2017-2018学年语文A版小学语文五年级上册《诺曼底号遇难记》学案 第一课时(新版)
《诺曼底号遇难记》语文教案
《诺曼底号遇难记》优秀语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《诺曼底号遇难记》的主要内容，了解课文背景和历史事件。
2. 提高阅读理解能力，能够理解并分析课文中的重点句子和段落。
3. 培养学生的语文表达能力，能够用自己的话复述课文内容并进行讨论。
4. 培养学生的批判性思维能力，能够对课文内容提出问题并进行思考。
1.2 教学内容1. 课文《诺曼底号遇难记》的阅读与理解。
2. 课文中重点句子和段落的分析与讨论。
3. 课文内容的复述和表达。
4. 对课文内容提出问题并进行思考。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容并进行思考。
2. 讨论与交流：学生之间进行讨论和交流，分享对课文内容的理解和感受。
3. 写作与表达：学生用自己的话复述课文内容，并进行表达和讨论。
2.2 教学手段1. 课文文本：提供课文《诺曼底号遇难记》的文本，供学生阅读和理解。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件和视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和思考。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤1. 引入：介绍课文《诺曼底号遇难记》的背景和历史事件，引起学生的兴趣和关注。
2. 阅读理解：学生阅读课文，理解课文内容并进行思考。
3. 重点句子和段落分析：学生分析和讨论课文中重点句子和段落的意义和作用。
4. 课文内容复述：学生用自己的话复述课文内容，并进行表达和讨论。
5. 问题与思考：学生提出对课文内容的问题并进行思考和讨论。
3.2 教学活动1. 引入活动：通过展示相关的历史图片和视频，引起学生对课文背景的兴趣和关注。
2. 阅读活动：学生阅读课文，并进行阅读理解和思考。
3. 分析与讨论活动：学生分析和讨论课文中重点句子和段落的意义和作用。
4. 复述与表达活动：学生用自己的话复述课文内容，并进行表达和讨论。
5. 问题与思考活动：学生提出对课文内容的问题并进行思考和讨论。
五年级上册语文教案-4.9 “诺曼底”号遇难记丨语文A版 (1)
《“诺曼底”号遇难记》教学设计教育目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈而威船长在危急时刻表现出来的崇高的英雄主义精神。
2、通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高默读、感悟的能力。
3、学习写读后感，感悟人性的光辉。
教学重难点：感受船长的忠于职守、履行做人之道，教学难点：：危难时刻船长表现出来的的英雄主义精神，是人性的光辉，是伟大的灵魂。
教学准备：PPT课件教学课时：一课时教学过程：一、回顾旧课导入1、通过上节课的学习，我们知道了一百多年前的1870年3月17日夜晚，从南安普敦到格恩西岛的航线上，发生了一场意想不到的灾难。
大雾中，全速前进的“玛丽”号撞上了年轻的“诺曼底”号，导致“诺曼底”号的船身上剖开了一个大窟窿。
顷刻间海水倒灌，船上的人们面临着船毁人亡的后果。
最后的结果真的是船毁人亡吗？不是，乘客、船员都得救了。
究竟是谁改变了这一切。
（板书：哈尔威船长）2、请大家快速浏览课文，找到雨果对哈尔威的评价。
二、初读40自然段3、出示40自然段①理解“忠于职守”“做人之道”的意思②在雨果的心目中哈尔威就是这样一个忠于职守履行做人之道的英雄，你觉得哈尔威是这样的一个英雄吗？三、学习8至11自然段1、自由读课文8——38自然段，从哪里你能感受到哈尔威船长是一个忠于职守，履行做人之道的英雄？2、出示第九自然段,说体会。
板书：临危不惧、舍己救人、保护弱小3、播放海难视频。
4、面对灾难，哈尔威船长如何表现？这就是“忠于职守”啊（回顾板书：在“忠于职守”下划线）5、灾难面前，哈尔威船长就是这样临危不惧，镇定自若，他就是忠于职守，履行做人之道的英雄，全部齐读这一段。
四、学习13至27自然段1、船上的场面是怎样的？于是黑暗中人们听到了这样一段简短有力的对话（出示13至27自然段）2、这是哪些人的对话？自由练读这段对话。
3、分角色朗读，指导朗读。
4、补充20分钟需要做的救援工作5、弄明白哈尔威下令开枪的原因？6、保护弱者，这又是哈尔威船长在履行做人之道。
小学五年级语文课程《诺曼底号遇难记》教学设计方案
教学设计方案一、教材分析本课程所选用的教材为小学五年级语文教材中的《诺曼底号遇难记》。
该教材是一篇纪实性的短文，通过讲述一个历史事件来增加学生对历史的了解。
本节课的重点是学习如何在文字中寻找信息，并理解文章中的表达方式和句型结构等。
二、教学目标1.知识目标：（1）理解诺曼底号的历史背景和遇难经过。
（2）能够运用字词宏观理解文章主题，并在文中找到答案。
（3）理解作者写作意图，分析文章结构和句型特点。
2.能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力。
（2）提高学生在阅读时的理解能力和分析能力。
（3）通过小组合作和展示，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3.情感目标：（1）激发学生对历史的兴趣，培养爱国主义情感。
（2）鼓励学生勇敢面对逆境，树立自信心和勇气。
三、教学重难点1.重点：通过阅读文本，理解文章的主题和要点；能够使用阅读策略寻找信息并回答问题。
2.难点：分析文章的结构和句型特点；培养学生的听说读写能力，提高学生在阅读中交际能力。
四、教学过程1.导入1）播放诺曼底号的图片和介绍，学生看图说话，讨论自己对诺曼底号的印象。
2）播放短视频片段，激发学生兴趣，引导学生思考如何从历史事件中获取更多信息。
2.阅读和理解1）阅读文章，让学生尽可能多地回答问题，引导学生寻找能够回答问题的句子。
2）学生根据文章的要点写一个简短的概述，以加深对文章的理解。
3）分组合作，让学生互相交流并展示自己的答案，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3.语言运用1）分析文章的结构和句型特点，让学生注意和掌握一些常用的语言表达方式。
2）与学生合作，设计一些练习，帮助学生在语言使用中进一步提高。
3）做一些写作练习，让学生通过写作来表达自己的思想和感受。
4）评价学生的写作，及时给出意见和建议，帮助学生提高语言表达能力。
4.总结1）回答一些尚未解决的问题，强调复习所学知识点的重要性。
2）让学生对自己的学习情况进行自我评估，并对下一步的学习提出建议。
(语文A版)五年级语文上册教案“诺曼底”号遇难记1
“诺曼底”号遇难记教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解危险来临时哈尔船长是怎么做的，从而体会哈尔船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的高尚品质。
3正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点：了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质；提高独立阅读能力。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.师：大海是美丽的,大海是雄放的,但大海又是无情的,有关大海中的故事说不完也道不尽,在《跳水》中我们认识了一位遇事沉着，机智果断的船长，今天我们又将认识一位新船长，一个英雄——哈尔威船长，以及和他有关的另一个海上故事——“诺曼底”号遇难记。
2.生齐读课题。
3.展示资料，了解雨果。
维克多·雨果（1802---1885），是法国浪漫主义作家的代表人物，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国很有影响的人物，主要著作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。
二、教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文3、感知课文的主要内容。
三、自学指导一：1借助拼音，读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文四、当堂检测1、开火车认读字词，在读中巩固。
强调字音：“强”是多音字，在文中读“qiǎng”,“呛”是多音字,在文中读“ qiāng”；“号”是多音字，在文中读“hào”；“铸”“忠”是卷舌音，“嘈”“梭”是平舌音。
强调字形：“薄”是上下结构，不能写成左右结构；“甫”的横折钩要变成横折；“翘”的左边不能多一点；“序”的里面不能多一撇。
2、指名朗读课文三、自学指导二：自由读课文，找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并用自己的话简述故事的主要内容。
四、讨论交流（1）指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。
2017-2018学年语文A版小学语文五年级上册《诺曼底号遇难记》学案 第二课时(新版)
《“诺曼底”号遇难记》学案2
一、学习目标
1．复习人物描写、记叙的要素相关知识。
2．想象力和对文章的整体感受力。
3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
二、重点难点
1．重点：对课文的思想情感的把握。
2．难点：了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己
为人的崇高品质；提高独立阅读能力。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
基础知识运用：
1．文章主要讲了一件什么事？
2．可以看出船长哈尔威是一个怎么样的人？
3．文中哪些地方可以体现形势危急的？
4．读完文章后，你有哪些感受？如果可以的话，你想对船长说些什么？
四、参考资料
雨果的人物思想
思辨：雨果的思辨从来不会组织成真正的系统，也从来不属于概念范畴。
历史哲学：人类历史在读者看来经历过人类和人保护下的世界的各个发展阶段。
道德：雨果在行动和作品中表现得很仁慈，他比任何人都更好的阐明了浪漫派的仁慈心。
宗教：雨果把自己说成是“自由思想者”，信仰天主，作祈祷。
一个无所不能的、“阴沉的”、人类不认识的天主。
作家既不满于主张决定论的唯物主义者，又不满于教权主义者，他指责他们促成了第二帝国的卖国。
雨果比任何人都更加相信，天主是一个传说。
受影响于：弗朗索瓦-勒内·德·夏多布里昂、司各特、伏尔泰。
施影响于：查尔斯·狄更斯、费奥多尔·陀思妥耶夫斯基、阿尔贝·加缪、王尔德、保尔·魏尔伦、古斯塔夫·福楼拜、艾茵·兰德。
2017-2018学年语文A版小学语文五年级上册《诺曼底号遇难记》学案第二课时(新版)
《“诺曼底号”号遇难记》学案——第二课时
一、学习目标
1.有感情的朗读课文，学习哈尔威船长在海难发生的危急关头表现出的崇高品质。
2.感受并学习课文利用语言，动作、环境描写，通过对比的方法塑造人物形
象的表达方式。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。
1.课文说“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己
救人”你是从课文的哪些地方感受到了利己主义？从哪里看到了舍己救人（学习提示：细读课文，抓住关键句段中的关键词语揣摩，并把你的感触写在字里行间）
2.通过交流我们逐渐了解了哈尔威船长，我能用四字短语来概括心中哈尔威
船长的形象？
3.课文多次写“雾”，请用喜欢的符号勾画出来，想想作者为什么反复写雾？
4.当堂检测：如果你就是是诺曼底号上生还的小水手克莱芒，此时此刻，你
想对哈尔威船长说些什么呢？
5.课外拓展：有关危急时刻的成语有，千钧一发；危在旦夕水深火热；火
烧火燎；兵临城下朝不保夕；苟延残喘；燃眉之急；慌不择路；危急万分；病入膏肓；箭在弦上四面楚歌；剑拔弩张；一触即发；命悬一线；危如累卵；迫在眉睫；岌岌可危；火烧眉毛。
2017-2018学年语文A版小学语文五年级上册《诺曼底号遇难记》优质课教学设计第一课时(新版)
《“诺曼底”号遇难记》教案——第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，独立识字学词练句，课前预习。
2.具有独立识字和预习能力，初步理解文章的结构，学习文章的表达方法。
教学重点引导学生理解哈威尔船长这个人物。
通过研读描写哈威尔船长的言行的词语意思。
教学难点理清文章脉络，了解文中词语意思，感受详略得当的好处。
教学方法讲授法、实践法课前准备多媒体课件、字词卡片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.谈话：一个人在他的一生中一定会听到、见到甚至亲历到若干的灾难。
譬如，车祸、空难、地震、台风、海难……你怎样看待受难的人，如果你亲身经历它，你会干些什么？今天我们一起来学习一篇雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》。
2.播放手机精彩的导学成果3．学生自由发言。
4．教师根据学生回答问题的情况，适时播放电影《泰坦尼克号》沉船的片段，在学生初步讨论以后，加强视听刺激，调动学生求解的欲望。
5．小结导入课题：在茫无边际的大海上行驶，“海难”的发生是不可预料的，而处于危急中的人们又无处躲藏，所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面，造成惨重的损失。
我们今天要学习的课文叫做《“诺曼底”号遇难记》，伟大的法国作家雨果，同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场面，不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上61人中有60人生还，创造了“海难”史上的一个奇迹！二、简介作者维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。
被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。
小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。
100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。
《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。
三、整体感知、自主读书初步阅读，感知雨果作品的语言风格。
五年级上册语文教案9诺曼底号遇难记第一课时语文A版
五年级上册语文教案9诺曼底号遇难记第一课时语文A版教学要求：知识与技能学习并把握本课的生字新词。
明白得课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是如何做的，从而体会哈尔威船长临危不惧，冷静自若，指挥有方，舍己为人的高贵品质。
正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文内。
过程与方法以读为主，抓住文中关键句段进行感情朗读，分角色朗读，通过读明白得课文内容，体会人物的高大形象。
教师能够适当地创设情境，激发学生大胆地想象，再现当时的情形，加深学生的明白得和感悟。
情感、态度与价值观激发学生对哈尔威船长的佩服和赞扬之情。
引导学生学习哈尔威船长的临危不惧、冷静自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。
教学重难点了解危险时刻、哈尔威船长所采取的措施，湘乡令自己印象深刻的场景，能够简单地描述出来。
通过人物的语言以及行为、体会人物的高尚品质。
课时划分两课时9“诺曼底”号遇难记（第一课时）教学目标读通课文，学习本课的生字新词。
初步整体感知课文，说说故事的通过。
学习课文，了解故事的起因以及情形的危险。
正确、流利地有感情地朗读课文。
教具预备生字词卡片。
《泰坦尼克号》主题歌。
搜集到的有关雨果的照片和资料。
教学过程观赏音乐，导入新课教师播放《My heart Will go on》音乐，引起学生联想。
指名说说对《泰坦尼克号》影片的了解。
教师小结，导入，泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了专门多的艺术创作，从而产生了许多凄美动人，大方悲壮的故事，今天让我们来观赏雨果的《“诺曼底”号遇难记》。
（教师板书课题）展现资料，了解雨果。
维克多.雨果（1802~1885）是法国浪漫主义作家的代表人物，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领导，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。
一身写过多部诗歌、小说、剧本，各种散文和文艺评论及政论文章，是法国专门有阻碍的人物，要紧著作有《巴黎圣母院》《凄惨世界》《笑面人》《九三年》等。
教师设置悬念，激发学生阅读：那么《“诺曼底”号遇难记为我们描述的是一个如何样的故事呢？请同学们按要求自渎课文。
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《“诺曼底”号遇难记》学案1
一、学习目标
1．了解雨果。
2．认识本课6个生字。
3．语言概括力和表达力。
4．有感情地朗读课文。
二、重点难点
1．重点：对生字词的认读。
2．难点：品读交流中感受船长的形象并体悟高尚的品质，进而接受熏陶。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
基础知识运用：
1．《“诺曼底”号遇难记》的作者是谁？对于他你还知道哪些作品？
2．描写人物时常用的方法有哪些？
3．文章是以什么顺序写的？
四、参考资料
雨果是法国民族诗人、剧作家、小说家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学运动的领袖，他的创作活动长达60余年，对整个19世纪的法国文学产生了巨大影响。
用法国著名哲学家萨特的话来说，雨果是法国“极少数的真正受到民众欢迎的作家之一，可能是惟一的一位”。
在漫长的创作岁月里，雨果写了大量的诗歌、戏剧和小说。
他的作品描写了劳动人民的苦难生活，揭露和批判了资本主义社会的种种罪恶，反对贵族和教会的专制统治，歌颂人民群众的斗争精神，饱含着爱国主义的激情，在法国和世界上产生了巨大的影响，至今仍是世界文坛的一份宝贵遗产。
雨果一生追随时代步伐前进，是法国文学史上一位重要的作家，也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂的雨果，几乎经历了19世纪法国的一切重大事变，贯穿他一生活动和创作主导思想是人道主义、反对暴力和以爱制恶。
雨果是一位充满战斗精神的诗人，他曾以《处罚集》、《凶年论》等气势恢宏、感情奔放的动人诗篇，吹响了反对帝制、歌颂光明的斗争号角；雨果曾经用自己的著作和朗诵诗歌的报酬买了两门大炮，并捐献给国家用以抗战，表现雨果自身的崇高爱国精神。
雨果继承了法国资产阶级革命以来进步的思想传统，是一位杰出的民主斗士，是资产阶级民主主义的卓越代表。
罗曼·罗兰曾如此赞扬过雨果：“在文学界和艺术界的所有伟人中，雨果是惟一活在法兰西人民心中的伟人。