二年级永威数学上册〈乘法口诀
二年级上册乘法口诀表
1×1=1
1×2=2
2×2=4
1×3=3
2×3=6
3×3=9
1×4=4
2×4=8
3×4=12
4×4=16
1×5=5
2×5=10
3×5=15
4×5=20
5×5=25
1×6=6
2×6=12
3×6=18
4×6=24
5×6=30
6×6=36
1×7=7
2×7=14
3×7=21
4×7=28
5×7=35
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十六八四十八七五十六八八六十四一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
1米=100厘米 1时=60分
6×7=42
7×7=49
1×8=8
2×8=16
3×8=24
4×8=32
5×8=40
6×8=48
7×8=56
8×8=64
1×9=9
2×9=18
3×9=27
4×9=36
5×9=45
6×9=54
7×9=63
8×9=72
9×9=81
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
小学二年级上册乘法口诀表
三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 九八七十二 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9
九九乘法口诀表
2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1=8 9×1=9 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=12 7×2=14 8×2=16 9×2=18 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27 2×4=8 3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 7×6=42 8×6=48 9×6=54 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 8×7=56 9×7=63 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 9×8=72 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
五二一十 五三十五 五四二十
六二十二 七二十四 八二十六 九二十八 六三十八 七三二十一 八三二十四 九三二十七 六四二十四 七四二十八 八四三十二 九四三十六
三五十五 四五二十 五五二十五 六五三十 七五三十五 八五四十 九五四十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 七六四十二 八六四十八 九六五十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 八七五十六 九七六十三
二年级上册乘法口诀表
一二得二 一三得三 二二得四 二三得六 二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 二五一十 三五十五 二六十二 三六十八
三七二十一 三八二十四 三九二十七 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五七三十五 五八四十 五九四十五
五五二十五 五六三十 五六三十 六六三十六
六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 七八五十六 八八六十四 八九七十二 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二七十四 三七二十一 四七二十八 二八十六 三八二十四 四八三十二 二九十八 三九二十七 四九三十六
五七三十五 六七四十二 五八四十 六八四十八
五九四十五 六九五十四
五七三十五 六七四十二 五八四十 六八四十八
五九四十五 六九五十四
2的口诀
3的口诀
4的口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四
5的口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
6的口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四
7的口诀
一七得七 二七十四
8的口诀
一八得八 二八十六
9的口诀
三七二十一 三八二十四 三九二十七 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五七三十五 五八四十 五九四十五
五五二十五 五六三十 五六三十 六六三十六
六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 七八五十六 八八六十四 八九七十二 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二七十四 三七二十一 四七二十八 二八十六 三八二十四 四八三十二 二九十八 三九二十七 四九三十六
2的口诀
3的口诀
4的口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案•相关推荐小学二年级数学上册《乘法口诀》教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学二年级数学上册《乘法口诀》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案篇1教学目标：一、知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。
二、过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。
教学难点：理解每句口诀的意义。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：一、谜语游戏，激趣导入1．猜谜语。
（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（谜底：手）（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）独立完成填空2．揭示课题。
这节课我们就来学习5的乘法口诀。
（板书课题）二、创设情境，探究新知1．列式计算。
谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。
①一盒福娃有多少个？（5个）②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）（2）出示两盒福娃。
①两盒福娃有多少个？（10个）②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板书2．编制口诀。
思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。
二年级上册数学乘法口诀
二年级上册数学乘法口诀
二年级上册的乘法口诀如下：
1. 一一得一
2. 一二得二，二二得四
3. 一三得三，二三得六，三三得九
4. 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
5. 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
6. 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六
7. 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九
8. 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四
9. 一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二
以上就是二年级上册的乘法口诀。
二年级数学乘法口诀表
二年级数学乘法口诀表对于二年级的小朋友来说，乘法口诀表可是数学学习中的一个重要工具。
它就像是一把神奇的钥匙，能帮助孩子们打开数学世界里乘法运算的大门。
乘法口诀表是怎么来的呢？其实，它是我们的祖先在长期的生活和劳动中总结出来的智慧结晶。
在日常生活中，我们经常会遇到需要重复相加的情况，比如一排有5 个苹果，有3 排，那总共有多少个苹果？这时候用加法一个个数就比较麻烦，乘法就应运而生了。
咱们先来看看乘法口诀表的样子。
它从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
横着看，第一行是关于 1 的乘法，第二行是关于 2 的乘法，以此类推。
竖着看，第一列是“一几得几”，第二列是“二几得几”，也是依次递增。
那乘法口诀表有什么用呢？用处可大啦！它能让我们快速地算出乘法的结果。
比如说，当我们遇到 7×8 时，如果没有乘法口诀，可能得一个一个地加 7 加 8 次，那多麻烦呀！但有了乘法口诀，我们马上就能知道“七八五十六”，一下子就得出答案了。
而且，乘法口诀表还能帮助我们理解乘法的意义。
比如“二四得八”，既可以表示 2 个 4 相加，也可以表示 4 个 2 相加，都是 8。
对于二年级的小朋友来说，怎么才能记住这乘法口诀表呢？首先，要多读多背。
每天早上起床读一读，晚上睡觉前背一背，加深印象。
还可以通过一些有趣的游戏来帮助记忆，比如和爸爸妈妈玩乘法口诀的问答游戏，或者和小伙伴们一起比赛背诵。
在背诵的时候，也有一些小窍门。
比如，从“一”开始，先把关于 1的乘法口诀背熟，再背关于 2 的，这样循序渐进。
还有，可以把相邻的两个乘法口诀放在一起对比着背，像“三五十五”和“四六二十四”，这样能发现规律，记得更牢。
学会了乘法口诀表，不仅能在做数学作业的时候又快又准，还能在生活中派上用场呢！去买东西的时候，算价格就能用上啦。
乘法口诀表是数学学习的基础，二年级的小朋友们一定要认真学习，牢牢记住哦！只有把这个基础打扎实了，以后学习更复杂的数学知识才能更轻松。
二年级上册《乘法口诀（二）》知识点
二年级上册《乘法口诀(二)》知识点
二年级上册《乘法口诀(二)》知识点
二年级上册《乘法口诀(二)》知识点
单元知识点：
编制和熟记6~9的乘法口诀。
能运用口诀正确计算表内乘法。
解决有关的实际问题。
在具体情境中简单估算。
课时知识点：
第一节方格有多少
1．独立探究、编制6的乘法口诀，重点在后4句。
2．体验估计的策略，培养估计意识。
3．掌握6的乘法口诀，理解相邻两句口诀之间的联系，解决一些简单的实际问题。
第二节一个星期有几天
1．独立探索、编制7的乘法口诀，重点在后3句。
2．会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
第三节买球
1．探索、编制并掌握 8、9的乘法口诀。
2．理解、掌握口诀间的联系，会计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
第四节整理与复习（二）
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
二年级上册九九乘法口诀表(语文版和数学版)
九九乘法口诀表
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
九九乘法口诀表
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二。
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第二课时做家务
学习内容：
2的乘法口诀（课本32，33页）
学习目标：
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
学习准备：
多媒体、小棒
学习过程：
一、板书课题
孩子们，你们有帮妈妈做家务吗？（有）谁来说说你都做了什么？好，这节课我们在做家务的活动中学习2的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导（大约10分钟）
认真观察32页的主题图思考：
1双筷子有（）根，2双筷子有（）根，……
1、用小棒摆一摆，边摆边数并填写课本32页图1的表格。
2、（1）
1双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
2双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
3双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
4双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
5双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
6双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
7双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
8双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
9双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
（2）根据相乘的两个数和他们的积你能编出乘法口诀吗？
认真观察乘法口诀并填空。
编口诀时，（）编在前半句，（）编在后半句。
为了使口诀念起来顺口，积（）就加上得字，积（），就把得字省去。
编口诀时，乘数中较小的数放在（），较大的数放在（）。
交换两个乘数的乘法算式，（）是相同的。
3、认真观察图3，并填空。
笑笑：后一句口诀中的结果，总比前一句的多（）。
淘气：由上一句口诀推出（）口诀。
你还有什么好的记忆方法？
（学生思考后，教师指名回答）
四、检测
孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。
课本第33页第4题
1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。
2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。
五.后教（议一议）
1、学生更正
提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
认为3×2=6对的请举手？你是怎样想的？
3、评议板书与正确率
4、同桌对改，更正错误。
六、全课小结
今天我们学会了2的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。
七、当堂训练
下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，
谁能做全对？
作业课本第33页1、2题
板书设计：
做家务
——2的乘法口诀
1×2=2 一二得二
2×2=4 二二得四
2×3=6 二三得六
2×4=8 二四得八
2×5=10 二五一十
2×6=12 二六十二
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八。