小班计算活1
幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》
幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》教学目的1.了解数字1到5；2.能够简单地进行加减法运算；3.引导幼儿形成数字的意识，促进幼儿数学思维的发展；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学内容《小猪的花园》计算活动。
教学准备1.数字1至5的卡片，各五张；2.玩具猪和玩具花，至少两个；3.数学符号卡片：加号和减号各两张。
教学过程1. 导入新知识教师在黑板上或卡片上写数字1至5，让幼儿通过朗读数字和总结特征，对数字1至5有更深的认识和理解。
2. 活动一：数数花朵1.教师设置花园场景，将多朵玩具花放在场景内，并让幼儿一一数数。
2.教师要求幼儿将数字1至5的卡片分别放在每朵花的旁边，让幼儿养成数字与物品对应的习惯。
3. 活动二：种花1.教师放置至少两个猪和至少两个花的玩具，引导幼儿想象成自己种花，要求数量相等。
2.随机选出一只猪，教师提问：“小猪要种几朵花呢？”引导幼儿答案为“一朵”。
3.教师让幼儿选择数字1卡片并放置在该猪的位置处，引导幼儿进行数学符号“加”的操作。
4.教师提问：“小猪已经种了一朵花，再种几朵才能满足两朵呢？”引导幼儿答案为“一朵”。
5.教师让幼儿选择数字1卡片并放置在该猪的位置处，引导幼儿进行数学符号“加”的操作。
6.教师让幼儿判断结果是否正确，不正确则继续加减，直至种花的猪和花的数量相等为止。
4. 活动三：找猪朋友1.在花园内任意放置两只猪，引导幼儿观察两只猪，并说出它们的特点和数量。
2.教师随机选择一只猪，并提出一个问题，例如：“这只猪的花比另一只猪多两朵，它种了几朵花？”让幼儿选择数字卡片表示答案。
3.教师引导幼儿将数字卡片放置在该猪的旁边，并进行数学符号“加”或“减”的操作。
4.教师让幼儿判断答案是否正确，不正确则继续尝试，直至找到正确答案为止。
教学总结通过本次活动，幼儿学会了数字1至5的概念和用法，学会了简单的加减法运算，同时还培养了观察能力和动手能力。
教学延伸可以将同样的活动设计成其他主题，例如“小猪的果园”“小猪的蔬菜园”等，让幼儿在游戏中学习更多的数学知识，并培养综合能力。
小班算术活动教案大全
小班算术活动教案大全教案标题：小班算术活动教案大全教案目标：通过一系列有趣的算术活动，帮助小班幼儿掌握基本的数学概念和技能，包括数数、比较大小、加减法等。
教案一：数数游戏 - 成群比赛教学目标：1. 让幼儿通过游戏学习数数的概念和顺序。
2. 培养幼儿的注意力和观察力。
教学步骤：1. 将幼儿分成若干小组，每组排成一排。
2. 教师手持一摞卡片，每张上面有一组有规律的图片或数字。
3. 教师逐一展示卡片上的内容，并要求每组的幼儿依次数数。
4. 当数到卡片上显示的数字时，对应数字的幼儿可以举手。
5. 第一个举手的幼儿可以拿走卡片作为奖励，然后进行下一组的数数。
6. 游戏结束后，对幼儿进行总结反馈，强调数数的顺序和准确性。
教案二：比较大小游戏 - 排列比赛教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握比较大小的概念。
2. 培养幼儿的空间感知和对形状的观察能力。
教学步骤：1. 提前准备一些不同形状和大小的纸片或卡片。
2. 将幼儿分成若干小组，每组排成一排。
3. 将一组纸片混合放在教室的中央。
4. 教师宣布比赛开始，并提醒幼儿根据纸片的大小和形状进行排列。
5. 每组的幼儿要尽快将纸片排列好并举手示意完成。
6. 教师根据排列的准确度和时间给予相应的奖励。
7. 游戏结束后，对幼儿进行总结反馈，强调大小比较和形状观察技巧。
教案三：加减法游戏 - 数字填空教学目标：1. 帮助幼儿理解加减法的概念。
2. 提升幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学步骤：1. 准备一些印有加减法算式和空格的卡片。
2. 将幼儿分成小组，每组分发一些卡片。
3. 教师逐一展示一张卡片上的算式，并要求组内的幼儿填写空格处的数字。
4. 幼儿可以相互协作讨论，然后举手示意完成。
5. 教师逐一检查并给予反馈。
正确填写的组别可以得到一份小奖励。
6. 进行多轮游戏，逐渐增加难度和复杂度。
7. 游戏结束后，对幼儿进行总结反馈，强调加减法的基本原则和技巧。
总结：这些教案适用于小班幼儿，能够通过有趣的游戏和活动帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能。
幼儿园小班数学教案 小班计算活动
幼儿园小班数学教案小班计算活动教案标题：小班计算活动——认识和比较数量一、教学目标：1. 让幼儿理解并能口头表述数字1-5的含义。
2. 培养幼儿对数量的直观感知和比较能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习用实物进行数量的对应和比较。
三、教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 各种实物（如水果模型、积木等）。
3. 图画书或故事书，包含数量元素。
4. 小篮子或者盘子，用于放置实物。
四、教学过程：1. 引入活动：通过讲述包含数量元素的故事或者看图画书，引导幼儿注意故事中的数量信息。
2. 认识数字：出示数字卡片1-5，逐一介绍每个数字的形状和含义，并让幼儿模仿书写。
3. 实物对应：将实物分发给幼儿，让他们按照数字卡片所示的数量选取相应的实物放入篮子或盘子中。
4. 数量比较：让幼儿比较自己和同伴的实物数量，说出谁的多，谁的少。
5. 总结回顾：通过提问和讨论的方式，回顾今天的知识点，强化幼儿对数量和数字的理解。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别数量，比如家中的水果、餐具等，进一步巩固他们的数量概念。
六、教学总结：本次教学活动以游戏化的方式让幼儿初步接触和理解了数字1-5以及数量的概念，通过实物操作，提高了他们的观察力和手眼协调能力。
同时，通过比较活动，培养了他们的逻辑思维和语言表达能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中对数字和数量的理解和反应，是否能正确匹配实物和数字，能否准确比较数量。
2. 通过提问和对话，了解幼儿对数量和数字的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学知识，如识别和比较数量。
以上就是本次小班计算活动的教案设计，旨在通过生动有趣的活动，激发幼儿对数学的兴趣，为他们未来的学习打下基础。
幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》
幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》
一、活动目标
通过此计算活动，幼儿们将会：
1.能够学习简单的算术运算；
2.认识数字并用之计数；
3.培养幼儿的观察能力；
4.提高幼儿的思维能力和注意力；
二、活动材料
1.小猪和花儿卡片若干张；
2.数字卡片若干张；
3.计数开关器一台；
4.花盆若干个；
三、活动过程
1. 导入活动：
教师将小猪和花儿卡片、数字卡片放在集中区域内，并问幼儿：“大家看到这些东西，它们有什么共同之处呢？”
2. 讲解规则：
教师拿出一些花盆，将它们放在指定的区域内，向幼儿介绍本次活动的规则：“我们今天以小猪的花园为背景，里面有很多种花儿，请大家数出花盆里有多少盆花，然后与数字卡片上的数字进行比较，看看结果是否正确？”
3. 实施活动：
教师指定一名学生先举起小猪卡片，然后把小猪放在一朵花边，每个幼儿轮流数出花盆里面的花儿数量，并用数字卡片标记，最后通过计数开关器进行验证。
4. 教学提醒：
在本次活动中，教师可以辅助幼儿更加简单地识别数字，帮助幼儿完成相关的计算总结。
同时，教师也应当认真观察幼儿在活动中的表现，发现他们的问题和困惑，适时进行指导与讲解。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿能够更加深刻地认识数字的概念，并且加强对于简单算术运算的掌握，增强了幼儿的思维能力和观察力。
对于教师来说，也应该总结本次教学活动中存在的问题，并进行反思和调整，达到更好的教学效果。
小班计算活动
小班计算活动
一.活动名称:复习大小、长短、前后、上下。
二.活动目标:
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下
的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
?活动准备:大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一
棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数
相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿
歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活动过程:
(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。
儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。
简单说明户外活动要求。
(二)基本部分:
1.复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让。
小班计算课教案5篇
小班计算课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》
幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》教案名称：小班计算活动教案《小猪的花园》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养学生的计算能力和观察能力；2. 培养学生的想象力和判断力；3. 培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教具：7个小猪、10朵不同颜色的花、花瓶、计算卡片（1-10）；2. 背景布置：一块类似花园的背景布置。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师向学生们展示花园背景布置，引导学生们观察花园中有多少朵花。
- 教师出示计算卡片，让学生们依次念出卡片上的数字。
- 教师向学生们展示花瓶，让学生们注意花瓶上的数字顺序。
2. 游戏一：种花（10分钟）：- 教师将花园布置在教室的一侧，并将7个小猪放在花园里。
- 教师让学生们轮流拿起花瓶，按照花瓶上的数字顺序，逐个将花放在花园中。
- 学生们观察花园中有多少小猪和花，并计算有多少小猪没有花。
3. 游戏二：找花（10分钟）：- 教师将10朵不同颜色的花放在教室中的不同位置。
- 教师随机选择几朵花，并询问学生们这几朵花的颜色和数量。
- 学生们观察花的颜色和数量，并尝试用手指或眼角指来数花的数量。
4. 游戏三：数花（10分钟）：- 教师展示计算卡片上的数字，并叫学生们根据卡片上的数字，将同样数量的花放在花园中。
- 学生们按照计算卡片上的数字，数出相应数量的花放在花园中，观察花园中的变化。
- 学生们互相合作，检查对方放置的花的数量是否正确。
5. 游戏四：数小猪（10分钟）：- 教师将花瓶上的计算卡片展示给学生们，并让他们数出对应数量的小猪。
- 学生们数出相应数量的小猪，放在花园中，并观察小猪与花的对应关系。
- 学生们互相合作，检查对方放置的小猪的数量是否正确。
6. 结束（5分钟）：- 教师与学生们一起清理教室，并对今天的活动进行总结，夸奖表现优秀的学生。
教学延伸：1. 在花园中添加一些其他动物或物品，让学生们用计算卡片数出相应数量，并放在正确位置。
小班科学计算活动教案
小班科学计算活动教案【篇一：2015小班科学活动计划】2015小班科学活动计划第1篇：小班科学活动计划一、幼儿情况分析小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。
对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。
二、科学领域的教育目标和内容（一）科学领域的教育目标１、知识方面（１）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
（２）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
２、能力方面（１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
（２）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
３、情感方面（１）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
（２）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源（二）科学领域的内容１、科学、（自然、科技）部分认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
２、数学部分学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
学习１０以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握１０以内整数加减运算的计算技能。
认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。
认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。
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小班计算活动：送饼干
活动目标：
1、复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。
2、初步能够按不同图形的形状、大小进行分类。
活动准备：
1、小兔、小猪、小猫自制喂食玩具六个。
3、采用同种颜色的图形饼干若干。
活动过程：
（一）小动物们来做客。-----以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（出示图片，请幼儿回答）
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你
们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！
2、师：小动物来做客，你们最喜欢送它们什么礼物呢？（幼儿回答）
（二）送饼干。-----复习认识圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?（重点巩固幼儿对图形名称的认识）
（师：圆形饼干和猫的嘴巴一模一样，也是圆形的。……）
（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三
角形饼干）
3、师：这些饼干可真香啊，小动物们一定喜欢吃我们送的饼干，这里我已经为你们每个人
都准备了一盘饼干，等会请你去送给小动物们去吃，不过，你一定要告诉小动物你给它吃得
是什么形状的饼干？现在让我们一起来给小动物送饼干吧，送到小动物的嘴巴里啊。
4、幼儿送饼干，教师指导。
5、分享
师：**！你刚刚给小猫送给什么形状的饼干？（圆圆的）
师：为什么呢？（鼓励幼儿大胆地表达自己的观点）
6、师：刚刚我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一
听好吗？
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，你们想知道我们最喜欢吃哪一
种饼干吗？哈哈！这可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
5、师：小动物告诉我们如果想知道他们最喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？
1）那么猫妈妈最喜欢吃哪一种饼干？（原来猫妈妈最喜欢吃大的圆形饼干）
2）猫宝宝说我的嘴巴也是圆的，它的嘴巴和猫妈妈的嘴巴有些什么不一样？（原来猫宝宝
最喜欢吃小的圆形饼干）
3）再来看看动物妈妈和动物宝宝喜欢吃什么样的饼干？
（三）重新送饼干-----初步能够按不同图形的形状、大小进行分类。
1、师：刚刚从小动物的嘴巴我们知道小动物们最喜欢吃什么样的饼干，现在小动物的肚子
又饿了，请你们把它们最喜欢吃的饼干送给它们吃好吗？
2、幼儿再次送饼干，教师指导。
3、师：小动物吃饱了，谢谢你们送的饼干，他们说下次再到我们苗苗班来作客。
小班计算活动：按小动物排队
活动目标：
1、初步学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、体验操作活动乐趣。
活动准备：
教具：大、中、小图片若干（乌龟、公鸡），小红旗两面，黑板一块
学具：幼儿操作材料（大、中、小图片人手两份）
活动流程：
一、情景性导入。-----激发幼儿活动的兴趣。
师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就
是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？
小朋友，我们去帮帮它们，好吗？
二、排排队。-----感知从大到小或从小到大排列三个物体。
1、认识大小不同的小动物。
1）教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭？（出示图片乌龟）
2）师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么不一样？（有的乌龟大，
有的乌龟小并用身体动作来表示乌龟的大小）
3）教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
2、按顺序给乌龟排队。
1）出示小红旗，讲述红旗的意思（表示起点）
师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？（如果幼儿没有按照顺序排怎办，是
否可以我自己先示范不请幼儿摆）
（请幼儿上来操作，并请幼儿说一说顺序，最大的、大的、小的）
师：他们排得象不象下楼梯啊！乌龟越来越小了。
2）请幼儿上来操作，还可以怎样排？（小的、大的、最大的）
师：这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了
3、给公鸡排队。
1）教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的声音？（公鸡）
2）教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！
三、给其它小动物排排队。-----初步学习从大到小或从小到大排列三个物体。
1、师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好
后看看象不象上楼梯或下楼梯。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、活动评价
师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！