：通过观察、实践、欣赏不同线条的变化，培养学生的审美情感，让他们能够发现线条的美，感受线条的变化带来的美感。
2.美术表现：培养学生运用线条进行创意表现的能力，鼓励他们通过线条的组合、变化来表达自己的情感和想象。
3.创新思维：引导学生尝试不同的线条变化方法，激发他们的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.线条的基本概念：
-线条的定义
-线条的组成元素
-线条的基本变化形式
2.线条变化规律：
-线条的长短变化
-线条的粗细变化
-线条的曲直变化
-线条的组合变化
3.线条创意表现：
-线条表达情感的方法
-线条创意表现图形的技巧
-线条在美术创作中的应用
4.线条变化案例分析：
-毕加索的《格尔尼卡》线条变化分析
-米开朗基罗的《创世纪》线条变化分析
（4）线上线条变化作品展览：推荐一些线上展览平台，展示国内外线条变化艺术家的作品，让学生随时随地欣赏和借鉴，激发他们的创作灵感。
2.拓展建议：
（1）让学生在课后收集自己喜欢的线条变化作品，尝试分析作品中的线条变化技巧，并运用到自己的绘画创作中。
（2）鼓励学生参加线条变化主题的绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高自己的艺术修养和审美能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解线条的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或美术创作的影响，以及如何运用线条变化来表达情感和创意。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线条相关的主题进行深入讨论。
二年级上册美术教案- 第1课 会变的线条 ▏人美版
二年级上册美术教案- 第1课会变的线条▏人美版教学目标：1. 让学生了解线条的多样性，能够运用线条表现生活中的事物。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 线条的分类与特点：直线、曲线、粗细、长短等。
2. 线条的表现力：运用线条描绘事物，表达情感。
3. 线条的创意运用：引导学生发挥想象，创作出独特的线条作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点，能够运用线条表现事物。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有创意的线条作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些有趣的线条作品，引导学生关注线条的多样性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解线条的分类、特点及其表现力，让学生了解线条在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：分析一些优秀的线条作品，让学生了解线条在实际创作中的应用。
4. 实践操作：让学生动手练习，运用线条描绘自己喜欢的事物，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。
6. 总结与展示：教师总结本节课的重点内容，点评学生的作品，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 会变的线条2. 内容：线条的分类、特点、表现力、创意运用3. 结构：总分总结构，清晰明了，便于学生理解。
作业设计：1. 课后练习：让学生运用线条描绘自己喜欢的事物，要求创意独特，线条流畅。
2. 小组合作：学生分组，共同创作一幅线条作品，培养团队协作精神。
课后反思：1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现力强，创意丰富。
2. 教学方法：通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，让学生充分理解和掌握线条在美术创作中的应用。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些线条创作的技巧讲解，提高学生的创作水平。
最新人美小学美术二年级上册《第1课 会变的线条》word教案 (4)
《会变的线条》教学设计教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。
为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》问题一：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题二、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生学习的热情，为新授课埋下伏笔。
）三、讲授新课：1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。
人美版小学美术二上《1会变的线条》共30页文档
人美版小学美术二上《1会变的线条》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
END
人美版二年级上册《会变的线条》
课堂作业：用不同种类 的线条排列组合，画一 幅黑白或纯色线描画
作品示范
谢 谢 大 家
二年级美术上册 第一课
会变的线条
讲课人：赵茜
• 线条的种类：
线条的种类：
直线 曲线 折线 虚线 螺旋线
生活中各种各样的线条
体
验
：
不
同
的 线
直
条
线
给
你
什
么
感
受
？
螺 旋 线
不同线条 的感受：
直线 —— 平稳、宁静 曲线 —— 柔软、活泼 折线 —— 坚硬 虚线 —— 透明感 螺旋线 — 动感、旋转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同的线条给我们的感受是不一样的
比一比：两张作品有什么不同？ 粗细、直曲
比一比：两张作品有什么不同？ 长短、疏密、直曲
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
线条的组合• 排列：
点与线的组合 线与线的组合 有规律的组合
线条的组合排列：
粗细变化 疏密变化
曲直变化 长短变化
线条的组合排列示范
第1课会变的线条(教学设计)
2.提升学生的美术表现力：运用线条进行创作，培养学生的绘画技能和表现力，激发学生的艺术创造力；
3.增强学生的审美素养：让学生在学习线条的过程中，体验线条美，培养审美情趣，提高审美素养；
4.培养学生的创新精神：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索线条组合的无限可能性，培养创新意识和实践能力；
同时，我也意识到教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。
（2）了解线条的排列组合：横线、竖线、斜线、波浪线等不同排列方式，以及它们在视觉上产生的效果；
举例：横线给人平静、宽广的感觉；竖线给人高耸、挺拔的感觉。
（3）运用线条进行创作：学会运用不同类型的线条进行绘短、曲直等变化，描绘出不同的物体和场景。
（4）线条在生活中的应用：观察并发现线条在生活中的广泛应用，如家具、建筑、衣服等；
五、教学反思
在《会变的线条》这节课的教学过程中，我注意到学生们对线条的概念和分类有了初步的认识，但在实际操作和创作中，仍存在一些问题。首先，我发现学生们在区分线条类型时，对一些细小的差别把握不准，比如粗细、曲直等。在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和对比，帮助学生提高识别和运用线条的能力。
此外，在实践活动环节，学生们在创作线条画时，有些同学显得拘谨，不敢大胆尝试。针对这一问题，我计划在下一节课中，多给予学生鼓励和指导，让他们在实践中逐渐找到自信，发挥自己的想象力和创造力。
举例：窗户的框架、衣服的褶皱等，都包含了丰富的线条元素。
2.教学难点
（1）线条的分类识别：对于一年级学生来说，区分不同类型的线条可能存在一定难度；
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兰陵县启蒙小学艺体课教、学案
年级二年级学科美术主备人王振华执教人王振华
课题：会变的线条
教学目标：
（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同线表现美感。
教前准备及教法设计：铅笔、彩笔、橡皮、画纸等。
教学过程：
一、导入新课：
老师在黑板上画“~~~~~`”，问：这是什么？
今天我们就来学习《会变的线条》看看线条是怎么样变得？能变成什么
呢？
二、讲授新课：
（一）认识线
认识自然和生活中的线：
先请同学们说说你在自然和生活中都见过什么样的线？
板书：（直线、曲线、折线、交叉线）
感受线条的表现力：
（出示图片）请同学们来说说，通过观察，你觉得这几幅图又给你什么感觉？生观察后回答。
（二）、体会线
1、说线：
（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
（课件演示）
毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》
小组讨论：这幅图画了什么形象？
用了哪些不同的线条？
你觉得画家的创造力表现在哪里？
小组讨论后回答。
课件讲解作品。
（2）、欣赏学生的作品（演示课件）
小组讨论：图上画了些什么？
你喜欢哪幅图，为什么？
你觉得哪幅图更好？
讨论后回答
师总结一下绘画时应该注意的问题。
（线的疏密关系）
三、学生实践，教师指导
（三）运用线：
每人用不同种类的线条，用自己独创的方法创作一幅线条画。
四、展评作业：
1、展示学生作品
2、讲评学生作品
3、鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。
板书设计：会变的线条
线：直线、曲线、折线、交叉线
种类：柔软、坚硬、纤细、粗壮、流畅
教学反思：。