《小青蛙》知识点
2024年部编版一年级下册《小青蛙》课件
2024年部编版一年级下册《小青蛙》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编版一年级下册《小青蛙》一课。
该课内容主要包括教材第4章《有趣的动物》中的第2节《小青蛙》，详细内容为小青蛙的生活习性、成长过程及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解小青蛙的基本生活习性和成长过程。
2. 使学生认识到小青蛙在自然界中的重要作用，培养保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小青蛙在生态系统中的重要作用。
教学重点：掌握小青蛙的生活习性和成长过程。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一片美丽的池塘，让学生观察并描述池塘中的动植物。
引导学生关注小青蛙，进而引出本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小青蛙的图片，讲解其生活习性和成长过程。
（2）通过视频资料，让学生了解小青蛙在捕食害虫、维护生态平衡方面的作用。
3. 随堂练习（5分钟）让学生绘制小青蛙的成长过程图，并在班级内进行展示。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论小青蛙在自然界中的重要作用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 小青蛙的生活习性2. 小青蛙的成长过程3. 小青蛙在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：描述小青蛙的生活习性和成长过程，并说明其在自然界中的作用。
小青蛙生活习性：生活在水域附近，以昆虫为食，冬眠。
成长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
作用：捕食害虫，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小青蛙的生活习性和成长过程掌握较好，但对小青蛙在自然界中的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他有益于生态平衡的动物，了解它们的特点和作用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小青蛙在生态系统中的重要作用。
3. 作业设计：作业题目和答案的详细程度。
一年级下册语文素材识字3《小青蛙》知识点梳理人教部编版
统编版小学语文一年级下册识字3《小青蛙》知识点
课文知识点
一、会认字注音及组词
清qīng（清水）晴 qíng （晴天）
眼yǎn（眼光）睛jīng（眼睛）
保bǎo（保护）护hù（护士）
害hài（害怕）事shì（事情）
情qíng（事情）请qǐng（请假）
让ràng（让开）病bìng（病人）
二、会写字及组词
青qīng（青蛙）（青天）（青年）
清 qīng（清水）（清早）（清白）
气qì（天气）（和气）（正气）
晴 qíng（晴天）（晴好）（晴空）
情qíng（友情）（同情）（心情）
请 qǐng（请问）（回请）（请客）
生shēng（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。
如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗爱护青蛙吃（捉）害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
爱护：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
部编语文一年级下册识字3、小青蛙+知识点
部编语文一年级下册识字3、小青蛙+知识点
一、会认的字
清qīng晴qíng眼yǎn睛jīng保bǎo护hù害hài事shì情qing请qǐng让ràng病bìng
二、会写的字及组词
青：青草青蛙青色
清：清水清风清早
气：天气力气语气
晴：晴天晴空晴朗
情：事情实情情况
请：请客请坐请问
生：生气生日生长
三、偏旁部首
疒：病字旁疾病
四、识记内容
带有“青”字的字:清情晴睛
带有“工”的字：江红虹
注意区分：眼睛晴天心情清水请问
五、后鼻音
后鼻音：清晴请睛情让病
六、翘舌音：事
七、字词积累
保护禾苗爱护青蛙吃（捉）害虫
八、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
部编版一年级下册《小青蛙》PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
CONTENTS
• 课程导入 • 课文内容讲解 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结
01
课程导入
青蛙的介绍
青蛙是两栖动物，既能在水中生活，也能 在陆地上生活。
青蛙的皮肤光滑湿润，有助于它们在水中 游泳。
青蛙的眼睛特别大，能够捕捉到更多的食 物。
教学重点解析
对本课的教学重点进行解析，强调小 青蛙作为两栖动物的特点和重要性。
学生表现评价
要点一
课堂参与度评价
对学生的课堂参与度进行评价，表扬积极回答问题和参与 讨论的学生。
要点二
知识掌握程度评价
通过课堂提问、小测验等方式评价学生对本课知识点的掌 握程度。
下节课预告
下节课内容介绍
简要介绍下节课将要学习的内容，包括 主题、知识点等。
课文背景
历史背景
介绍《小青蛙》这首儿歌所处的 时代背景，例如中国改革开放时 期，强调这首儿歌在当时的文化 和社会背景下的意义。
创作背景
阐述这首儿歌的创作动机和目的 ，例如作者希望通过这首儿歌传 达什么样的信息或价值观。
课文内容解析
内容概述
简要概括《小青蛙》这首儿歌的主要 内容，例如它讲述了一个什么样的故 事或表达了什么样的主题。
VS
预习要求
布置预习任务，要求学生提前了解下节课 的相关知识点，为课堂学习做好准备。
谢谢您的聆听
KS
青蛙的习性
青蛙是夜行性动物，白天休息， 夜晚活动。 青蛙的跳跃能力很强，能够跳得 很远。 青蛙的食物主要是昆虫和小型动 物。
青蛙的种类
青蛙有很多种类，它们的 颜色、体型和习性都有所 不同。
2024年度部编人教版一年级语文下册《小青蛙》精品课件
2024/3/24
鼓励学生倾听他人的观点，学会尊重他人的意见，培养他们的合作精神和团队意识。
17
创意写作，培养表达能力
引导学生根据故事内容，进行创 意写作练习，如续写故事、改编
故事等。
通过写作练习，培养学生的想象 力和创造力，提高他们的文字表
达能力。
鼓励学生将自己的作品分享给同 学和老师，接受他人的点评和建 议，不断提升自己的写作水平。
Chapter
2024/3/24
7
文章内容概述
2024/3/24
描述小青蛙的生活环境
01
文章首先描绘了小青蛙所生活的池塘环境，展现了一个充满生
机和活力的自然景象。
介绍小青蛙的外形特征
02
接着，文章详细描述了小青蛙的外形特征，如绿色的皮肤、鼓
鼓的眼睛和善于跳跃的双腿等。
阐述小青蛙的生活习性
03
文章还介绍了小青蛙的生活习性，如捕食昆虫、保护农作物以
通过学习，学生应能辨认和书写 本课出现的偏旁部首，如“疒”、 “氵”等。
学生应能正确、流利地朗读课文， 并尝试背诵指定段落。
生字词掌握 偏旁部首认识 课文内容理解 朗读和背诵
本课要求学生掌握“清、晴、眼、 睛、保、护、害、事、情、请、 让、病”等生字，以及由这些字 组成的词语。
学生需要理解《小青蛙》这篇课 文的主要内容，了解小青蛙的外 形特征和生活习性，培养爱护小 动物的意识。
课件中通过展示小青蛙面对困难时勇敢、乐观的态度，引导学生树立积极向上的人 生观，勇于面对生活中的挑战和困难。
通过让学生参与小青蛙的成长过程，让学生感受成长的艰辛与快乐，培养学生的自 信心和乐观向上的心态。
2024/3/24
22
2024部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件
部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件•课文背景与作者简介•生字新词学习与掌握•课文内容分析与理解目录•知识点梳理与巩固提高•趣味互动环节设计•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介部编新教材是指由教育部组织编写的全国统一使用的教材。
该教材注重培养学生的综合素质和语文能力，强调经典文化的传承和弘扬。
部编新教材在内容、结构和体例上都有很大的创新，更加符合当代学生的学习需求。
部编新教材简介教学内容包括识字、拼音、阅读、口语表达等方面，难度逐渐增加。
通过本册教材的学习，学生能够掌握基本的语文知识和技能，为后续学习打下基础。
一年级下册是部编新教材的第一阶段，主要针对小学一年级下学期的学生。
一年级下册教学内容概述《小青蛙》作者简介及创作背景《小青蛙》的作者是著名儿童文学作家XXX ，他具有多年的儿童文学创作经验。
该篇课文是XXX根据儿童的生活经验和心理特点而创作的，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
《小青蛙》的创作背景与当代社会的环保理念密切相关，呼吁人们关注生态环境，保护野生动物。
课文主题思想阐释《小青蛙》的主题思想是热爱大自然、珍惜生命。
通过讲述小青蛙的成长经历和生活习性，引导学生了解青蛙的特点和作用，从而培养学生对大自然的敬畏之情和环保意识。
同时，课文也传递了人与自然和谐共处的理念，呼吁人们尊重生命、保护生态。
02生字新词学习与掌握生字新词列表及注音呱呱叫（gū gū jiào）青蛙（qīngwā）池塘（chítáng）害虫（hàichóng）荷叶（héyè）保护（bǎohù）青蛙两栖动物，头部扁平，躯干部短而宽，身体可分为头，躯干和四肢3部分，前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5部分组成，后肢长而发达，趾间有蹼。
呱呱叫形容青蛙的叫声，也用来形容人说话声音响亮。
池塘蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。
学生准备：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。
3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。
答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。
2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
《小青蛙》(课件)
总的来说，今天的课程让我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。在今后的教学过程中，我会努力提高自己的教学水平，关注学生的需求，使他们在学习《小青蛙》这一章节的过程中，不仅掌握知识，还能提升核心素养，真正享受到学习的乐趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小青蛙》这首诗的基本内容、生字词学习和句子理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌中自然美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过课件展示、板书、游戏等多种形式，让学生反复认读生字词，并在语境中运用。
（2）诗歌朗读与情感体验：培养学生正确朗读诗歌的能力，感受诗歌的韵律美和情感表达。
举例：教师示范朗读，指导学生注意语音、语调、停顿等，引导学生体验诗中的情感。
（3）句子理解与思维发展：通过分析诗句，理解诗中描绘的青蛙形象和生活环境，培养学生的思维品质。
本节课的教学难点与重点是相互关联的，教师需在教学中关注学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生对知识点的理解透彻。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然中见过小青蛙吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。
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一、会认字注音及组词
睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）
保 bǎo（保护） 护 hù （护士）
害 hài（害怕） 情 qíng（事情）
让 ràng（让开） 病bìng（病人）
二、会写字及组词
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好（hào） 好（hǎo）处
少 ：少（shào）年 多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏 保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。