统编版三年级语文上册课内阅读理解练习题13篇(带答案)
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案(1)
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案(1)1．阅读下文，回答问题秋天的果实秋天，山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________ 躲藏——________（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。
（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】（1）喜爱；隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂；梨；葡萄；金莲子；金莲子；颜色；外形；味道【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
喜欢——愉快;高兴。
躲藏——隐藏，使人看不见。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为：（1）喜爱隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
统编版语文三年级上册第三单元阅读理解专项攻略(含答案)
统编版语文三年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文三年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）阅读课外短文，完成练习。
小麻雀学飞①麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng háng）家，到处（ch ǔchù）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校"。
②小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看。
小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
③期末考试，小鹰们都（dūdōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
④麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？"1．给加点字选择正确的读音，并用“”画出来。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子，画上“﹏﹏﹏"。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？______ ______4．“我的孩子怎么飞不高呢？"请你帮麻雀妈妈找出原因。
______ ______5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？对你今后的学习生活有什么启示？______ ______阅读《小巫婆的落花汤》，完成习题。
小巫婆的落花汤夏天刚刚来临的时候,落花小镇的学校里反复出现这样奇怪的一幕:老师问，谁来背一下课文一个小孩子站起来，刚张了张嘴，忽然一脸茫然。
明明背得滚瓜烂熟的课文，好像全都长着超膀飞走了!这样的事情发生了一遍又一遍，让人觉得不同寻常。
其实，这一切都和一个小巫婆有关，她就住在落花小镇的森林里。
小巫婆最喜欢的，就是喝自己煮的落花汤。
那天，她飞到一个屋顶上休息，忽然听到屋檐下传来一个孩子欣喜的声音:“终于背熟啦!”小巫婆探头一看，那是一所小学校。
那琅琅的读书声，似乎散发着无比清新的芬芳。
统编版三年级语文上册课外阅读训练题(附答案)10篇
1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第一单元 课内外延伸阅读(含答案)
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声
统编版语文三年级上册第二单元阅读理解检测卷(含答案)
统编版语文三年级上册第二单元阅读理解检测卷（含答案）第二单元阅读理解检测卷语文三年级上册统编版课内阅读。
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
全黄色是给田野的，看，因野像金色的海洋。
……秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1．在括号里填上合适的词语。
（可以不是短文内的）( )的雨滴( )的气味( )的枫叶( )的田野2．根据选段内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠街来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食3．结合选段内容写出“五彩缤粉"一词的意思___ ，与它相近的词语是_______4．选段中有许多优美的句子，请你抄写一句吧！______ _课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺（pūpù）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌（líng lín）乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读经典题型-(含答案)
统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读经典题型-（含答案）第三单元现代文阅读经典题型-语文三年级上册统编版阅读《卖火柴的小女孩》节选语段，完成试题。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
1．节选语段中哪些句子是小女孩的幻想？请用“——"画出来。
2．在括号里填上合适的词语。
( )的台布( )的盘子( )的墙3．《卖火柴的小女孩》是（国家）作家写的一篇童话。
节选语段写小女孩擦燃火柴看见了_____________，表达了小女孩___的愿望。
阅读《野天鹅》，完成习题。
野天鹅[丹麦]安徒生从前，有一个国王，他有十一位王子，还有一位小公主，这位小公主名叫艾丽莎。
王后去世以后，国王决定娶一位新王后做孩子们的妈妈。
新王后答应国王，她会好好照顾孩子们，可是背地里却对王子和公主使坏。
不守信用的坏王后对十一位王子施了魔咒（zhòu），把他们变成了十一只野天鹅，并赶出了王宫。
可怜的小公主艾丽莎发现哥哥们不见了，就四处寻找，她暗下决心说：“我一定要找到我的十一位哥哥。
”一天傍晚，艾丽莎看到十一只野天鹅朝她飞来，飞到她身边就变成了十一个英俊的男孩。
原来，他们就是艾丽莎的哥哥们！哥哥们告诉艾丽莎，他们被坏王后施了魔法，天一亮就要变成野天鹅，等到太阳下山才能变回人形。
艾丽莎说：“我一定要解除这个魔咒。
"晚上，她在梦中听到一位仙女说：“想要解除魔咒，你就必须去来集那些有刺的荨麻，把它们做成麻线，再织成衣服。
哥哥们变成野天鹅的时候，把衣服披在他们身上，魔咒就解除了。
不过，在你织完所有衣服之前，不能说一句话，否则你的哥哥们就再也变不回人了。
阅读理解精选题(二)-语文三年级上册统编版
阅读理解精选题（二）-语文三年级上册统编版一、现代文阅读品读句子，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子．．．．站起来……1．“糊里糊涂”的近义词是（）。
A．清清楚楚B．一知半解2．联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个( )的人。
3．“问”往往是打开知识之门的钥匙。
下列没有说明这一观点的选项是（）。
A．敏而好学，不耻下问。
——孔子B．读书好问，一问不得，不妨再三问。
——郑燮C．温故而知新，可以为师矣。
——孔子D．问号是开辟一切科学的钥匙。
——巴尔扎克阅读课文片段，回答问题。
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小松鼠（）来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
4．在括号里填上合适的字。
5．第1自然段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。
6．第2自然段写了动植物在准备过冬。
准备过冬的动物有和，准备过冬的植物有、和。
7．谈谈你对最后一个自然段的理解。
课外阅读。
丑小鸭（节选）第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。
有几只天鹅落在它的周围，关切地看着它。
“连你们也要嘲笑我吗？”丑小鸭心里想着，难为情地低下头。
这一低头，让它大吃一惊。
湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛、长长的脖子。
原来自己变成了一只美丽的天鹅！周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。
这时，鸭子、猫、公鸡仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧，它们飞得多高！”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑的丑小鸭。
部编版小学语文三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》标准化试题及答案(共6套)
新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）13* 胡萝卜先生的长胡子一、标准化试题：（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1.给加点的选择正确读音。
胡萝卜．．（lú luó bo bu）发愁．（chóu cóu）晾．衣服（liàng niàng）沾．果酱（zhān zān）发．现（fā fà）越长越长．（cháng zhǎng）2.这篇课文主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了后，越长越。
他的胡子被男孩用来 ,被鸟太太当作……3.从课文中，我们知道胡萝卜先生是一个的人。
4.下列词语不都是反义词的一组是（）。
A.浓密一稀少B.继续一一间断C.牢固一一松散D.发现一一发觉5.选词填空:A.继续 B.陆续 C.连续（1）下课了，同学们( )走出教室。
（2）大雨( )下了三天三夜。
（3）胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。
6.选择正确的关联词填空。
A.因为……所以……B.只要……就……C.因为D.因此①( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
②( )胡萝卜先生近视，( )就没有发现漏刮了一根胡子。
③胡萝卜先生长着浓密的胡子，( )必须每天刮。
④胡萝卜先生常常为胡子发愁,( )他长着浓密的胡子,必须每天刮。
7．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。
(多选)A．善良B．有爱心C．默默奉献8.课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )(多选)A．给一个小男孩做风筝的线。
B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。
C．给鸟太太做晾衣绳。
D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。
二、按要求完成词、句练习。
1．写出句子中加点词语的反义词。
(5分)(1)因为胡萝卜先生有着浓密．．的胡子，必须每天刮胡子。
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统编版三年级课内阅读理解练习题（带答案）一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 本诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于： 3. 古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1. 这首诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺： 3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4. 古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。
4. 我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1. 写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2. 白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
3. 从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4. 假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……1. 根据选文填上恰当的量词。
一()地毯一()落叶一()巴掌一() 雨靴一()小鸟2. 水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块的，的地毯。
3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像。
4. 你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：金黄色：红色：橙红色：2. 黄黄的叶子像小扇子，扇走了。
红红的枫叶像邮票，邮来了。
3. 文中画线的句子，是句。
你能仿写一句吗？4. 想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草面的表格。
3. “我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：。
第二次：。
两次发现的不同：。
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
1. 照样子，仿写词语。
蹭来蹭去 2. 用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
3. 根据短文内容填空。
牛的时候，它要把刚才重新送回到嘴里，然后。
这种现象叫做反刍。
青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1. 按要求写词语。
反义词：飞快——（）偶尔——（）近义词：安心——（）马上——（）2. 根据短文内容补充词语。
一个（）的声音一张（）的网3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。
外面的树被伐木工人砍光了。
蜘蛛把虫子吃掉了。
4. 小蜘蛛为什么会那么饿?十、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落．叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参．等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
1. 把下列词语补充完整。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）2. 根据课文内容连一连。
紫貂舔脚掌松鼠捕野兔黑熊吃松子3. 秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？十一、阅读《掌声》片段，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1. 按要求解释下面的词语。
犹豫：“眼圈红红的”说明她，“慢吞吞”镇定： 2.“犹豫”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，。
甚至有点。
“骤然”“热烈而持久”“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子。
3. 根据短文内容判断。
（1）英子流泪是因为感到委屈。
（）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。
（）（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
（）4. 假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1. 找出文中的两组近义词。
（）——（）（）——（）2. 按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。
（改成反问句）3. 鸟最快活的时刻，是，也最容易被猎人打中，因为：。
4. 理解画线句子的含义。
十三、阅读《花的学校》片段一，回答问题。
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1、读文段③和④,我们要用( )的语气；读文段③和④，我们要用（）的语气。
A.震惊B.悲伤C.喜悦D.哀求2、第③段中“放假了”指的是（）。
请仿照画线句子写一写。
清风一吹,他们（）；蝴蝶一来,他们（）。
3、第④段描写的是（）时的情景,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的（）。
4、对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是( )A.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
B.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们无组织无纪律,胡乱开放的情景。
十四、阅读《花的学校》片段二，回答问题。
①你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗□你不知道他们为什么那样急急忙忙吗□③我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
1.在第②段的□中加上合适的标点符号。
2.选文节选自课文《》,作者是（）(国家)诗人选文中加点的“他们”指的是（）。
3.对花孩子急急忙忙回家理解正确的一项是( )。
A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课,要不老师会罚他们站墙角的。
B.表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的暖、天空般的自由,多么希望回到母亲的怀抱。
C.表现了花孩子们没有纪律的特点。
十三、阅读古诗片段，回答问题。
1、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟这两句诗写景,抓住( )( )两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象（）与（）形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
2、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
①“萧萧梧叶”让我想到的景象是（）因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
②诗句中（）字体现了诗人漂泊异乡,（）字体现了诗人对家乡和亲人的思念。