加强和改进大学生学风建设实践与研究报告[论文]

加强和改进大学生学风建设的实践与研究报告
【摘要】学风是学校核心竞争力的重要内容之一，学风建设对于高校人才培养目标的实现和学生能否成才都具有重要的不可忽视的作用。

如何将学风建设工作精细化，提出了专业特点鲜明的学风建设的思路，从而帮助大学生提高学习热情、明确学习目标、建立正确的学习方法及确定生涯发展规划等，是我们主要研究的问题。

本文基于学院计算机专业学风建设现状，系统地分析了学风建设的主要影响因素，结合中国石油大学(北京)计算机专业的学生特点进行了一系列的研究与实践。

【关键词】学风建设实践研究计算机专业
一、大学生学风建设的作用与意义
学风建设的作用和意义：
对于学生而言，学习环境的好坏可以直接影响到他的学习心态，甚至是他的人生态度。

凡是成功的学者、科学家、商界精英等，都有一个共同点，那就是他们都具备是严谨的学习态度和勤奋的个人精神。

而良好的学风正是培养学生严谨的学习态度和勤奋的个人精神的沃土。

好的学风，可以激发小集体中的个体潜质。

促进小集体的整体前进，最终带动一批人迅速的成长。

因此，学风建设对于个人成长及校园大环境的发展的作用是积极的而关键的。

大学生的学风建设是以为大学生们树立科学的知识价值观、知识发展观、知识融合观和知识创造观为目的的基本工作。

由此可见，学风建设对于大学生，乃至于国家的未来来说，都具有很深远的意义。

二、大学生学风建设的实践研究内容
1.研究整体介绍
在本次实践与研究中，我们的研究对象是中国石油大学(北京)计算机科学与技术专业的所有本科生，其中研究重点放在2007级、2008级和2009级，涵盖了新生班和毕业班。

因此，实践研究具有实用性和广泛性。

学风建设面临的问题主要为学生和学校及社会两个层面。

学习目的不明确、态度不端正、功利色彩严重、学生素质良莠不齐、纪律松懈和学习习惯不良等现实情况反映了学风建设中学生层面主要
存在的问题。

从学校和社会的层面来看：教学方法需要进一步的改进和提高；加强对不良风气的抵制，营造积极向上的校园文化氛围。

针对学风建设存在的问题，我们需要从加强辅导员思想教育工作、深化教学体质改革、培养教师教风、严格考试管理、建立长效的奖惩机制、推进优良班风建设及校园文化建设等方面来着手。

计算机系学风建设研究与实践侧重点在于学生思想政治教育工
作和培养学生对学习重要性的认识两方面。

对于前者，学校的辅导员和导师积累了丰富的工作经验，实际工作中也收效明显。

但是在提高学生对学习重要性认识的方面，往往存在一个辅导员管理多个专业学生的情况，实际工作中辅导员所学专业与管理的学生的专业存在差异性，使得辅导员在和专业相关的教育工作中说服力不足。

上述因素的存在，导致部分学生出现了学习目标不明确、态度不端正、没有清晰的大学生涯规划和职业发展方向的问题，对学习兴趣
和热情的培养也就无从谈起了。

因此，结合学生的专业特点进行相应的精细化的学风建设具有非常重耍的意义。

2.实践研究的具体方法
建立一个严格的管理和监督网络，责任人覆盖主管学生工作的领导、任课教师、本科生导师、辅导员、班委组成。

对课堂、实验、实践、课程设计、毕业论文等各个环节进行严格检查监督。

同时针对监管过程中出现的问题，定期召开会议进行分析，制定针对不同阶段和问题的解决方案。

要从严抓教风的角度制定实施方案，确立任课教师为学风建设第一责任人。

在课堂上结合专业发展前景，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学互动，配合辅导员做好学生的职业生涯规划指导；另一方面结合大学生科技创新，在科研过程中激发学生的学习兴趣，从而为实验实践、课程设计和毕业论文等各个环节奠定坚实的基础。

召开学风建设动员大会，各班班长、团支书、学习委员及党员参加会议。

以党员为主成立班级学风建设先锋模范小组，以自身的榜样带动全班同学共建学风。

班干部做好每节课的考勤记录工作，两周汇总一次并进行公示，由辅导员对缺课、迟到、早退等严重的学生进行思想政治教育。

建立全面有效的学生综合测评条例和奖惩机制，在学生干部选拔、免研推荐、奖学金评定和各项评优工作中严格执行相关规定，奖励优秀生。

帮助后进生，激励全体学生共同进步，最终促进高校学风建设工作的开展。

建立在对学生的情况充分了解的基础上，结合学生的性格特点，
辅导员针对问题突出的学生进行相应的深度辅导，从学生的角度出发来实施科学的人性化的引导，帮助其解决生活学习中遇到的问题和困扰。

同时辅导员需要利用形式多样的专业培训活动不断丰富自己专业技能，提升自己的思想政治教育水平。

从而做到规范深度辅导的内容。

包括为每一个学生制定阶段性个人发展规划，为他们解答学习、生活、工作等各方面的困惑，引导其健康、科学地发展等。

增强辅导员自身的责任感，通过精细化的指导和服务，全面提高学风建设工作的实效性。

三、学风建设实践研究结果与总结
1.学风建设实践研究成果
经过学风建设一系列措施的施行，计算机专业学生在出勤率、学业警告率、各门成绩的及格率、优秀率等各方面都有了不同程度的改观。

出勤率方面，2008年计算机专业学生的出勤率为89％，2009年提高到了92％，而2010年这一数据上升至95％。

学业警告率方面，2008年计算机专业的学业警告率高达9.47％，在2009年，这一数据降至3.1％，而2010年计算机专业的学业警告率下降到
2.08％。

在整体成绩上升的同时。

也出现了基础课成绩表现突出。

例如2008级的高等数学，以94.6％的及格率名列全校第一。

2.学风建设实践研究总结
学风建设是一项复杂的建设工程。

他涵盖了教育学、心理学、专业力等各个领域。

如果想改变一个学生的学风状况，需要我们针对这个个体，从心理、家庭状况、教育历史、性格、兴趣爱好等各方
面进行详尽的分析。

然后给予一定的解决方案。

而如果想改变一个小团体的学风状况。

不但需要我们改变其中的每一个人，同时也需要我们处理好团体之间的关系，保持良好风气的持续性。

大学生学风建设对于改善整个学校的整体建设具有重要的作用，而新生的学风建设是整个大学学分建设的基石。

在大学一年级帮助新生尽快确定专业方向，明确目标，养成良好的学习习惯，将有助于学生在未来大学生生活中更好的发展，对整体的学风建设工作有明显的推动作用。

为适应新时期人才培养需要，中国石油大学(北京)信息学院结合计算机专业学生的特点采用任课教师主责制，利用任课老师的专业优势，通过强化专业知识教育、帮助学生明确自己的学习目标、提高学习的积极性和热情等方法来促进学风建设的方法是行之有效的。

在新生阶段，结合专业特点，有针对性地进行专业认知教育，以提高学生的专业兴趣，以学习兴趣促进学风建设。