2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿：小雨点
小班语言公开课教案及教学反思《小雨点》
小班语言公开课教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.帮助幼儿了解和掌握汉字词语：小、雨、点等。
2.培养幼儿对天气变化的观察和感知能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、粘贴纸、画笔等。
2.学生准备：绘画纸、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放与天气相关的音乐，引起幼儿的兴趣。
2. 说故事（10分钟）教师用简单的语言和图片给幼儿讲述《小雨点》的故事。
鼓励幼儿积极参与互动，提问他们对故事的理解。
3. 学习汉字（10分钟）教师引导幼儿认读汉字“小、雨、点”并辅助图形解释其含义。
通过观看汉字动画，帮助幼儿记忆和理解这些汉字。
4. 观察天气（15分钟）教师带领幼儿到室外或通过窗户观察天气情况，并讨论观察到的现象。
教师可以使用幼儿家长提供的天气预报，引导幼儿对不同的天气进行分类。
5. 团队合作绘画（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组给出一张大画纸和彩色笔。
教师播放下雨的声音，并让小组成员互相讨论和分享，然后共同合作绘制下雨的场景。
教师可以指导幼儿如何描绘雨滴和雨天的景象。
6. 分享与评价（10分钟）每个小组展示他们绘制的雨天场景，并向全班介绍他们的作品。
教师鼓励幼儿表达自己的观点和对其他小组作品的评价。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结所学的汉字和相关的知识。
在反思的过程中，教师可以鼓励幼儿提出自己的问题和意见，以进一步激发他们的思考和学习兴趣。
四、教学反思本节课采用了故事情境引导幼儿学习汉字和观察天气的方式，通过小组合作绘画，激发了幼儿的创造力和想象力。
教师在课堂上充分发挥了幼儿的主动性，让他们积极参与课堂互动，提高了他们学习汉字和表达能力的兴趣。
同时，通过分享与评价环节，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在写汉字时存在困难，可能是因为他们对笔画的书写顺序和形状不熟悉。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
《小雨点》说课稿
《小雨点》说课稿《小雨点》说课稿1一、说教材诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然地情感。
3、鼓励幼儿大胆地说完整。
三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。
四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与方法（一）、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）2、出示落雨的图片。
（二）、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。
师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。
说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里”的图片。
师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。
师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里”的图片。
（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。
了师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。
小班语言优秀公开课教案《小雨点》
小班语言优秀公开课教案《小雨点》教材：小班语言教材《小雨点》教学目标：1. 通过学习《小雨点》，培养幼儿的聆听和语言表达能力。
2. 培养幼儿对雨水的认知和理解。
3. 通过参与互动活动，培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 清晰朗读故事《小雨点》。
2. 培养幼儿对故事情节和角色的理解与回应。
3. 通过问答和讨论引导幼儿对雨水的认知和理解。
教学准备：1. 小班语言教材《小雨点》。
2. 雨滴模型或雨伞等道具。
教学过程：导入：1. 接触雨水：教师将水滴模型或一把小雨伞等道具展示给幼儿，引导幼儿观察，并问：“这是什么？”2. 引导幼儿推测：教师继续引导幼儿思考：“这个东西我们在哪里见过？”“他有什么作用？”引导幼儿进行思考和回答。
展示：1. 清晰朗读《小雨点》：教师朗读故事《小雨点》，注重语音语调的转换，让幼儿充分感受到故事的情感和韵律。
讨论：1. 问答互动：教师通过提问，引导幼儿回忆故事中的内容，比如：“故事中的小雨点是什么样子的？”“小雨点怎么来的？”“小雨点来了之后会发生什么？”等等。
活动：1. 角色扮演：教师指派一些幼儿扮演故事中的角色，比如小雨点、花朵等，其他幼儿做观众，让扮演的幼儿表演故事中的情节，例如小雨点下雨，花朵迎接雨水等。
鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力。
总结：1. 总结故事内容：教师再次简要回顾故事情节，让幼儿复习并总结故事的内容。
拓展：1. 增加互动性：教师可以邀请幼儿分享他们对雨水的喜欢和不喜欢的理由，进一步拓展幼儿的思维和表达能力。
评估：1. 观察表现：教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，并记录下他们的表现情况。
教学反思：1. 教学过程中是否能引起幼儿的兴趣和注意力？2. 教学目标是否能够达到？3. 是否有足够的互动和参与？4. 教学方法和教具是否适合幼儿的学习特点？。
小班语言《小雨点》(优秀4篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的小班语言《小雨点》（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
小班语言教案《小雨点》篇一一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3、理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1、以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1、出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。
本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。
2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。
引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。
3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。
2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。
答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。
2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。
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活动目标;
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。
”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二 (1)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(花园里)
花儿怎么样了——(笑了)乐
花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
(2)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(鱼池里)
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
(3)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方?(幼儿园，树上，房屋上，河
里，山上……)
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。