2017年《综合评价》模拟题-D-G
2017高三语文综合练习卷参考答案.doc
高三语文综合练习卷参考答案1．C．2．D（A.应用“骇人听闻” B. 付之一笑：用笑来对待回答，形容不值得理会。
句中误解为对人笑脸相迎。
C. 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
“风格”不能用“炉火纯青”来形容。
D.师心自用：形容固执己见，自以为是。
贬义词，在此用恰当。
）3．示例：能为他人染色是美丽的，这美丽的色彩定能描绘出真情的画卷；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动定会结出友善的硕果。
（要求句式一致，所仿写的内容必须承接前句“色”“劳动”，否则不给分。
）（每句2分）4．示例：此项措施虽然达到打击票贩子和防止有人重复用票的目的，但“手背盖戳”的行为却有损游客的人格，对游客的心理造成伤害，并败坏游客的兴致。
任何措施的实施，应尊重游客的权益，使管理、服务趋于科学化、人性化。
5、B6、C7、C8、（1）于是放走那凶手，把罪责归于他姐姐的儿子（加罪于他姐姐的儿子），就收尸埋葬了他。
人们听说了这事，都称赞郭解的道义，更加依附于他。
（“去”1分，“罪”1分，“多”1分）（2）在家乡居住（同住一个乡里），竟至不被人尊敬，这是我的德行不美好，他有什么罪过呢！（“见”1分，“是”及判断句式 1分，“彼何罪”1分）（3）（这个人）觉得奇怪（认为这件事很奇怪），问其中的原因，说是郭解让他解脱的。
（“怪”1分，“故”1分，“乃”1分）【参考译文】郭解是轵县人，字翁后，是善于给人相面的许负的外孙。
郭解的父亲因为任侠，在孝文帝时被杀死。
郭解这个短小精悍，不饮酒。
他小时候阴险狠毒，心中愤慨不高兴时，亲手杀死很多人。
他不惜自身来助朋友报仇，藏匿亡命的人去犯法抢劫，停下来就私自铸钱、盗掘坟墓，这种事原来就不可胜数。
但却能遇到上天保佑，在危急中常常能摆脱出来，就像是犯法遇到了赦免。
到郭解年纪大后，就改变操行，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多施给别人，对别人怨恨很少。
但他自己喜欢行侠的思想更加强烈。
已经救了别人性命，不炫夸自己的功劳，但他的内心仍然阴险狠毒，突然因为小的怨恨而行凶之事还和以前一样。
2017年上半年事业单位招录(综合应用能力)真题试卷D类(题后含答案及解析)
2017年上半年事业单位招录（综合应用能力）真题试卷D类(题后含答案及解析)题型有：1.jpg />2．请结合上述案例，一谈谈王老师作为新班主任，他的做法有那些可取和不足之处。
要求：全面、准确，条理清晰，字数不超300字。
正确答案：王老师作为新班主任，他的做法可取之处有以下几个方面：(1)明确班主任工作职责。
王老师初次担任班主任，为了更好的开展工作，提前请教了经验丰富的老师。
(2)做到了了解研究学生。
王老师明确了解学生是做好班主任工作的重要前提并通过书面资料分析法和调查问卷全面了解学生的情况。
(3)建立班委会。
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
在了解和研究学生的前提前，王老师召开了班会建立班委会。
王老师的做法不足之处有以下几个方面：(1)建立班委会的方式不太妥当。
王老师直接指定班干部，违背了民主原则，引来了其他同学的不满。
(2)制定班级量化表不合理。
王老师这种对于班级纪律管理方式不佳，只会适得其反。
3．请对记录三中王老师设计的量化评价表进行评价。
要求：评价准确、全面，条理清晰，字数不超300字。
正确答案：王老师设计的量化评价表违背了新课改价值观的理念，新课改的评价观强调发展性评价和激励性评价。
(1)评价功能失调。
评价目的仅仅强调改善班级纪律问题，并不是为了促进学生的全面发展。
(2)评价内容过于片面。
仅从课堂纪律、作业和参与班级活动方面进行评价，没有涉及到其他方面。
(3)评价主体单一。
评价结果仅有班委决定，基本没有形成学生、老师、家长等多主体共同积极参与的评价模式。
(4)评价方式单调。
仅通过分数来衡量，忽视定性评价。
(5)学生基本处于被动检查、被评价的地位。
他们的自尊心、自信心没有得到很好的保护，对评价往往是一种冷漠、应付、讨厌、对立或者害怕、恐惧、逃避的态度。
4．根据上述案例给你的启示，谈谈如何做好班级制度建设。
要求：结合案例阐述，条理清晰，字数不超过400字。
正确答案：在做好班级制度建设时应注意以下几个方面：(1)正确对班级制度建设的理解。
【精编】2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案
2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。
但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。
没必要搞那么多新花样，浪费时间。
请对这种现点作出判断和分析。
要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。
字数不超过400字。
【答案】这一观点是错误的。
新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。
目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。
教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。
讲授法，能够短时间传授系统的知识。
对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。
素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。
二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。
在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。
原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。
但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。
占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。
结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。
李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。
案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。
2017年必修3模块综合测评试题(含答案)
2017年先锋高二学考第一次质量检测数学试题(时间100分钟，满分100分，命题人：邓树解)一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．问题：①有1000个乒乓球分别装在3种箱子内，其中红色箱子内有500个，蓝色箱子内有200个，黄色箱子内有300个，现从中抽取一个容量为100的样本；②从20名学生中选出3名参加座谈会． 方法：Ⅰ.简单随机抽样法Ⅱ.系统抽样法Ⅲ.分层抽样法．其中问题与方法能配对的是( )A ．①Ⅰ，②ⅡB ．①Ⅲ，②ⅠC ．①Ⅱ，②ⅢD ．①Ⅲ，②Ⅱ2．从一批产品中取出三件产品，设A =“三件产品全不是次品”，B =“三件产品全是次品”，C =“三件产品至少有一件是次品”，则下列结论正确的是（ ） A .任何两个均互斥 B . A 与C 互斥 C . B 与C 互斥 D . 任何两个均不互斥 3．在如图1所示的茎叶图中，若甲组数据的众数为16，则乙组数据的中位数为( ) 图1 A ．11 B ．10 C ．16 D ．12 4．把89化成五进制数的末位数字为（ ） A 1 B 2 C 4 D 3 5．从甲、乙两人手工制作的圆形产品中随机抽取6件，测得其直径如下： (单位：cm) 甲：8.9, 9.6, 9.5, 8.5, 8.6, 8.9； 乙：9.0, 9.2, 9.0, 8.5, 9.1, 9.2； 据以上数据估计两人的技术的稳定性，结论是( ) A ．两人没区别 B ．无法判断 C ．甲优于乙 D ．乙优于甲 6．某中学号召学生在暑假期间至少参加一次社会公益活动(以下简称活动)．该校文学社共有100名学生，他们参加活动的次数统计如图2所示，则从文学社中任意选1名学生，他参加活动次数为3的概率是( ) A. 710 B. 310 C. 610 D. 110 图2 7．当m ＝8，n ＝2时，执行如图3所示的程序框图，输出的S 值为( ) A ．1 B ．56 C ．8 D ．3368．有2个人从一座10层大楼的底层进入电梯，设他们中的每一个人自第二层开始在每一层离开是等可能的，则2个人在不同层离开的概率为( )A. 89B. 49C. 29D. 199．x 的取值是[1,4]，任取一个x 的值，取得值大于2的概率为（ ）A ．1/2B ．3/4C ．2/3D ．1/310．已知某8个数据的平均数为5，方差为3，现又加入一个新数据5，此时这9个数的平均数为x ，方差为s 2，则( )A. x >5，s 2>3B.x ＝5，s 2>3C.x >5，s 2<3D. x ＝5，s 2<3 图3班级序号：16 姓名 考室 座位号一、选择题答案（4×10=40分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.二、填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分，把答案填在题中横线上)．11.已知函数f(x)=x5+3x4-4x3+5x2-6x+1,利用秦九韶算法计算x=2时，V2 =12．长沙市环保总站发布2017年1月11日到1月20日的空气质量指数(AQI)，数据如下：155,205,268,167,157,164,268,407,335,129，则这组数据的中位数是________.13．某学校举行课外综合知识比赛，随机抽取400名同学的成绩，成绩全部在50分至100分之间，将成绩按如下方式分成五组．第一组，成绩大于等于50分且小于60分；第二组，成绩大于等于60分且小于70分；……；第五组，成绩大于等于90分且小于等于100分，据此绘制了如左下图4所示的频率分布直方图．则400名同学中成绩优秀(大于等于80分)的学生有________名．图4 图514．228与3990的最大公约数为。
2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟(1)理科综合
2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟（1）理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
其中第Ⅱ卷33～40题为选考题，其它题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 Mg：24第Ⅰ卷（选择题，共126分）一、选择题（每小题给出的4个选项中只有一个选项符合题意,共13小题，每小题6分，共78分）1．下列关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是A．大肠杆菌的DNA中没有游离的磷酸基团B．葡萄糖通过线粒体需要载体蛋白的协助C．内质网发生功能障碍会影响细胞间的相互识别D．细胞的分化、衰老等会导致细胞膜的通透性改变2．在生物体内，下列生理活动不能双向进行的是A．壁分离过程中水分子的运动B．DNA和RNA之间互为模板合成C．必需氨基酸和非必需氨基酸之间的转化D．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化3．下列有关变异与进化的叙述中，正确的是A．有利变异个体的增多导致生物朝着特定的方向进化B．共同进化是指不同个体在相互影响中不断进化C．诱变育种目的是培育具有新性状的新物种D．种群通过个体的进化而进化4．下图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。
以下说法正确的是A．图中曲线表明生长素能抑制脱落酸的合成B．种子成熟过程中生长素的作用表现为两重性C．蜡熟期脱落酸含量的下降有利于种子中有机物的合成D．生长素和脱落酸能够对基因组的表达进行调节5．糖尿病有Ⅰ型、Ⅱ型和Ⅲ型之分，其中Ⅲ型的主要特点是脑内胰岛素受体的敏感性降低，出现胰岛素抵抗，同时伴有脑内胰岛素水平下降，对维持神经元存活起重要作用的胰岛素样生长因子－1（IGF－1）及其受体水平也降低。
而这些机制也导致了脑内神经元死亡，进而加重阿尔兹海默症。
下列叙述不正确的是A．胰岛素能提高细胞膜对葡萄糖的转运效率B．糖尿病患者的血糖浓度较高，诱导抗利尿激素分泌，引起多尿症状C．因IGF－1及其受体水平降低，致使脑内神经元的死亡，属于细胞坏死D．人体内，含胰岛素信使RNA的细胞和含胰岛素受体基因的细胞数量差异较大6．在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫。
2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷
2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷（二）语文试题第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面文字，完成1～3题。
审美活动的本质在于养成生命主体纯粹而积极的情趣、奋发而有为的精神和高雅而致远的气度，所谓“以美育人、以文化人”，完成的正是这样一个富有生命力的美育任务。
然而，在社会转型和持续开放的过程中，美育观念则暴露出某些偏颇和消极倾向，一些美育实践表现出技术化、狭隘化或表面化等问题。
对于美育而言，应以其滋养主体生命崇高的人生理想。
这里涉及人的基本审美价值判断小而言之，是对现实生活中事物或现象的高尚、优雅的审美判断；大而言之，是对超越现实功利的长远的审美理想、对创造幸福、和谐、刚健有为的生活境界的一种美丽梦想的审美认知。
后者尤其需要培育国民卓越的审美理想，激发其对中国未来美好愿景的创造激情，否则，何谈一个民族精神生活应当具有的高贵、卓越品质？回望20世纪，历史的残酷和惨烈与袅袅升腾的崇高美，巧妙地融合在民族理想之中；今天，以“崇高感”为核心的审美理想，依然应当是置身于和平与现代化建设中的人们发奋进取、积极建树的精神世界的亮丽灵魂，改革征途中跋山涉水的突破与创新很大程度源自崇高灵魂对理想境界的前瞻。
想象是审美活动的重要内吝，而通过美育练就审美主体的诗性想象力，则是美育的重要目标。
一个伟大的民族，必然需要超越安然生活形态的诗性想象力。
这种诗性想象力，对国民精神文明程度的提升与各种人生价值的达成具有不可估量的孵化作用。
尤其在当前，我们亟待摆脱学科教学中将求知与求美割裂开来的“唯知”主义倾向和技术主义的刻板训练对诗性想象力的束缚。
将求知与求美机械割裂开来的“唯知”主义倾向，抽空了教育本应具备的审美内涵，降低了人文学科本应具有的促进生命全面、圆融、和谐发展的积极能量，无助于审美主体想象力的健康生长。
实然的知识及其体系固然重要，但是比对单一知识的接受更重要的是审美主体对意象的“玩味”和“浸润”。
2017年天津综合素质测试语文模拟题
B
解析
情景、情境：“情景”指具体场合的情形、景象，范围较小；“情境”指境地，范围较大。 取消、取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。
下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（ ） （1）这些富二代打着自主创业的 ，干了大量的坏事。 （2）在他的一再 下，他终于明白了这件事具有 人生的原因了 ① 旗号 ②启发 ③ 启迪 A、①③②B、②③①C、①②③D、②①③
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解析
启示、启事：前者指启发指示；后者指刊登或张贴出来的某种声明。 启用、起用：侧重点不同，前者侧重于“启”，开始使用，后者侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外 就搭配而言，“启用”多与机关印章或新的设施，设备等搭配，而“起用”多与人搭配。
下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（ ） （1）要想彻底 甲流感病毒，首先要 心里对它的恐惧感 （2）在 的河水边读书，那种 感是不可言状的。 ① 祛除 ② 驱除 ③ 清净 ④清静A、①②③④B、②③①④C、①④②③D、②④①③
答案
A
解析
驱除、祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。 清净、清静：前者指（1）没有打扰；（2）水清澈。后者指环境安静。
下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（ ） （1）古诗文阅读，需要在头脑里创设 ，并再现诗歌的 ，才能突破诗歌语言的跳跃性对阅读的影响。 （2）自从 非法人肉搜索以来，完全 人肉搜索合法性的呼声也是一浪高过一浪。 ① 取缔 ②情境 ③ 情景 ④取消A、①②③④B、②③①④C、①④②③D、②④①③
2017综合素质模拟题参答案
2016年西安市初中毕业考试综合素质参考答案第Ⅰ卷(共40分)一．选择题（共15小题。
每小题2分，计30分。
每小题只有一个选项是符合题意的。
）1A 2A 3D 4A 5C 6B 7A 8D 9A 10B 11A 12D 13D 14D 15B二.判断题（共10小题，每小题1分。
你对下列现象或做法，赞成的选A 不赞成的选B）16A 17A 18B 19B 20A 21A 22B 23A 24B 25B第Ⅱ卷(非选择题共60分)三连线题（10分）26.图一 ------北京图二 ------- 莫斯科图三 ------ 罗马27图一楼观台------知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强-------《道德经》图二霍去病墓-----匈奴未灭，何以家为——西汉骠骑将军图三司马迁祠 ------ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
-----《报任安书》27.图一大飞机C919。
图二 -- 天河二号计算机图三-天舟一号图四----中国高铁四、分析与应用（30分）29.29.1.①自信是成功的基石；我们要培养自信品质，积累成功的经验，体会成功的快乐；②坚强意志是成功的保障。
我们要在生活中磨砺坚强意志，坚定人生目标，养成良好的读书学习习惯；③认真学习中华优秀传统文化，从中汲取有益的的营养；④增强自己的判断力和控制力，丰富自己的文化生活；⑤不怕困难，不畏挫折，积极进取；⑥少年需自立，我们要学会独立思考，自主做出决定，积极锻炼，走向自立。
（答出其中的4点即可，每点2分，共8分；除③④⑤外，只答出观点或者做法折半计分）国家：不断推出展现中国传统文化魅力、增强文化自信、提升文化软实力的节目、开展群众性活动，推动普及中华民族优秀传统文化教育。
推动课程改革和招生制度，加大中华优秀传统文化在中小学教学和中高考中的比重学校：要加强中华优秀传统文化教育，编写适合本校实际的中华优秀传统文化教育读本，开展诗词诵读、传统美德故事会等活动，营造认同传统文化的氛围。
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《综合评价及应用》练习题2017年一、名词解释（每题2分，10分）1、空间评价标准：是指选择不同空间的指标数值来作为进行比较的依据和标准。
2、评价指标的定量选择法：是指在初选构造的指标集合的基础上，通过一定的数学方法进行定量分析后而确定指标体系的方法。
3、直线型无量纲化方法：用指标的评价值与实际值之间线性关系的对比来进行指标的无量纲处理的方法。
4、秩和比评价法：是指对于各个评价指标的排列秩序进行加权综合评价的方法。
5、灰色关联度：是指用比较数列与参考数列各个时期的关联系数的平均值，称为关联度6、综合评价：是指对于多个指标、多个单位同时进行评价的方法，即多变量综合评价方法，简称综合评价。
7、经验标准：是指通过对大量历史资料的归纳总结而得出的标准。
8、评价指标的定性选择法：是指根据研究的目的，通过研究者的经验和专业知识进行分析判断，从大量指标集合中筛选部分指标构成评价指标体系的方法。
9、功效系数法：是指通过功效函数将度量的各指标实际值转化成无量纲的功效系数，然后采用线性或几何综合法将这些同度量的功效数综合起来，得到综合评价值，以此作为综合评价的依据的方法。
10、综合指数法：是指首先选取确定各指标的评价标准，然后把各个指标的实际值与之比较，最后计算得到的各指标个体指数加权平均作为综合评价依据的方法。
11、灰色关联度评价方法：是指将指标之间的信息不完全性和不确定性特征，通过灰色关联处理，揭示其各个因素之间主要关系，并进行评价的方法，简称灰色关联评价法。
12、灰色：从直观上可以理解为界于白色和黑色之间的中间状态。
13、灰要素的分类：根据灰要素对经济系统的影响和量化模拟，灰要素分为整体影响灰要素和局部影响灰要素。
14、变异系数方法:是指根据各个评价指标数值的变异程度来确定评价指标的权数值的方法。
15、初值化数列：是指用同一数列被第一个数据去除后面的所有数据，得到一个各个数据相对于第一个数据的倍数数列。
二、单选(每题2分，20分)1、使用期末卷面成绩作为学生某一课程的学习成绩的评价方法属于（ A ）。
A 单指标评价B 多指标评价C 主成份分析法D 聚类分析2、在综合评价中，通过已知理论知识和经过推理分析得到的依据称为（ D ）。
A 时间标准B 目标标准C 空间标准D 理论标准3、使用发展目标作为综合评价的依据的标准称为（ B ）。
A 时间标准B 目标标准C 空间标准D 理论标准4、在综合评价指标选择中使用专家调查方法进行时，属于（ C ）。
A 定量选择法B 经验选择法C 定性选择法D 主成份分析法5、在综合评价指标选择中，主成份分析法属于（ A ）A 定量选择法B 经验选择法C 定性选择法D 专家选择法6、对于资产负债率指标进行正向化时，应当使用的方法为（ A ）。
A 绝对值倒数法B 名次转换法C 系数转换法D 倒数法7、对于产品质量等级指标进行正向化时，应当使用的方法为（ C ）。
A 绝对值倒数法B 距离倒数法C 系数转换法D 倒数法8、在常规综合评价方法中评价标准具有很强的人为性的方法是（ A ）。
A 综合评分法B 综合指数法C 秩和比方法D 功效系数法9、下列属于权数主观评判法的是（ A ）。
A 层次分析法B 变异系数法C 相关系数法D 熵值法10、根据层次分析法，当指标x 比指标y 而言，x 很重要时，则判断矩阵的行值为（ B ）。
A 9B 7C 3D 111、根据数据计算的平均数为x ，标准差为δ，则变异系数法的变异系数为（D ）。
A 标准差 δB 平均数差C x /δD δ/x （*100%）12、在常规综合评价方法中存在严重线性替代是的方法是（ B ）。
A 综合评分法B 综合指数法C 秩和比方法D 功效系数法13、在常规综合评价方法不考虑指标之间的相互影响的的方法是（ C ）。
A 综合评分法B 综合指数法C 秩和比方法D 功效系数法14、对于我国小康进程的评价，为了避免指标之间的相互干扰，应当使用（ C ）。
A 相对化无量纲化类型B 直线型无量纲化方法C 折线性无量纲化方法D 曲线型无量纲化方法15、应用几何平均数来进行评价值的综合的方法称为（ B ）。
A 线性综合法B 几何综合法C 混合综合法D 调和综合法16、在进行指标数值的综合时，对于一部分指标的数据使用求和进行综合，对另一部分指标数据使用几何平均数进行指标数据的综合的方法称为（ C ）。
A 线性综合法B 几何综合法C 混合综合法D 调和综合法17、线性综合法的一般计算公式为（ B ）。
A ∑==p i i x p z 11 B ∑==p i i i x w z 1C ∑⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∏=i i w pi w i x z 11 D ∑+'=∏∑==i i w p i w i l i i i x y w z 111)( 18、将各个指标求和而获得综合评价值的方法称为（ A ）。
A 线性综合法B 几何综合法C 混合综合法D 调和综合法19、逆指标计算功效系数的公式为（ D ）。
A ∑==p j ij j i r w np z 1100B ∑==p i io i i x x w z 1C ()()()s i h i s i i i x x x x d --=D 40100)()()(⨯---s i h i i h i x x x x20、秩和比评价法的计算公式为（ A ）。
A ∑==p j ij j i r w np z 1100 B ∑==p i io i i x x w z 1C ()()()6040+⨯--=s i h i s i i i x x x x dD 40100)()()(⨯---s i h i i h i x x x x 21、以重庆市2015年的小康建设目标作为综合评价的依据的标准称为（B ）。
A 时间标准B 目标标准C 空间标准D 理论标准22、在综合评价指标选择中使用德尔菲方法进行时，属于（ C ）。
A 定量选择法B 经验选择法C 定性选择法D 主成份分析法23、对于国民经济积累率指标进行正向化时，应当使用的方法为（ A ）。
A 绝对值倒数法B 名次转换法C 系数转换法D 倒数法24、对于学生毕业论文成绩的等级指标进行正向化时，应当使用的方法为（A ）。
A 系数转换法 B 距离倒数法 C 绝对值倒数法 D 倒数法25、使用评价指标数据计算的平均数为x ，标准差为δ，则变异系数法的变异系数为（ D ）。
A 标准差 δB 平均数差C x /δD δ/x *100%26、几何综合法的一般计算公式为（ C ）。
A ∑==p i i x p z 11 B ∑==p i i i x w z 1C ∑⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∏=i i w p i w i x z 11 D ∑+'=∏∑==ii w p i w i l i i i x y w z 111)( 27、在常规综合评价方法中存在严重线性替代是的方法是（ B ）。
A 综合评分法B 综合指数法C 秩和比方法D 功效系数法三、多选(每题3分，15分)1、综合评价的关键技术有（ A C D ）。
A 指标的选择B 标准的确定C 权数的确定D 方法的适宜E 结果的科学2、综合评价指标体系建立应当遵循的原则有（ABCDE ）。
A 全面性原则B 可比性原则C 可操作性原则D 灵敏性原则E 同向性原则3、评价指标的定量选择法的主要方法有（ CDE ）。
A 专家选择法B 经验选择法C 极小广义方差法D 极大不相关法E 主成份分析法4、评价指标的定性选择法的主要方法有( ABCD )。
A 专家评价法B 德尔菲选择法C 经验判断法D 惯例标准法E 因素分析法5、综合评价指标按照其反映的作用趋向不同可以分为（ ABCE ）。
A 正向指标B 逆向指标C 适度指标D 价值指标E 中性指标6、定量指标的无量纲化方法的类型有（ BCD ）。
A 相对化无量纲化类型B 直线型无量纲化方法C 折线性无量纲化方法D 曲线型无量纲化方法E 倒数无量纲化方法7、下列属于主观赋权法的有（ AE ）。
A 专家评判法B 变异系数赋权法C 相关系数赋权法D 熵值赋权法E 层次分析法8、线性综合法的显著特点有（ AC ）。
A 适用于评价指标之间不相关情形B 适用于指标之间有较强联系的情形C 存在指标之间的替代D 不存在指标之间的替代E 对于评价数据没有要求8-1、线性综合法的特点有（ ACE ）。
A 适用于评价指标之间不相关情形B 适用于指标之间有较强联系的情形C 存在指标之间的替代D 不存在指标之间的替代E 对于评价数据没有要求9、线性综合法的计算公式有（ AB ）。
A ∑==p i i x p z 11 B ∑==p i i i x w z 1C ∑⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∏=i i w p i w i x z 11 D ∑+'=∏∑==i i w p i w i l i i i x y w z 111)( E pp i i x z 11⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∏=10、功效系数法的功效系数的计算公式有（ CDF ）。
A ∑==p j ij j i r w np z 1100 B ∑==p i ioi i x x w z 1 C ()()()6040+⨯--=s i h i s i i i x x x x d D 40100)()()(⨯---s i h i i h i x x x x E pp i i x z 11⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∏= F ()()()βα+⨯--=s i h i s i i i x x x x d （1=+βα） 11、功效系数的综合方法有（ A B ）。
A 几何平均法B 算术平均法C 混合平均法D 调和评价法E 直接相加法12、下列属于常规综合评价方法的有（ B D ）。
A 距离综合法B 综合指数法C 因素分析法D 功效系数法E 主成分分析法13、评价指标的定量选择法的主要方法有（ C D E ）。
A 专家选择法B 经验选择法C 聚类分析法D 极大不相关法E 主成份分析法14、综合评价指标按照其反映的作用趋向不同可以分为（ABCD ）。
A 正向指标B 逆向指标C 适度指标D 中性指标E 价值指标15、逆向指标的无量纲化方法的类型有（ CD ）。
A 倒数法B 绝对值倒数法C 最大阈值法D 最小阈值法E 距离倒数法四、填空(每空1分，10分)1、综合评价指标按照其反映的作用趋向不同可以分为三类即： 正向指标 、逆指标 、 中性指标 。
2、对于资金流转天数指标进行正向化时，应当使用的方法为 倒数法 。
34、评价指标选择的定性选择法有四种： 专家评价法、 德尔菲选择法 、经验判断法 、 惯例标准法 。
5、线性综合法的计算公式为： ∑==pi i i x w z 1 ，当各个指标权数为等权时其计算公式为： ∑==p i i x p z 11 。