高中生物必修一实验知识点梳理
高中生物人教版必修一至必修五生物实验积累
高中生物人教版必修一至必修五生物实验积累实验一：观察植物细胞结构实验目的：观察植物细胞的结构，了解其组织构成。
实验步骤：1. 取一片鲜叶片，放在载玻片上。
2. 在叶片上滴加一滴碘酒溶液。
3. 用取物钳将另一片载玻片放在碘酒溶液上，将溶液蒸发至干燥。
4. 在显微镜下观察载玻片。
实验结果：可以观察到植物细胞的主要结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体和细胞核。
实验二：探究光合作用的条件实验目的：了解光合作用发生的条件及其对植物生长的重要性。
实验步骤：1. 取两个绿色植物苗。
2. 将一个苗放置在室内光照充足的地方，另一个苗放置在黑暗中。
3. 接种一段时间后，观察两个苗的生长情况并记录。
实验结果：在光照充足的条件下，植物苗能正常生长，而在黑暗中则生长受限。
这说明光合作用对植物生长至关重要。
实验三：测试酶的活性实验目的：测定不同温度条件下酶的活性变化。
实验步骤：1. 准备苹果汁和淀粉溶液。
2. 将一部分苹果汁和一定量的淀粉溶液混合。
3. 将混合液分别置于不同温度下反应一段时间。
4. 加入判断酶活性的试剂，观察颜色变化并记录。
实验结果：随着温度的升高，酶活性逐渐增强，但超过一定温度后酶活性会下降。
这说明温度对酶的活性有一定影响。
实验四：观察动植物细胞的异同实验目的：观察动植物细胞的异同，了解它们的结构特点。
实验步骤：1. 取一片洋葱鳞叶和一片薄片组织，放在载玻片上。
2. 滴加一滴甲苯溶液，将溶液蒸发至干燥。
3. 在显微镜下观察载玻片。
实验结果：动植物细胞的共同点是都包含细胞膜、细胞质和细胞核。
而不同之处在于植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。
实验五：观察细菌培养实验目的：观察细菌在不同培养条件下的生长情况。
实验步骤：1. 准备好培养基和细菌液。
2. 将细菌液分别接种在不同培养基上。
3. 每天观察并记录细菌的生长情况。
实验结果：细菌在不同培养基和环境条件下的生长情况不同。
这可以帮助我们了解细菌生长的适宜条件。
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高中生物必修一实验归纳实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。
（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。
如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。
（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。
换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（一）可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。
Ps：斐林试剂要现配现用。
甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
2、实验过程：选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。
（二）脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。
（三）蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。
高中生物必修一实验知识点总结
绿叶中的色素不止一种，他们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶 解度不同；溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快；反之则慢。这样，几分钟之 后绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。且溶解度最高的是胡 萝卜素，它随层析液在滤纸上扩散的最快；叶黄素和叶绿素a的溶解度次之，叶 绿素b的溶解度最低，扩散的最慢。
比较项目
斐林试剂
双缩脲试剂
使用方 法
呈色反 应条件 不 同 反应原 点 理 颜色 浓度 相同点
甲液和乙液混合均匀后 使用时先加A液再加B 方可使用，且现配现用 液
需水浴加热 不需加热即可反应
还原糖中的醛基被 Cu(OH)2氧化， Cu(OH)2被还原为 Cu2O
砖红色
具有两个以上肽键的化 合物在碱性条件下与 Cu2＋反应生成络合物
问题探讨: 1、在做还原糖、蛋白质鉴定的实验时，为什么要留出 一部分样液？ 作对照 2、使用双缩脲试剂时为什么B液只能加3～4滴而不能 过量？
过量的双缩脲试剂B会与试剂A反应，使溶液呈蓝色，
而掩盖生成的紫色。
3、为什么斐林试剂要现配现用，不能放置太久？ 时间太长，Cu(OH)2悬浊液就沉淀在试管底部而 无法参与反应。
取少量脂肪样液，加入苏 丹Ⅲ，震荡，可看到溶液 呈了橘黄色，本实验我们 用苏丹Ⅲ做染液。
蛋白质+双缩脲试剂→紫色络合物
豆浆、蛋清、牛奶都是很 好的实验材料。
本实验我们用蛋清做实验材料， 在用蛋清做实验材料时，要注意 将蛋清稀释，如果稀释不够，反 应后的产物会粘固在试管内壁上， 使反应不容易彻底。
深化
实验课题：观察DNA和RNA在细胞中的分布 一、实验原理 1.碱性染料能使核酸着色，甲基绿和吡罗红均为碱性染料； DNA﹢甲基绿→绿色，RNA ﹢吡罗红→红色。 甲基绿与吡罗红作为混合染料使用可显示细胞中DNA和RNA在细胞中的分布。 2.盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与 蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
高中生物必修一知识点总结(完整版)
第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统。
单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动有细胞多细胞生物：各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动结构病毒：依靠活细胞生活→无细胞结构2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（单细胞生物既属于细胞层次，也属于系统层次）第2节细胞的多样性和统一性1、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（物象往哪偏，往哪移）→高倍物镜观察：①转动转换器；②只能调节细准焦螺旋；③调节大光圈、凹面镜★2、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞的比较：①原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状裸露的DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。
②真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、由此，可以把生物分为原核生物和真核生物①原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
②真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等大型真菌）等。
补充：病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成，病毒既不是真核也不是原核生物。
主要特征：2、蓝藻是原核生物（细胞内没有以核膜包被的细胞核），自养生物（有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用）。
细菌大多数为营寄生或腐生的异养生物（硝化细菌为自养生物）3、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质4、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。
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一、有机体活性细胞实验：
1.植物细胞内吞噬现象实验：利用蓖麻油脂体胞外液中添加合成染料，观察植物细胞内的吞噬现象，以及在不同的温度条件下植物细胞变化的情况。
2.植物细胞凋亡实验：植物细胞凋亡是一种常见的细胞死亡现象，它总是没有胞质膨胀，而是变得不规则，然后排出胞外，可以通过在细胞培养基中添加特定的化学抑制剂来进行凋亡实验，以观察植物细胞的凋亡情况。
3.植物表皮细胞植物膜实验：这是一项重要的植物细胞实验，主要是用来观察植物表皮细胞里植物膜的结构和构成，从而从动物细胞的角度来探究植物的重要生理特性。
4.植物滴虫实验：植物滴虫是一种使植物细胞增殖、形状变化的有性传播特性，通常将它放在切开的植物细胞里，看不同温度条件下，植物细胞发生的具体变化，以实现对材料进行修订及表达出来的结果。
二、植物酶活实验：
1.植物细胞酶活性实验：这是一种主要是测定植物细胞中酶物质特性和活性的实验，将样品中酶放入可溶性的植物肌肉悬液，可以通过观察未经活化物质的反应以及处理后的植物细胞反应，来了解植物细胞的基本特性和功能。
3.转录因子定位实验：这是一项对植物细胞的转录因子的定位实验，将转录因子作为标记物放入植物细胞中，并观察植物细胞膜电位、体液变化以及其它生理特性的改变，从而可以确定转录因子在植物细胞体和膜等各部分的聚集性位置。
4.赤霉素影响植物细胞分裂实验：这是一种观察植物细胞如何受到赤霉素影响时，其分裂过程中发生变化的实验，可以通过将赤霉素加入植物细胞培养基中，并观察其分裂过程的改变，来进行分析研究，从而了解植物细胞受到赤霉素的影响。
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高中生物必修一实验归纳全实验一：观察细胞在使用高倍显微镜观察细胞时，需要先在低倍镜下找到物象，将其移至视野中央。
接着，转动转换器，换上高倍镜，并调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。
在调节细准焦螺旋，使物象清晰时，需要注意不能使用粗准焦螺旋。
低倍镜和高倍镜的区别在于透镜大小、镜头长短、视野亮度、物像大小和细胞数量等方面。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一）可溶性还原糖的检测和观察使用斐林试剂可以检测可溶性还原糖，如葡萄糖、果糖和麦芽糖等。
该试剂需要现配现用，甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu(OH)2，Cu(OH)2与可溶性还原糖发生反应后生成砖红色沉淀。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
实验过程中，需要选取含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织进行研磨、过滤样液，加入斐林试剂并摇匀，然后在水浴中加热观察颜色反应。
二）脂肪的检测和观察使用苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液可以检测脂肪。
实验过程中，需要选取含脂肪的种子进行浸泡，并制作成临时转片。
然后，在转片上滴上苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，用体积分数为50％的酒精洗浮色后，可以在显微镜下观察到已着色的脂肪颗粒。
需要注意的是，切片要薄且厚薄均匀，观察时先用低倍镜找到最薄处，再换上高倍镜进行观察。
三）蛋白质的检测和观察使用双缩脲试剂可以检测蛋白质。
该试剂在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应后产生紫色反应。
实验过程中，需要使用双缩脲试剂A液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）和双缩脲试剂B液（质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液），并在碱性溶液中与蛋白质发生反应后观察颜色变化。
2、实验过程：取新鲜的绿色植物叶片，用刀片切成极薄的切片，将切片放在载玻片上，加入一滴蒸馏水，用盖玻片盖住，用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布。
同样的方法，观察线粒体的形态和分布。
3、实验结果：叶绿体一般呈椭球或球形，大小约为2-10微米，存在于绿色植物的叶片中，主要功能是进行光合作用。
高中生物必修一的实验知识点(小白务必掌握这些)
高中生物必修一的实验知识点（小白务必掌握这些）高中生物必修一的试验学问1检测生物组织中复原糖、脂肪和蛋白质材料选择：提取液呈浅色或近无色1、斐林试剂鉴定复原糖时，溶液的颜色变化为：砖红色(沉淀)。
斐林试剂只能检验生物组织中复原糖存在与否，而不能鉴定非复原性糖。
葡萄糖、麦芽糖、果糖是复原糖(等量混和，现配现用，加热砖红色)2、双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/mL的氢氧化钠溶液(A液)和质量浓度为0.01g/mL(B液)的硫酸铜溶液。
蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反响。
(先A 后B，A多B少，振荡显紫色)3、苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反响为橘黄色，苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反响为红色。
(制片—染色—洗去浮色—盖盖玻片—观看)高中生物必修一的试验学问2观看植物细胞的质壁分别和复原试验原理:成熟的植物细胞有一大液泡。
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时(外因)，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大(内因)，当细胞不断失水时，液泡渐渐缩小，原生质层就会与细胞壁渐渐分别开来，既发生了质壁分别。
当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡渐渐变大，整个原生质层就会渐渐地恢复成原来的状态，既发生了质壁分别复原。
材料用具紫色的洋葱鳞片叶;刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜;蔗糖的质量浓度为0.3g/mL的溶液，清水。
方法步骤1、制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片。
2、观看植物细胞的质壁分别与复原现象(低倍镜即可)(1)观看洋葱表皮细胞(2)观看洋葱表皮细胞的质壁分别(引流的方法)(3)观看洋葱表皮细胞的质壁分别复原高中生物必修一的试验学问3探究影响酶活性的因素温度对酶活性的影响1、试验原理：酶的催化作用受温度的影响很大，通常温度每上升10℃，反响速度加快一倍左右，最终反响速度到达最大值。
另一方面酶的化学本质是蛋白质，温度过高可引起蛋白质变性，导致酶的失活。
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实验部分【实验】使用高倍显微镜观察几种细胞光学显微镜的使用：（一）显微镜的主要构造普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
1.机械部分（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器：可自由转动，盘上有2－3个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
（6）载物台：在镜筒下方，用以放置玻片标本，中央有一通光孔。
（7）①粗准焦螺旋：移动时可使镜台作快速和较大辐度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。
②细准焦螺旋：移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。
2．照明部分装在镜台下方，包括反光镜，遮光器。
（1）反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到遮光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。
（2）遮光器上有不同大小的光圈：可调节其开孔的大小，以调节光量。
3.光学部分（1）目镜：装在镜筒的上端，无螺丝扣，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，放大倍数越大，目镜越短。
（2）物镜：装在镜筒下端的转换器上，一般有2－3个物镜，其中短的放大倍数小，较长的放大倍数大。
显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100，且放大的是长和宽。
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生物必修一实验知识点一、检测生物组织中的糖类、蛋白质、脂肪①实验原理：糖类中的还原糖（所有的单糖、绝大多数二糖（除蔗糖））与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。
{化学选修五已讲原理可自行了解}脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝。
蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
②材料用具：还原糖的检测：还原糖含量高、细胞颜色较浅或近于白色的材料。
脂肪的检测：富含脂肪的材料。
蛋白质的检测：富含蛋白质的材料。
③试剂：斐林试剂：甲液：质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液，乙液：质量浓度为0.05g/ml 的硫酸铜溶液。
双缩脲试剂：A液：质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液，B液：质量浓度为0.01g/ml 的硫酸铜溶液。
体积分数为50％的酒精溶液碘液、苏丹Ⅲ/Ⅳ染液④检测方法步骤：还原糖的检测：甲乙液等量混合均匀、现配现用；50-56℃水浴加热。
脂肪的检测：从花生子叶的横断面上切下薄片，先染色（Ⅲ 3min / Ⅳ 1min），再用酒精洗去浮色，用低倍镜找到物像、用高倍镜观察。
蛋白质的检测：先加A液1ml，再加B液4滴。
⑤现象：还原糖：溶液先变蓝（斐林试剂颜色），再变棕（红蓝混合），最后砖红色沉淀。
蛋白质：溶液呈紫色。
脂肪：Ⅲ：橘黄色的脂肪颗粒/ Ⅳ：红色的脂肪颗粒二、观察DNA和RNA在细胞中的分布①实验原理：{教材原话感觉都比较重点——}DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
②材料用具：质量分数为0.9％的氯化钠溶液，质量分数为8％的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂{虽然书上说了一大堆成分以及配制方法，但凭我多年的做题经验来看没考过}③方法步骤：制片：1、在纯净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9％的氯化钠溶液。
（维持细胞形态）{基本上生理盐水都是这个作用}2、涂抹细胞3、烘干水解：（考点）：盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
冲洗：用蒸馏水的缓水冲洗（洗去盐酸并防止细胞被冲走）。
染色：（考点）：吸水纸作用：洗去多余水分、染色剂④观察：用低倍镜：选择染色均匀、色泽较浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰。
用高倍镜：观察⑤现象：细胞核染成了绿色，细胞质染成了红色。
三、制备细胞膜{比较水的一个实验}（考点）：选用哺乳动物成熟的红细胞：没有细胞核和众多的细胞器。
现象是：进水的部分红细胞凹陷消失，细胞体积增大，很快细胞破裂，内容物流出。
一种分离细胞膜的方法：差速离心法四、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体①实验原理：叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。
线粒体有短棒形、圆球形、线性、哑铃形等。
健那绿{Janus green B}染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而染色质接近无色。
（线粒体可在健那绿染液中维持活性数小时。
）②材料用具：新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）{插一句这里看出黑藻是真核生物}新配制的质量分数为1％（将0.5g健那绿溶解于50ml生理盐水中）③方法步骤：1、观察叶绿体：载玻片中央滴清水→藓类小叶（或菠菜稍带叶肉的下表皮）{被坑过无数遍-_-}→盖玻片→先用低倍后用高倍观察2、观察线粒体：滴健那绿→涂口腔内侧细胞→盖玻片→高倍镜下观察五、质壁分离{不得不说这个实验很重要，全国卷感觉每年都会有一道选择题（4）很坑人}①材料用具：紫色的洋葱鳞片叶，质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液，清水②方法步骤：制作洋葱鳞片外表皮的临时装片→低倍镜下→从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引。
！！（吸水纸的第二项（第一项是吸收多余液体排除实验干扰）作用：加快液体均匀覆盖）→观察→滴清水（吸水纸）→继续观察。
③实验操作中应注意的问题1、实验选材：要选取成熟的、液泡带有一定颜色的植物组织进行试验{其实黑藻叶片也可以（黑藻叶片细胞液泡呈无色，原生质层中有叶绿体存在使原生质层呈绿色）有利于实验观察，全国高考就很坑的考了。
}2、选取的蔗糖浓度要合适：过低，质壁分离的时间过长；过高，细胞由于失水过多会死亡。
（原生质层的选择透过性是发生质壁分离和复原的内在前提，死亡的细胞既不会发生质壁分离，也不会发生质壁分离的复原。
）④实验结果分析及拓展1、在此实验中，发生质壁分离复原需要将植物再置于低浓度的溶液或蒸馏水中（蔗糖不会被植物细胞吸收），但如果所用溶液为葡萄糖、硝酸钾、氯化钠、尿素、乙二醇等，质壁分离后因细胞主动或被动吸收溶质微粒而使细胞浓度增大，引起质壁分离的复原。
2、此实验中，质壁分离复原过程：既有水分子从胞内扩散到胞外；也有水分子从胞外扩散到胞内，是一个表现为相对吸水的过程。
{这个易错点在下面第2题有体现}⑤重要原理：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。
原生质层比细胞壁的伸缩性大。
{此处插入几道我认为比较有价值的题目，由于时间所限，不能详细的说明解析，但这几道题的解析都可已在网上搜到，大家可以做完后搜一搜。
}1、【吉林东北师大附中2016三模】将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。
据图分析，下列叙述错误的是（）A．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小B．蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖C．实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多D．实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大2、【天津理综2016•1】在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水试验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。
下列叙述正确的是（）A.由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜(2016天津高考理综真题)B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C.与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低D.由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外3、【课标全国Ⅰ理综2014•4】下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察4、【课标全国Ⅱ理综2014•4】4．将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。
假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C．a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间六、比较过氧化氢在不同条件下的分解和影响酶活性的条件{此处将两个实验放在一起，一是觉得它们的精髓是相通的，二是它们经常一起考……}（考点）1、控制变量：详见必修一p79页下方小字……（弄清楚自变量、因变量、无关变量、对照组、实验组）2、看此表格七、探究酵母菌的呼吸方式①实验原理：1、酵母菌是一种单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。
2、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中二氧化碳的产生情况3、检测酒精的生成：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色②实验装置图：八、叶绿体中色素的提取和分离①实验原理：1、提取色素：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中2、分离色素：绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。
然而，它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
②实验流程及相关原因分析：1、选取新鲜叶片（色素含量高），加二氧化硅（有助于研磨充分）、碳酸钙（防止研磨中色素被破坏）。
2、试管口加棉赛：防止层析液和色素被氧化3、制备滤纸条：剪去两角：防止层析液在滤纸条的边缘处扩散得过快。
4、画滤液细线：干燥后重复划线一两次，否则实验结果很浅。
5、层析液不能没及滤液细线。
③实验结果：（看图）九、细胞大小与物质运输的关系{感觉这一实验只有几个结论稍微重要那么一点}（考点）1、细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
3、在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞物质运输的效率。
十、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂{重要级别同质壁分离} ①实验原理：在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期。
染色体容易被碱性染料（龙胆紫溶液、醋酸洋红液）着色。
②材料用具：洋葱（可用葱、蒜代替）质量分数为15％的盐酸，体积分数为95％的酒精，龙胆紫溶液（醋酸洋红液）③方法步骤：1、装片的制作：解离→漂洗→染色→制片PS.各材料以及步骤作用：A、盐酸和酒精（1:1混合）：使组织中的细胞相互分离B、盛有清水的玻璃皿：洗去药液，防止解离过度C、着色（醋酸洋红液或龙胆紫溶液）D、用拇指轻轻按压载玻片：使细胞分散开来，有利于观察2、观察PS.把制成的装片先放在低倍显微镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密。
再换成高倍显微镜仔细观察，首先找出分裂中期的细胞，然后再找前期、末期、后期的细胞，最后观察分裂间期的细胞。