高考作文案例：桥面与桥墩
历年高考优秀作文：空谷之美：悬崖与栈道桥梁的启示
历年高考优秀作文：空谷之美：悬崖与栈道桥梁的启示空谷，一个充满神秘与诗意的地方，每个人对它的想象都不尽相同。
有人想到的是悬崖，寓意着危险与挑战；有人想到的是栈道桥梁，象征着连接与希望。
从这两种不同的想象中，我们可以领悟到人生的多样性和面对困境时的不同态度。
提到空谷，有人想到的是悬崖。
悬崖险峻，令人望而生畏。
它代表着生活中的困境和挑战。
面对悬崖，有人选择退缩，害怕跌落谷底，粉身碎骨；有人却勇敢地攀登，挑战自我，领略悬崖之上的无限风光。
正如古人所说：“无限风光在险峰。
”悬崖之美，在于它的险峻，更在于攀登者的勇气和毅力。
悬崖之美，教会我们勇敢面对生活中的困境。
人生不可能一帆风顺，总会遇到种种挫折。
当我们陷入低谷时，要学会勇敢地攀登，把困境当作磨砺自己的机会。
正如毛泽东所说：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”只有勇敢面对悬崖，我们才能体会到攀登的乐趣，才能在挫折中不断成长。
提到空谷，有人想到的是栈道桥梁。
栈道桥梁连接两端，为人们提供了一条通往彼岸的捷径。
它代表着希望、团结和智慧。
面对空谷，有人选择修建栈道桥梁，为他人提供便利；有人则在桥梁上行走，感受着人与人之间的互助与关爱。
栈道桥梁之美，在于它的连接作用。
在生活中，我们离不开与他人交流、合作。
栈道桥梁让我们懂得，只有团结协作，才能战胜一切困难。
当我们携手共进时，空谷不再是一道难以逾越的鸿沟，而变成了一条通往成功的康庄大道。
悬崖与栈道桥梁，虽然代表着不同的意义，但它们都是空谷的一部分，共同构成了空谷之美。
在现实生活中，我们既要学会勇敢面对悬崖，也要善于修建栈道桥梁。
面对悬崖，我们要有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，勇敢地攀登，不断挑战自我。
同时，我们还要学会在困境中寻求帮助，与他人共同面对挑战。
正如我国在抗击疫情过程中，全国上下团结一心，共克时艰，最终取得了阶段性胜利。
面对栈道桥梁，我们要懂得珍惜人与人之间的互助与关爱。
在现实生活中，我们要积极参与社会公益事业，为他人提供帮助，传递正能量。
话题作文--桥（5篇范例）
话题作文--桥（5篇范例）第一篇：话题作文--桥第一次作文指导以“桥”为话题作文一审题说到桥，你一定读过茅以升的《中国石拱桥》……桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳，这是科学家的形象比喻。
从“桥”的含义看．一指桥梁．架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。
“桥”有形的．也无形的。
有形的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。
从名气看，有“一桥飞架南北。
天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥。
无形虚化的桥，如心灵的桥；友谊的桥；考生的独木桥，有因特网的信息桥。
有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥，以桥喻人生；再如改革开放是桥，他沟通了国内外等。
二构思▲以“桥”为中心词，在前面加上修饰语言，例如“连心桥”““理解之桥”“友谊之桥”“智慧之桥”……可选择其中一个角度或综合几个角度来写。
▲可以“桥”为线索，写一件与“桥”有关的故事，倾诉着令人难忘的情思。
▲可以“桥”做比喻，由有形的桥到无形的桥，寓含着耐人寻味的哲理，表达自己对社会、人生的看法。
具体如下：1．向读者介绍桥，写成说明文。
（这是最浅的写法）①介绍桥的作用和特点，从古到今，由结构到造型，调集有关材料，加以整理研究，介绍形形色色的一座或多座桥②可以选择一两座有代表性的桥集中介绍，如：武汉长江大桥等③介绍你熟悉的家乡的一座有特色的桥。
从这个角度写的文章，用的是说明文体裁，要求语言准确，可以用打比方、作比较、列数字等等办法。
如果你想好了，还可以用拟人的方法。
例如：××××桥自述等。
以讲解员的身份解说某座桥也不错。
内容可以介绍有关桥的知识，可以反映科学智慧。
2024山东申论以桥为题的作文
2024山东申论以桥为题的作文
《桥》
在我们的生活中，桥可是有着很特别的存在呀。
我记得有一次回老家，要经过一条小河，河上就有一座其貌不扬的小桥。
那座桥真的是太普通啦，就是用石头和水泥砌成的，看上去还有点粗糙呢。
但就是这么一座看似平常的小桥，却发挥着巨大的作用。
每次回老家，到了桥边，我就会特别兴奋，因为过了桥就快到家啦。
我会慢慢走上桥，看着桥下潺潺的流水，水里还能看到小鱼在欢快地游来游去。
桥面上有一些小坑洼，那应该是时间留下的痕迹呀。
我会一步一步小心翼翼地走着，感受着脚下的桥面，仿佛它在给我讲述着过往的故事。
有时候，我还会在桥上停留一会儿，看看四周的风景，远处的青山，近处的田野，还有河边的垂柳，一切都那么美好。
从这座桥上，人们来来往往，有去农田劳作的大叔，有背着书包去上学的孩子，还有赶着羊群经过的老爷爷。
大家都通过这座桥，走向自己要去的地方，这座桥就像是一个守护者，默默地为大家服务着。
嘿，你瞧，桥虽然普通，但是却是连接两岸的重要通道呀，没有它，可真不方便呢。
这就像我们的生活，有时候一些看似平凡的事物，却有着不可替代的作用。
所以呀，我们可不能小瞧了生活中的这些“桥”哟。
哎呀，说了这么多，我又想起那座可爱的小桥啦，它真的给我留下了深刻的印象呢。
这不就是桥嘛，普普通通却又意义非凡，连接着生活的这头和那头。
以桥为话题的作文(精选15篇)
以桥为话题的作文(精选15篇)以桥为话题的作文1团结桥位于庆凤山下，酉水河上。
始建于1960年，重修于1970年。
由来龙二县人民共建，迄今40多年了。
据来凤县志记载，此桥长146米，宽9．5米，高15米。
在来凤境内算是第一座石拱大桥了。
登上团结桥，首先映入眼帘的是桥头大门上的一副对联：“接才接宾接连湘川黔，通路通商通达大四海”。
好一副对联，字字千钧，气势磅礴，写出了来凤人民博大的胸怀，宏伟的志向。
望过桥去，桥的另一头同样的门框上也刻着一副对联：“凤翔荆楚三千里，龙腾潇湘第一关”。
气势比第一副更盛。
它写出了两县人民携手共建，打造未来的远大目标。
站在桥中人行道上，耳闻桥下滔滔的酉水声，眼观身前汽车行人来来往往使我不免产生一种莫名其妙的感情，这种感情又融会在对桥面的观赏中。
桥面宽敞而平整。
但由于长期日晒雨洗，车马奔驰，水泥路面已有许多坑洼裂隙，呈现出累累伤痕，严重的地方已露出筋骨。
车道两边是人行道，比车道高出30厘米左右，宽约两尺，可供一人行走。
一米多高的护栏紧靠着人行道。
护栏是由水泥柱、水泥枋、水泥板砌成，左右一样。
48根方形柱子把护栏分成大小相等的47块长方形，每块长方形中有十个“n”字窗。
细心的陶志雄数过480多个。
这些小窗涂着白漆，因风吹雨打已渐渐褪色。
每天车来人往，或是茶余饭后，扶老携幼在此走走，却很少人去注意他，关心他，议论他。
岁月沧桑，流水无情。
走下桥头，倚立庆凤山下新修的公路上遥望团结桥，别有一番情景。
滚滚的河水中两个巨大的桥墩托起长长的桥身，犹如强壮的举重运动员双手举起无轮的杆铃，气宇轩昂，傲视一切。
桥墩之间三个大拱，像三张巨大的震天弓悬浮酉水河上，似长虹卧波，又如蛟龙戏水，甚是壮美。
在大拱的两肩上有14个小拱，均匀分布在桥墩的中间与两端。
波涛翻滚的河水中，大拱连小拱，小拱连桥墩，使30多米宽的河面顿时变成了通天大道。
真是“一桥飞架南北，天堑变通途”。
团结桥横卧在酉水河上，连接着来龙两县。
高三2023作文素材(优秀范文10篇)
高三2023作文素材（优秀范文10篇）高三2023作文素材篇1空气滚烫得将房屋扭曲，风扇搅拌的热气融化了手中的冰棍，蝉不知疲倦地叫着，我的一股无名火被烈阳压抑，无处发泄。
明天，还有后天，依旧是毒日头。
铃响后的教学楼涌出了人群，离去得迅速，毫无留恋。
再宽阔的马路到了今日，也要堵得严严实实。
司机紧按喇叭，呈蜂状充斥我的耳蜗，引人烦躁，但我的脑海有太多膨胀的信息挥之不去，一时呆愣地坐在车上。
车上都是同班同学，还有班主任。
谁都没有开口说话，静得只听见车辆从旁驶过的啸声。
触摸到自己心脏的跳动，环顾熟悉三年的面孔，手心竟出了冷汗。
也不知是谁开了头，说起了考试内容，互相对着答案，看似轻松的笑容实则隐藏着心虚，一切的说笑声都只等那日的结果。
有人中途就下了车，到达学校时只剩下一半。
曾经以为的狗血剧情，带着悲戚的神情，拥抱一个个男同学、女同学，不分喜恶，对着暗恋许久的男神告白，在操场上疯狂追逐打闹，在楼顶扔下满桌的复习用书，在毕业那天划上圆满的句号。
但现实中，只是提起行李，留下背影淹没在人海，将校园逐渐变成一个圆点。
方才还喧闹嘈杂，如今只剩下血红的夕阳，短暂地与我感受这沉重的悲伤。
青春不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
等待的日子，短暂而漫长，神经也跟着敏感脆弱。
只是一个中考，就感到沉甸甸的包袱压在身上。
我不明白，究竟是我太过渺小，还是这件事太过重大，重大到我接受不了这样的现实。
我茫然而迷惑，为什么不能选择自己的方式将它放在道路上，是自己还未长大？成绩发布的日子，去办公室问成绩，听到同学的啜泣声，我有些害怕电脑屏幕上的阿拉伯数字。
果不其然，名落孙山，我不想哭，眼眶干涸得没有一滴泪。
那个数字像被一条抛物线投向远方，将明白的不明白的，可笑的真实的，茫然的迫切的，这十几年来一切的一切都浓缩在灰色的瞳孔里。
是我太过渺小，渺小到完全无法适应它的重大。
这一天，还没有准备，就已经结束。
忽地睁开眼，太阳已高高挂起，依旧是炎热的夏天，汗液浸湿了衣衫。
高考以 桥 为话题精品作文赏析 试题
卜人入州八九几市潮王学校高考语文以“桥〞为话题精品作文赏析【精品作文1】架起心灵的桥梁人类的创造力令其它生物惊叹，为了征服那江河沟渠，人们架起了一座座的桥。
江南水乡古朴典雅的流水小桥，滚滚长江上气势恢宏的跨江大桥，崔嵬险峰之上“去天不盈尺〞的栈道天桥，人工湖畔仅供欣赏的精巧石桥┅┅〔起笔铺垫〕可是我们是否想到，在忙于征服江河沟渠的同时我们是否应该为自己的心灵架上一座桥，让我们的心在桥上自由来去？〔点明中心，紧扣主题〕时常有人抱怨世风日下，人情冷漠。
但在抱怨别人的冷漠时，先看看自己的心灵，它是否紧闭而割断了与别人的交流。
用热情和友善在彼此之间的心灵中架一座桥，没有人会推开温暖的手，没有人会回绝真诚的笑。
在自己与别人之间架一座心桥，付出体贴，收获关爱，用自己的热情融化别人的冰雪。
〔架起人与人之间的桥〕看着这车水马龙的大千世界，看着竞争场上的冷漠无情，我们是否会感到恐惧不安，害怕去追逐，不愿去拼抢？宁愿把自己关闭在一个小天地中，忘掉世界的存在，不想去探寻外界，也不愿被外界打搅。
然而，一味的躲避只会让紧张的心更加的脆弱，告诉自己必需要与世界连通，经过风暴洗礼的生命才是完好的生命。
在自己与世界之间建一座心桥，忘记心底的害怕和懦弱，拥抱外界的风起云涌。
〔架起人与世界之间的桥〕竞争的压力越来越大，生活的节奏越来越快，不如意的事越来越多，这时得我们甚至感觉到天空不再蔚蓝，阳光不再明媚，音乐不再悦耳，空气不再清新，郁闷总是萦绕在我们的心头，生活似乎也失去了激情，心灵的窗户好似许久未曾翻开，留在心底的是一片忧郁的黑暗。
我们该怎么办？在自己与太阳之间架一座心窍，让明媚的阳光走进心灵，照亮每一个角落。
〔架起人与自然之间的桥〕与大自然架一座心桥，像受云的飘忽，花的寂寥；与真善美架一座心桥，感悟世间的真情，点滴的美妙；与书本架一座心桥，在知识中畅游，在真理中遐思。
〔结笔承垫〕别把自己孤立，别让自己寂寞，不要紧闭心扉。
架起心灵的桥梁，与别人，与世界，与自然，与真善美。
在桥一方高考作文
在桥一方高考作文
桥的另一边，爸爸妈妈在等我们。
他们穿着我最最不喜欢黄色衣服，脸上写满了期盼。
只可惜，我却不敢从里面出来。
我站在桥上，水泥栏杆冰冰凉凉。
风吹得我好冷，只不过心里更冷。
我偷偷地看了看桥的这边，老师和同学们都站在那儿，看着我们。
他们的脸上也有不舍，但是他们都笑了一笑，唯有我，眼泪在眼眶里乱转。
桥下是怒号的河水，好像在对我说有缘再见。
我记得以前偶尔会和爸爸在河边钓鱼，他还老教我怎么才能坐钓，怎么才能仔细辨认出来鱼钩上的鱼饵。
桥的另一边是宽阔的操场，那里有我极速飞奔过的痕迹，有我欢笑的记忆。
我记得有过在那里和同学们比赛跑步，能赢的时候，我们都很开心地蹦起。
可是，现在一切都变了。
我也将要离开这里，离开这里熟悉的老师和同学们，跑向一个全新的世界。
我担心，我害怕，我茫然，我甚至有点想哭。
我深吸一口气，闭起眼睛，告诉自己不要怕，要勇敢地走过去。
踏过桥，应该是通向未来，那里饱含了期待。
2017高考作文过河
2017高考作文过河那是一个阳光明媚的下午，我和我的朋友们来到了河边。
我们想要游泳，但是却发现河面上有一条大河，而且没有桥可以通行。
我们有些着急，因为我们原本计划好的游泳计划就这么搁浅了。
但是，我们并不想就这么放弃，于是我们开始寻找解决办法。
我们先想到了建桥，但是发现手头没有工具，而且也没有材料。
我们又想到了建船，但是发现身边也没有木头可以做成船。
此时，我的朋友提出了一个主意：建立一个浮桥。
我们可以用树枝和草丛建造出一个浮桥，然后踩在上面走过去。
这个主意很妙，我们立刻开始行动。
我们把周围的树枝和草丛收集起来，然后绑在一起。
我们发现，这个浮桥真的很稳，而且也很宽，完全可以让我们踩在上面走过去。
我们兴高采烈地走在浮桥上，感觉自己真的像是在横跨江河一样。
当我们终于走到对岸时，我们都激动得流下了眼泪。
这真的是一次难忘的经历。
我们在对岸玩得很开心，游泳、跑步、踢足球……我们把所有计划都完成了。
当我们决定回家时，天色已经开始暗下来。
我们又来到了河边，发现浮桥已经不稳了，草丛都掉了下来。
我们不得不想出另一个办法。
这时，我的朋友又提出了一个主意：建立一个桥墩。
我们可以用石头堆砌出一个桥墩，然后用木板搭建起来。
这个主意再次得到了我们的认可，于是我们开始行动。
我们把周围的石头搬到河边，然后开始堆砌。
这真的很难，因为石头太大了，而且我们也没有工具。
但是我们并不放弃，我们咬紧牙关，用力抬着石头。
终于，我们堆砌出了两个桥墩。
我们再把木板搬到河边，用铁钉固定在桥墩上。
这时，我们发现，这个桥真的很稳，而且也很宽，完全可以让我们走过去。
我们兴高采烈地走在桥上，感觉自己真的像是在横跨江河一样。
当我们终于走到对岸时，我们都激动得流下了眼泪。
这真的是一次难忘的经历。
我们回到了家，疲惫不堪。
但是，我们心里充满了成就感，因为我们建造了两座桥，跨越了这条河，完成了原本计划好的游泳。
这次过河的经历让我们学会了，在遇到困难的时候，我们不能放弃，而是要想办法克服它。
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新材料作文“桥面与桥墩” 导写与模拟评阅【金题回放】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。
“出头露面，风光无限，那是站在他人肩上。
”“飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。
”桥墩没完没了，且话越来越难听。
经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔。
桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖。
过了不久，桥面又出现了多处裂痕。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指津】这是一道新材料作文题，题目由材料和要求两部分构成。
从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人。
从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。
从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。
经过以上分析，再联系“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的要求，我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等。
总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，我们的作文立意要以解决这一矛盾为基础。
【阅卷手记】这道作文题作为高三模拟考试作文题，命题形式符合全国卷Ⅰ的命题趋势，难度适中，立意较为自由，有利于考生发挥写作水平。
试题没有限制文体，但大部分考生选用了议论类文体，也有少部分考生选择了记叙类文体。
这是符合高中生的写作习惯以及表达思想的需要的。
从得分情况看，大多数考生的分数在40分～50分之间，其表现是能准确审题，能依据材料立意，主题基本突出，内容较为充实，表达较有特色。
但是也存在一些问题，需要我们引以为戒。
一、审题不准，立意偏差。
读懂材料是审题立意的前提。
有些学生在审题时，不能以原材料的核心为基准，或抓住只言片语，或错误类比，或自己给故事添加情节，或改变材料的感情倾向。
如有的考生抛弃桥面风光的前提，只谈要默默奉献；有的考生从桥面与桥墩的关系类比，推理出父母与孩子的关系（爱与被爱）；还有的考生觉得桥面风光，但也先被破坏，因此我们不要羡慕风光者……以上立意，都属于审题不准，立意偏差，得分自然比较低。
二、角度不准，扣题不够。
有的作文内容本来是可以和主题联系起来的，但由于叙事角度偏斜或扣题意识不强，导致偏离主题。
如：“史铁生，这个曾经在地坛玩耍的孩子，这个曾经一次次在地坛思考活着的必要性的人……风华正茂的他因意外而双腿瘫痪，然而，祸不单行，他被诊断出患有尿毒症。
这对于任何人来说都无法接受，但是史铁生做到了，他把自己从死亡中拉了回来。
”这个事例，原本是可以的，但是因为没有扣题，所以主题不突出。
其实要扣题也很简单，只需分析时扣题就行了，如“史铁生是人人称赞的坚强者，是很多人喜爱的大作家，但这光环背后却是为人难以体味的艰辛”。
三、开头太绕，入题太慢。
一些考生片面追求文采，故弄玄虚，还有一些考生不知如何开头，说些放之四海而皆准的套话，这都不是恰当的开头。
如有篇主题是“面对别人的风光，不要抱怨，要做好本职工作”的作文这样开头：“时间悠然滑过我们的指尖，不为谁而奔跑，亦不为谁而停留，何不以积极乐观的心态拥抱世界？消极的心态令我们不堪重负，消极的心态令我们忧愁抱怨，消极的心态令我们不能感知世界的美好，总是蜷缩在阴暗潮湿的角落黯然神伤。
”这个作文开头，语言较好，可是与主题离得太远，让人摸不着重点；还不如直接说出主题，平常但直观。
四、材料陈旧，内容单薄。
作文要写真情实感，但不意味着一定要写自己的经历。
动辄以自己的学习经历为内容是很不明智的选择。
此外，也不要钻到古代寻找对象，如李白、陶渊明、唐太宗、项羽、诸葛亮等。
阅卷老师一看到这些材料，就提不起精神。
要关注当今社会，从热点事件、身边琐事入手来表现主题。
作文作为语文考试的半壁江山，历来为老师和学生们所重视。
虽然河北阅卷比较保守，不出满分文，高分文也较少（55分以上），但我们要把作文的目标分数定在45分以上，即作文达到以下要求：立意符合题意，主题明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，大体符合文体要求。
【佳作展示Ⅰ】风光背后有伤痕刘传龙这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。
于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒变成了恨。
“凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。
我说老兄，别发牢骚了！你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤。
你还别不服气，人跟人真的不一样。
譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。
桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。
桥尚如此，何况人乎？凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。
身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。
”其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的。
但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。
甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都不是随风飘来的。
李连杰成为武打巨星亦是如此。
他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。
尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。
一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的。
要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。
我问老兄：你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。
你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。
我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。
即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。
【模拟评阅】这是一篇立意深刻的考场高分作文。
内容项上，全篇围绕“风光背后有伤痕”写作，立意切合题意，中心突出，内容充实。
材料选择上，李连杰是人人知晓的武打巨星，却不是学生笔下的熟材料，材料新鲜而典型，分析合理，说理有力。
所以本项评分19分。
表达项上，文章结构严谨，语言流畅。
全文虚拟了发牢骚的对象，并以“老兄”呼之，并用“我说老兄”“我问老兄”“我劝老兄”结构全篇，使文章思路清晰，有建筑美，而且还形成了调侃的语气，避免了说理文枯燥说教之弊。
所以本项评分20分。
发展等级项上，本文主题深刻。
作者有理有据地论述了“风光背后有伤痕”，并在此基础上进一步深化主题，告诉读者，懂得这一点不是最重要的，最重要的是要“在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心”，这就让我们不得不对作者成熟的思想另眼相看。
且文章比喻、排比、反问等修辞手法运用得当，语言有滋有味。
所以本项评分20分。
综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分+表达20分+发展20分=59分。
【佳作展示Ⅱ】歌之咏之学习之张晶“能力越大，责任越大！”这是《蜘蛛侠》中的经典台词。
蜘蛛侠有超能力，承担着惩恶扬善的重任，他也曾遭到质疑非议、毁谤中伤，但他一边救人于水火，一边任人说长道短，最终赢得了信赖和赞誉。
因为他是超人，他不能计较凡人的无知。
时间能证明一切。
超级英雄太过神奇，我们一时难以接受。
然而现实生活中，那些有血有肉的承担者却也总是遭遇诸多不公的待遇。
如无差错，难逃猜忌；稍有不当，骂名即会雪片似的飞来。
他们名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦。
2004年雅典奥运会上，刘翔成为飞人，轰动全国。
2008年北京奥运会，刘翔因伤退赛，震惊全国。
一时间，指责与怀疑倾泻而下，人们不问情由，纷纷把自己曾经顶礼膜拜的英雄狠狠地摔在地上，不管他是不是会粉身碎骨。
有人说，刘翔身上寄托着中国人的体育梦想，他应该拿冠军；有人说，刘翔至少也该试一试，以彰显中国人的精神。
然而是否有人想过，这一试，断送的可能是他的体育生涯、东山再起的机会，甚至是奔跑的能力。
一赞一骂，天上地下。
也许刘翔能力非凡，可是他毕竟不是超人，没有钢铁之躯，我们不能要求他完美无瑕。
你看，经过休养调整，他不是又在展翅飞翔了么？让我们多一份理解，多一份等待，多一份支持吧！俗话说，出头的椽子先烂。
君不见，桥面露脸在外，风光无限，也直面车辆碾压、风雨侵蚀的巨痛，筋断骨折。
然而，这是桥面的命运。
它为我们出头，也必然要承担更多的风霜雨雪。
当刘翔再度起飞，赞誉随之而来。
可我想，伤筋断骨的痛苦会淡忘，内心的伤痕却结成疤，永远存在。
试想，刘翔如若因伤不能再上赛场，是不是将永远被某些人唾弃呢？敌人的刀枪刺痛英雄的皮肉，而我们的唾沫却灼伤英雄的心。
相比之下，我们是否比敌人还残忍？我们的社会多一些英雄，多一些有能力承担责任的人，就会多一些和谐。
如果在英雄肩负重任的同时，在志士披上荣誉的外衣的同时，我们因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤，怎能不让他们寒心？长此以往，后果不堪设想。
英雄不分大小，对于那些勇于承担的人，不要等到他们心力交瘁、付出生命时才去追悼，让我们及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之。
这样，我们才会迎来越来越多的英雄。
【模拟评阅】这是一篇文采斐然的考场高分作文。
内容项上，文章从责任承担者“名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦”写起，进而阐发了自己的见解，对于英雄不能“因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤”，而应“及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之”。
文章立意切合题意，中心突出，内容充实。
所以本项评分19分。
表达项上，文章采用了纵式结构，由虚构的超人写到现实中的英雄，最后写到勇于承担的人（不只大英雄），层层深入。