五年级上册美术教案水墨画风景_湘美版
五年级上册美术教案10水墨画风景湘美版
（请同学到讲台上讲评，自评、师评，必须围绕浓淡干湿展开点评）
师：我看很多同学都已经画完了，那么也请你举起你的画，让旁边的老师看看，你心中的家乡建筑！现在，我们一起来拍个照，留下这美好的一刻吧！
（拿出自拍杆）
师：我数一个三，你们喊茄子！
师：是的，要做到浓淡干湿相结合，画面才会有层次，才会更漂亮。相信这个同学，之后会画得更好。
师：同学们，吴老师想问下你们完了吗？
生：没有！太短了。
师：两分钟太短了，都没画完就结束了。其实我想告诉大家这个结束，仅仅是一个开始！除了用手，吴老师还有更好玩的方法，你们想不想知道是什么！
生：想！
师：我们一起来看看吧！
生：想！
师：请看大屏幕！
（师播放视频，视频播放暂停，提问：
师：视频里的画家，他用的是什么在作画？
生回答：手。
师：那请大家认真观察，他是用手的哪些部分来作画的？
师:这就是我们今天要玩的——指墨游戏。
（师板书，揭示课题。）
师：刚刚大家都看得非常的仔细，请问你看到了画家是用手的哪些部分来画画的？我要请同学来告诉我。
(生举手回答问题:手心、手指、手背、指……)
（师边听回答的问题边示范。）
示范：手心，我们可以用手心沾墨直接画到纸上去，手指，除了直接画，我们还可以用点的方法。如果我们要画很细的线的时候，可以运用手的哪里？（指甲）同学们可真聪明，我们还可以用手的哪些部分来画画呢？手背、手关节等。
师：同学们观察得可真是仔细！现在请同学们再认真观察下，这幅画的墨色，有什么样的变化？
生：加水。
师：直接把手放进墨擦一擦，在把手放进去，这样，既不会大面积污染水，也让我们更快地把浓墨变成淡墨。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：1课时教材分析：《水墨画风景》是湘美版五年级上册美术教材中的一课，属于造型·表现领域。
本课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法和特点，培养他们对传统艺术的热爱和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用水墨画的表现方法，创作出一幅具有个性和创意的风景画。
教学目标：1. 知识与技能：了解水墨画的基本技法和特点，掌握水墨画的用笔和用墨方法，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重点：水墨画的基本技法和特点，以及如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
教学难点：如何运用水墨画的用笔和用墨方法，表现风景画的层次和空间感。
教学准备：1. 教师准备：水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
2. 学生准备：自备水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画风景作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水为媒介，运用毛笔和墨汁在宣纸上作画。
水墨画具有独特的韵味和意境，是中国传统文化的重要组成部分。
二、新授1. 教师讲解水墨画的基本技法和特点，如用笔、用墨、构图、留白等。
2. 教师示范如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画，边示范边讲解。
3. 学生认真观察并思考：如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画？三、练习1. 学生根据教师的要求，运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
四、展评1. 学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、小结1. 教师引导学生总结本课所学内容：我们学会了水墨画的基本技法和特点，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版小学美术湘版五年级《水墨画风景》教案宜昌市西陵区得胜街小学苏静教材分析：古往今来多少仁人志士、文人墨客都为祖国的锦绣山河所倾倒。
画家们走遍三山五岳、大江南北、搜尽奇峰打草稿，创作了大量的山水画作品。
中国的水墨风景画既表现了自然景物的景观美，同时又包含着画家对大自然的审美选择和情感寄托。
教材中选用两幅现代写意名家的画，如黄宾虹的《山水》，画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，即把大自然画得雄浑、厚重、华美、滋润，以此透露内在的生生不息之意。
此画山石树木融为一体，同时又觉浓密之极，厚重之极，层次非常丰富，仿佛深层之中蕴含着一种意象。
课时：第一课时教学目标：知识和技能目标：让学生通过学习中国画的写意风景，初步了解中国水墨风景画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。
掌握水墨风景画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。
通过对中国水墨风景画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
过程和方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情感与价值观目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：初步了解水墨风景画的内容、形式，并掌握风景画的四个步骤。
教学难点：能用笔墨表现树石的特点，理解诗境与画境的统一。
教学准备：教师：共同收集中国古代和现代风景画图片资料和自己喜欢的绘画作品。
学生：水墨画工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、颜料。
教学过程：一、情境激趣，感受水墨风景画全体师生聆听《高山流水》，引导学生吟诵古诗“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”对比分析哪幅画为它配画合适？想一想，为什么？国画的意境，追求的是一种情景交融的艺术氛围，强调的是景中有情，情寓景中。
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景湘美版【精品】水墨画风景一课教学设计教学目标一、知识与技能：1.认识水墨风景画。
2.认识水墨山水画的表现特点。
3.学习树、山石的画法。
二、过程与方法：1.了解水墨山水画的一般常识。
2.学习水墨山水画中树木、山石的画法。
3.学生临摹体验画简单的树、山石。
三、情感态度与价值观：1．培养学生学习中国传统绘画艺术的情趣。
2.提高学生热爱和传承民族传承文化的思想情感。
教学重点：1.认识水墨山水画表现特点。
2.学习水墨山水中树、石的画法。
教学难点树、山石的画法。
教法生学法一、教学方法：讲解、示范、指导。
二、学习方法：探讨、体验、练习。
教学准备宣纸、毛笔、墨汁、毛毡、课件学具准备宣纸、毛笔、墨汁、毛毡等教学过程一、揭示课题，导入本课的学习。
1.(板书)水墨风景画2.理解“水墨”含意，揭示水墨画风景的概念。
让学生感觉水和墨（动手调一调，在宣纸上画画看效果）水墨画风景就是用水调墨或墨调水画风景画，也就是中国画中的水墨画山水，画出来的画称它为“水墨山水画”，它是中国画特有的表现形式。
所以这节课我们学习画中国画。
二、认识水墨山水画出示课件：猜猜看显示出来的画面中画的会是什么呢，生答师总结：就是天、云、地面和水，这种画法叫做计白当黑，是中国画中虚实相生的哲理。
所以我们只要画好树和石头。
同时你也表现出了云和水。
一部分浅色景物用留白的方式表现，是中国画表现的一大特点。
这就是一幅较完整的水墨山水画作品。
水墨山水画是通过对树、山、石的描写，来表现山川自然风景。
其笔法以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿，笔墨结合，作画讲究立意，借景抒情，往往还在画面中留白，表达虚实相生的意境。
三、欣赏三幅山水画，说说画中的树、山石给你的感受。
课件出示三幅作品1．黄宾虹的《山水》中的树分散生长，树干弯弯曲曲，树枝四处生出；石气势磅礴，怪石嶙峋。
2．陈子庄的《秋牧》中的树清秀挺拔，排列整齐；石层层叠叠，层次分明。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景 ︳湘美版
水墨画风景一课教学设计教学目标一、知识与技能：1.认识水墨风景画。
2.认识水墨山水画的表现特点。
3.学习树、山石的画法。
二、过程与方法：1.了解水墨山水画的一般常识。
2.学习水墨山水画中树木、山石的画法。
3.学生临摹体验画简单的树、山石。
三、情感态度与价值观：1．培养学生学习中国传统绘画艺术的情趣。
2.提高学生热爱和传承民族传承文化的思想情感。
教学重点：1.认识水墨山水画表现特点。
2.学习水墨山水中树、石的画法。
教学难点树、山石的画法。
教法生学法一、教学方法：讲解、示范、指导。
二、学习方法：探讨、体验、练习。
教学准备宣纸、毛笔、墨汁、毛毡、课件学具准备宣纸、毛笔、墨汁、毛毡等教学过程一、揭示课题，导入本课的学习。
1.(板书)水墨风景画2.理解“水墨”含意，揭示水墨画风景的概念。
让学生感觉水和墨（动手调一调，在宣纸上画画看效果）水墨画风景就是用水调墨或墨调水画风景画，也就是中国画中的水墨画山水，画出来的画称它为“水墨山水画”，它是中国画特有的表现形式。
所以这节课我们学习画中国画。
二、认识水墨山水画出示课件：猜猜看显示出来的画面中画的会是什么呢，生答师总结：就是天、云、地面和水，这种画法叫做计白当黑，是中国画中虚实相生的哲理。
所以我们只要画好树和石头。
同时你也表现出了云和水。
一部分浅色景物用留白的方式表现，是中国画表现的一大特点。
这就是一幅较完整的水墨山水画作品。
水墨山水画是通过对树、山、石的描写，来表现山川自然风景。
其笔法以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿，笔墨结合，作画讲究立意，借景抒情，往往还在画面中留白，表达虚实相生的意境。
三、欣赏三幅山水画，说说画中的树、山石给你的感受。
课件出示三幅作品1．黄宾虹的《山水》中的树分散生长，树干弯弯曲曲，树枝四处生出；石气势磅礴，怪石嶙峋。
2．陈子庄的《秋牧》中的树清秀挺拔，排列整齐；石层层叠叠，层次分明。
3．张朋的《秋塘》中的树枝条柔美，婀娜多姿；石清秀挺拔，淡雅端庄，像着女的装少。
五年级上册美术教案 第十课 水墨画风景 湘美版
小学美术湘版教材五年级上册第10课《水墨画风景》【精品】桂林市胜利小学何薇1、认知目标：能够运用绘画知识和临摹学习的感受分析山水画作品，说出作品的表现特点。
2、能力目标：掌握树木山石的画法，能够用山水画小品进行表现。
3、情感目标：体会水墨的表现情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱爱园，追求美好生活和高尚情操的精神和理想。
4、教学重点是：掌握树木山石的画法，能够用山水画小品进行表现。
5、教学难点：学生大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
6、教师准备：（1）与山水画教学相关的多媒体设备及课件。
（2）山水画的工具材料。
学生准备：山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。
7、教学过程（一）、导入新课1.视频导入，感知水墨画的概念、发展历史、风景画的内容师：在上新课之前，我们一起来看一组图片。
师：这就是水墨画，是中国特有的绘画形式，也叫中国画。
它题材广泛，有花鸟、人物、山水。
它是水和墨的矫糅而成，气韵生动，意境丰富。
2.揭示课题：第10课《水墨画风景》师：今天，我们用水墨画的方式画风景。
（板书：课题）师：风景包括什么内容？生答1、2、3。
对！这就是风景画构成元素。
请同学们打开课本34页，一起走进第10课《水墨画风景》一课。
（二）、新授1.回顾旧知，明确墨分五色的概念师：在上课《水墨画动物》一课中，我们学会了用笔、用墨的方法进行绘画，那墨分五色，是指哪五色？来！老师来画你们来猜！2.我画你猜的游戏（1）教师示范：要点1：先把笔泡入清水，让笔肚的部分吃满水，再笔头沾点浓墨。
看！这是什么墨？你来猜！生答浓墨。
要点2：侧锋用笔，皴擦，水越来越少，墨色越来越淡！这是什么墨？谁来猜？生答淡墨、干墨。
要点3：我让笔吃满水，用点画的方式，这是什么墨？把笔的水吸干，沾一点黑黑的墨，画出来像烧焦的木头一样，这是什么墨？生答焦墨。
对！这就是墨分五色，浓淡干湿焦。
（板书）（2）生尝试作业，大胆表现墨色师：同学是不是也想尝试动手画一画！要求大胆尝试运用不同的笔法来表现不同的墨色！时间为2分钟，好！准备好了吗？开始吧！（3）师巡视指导要点：你的握笔方式真标准！你会用中锋、侧锋！你对墨和水的把握不同，墨色很有变化。
五年级上册美术教案- 10水墨画风景 ｜湘美版(2012)
教案标题：五年级上册美术教案－10水墨画风景 | 湘美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生学会观察自然，运用水墨画技法表现自然风景，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 水墨画的基本特点2. 水墨画的工具和材料3. 水墨画的观察方法4. 水墨画的创作步骤5. 水墨画的评价标准三、教学重点与难点：1. 教学重点：水墨画的基本特点和表现手法，观察自然的方法，水墨画的创作步骤。
2. 教学难点：水墨画的笔墨运用，自然风景的表现。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅水墨画作品，引导学生欣赏，引发学生对水墨画的兴趣。
同时，向学生介绍水墨画的基本特点，如用水墨表现物象、讲究笔法、墨法等。
2. 新课学习（15分钟）（1）介绍水墨画的工具和材料，如毛笔、墨、宣纸等。
（2）讲解水墨画的观察方法，引导学生学会观察自然，捕捉自然风景的特点。
（3）演示水墨画的创作步骤，如构图、勾勒、皴擦、点染等。
（4）讲解水墨画的评价标准，如笔墨运用、画面意境、造型表现等。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生根据所学知识，观察自然风景，构思自己的水墨画作品。
（2）学生运用水墨画技法进行创作，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
4. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对学生的作品进行总结，强调优点和不足。
（2）引导学生课后继续观察自然，尝试运用水墨画技法表现不同的自然风景。
五、教学评价：1. 学生对水墨画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生观察自然、表现自然风景的能力。
3. 学生水墨画作品的创作水平。
4. 学生对美术创作的兴趣和积极性。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，为下一节课做好准备。
五年级上册美术教案-10《水墨画风景》 湘美版
五年级上册美术教案-10《水墨画风景》湘美版
一、教学目标
1.了解水墨画风景的基本特点和技法；
2.能够通过实践练习，掌握水墨画空灵、写意的特点；
3.提高美术创作能力和审美水平。
二、教学重点
1.水墨画风景的基本特点；
2.水墨画的基本技法；
3.班级美术作品的创作。
三、教学过程
（一）导入活动
1.通过图片或短视频介绍中国水墨画的概念；
2.播放一些水墨画视频或展示水墨画作品，引导学生感受水墨画的独特魅力。
（二）学习重点
1.引导学生了解水墨画风景的基本特点，如线条、构图、墨色的表现力等；
2.示范如何使用水墨画的基本技法，如运笔、起笔、虚实结合等；
3.让学生通过实践练习，掌握水墨画空灵、写意的特点。
（三）实践环节
1.让学生准备好画笔、墨、宣纸等工具；
2.提供相关的风景图片作为素材，让学生画出自己理解的水墨画风景；
3.教师巡视指导，在学生画画的过程中及时发现问题并给予帮助。
（四）展示与评价
1.让学生把作品挂在展板上，进行展示；
2.通过班级评比或大家评价来激发学生创作的积极性；
3.教师对学生的作品进行点评和评价。
四、教学反思
本次教学设计注重通过实践来提高学生的画画能力，帮助他们掌握水墨画空灵、写意的特点。
同时，由于水墨画风格独特，所以在教学的过程中需要多让学生感受、练习，引导他们靠感性认识过渡到理性认识。
需要注意的是，由于是初学者，所以在教学过程中需要注意不要把要点讲深讲透，而是要注重让学生掌握学习的方法和技巧。
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水墨画风景
（活动一画树）
认知目标：了解水墨画的主要艺术特点。
能力目标：了解和学习水墨画的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作出两棵树。
情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过水墨画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。
教学重点：能够运用水墨画笔墨技巧来表现树。
教学难点：是否能够表现画面的层次感、空间感。
解决方法：观察、感受、对比、讨论法。
教师准备：与山水画教学相关的多媒体设备及课件。
学生准备：山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸等。
教学过程：
一、赏析作品：
引导学生对水墨作品进行比较，探究作品的相同和不同之处。
1、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。
2、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？我们在现实中看到的树木是对光影照射下的物象的视觉感受，而水墨画中的树木被程式化，类似线条写出的符号，它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。
3、中国画的表现运用以线为主的手段。
以线为主的树木的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。
树木造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。
4、谈谈你对作品的感受，这些作品表达了什么意境，为什么这样理解？
结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。
二、学画树木：要点如下：
1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
2、树木前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。
4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，
等距排列。
5、点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度。
三、作业：任意画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。
四、学生创作、教师巡回指导：
五、展示学生作品，师生共同欣赏。