第三讲主要内容对策技巧作业(大语文阅读)
高考语文一轮总复习第1部分学案2考点突破精准答题第3讲散文阅读之归纳概括内容要点课时演练(含答案)
高考语文一轮总复习考点突破精准答题：专题二散文阅读学案二第3讲一、阅读下面的文字，完成后面的题。
(16分)文本一：新校舍(节选)汪曾祺西南联大的校舍很分散。
有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。
有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。
门楣横书大字：“国立西南联合大学”。
进门是一条贯通南北的大路。
路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。
大路把新校舍分为东西两区。
大图书馆后面是大食堂。
学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是木头的，因此饭有木头的气味。
饭里什么都有：砂粒、耗子屎……被称为“八宝饭”。
八个人一桌，四个菜，装在酱色的粗陶碗里。
菜多盐而少油。
常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫作蘑芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。
大图书馆的东面，是教室。
土墙，铁皮顶。
铁皮上涂了一层绿漆。
有时下大雨，雨点敲得铁皮丁丁当当地响。
教室里放着一些白木椅子。
椅子是特制的。
右手有一块羽毛球拍大小的木板，可以在上面记笔记。
椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。
吴宓先生上《红楼梦》研究课，见下面有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。
一些颇有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。
到女同学都落座，吴先生才开始上课。
我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。
有的教授授课是很严格的。
教西洋通史的是皮名举。
他要求学生记笔记，还要交历史地图。
我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。
”朱自清先生教课也很认真。
他教我们宋诗。
他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。
要交读书笔记，还要月考、期考。
我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。
多数教授讲课很随便。
刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》。
闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。
我上过他的“楚辞”。
上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。
高考语文阅读技巧如何解答主旨题
高考语文阅读技巧如何解答主旨题阅读理解是高考语文试卷中的一道重要题型，其中主旨题作为阅读理解题中的重点难点之一，常常让考生感到头疼。
解答主旨题需要考生具备一定的阅读能力和答题技巧。
下面将详细介绍高考语文阅读技巧，帮助考生应对主旨题的解答。
首先，正确理解主旨题的要求。
主旨题是要求考生从文章的内容中，抓住文章的核心观点，准确概括文章的主题思想。
因此，考生解答主旨题时要注意抓住重点，不要被表面的细节干扰，要深入理解文章的中心思想。
其次，通过细致阅读文章，了解作者观点。
阅读文章时，考生要仔细阅读每一段的内容，了解作者在表达什么观点，通过对关键词、关键句的把握，能够帮助考生准确找到文章的主旨。
然后，注意文章的结构和逻辑关系。
文章通常会按照一定的结构和事实递进的逻辑关系进行组织，考生要紧密注意这些结构和逻辑关系，通过理解文章的结构和逻辑关系，可以更好地把握文章的主旨。
另外，对于作者的写作手法和语言表达也需加以注意。
作者在表达自己的观点时，通常会采用一些修辞手法和特定的语言表达方式，考生要仔细研读这些文章的修辞手法，从中寻找蛛丝马迹，准确地把握文章的主旨。
此外，积累背景知识也是解答主旨题的有效方法。
很多时候，文章的主旨是基于一定的背景知识和社会环境来理解的，考生要通过积累广泛的知识，才能更好地把握文章的主旨思想。
最后，进行适当的练习和模拟题训练。
掌握了解题技巧后，考生还需要通过不断的练习和模拟题训练来提高解答主旨题的能力。
可以选择一些高考模拟题来进行练习，逐渐掌握解答主旨题的方法和技巧。
总之，解答主旨题是高考语文阅读理解中的难点之一，需要考生具备一定的阅读能力和答题技巧。
通过正确理解主旨题的要求，细致阅读文章，了解作者观点，注意文章的结构和逻辑关系，研读作者的写作手法和语言表达，积累背景知识，进行适当的练习和模拟题训练，可以帮助考生有效地解答高考语文阅读理解中的主旨题，提高阅读能力和解题水平。
希望以上高考语文阅读技巧对考生们有所帮助。
阅读理解技巧及应对策略
阅读理解技巧及应对策略阅读理解是提高英语水平和研究其他学科的关键技巧之一。
下面是一些帮助你提高阅读理解能力的技巧和应对策略：1. 预读题目：在阅读文章之前，先预览问题。
这有助于你知道自己需要在文章中寻找哪些信息，并提前理解文章的大意。
预读题目：在阅读文章之前，先预览问题。
这有助于你知道自己需要在文章中寻找哪些信息，并提前理解文章的大意。
2. 注意关键词：识别文章中的关键词和短语，这些词汇通常会提供关于文章主题和作者观点的线索。
注意关键词：识别文章中的关键词和短语，这些词汇通常会提供关于文章主题和作者观点的线索。
3. 理解主旨句：每篇文章都有一个主旨句，它概括了整个文章的中心思想。
找到这句话可以帮助你更好地理解文章的内容。
理解主旨句：每篇文章都有一个主旨句，它概括了整个文章的中心思想。
找到这句话可以帮助你更好地理解文章的内容。
4. 细节与推理：阅读文章时，注意细节并进行推理。
细节可以提供支持作者观点的证据，而推理能帮助你理解文章中的含义和逻辑关系。
细节与推理：阅读文章时，注意细节并进行推理。
细节可以提供支持作者观点的证据，而推理能帮助你理解文章中的含义和逻辑关系。
5. 上下文暗示：上下文中的暗示和线索可以帮助你推断单词、词组和句子的含义。
注意文章中的提示词和同义词，它们可能会帮助你理解难以理解的内容。
上下文暗示：上下文中的暗示和线索可以帮助你推断单词、词组和句子的含义。
注意文章中的提示词和同义词，它们可能会帮助你理解难以理解的内容。
6. 多阅读不同类型的文章：阅读不同主题和风格的文章有助于提高阅读理解能力。
尝试阅读新闻、科学、文学和社科类的文章，以扩大自己的词汇和语言理解能力。
多阅读不同类型的文章：阅读不同主题和风格的文章有助于提高阅读理解能力。
尝试阅读新闻、科学、文学和社科类的文章，以扩大自己的词汇和语言理解能力。
7. 划重点和做笔记：通过划重点和做笔记，你可以更好地整理和记忆文章中的重要信息。
高考语文阅读复习(技巧篇)专题03 归纳概括文章主旨解题技巧(含解析)不分版本
高考语文阅读复习（技巧篇）专题03 归纳概括文章主旨解题技巧（含解析）不分版本专题03归纳概括文章主旨解题技巧论述类文本阅读中的“归纳内容要点，概括中心意思〞，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，并进行归纳和概括。
“归纳内容要点〞有三个方面的要求：1．具体的内容要概括全面；2．抽象的内容要阐发准确；3．含蓄的内容要解说清楚。
“概括中心意思〞主要考查以下两个方面：1．概括、归纳文章的中心(或中心论点)；2．揭示文章的意义、价值和作者的创作目的。
设问角度主要有：1．直接考查对全文内容要点的分析、概括；2．结合层次分析，考查对全文内容的分析、概括；3．考查对段意、定义等某一具体内容的归纳、概括；4．揭示文章的目的、价值、意义、影响等。
结构与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。
结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。
如XXXX年高考课标全国I卷第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明〞。
答案涉及结构、内容两个方面。
内容的分析与概括，是文学类文本阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。
有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。
实用类文本中的“概括中心意思〞就是作者通过材料表达的主要内容和思想、情感等，考查侧重于在阅读理解的根底上对文章的内容作进一步分析和整理的能力，多是对某一语段或全文进行归纳和概括，有时也与分析概括作者的观点态度、鉴赏文本特色综合在一起。
方向一论述类文本中内容的归纳概括概括文章的中心意思，即归纳概括文章的主要观点或主要内容。
这是高考命题的重点，也是考生复习备考的难点。
准确概括文章的中心意思，考生可以从以下几个方面进行备考：1．读原文，明宗旨。
考生对论述类文章一定要认真阅读，逐字逐句地研究、揣摩。
一般说来，按照文章的篇幅，考生在考试时可以把文章阅读两遍。
阅读理解题目的答题技巧与策略课件
阅读理解题目的答题技巧与策略课件阅读理解是语文学习中的重要环节，也是各种考试中常见的题型。
对于很多同学来说，阅读理解题可能具有一定的难度，但只要掌握了正确的答题技巧和策略，就能有效地提高答题的准确性和效率。
接下来，让我们一起深入探讨阅读理解题目的答题技巧与策略。
一、通读全文，把握主旨在开始答题之前，首先要通读全文。
这不仅能让我们对文章的内容有一个大致的了解，还能帮助我们把握文章的主旨和情感基调。
在通读的过程中，不要过于纠结个别字词的含义，而是要注重整体的理解。
可以通过以下几个方面来快速把握文章的主旨：1、标题：很多文章的标题就能够直接反映出文章的主题。
2、开头和结尾：文章的开头往往会引出主题，而结尾则会对主题进行总结和升华。
3、段落的中心句：有些段落会有明确的中心句，能够概括该段的主要内容。
二、认真审题，明确要求在答题之前，一定要认真审题，弄清楚题目问的是什么，有哪些具体的要求。
比如，是要求概括文章的主要内容，还是分析某个词语的含义；是要找出文中的修辞手法，还是要阐述作者的观点和态度。
同时，要注意题目中的关键词和限制条件。
例如，“结合上下文”“从文中找出依据”等，这些都是答题时需要特别关注的地方。
三、带着问题，回读文章在明确了题目要求之后，带着问题回读文章。
在回读的过程中，有针对性地寻找与问题相关的信息。
可以通过以下方法提高寻找信息的效率：1、圈画关键词句：将与问题相关的重要词句圈画出来，方便后续答题时引用和分析。
2、做简单的笔记：在阅读的过程中，可以在旁边做一些简单的笔记，如概括段落大意、标注关键信息等。
四、组织语言，规范答题答题时，要注意语言的组织和表达，尽量做到规范、准确、简洁。
1、概括类题目（1）主要内容概括：要抓住文章的主要人物、事件、结果等要素，用简洁的语言进行概括。
避免冗长和啰嗦。
（2）段落大意概括：先找到段落的中心句，如果没有中心句，则要自己总结，注意语言要精炼。
2、词语理解类题目（1）联系上下文：从词语所在的句子以及前后的句子中寻找线索，理解词语在文中的具体含义。
初中语文 第三讲 议论文阅读之分析文章的论证思路(2)
第三讲议论文阅读之分析文章的论证思路一、主要知识点回顾一、论证思路的定义就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。
其语言表述形式是：作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）（或者提出什么倡议等等）。
论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。
其中“作者先后做的事”，主要包括以下12种：开头部分，看作者是否做了这三件事：1.提出论点——是否提出了观点，提出了什么观点？2.提出分论点——作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？3.过渡——作者是否运用过渡句，引出论据？主体部分，看作者是否做了这六件事：4.选择论据——引用了什么内容，充当什么论据？5.确定论证方法——运用什么论证方法？6.选择阐述角度——从哪个角度（正面还是反面）；7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？9.追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？结尾部分看作者是否做了这三件事：10.消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。
11.总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？12.做出结论——作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？【要注意的问题是】有的段落先举出X个论据从正面进行论证，然后又举出Y个论据，从反面进行论证，在解说论证思路时，要先从整体归纳其正反对比这种论证方法，然后再针对具体的论据进行分析，不能只见局部，不见整体。
二、审题指导常见题型：1.有人认为将第……段和第……段调换位置不会影响文意的表达,你的看法呢?请谈谈你的观点和理由2.简要分析第……段的论证思路(论证过程)3.请简要梳理本文的论证思路4.请简要概述第④段的论述层次辨别标志：题干中有“论证思路”“论证过程”“调换位置”“梳理”等字眼审题要点1.仔细审题,看清题干要求是针对全文还是部分段落2.通读答题语段(或者全文)的内容,明确所给答题范围中所提及的论点3.勾画出能提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词,简单对全文(或者语段)划分层次4.根据层次对段落之间的顺序和关系进行分析,再按题干要求作答即可三、答题步骤(1)解答论证思路类试题:首先,根据题干确定的答题语段(或者全文)的内容,明确所给答题范围中所提及的论点。
初中语文阅读理解对策计划技巧含总结练习及答案
初中语文阅读理解点拨方法及练习精讲（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读资料所谓“读资料”，就是要阅读试卷上的文字资料，经过粗读和精读相联合认识文字资料内容，把握文章主题，理清资料的层次和段落，进一步理解资料的基本粗心。
在阅读全文，认识全文的概貌以后，应记着文章的重点，重要的结论以及一些重点性的人名、地址、定义和数字，不一样的人名、地址可用铅笔在试卷上分别打上不一样的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字资料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。
内容宽泛，题材各异。
以题目的难易程度剖析，人们经常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是依据文中的客观事实，在认真思虑后进行逻辑推理、总结或归纳，得出结论。
往常阅读试卷上的文字资料，第一遍需要速读，第一要重点理解文章的体裁是记述文仍是说明文。
答题时切忌文章都没完好的阅读过试卷上的文字资料，就急忙忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根究竟都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。
平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求归纳段落粗心一类的阅读理解的解题中，常常是卓有成效的一个方法。
阅读试卷上的文字资料可能采纳二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，而后再读短文找寻正确答案。
二是采纳“倒读法”，先读题目（四个选项不读）后读短文，最后找寻答案。
这二种方法各有好坏。
我比较同意“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能实时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节俭了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目（发问时间、地址、原由等）成效最好。
对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行归纳和总结，剖析所供给选项，作出正确的判断。
公选经典资料第三讲对策性论文
第三讲对策性论文一、文章写作的要求（一）文体。
在文章写作中，大部分题目要求自选角度，对文体的选择也不作出具体的限制。
但是，不可否认，有些题目的要求就比较具体，对文章的写作、对文体的选择作出了比较明确的限制。
例如：假设给定材料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。
要求：1.简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。
上述要求比较明确，不但限定了作答身份，更要求写成情况报告的形式。
也有的题目虽然在字面上对文体没有作出限定，但是，我们通过具体的作答要求可以推定应当写成的文体。
例如，就所提出的对策建议进行论证，既可全面论证，也可就某一方面重点论证。
要求：自拟标题，字数800左右。
该题要求论证对策，从而可以推知，本题应写成政论性文章。
在我国，妥善应对突发公共事件是政府面临的重大课题。
请你就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力，写篇文章，说出自己的看法。
要求：自拟标题，观点明确，联系实际，分析具体，条理清楚，语言流畅。
字数在1000～1200之间。
作答要求说明的非常明确，是“就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力，写篇文章，说出自己的看法。
”即要采取何种举措以提高应对突发事件的能力，所以，应当写成策论文。
准确选择写作文体，在文章写作题型中非常重要，只有选对文体，才能做到有效作答；只有选择恰当的文体，才能做到表达的准确性；也只有确立合适的文体，才能使文章写作取得阅卷人员的认可，最终达到申论考试的目的。
（二）立意。
申论写作的立意一定要高，立足眼前、着眼长远；要站在政府的立场上，处于未来工作的位置上思考问题。
下文是2001年国考的一位考生的文章。
为“康泰克”鸣不平一日我的一个朋友给我来了一个电话，电话末了补上一句：“唉，可别再吃康泰克了，含PPA，有毒!”放下电话我老半天觉得别扭，心里琢磨：这康泰克怎么就成了PPA的代名词了呢?!我真是为康泰克鸣不平!（三）观点。
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第三讲主要内容对策技巧（上）作业
大器之才
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。
一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。
“像是当侦探吗？”小男孩问。
我回答：“那当然。
”
接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。
休息时，他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早，而且不遗余力。
干
完一天的活后，他正式请求我让他担任图书
管理员。
又过了两个星期，他突然邀请我上
他家做客。
吃晚餐时，孩子母亲告诉我她们
要搬家了，到附近一个住宅区。
孩子听说转
校却担心，“我走了谁来整理那些站错队的
书呢？”
我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。
“如果爸爸不带，我就走路来！”他告诉我。
其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，则可为天下不可为之事。
我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司总裁、美国首富——比尔•盖茨。
1.给加点字注音。
聪明好．学（）放回原处．（）
推荐．（）不遗．余力（）
2.联系上下文，解释下列词语。
（1）聪颖：
（2）不遗余力：
（3）大器之才：
3.文中最后一句话中破折号的作用是：（）
A.声音的延续
B.解释说明
C.意思转折
4.请把文中写男孩不遗余力工作的句子抄在下面。
5.“如果爸爸不带，我就走路来！”他告诉我。
请仔细地分析文章中这句话，想一想文章中的小男孩是一个怎样的人。
6.概括本文主要内容。