新版部编人教版一年级下册道德与法治家人的爱教案(2019最新精编)
部编人教版小学一年级下册道德与法治家人的爱教案
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案教学目标1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点难点了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
活动准备：教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：照片、亲情故事等。
课时安排：一课时活动过程：一、名字导入新课，初步体会家人的爱师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓王，那么大家可以叫我——王老师。
好，今天王老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？生：想听师：播放音乐，孩子们你们猜出是什么歌了吗？生：世上只有妈妈好师：这首歌是赞美谁的？生：妈妈师：说起妈妈，你有什么想说的，你想到什么了呢？生：妈妈给我做饭，送我上学生：陪我一起玩，我生病带我到医院看病师：妈妈做的可多，在我们的家中，只有妈妈这样吗？生：还有爸爸，爷爷和奶奶师（总结）：在这个温暖的家庭中，家人给与我们太多的关爱，正是在家人爱的呵护下，我们才能健康快乐的成长，今天就让我们一起走进爱的世界：10、《家人的爱》师：王老师现场采访一下，你的家人爱你吗？生：爱师：这些爱表现在哪里呢？一起来做一个小小的调查表（拿出第一张学习单）师：王老师边读，你边划，有的就划“√”师：除了上边的这些爱以外，家人还为我做过？展示两个学生的作品师：家人的爱就是在周末时，家人的陪伴，在生病时，家人的照顾，在无助时，家人的鼓励，在失败时，家人的鼓励和帮助。
二、感受家人的爱师：同学们你们感受到爱了吗？其实爱就在我们身边，用心去感受，《最美味的一起欣赏动画你就会发现因为有爱这个世界变得才精彩，早餐》。
师：你们喜欢动画中的孝孝吗？生：喜欢师：为什么喜欢孝孝？生：因为他很孝顺姥姥师：是啊，那你们想不想和孝孝一样，做个孝顺懂事的孩子呢？生：想（齐声）师（总结）：孩子们，王老师发现你们真的长大了，懂事啦。
一年级下道德与法治《家人的爱》教学设计
教学目标：1.了解家人对我们的爱和关怀。
2.认识自己应该如何回报家人的爱。
3.培养学生关心和尊敬家人的意识。
教学内容：主题：《家人的爱》情感：家人的爱与关怀知识：家人与亲情能力：表达自己对家人的感激之情教学重点：了解家人对我们的爱和关怀。
教学难点：认识自己应该如何回报家人的爱。
教具准备：图片、ppt等教学过程：Step 1：导入（约10分钟）1.通过图片或短视频介绍家人的爱，让学生了解家人对我们的关怀和爱护的重要性。
2.引导学生回忆并分享他们的家人给他们带来的快乐和关心。
Step 2：讲授（约15分钟）1.通过故事、诗歌或漫画等形式，向学生讲述关于家人爱的故事，激发学生对家人爱的思考和感悟。
2.通过图片或者课件，展示不同家庭成员间的亲情关系，帮助学生认识到家人对我们的爱的多样性和重要性。
Step 3：讨论与互动（约15分钟）1.引导学生回忆和表达自己日常生活中家人对自己的爱和关怀，让学生通过互动分享，感受并发现家人爱的温暖。
2.组织小组活动，让学生以小组为单位讨论并展示他们对家人的感激之情。
Step 4：情感体验（约15分钟）1.组织学生参与一个小游戏，学生需互相给对方写一份感谢信，表达对家人的感激之情。
2.学生向全班分享自己写的感谢信，并表达自己对家人的爱和关心。
Step 5：归纳总结（约10分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，让他们能够清楚地认识到家人的爱与关怀的重要性。
2.提醒学生要时刻铭记家人的辛勤付出，并要落实到行动中。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.留作业：要求学生在家完成一份关于家人的亲情感受的作文，表达自己对家人的感激和爱。
2.鼓励学生在完成作业后与家人分享自己的思考与感悟。
教学延伸：1.让学生做一个家庭成员心理折纸，写下对家人的感激与祝福，亲手送给家人。
2.组织学生进行一次家庭访谈活动，让学生进一步了解家人对他们的爱和关怀的方式和表达，并将访谈结果反馈给班级。
教学反思：本节课通过情感、知识和能力的培养，让学生认识到家人对我们的爱和关怀的重要性，并引导他们通过情感体验和互动分享来表达对家人的感激。
统编新人教版一年级下道德与法治《家人的爱》教学设计
统编新人教版一年级下道德与法治《家人的爱》教学设计教材分析：教材以“家人的爱藏在哪里”这一话题作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
“相亲相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开。
学情分析：像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
此外，除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。
另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容易被发现到。
教学目标：1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。
2.体谅父母长辈的辛苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。
3.教学重点：从生活的各个方面体会家人为自己的健康成长付出的辛劳和关爱。
从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。
体谅父母长辈的辛苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。
教学难点：学会用力所能及的方式表达对家人的爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第10课的主题。
本课旨在让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，培养学生的家庭观念和亲情意识。
教材通过图片、故事、活动等形式，让学生在感受家庭温暖的同时，学会珍惜和家人相处的时光。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家人有着天然的依赖和感情。
但由于年龄较小，他们可能无法完全理解家人的爱和关心。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生感受家人的爱，培养他们的亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。
2.培养学生的家庭观念和亲情意识。
3.引导学生学会珍惜和家人相处的时光。
四. 教学重难点1.让学生感受家人对自己的爱，理解家人关心自己的方式。
2.培养学生亲情意识，学会珍惜和家人相处的时光。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、故事、活动等，创设生动有趣的情境，让学生在情感体验中感受家人的爱。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的亲情故事，增强学生的情感共鸣。
3.实践教学法：通过家庭作业，让学生在现实生活中关注家人，学会珍惜和家人相处的时光。
六. 教学准备1.准备相关图片、故事材料，制作课件。
2.准备课堂讨论话题，设计互动环节。
3.布置家庭作业，要求学生在日常生活中关注家人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等材料，创设生动有趣的情境，引导学生关注家人之间的爱。
如：讲述一个关于家庭温暖的故事，展示一幅家人团聚的图片等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解家人之间的爱。
如：家人对自己的关心和爱护表现在哪些方面？家人是如何关心自己的？等。
3.操练（10分钟）开展课堂讨论，让学生分享自己的亲情故事，增强情感共鸣。
如：引导学生谈论自己家人对自己的关心和爱护，以及自己是如何感受到这份爱的。
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱，以及家人之间的相互关心和照顾。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但由于年龄小，生活经验不足，学生对家庭爱的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生体验家庭的爱，感受家人的关怀。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2.难点：培养学生表达自己情感，关心家人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受家庭的爱。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体验家庭的爱，激发学生对家庭的热爱。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备课件，设计相关教学活动。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引发学生对家庭爱的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的主人公，体验家庭的爱。
引导学生分享自己在家中感受到的爱。
3.操练（10分钟）设计一些小组活动，让学生通过合作、交流，表达自己对家人的关爱。
如：制作家庭成员的卡片，写下自己对家人的祝福。
4.巩固（5分钟）通过游戏、问答等方式，巩固学生对家庭爱的理解，使学生更加深入地感受到家人的关爱。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的爱，如何关心家人。
新版部编人教版道德与法治一年级下册《家人的爱》课件(2019新教材)
说一说：你 遇到过类似的情 况吗？你能体会 其中的爱吗？
相亲相爱一家人
让家人感受到我的爱
想一想， 你应该对家长 做些什么？说 什么？
给爸爸擦汗
行动起来吧：让家人 感受我的爱
1、做力所能及的事情。 2、记住家人的生日。 3、好好学习。 4、做感恩孝心卡，表达对家人的爱。 ……
家人的爱
天仙镇学校 罗才金
家人的爱藏在哪里？
分享： 家人关爱你 的事情？
生病是爸爸 陪我上医院
如果家人对我们很严厉，让我
们感到不开心，这还是不是对我
们的爱？
小组探讨： 这是不是爱？
结论
家长这样做是希望孩子能够： 不向家长提不恰当的要求。 自己能做的事情，自己做。 勇于克服困难，不会做的事情学着做。 诚实，知错就改。
为家人 做感恩 孝心卡
读首小诗
我的家
我有一个幸福的家， 爸爸爱我， 妈妈爱我，
老师、同学也爱我。
我爱爸爸，我爱妈妈， 我爱老师和同学。 在温暖的家中， 我快乐长大。
同学们，让我们共同努力， 用你的实际行动来带给家人一 份最满意的回
部编本人教版一年级下册《道德与法治》-10-家人的爱教学设计
部编本人教版一年级下册《道德与法治》-10-家人的爱教学设计1.导入：教师让学生回忆一下自己最幸福的时刻是什么时候，为什么会感到幸福。
2.学生分享自己的故事，教师适时引导学生从家人的关爱中感受到幸福。
3.教师出示图片，让学生看到一张家庭合影，引导学生发现家人的表情和互动，感受到家人之间的温暖和幸福。
4.小结：家庭是每个人最温暖的港湾，有家人的陪伴和关爱，我们才能感受到真正的幸福。
设计意图：此环节旨在引导学生从自身经历和家庭合影中感受到家人的关爱和幸福，进一步激发学生对家人的感恩和回报。
】三、家人的爱1.教师出示图片，让学生看到一个家庭的场景，引导学生发现家人之间的关爱和照顾。
2.教师让学生分享自己家人对自己的照顾和关爱，让学生感受到家人的爱是无私的。
3.教师引导学生思考，家人对自己的严格要求也是一种爱，让学生明白要求自己是家人对自己的关爱和期望。
4.小结：家人的爱是无私的，包括照顾和要求，我们要珍惜家人的爱，回报家人的关爱和付出。
设计意图：此环节旨在让学生认识到家人的爱是包括照顾和要求，进一步激发学生对家人的感恩和回报。
】四、回报家人的爱1.教师让学生思考，如何回报家人的爱，让家人感受到自己的关爱。
2.学生分享自己的想法和行动，如主动帮家人做家务、关心家人的身体健康等。
3.教师引导学生思考，如何在日常生活中体现对家人的关爱和回报。
4.小结：我们要懂得体贴家人，回报家人的好，用自己的行动和心意表达对家人的感激和爱。
设计意图：此环节旨在引导学生思考如何回报家人的爱，进一步激发学生对家人的感恩和回报。
】五、总结1.教师让学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和体会。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师强调家庭是每个人最温暖的港湾，要珍惜家人的爱和付出，用自己的行动回报家人的关爱。
设计意图：此环节旨在让学生对本节课的内容进行总结，加深对家人的爱和回报的认识。
】家人在课前，老师让同学们搜集了一些与家人共度快乐时光的照片和视频，并鼓励同学们在小组内分享这些美好回忆。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。
二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.学习和掌握重点词汇和句子。
3.讨论家庭中不同人的职责和责任。
4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。
5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。
三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。
2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。
–解释生词和重点句子。
–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。
3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。
–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。
4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。
–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。
–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。
5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。
–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。
五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。
•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。
•教师观察学生参与度和表达情况。
六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。
•通过练习题巩固和复习本课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。
小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。
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《家人的爱》教学设计
教材分析:针对现在班级里独生子女较多，多数孩子生活在全家人的关爱、呵护之中，但是
很多孩子们认为家人的爱是理所当然，更有甚者感受不到家人的爱，以为一切都是一种正常
的家庭生活方式而已。本课教学，侧重让学生知道家人的一言一行都是爱的表达，要学会发
现家人的爱无处不在，并心怀感激。
教学目标：1、体会家人为自己健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。2、
学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点：体会、理解家人的爱无处不在。 教学难点：
体会家人爱的不同表达方式。 教学准备：收集家人的照片、视频等。 教学过程：
一、 谈话导入
通过课件展示教师自己与孩子相处的照片，让学生感受和家人在一起很快乐。借此让学生回
忆与家人相处的快乐时光。 课件展示学生们一张张笑脸的照片，引入本课话题，我们之所
以那么快乐是因为有家人的陪伴，有家人的爱。（板书课题：家人的爱）
二、 通过活动、动之以情
活动1：回忆成长经历
学生通过照片等来回忆家人关爱自己的事情，并与同桌分享。每组派代表上台分享。
活动2：感受细节中的爱
系列（1）按照画面里的做法，扶着布娃娃走路。请这名体验者谈感受，全体学生弯腰弓背
计时体验两分钟。 系列二（2）保护生鸡蛋，当鸡爸爸鸡妈妈。学生谈感受，体会当父母的
不容易。
活动3：爱的温度计---辨析生活中的爱
辨析一：明明的奶奶是否爱他？（教师展示教材第38、39页绘本故事《肩头上的爱》。） 学
生讨论回答，师总结。
辨析二：爸妈外出打工，是不要我们了吗？ 学生讨论回答，师总结。 活动4：回报家人的
爱
播放视频，告诉孩子们父母的爱是平凡而伟大的，我们要回报父母的爱。让学生在感恩卡上
写下自己的感恩。 三、 总结延伸
是总结，家人的爱无处不在，让学生把感恩卡放学交给家长。