农作物认识调查报告
幼儿玉米调查报告
幼儿玉米调查报告幼儿玉米调查报告引言：玉米是一种广泛种植的粮食作物，也是许多国家的主要农作物之一。
在中国，玉米是重要的粮食作物之一，也是人们餐桌上常见的食品。
然而，对于幼儿来说，他们对玉米的了解可能还不够深入。
因此，我们进行了一次幼儿玉米调查，旨在了解幼儿对玉米的认知、喜好以及对玉米的看法。
一、调查方法我们选取了一所幼儿园的两个班级，共计50名幼儿作为调查对象。
调查采用了问卷调查的方式，以确保幼儿能够轻松理解问题并给出自己的回答。
问卷包括了对玉米的形状、颜色、味道以及玉米在日常饮食中的使用等问题。
二、调查结果1.对玉米的形状的认知在调查中，我们发现大部分幼儿对玉米的形状有较好的认知。
他们普遍认为玉米是长条形的，有些幼儿还能够描述出玉米的颗粒状外观。
2.对玉米的颜色的认知幼儿对于玉米的颜色认知较为一致，他们普遍认为玉米是黄色的。
然而，也有少部分幼儿认为玉米可以是其他颜色，如红色或绿色。
3.对玉米的味道的认知幼儿对于玉米的味道有着不同的看法。
有些幼儿认为玉米味道甜美，有些幼儿则认为味道比较淡。
这反映了幼儿对于味觉的个体差异。
4.对玉米在日常饮食中的使用的了解大部分幼儿都知道玉米可以作为主食或副食，例如玉米饭、玉米面等。
此外，一些幼儿还提到了玉米可以制作爆米花、玉米糖等美食。
三、幼儿对玉米的喜好在调查中，我们还了解到幼儿对于玉米的喜好程度。
结果显示，大部分幼儿表示喜欢吃玉米，他们认为玉米味道好、口感独特。
然而，也有少部分幼儿表示对玉米没有太大的兴趣，原因可能是他们对于玉米的味道不太喜欢或者对其他食材更感兴趣。
四、幼儿对玉米的看法在问卷中，我们还询问了幼儿对于玉米的看法。
他们给出了各种各样的回答。
有的幼儿认为玉米是一种健康的食物，富含营养；有的幼儿认为玉米是农民种植的作物，需要耕种和收割；还有的幼儿认为玉米是一种好吃的食物，可以用来制作各种美食。
这些回答展示了幼儿对于玉米的多元化认知。
结论：通过这次幼儿玉米调查，我们了解到幼儿对于玉米的形状、颜色、味道以及在日常饮食中的使用等方面有一定的认知。
农作物调查报告2篇_工作报告
农作物调查报告2篇自12月入冬以来，××市降水异常偏少，干旱突出，相继出现了特大冬旱、春旱和夏旱。
我市大春作物受旱灾影响严重。
面对严重的自然灾害，我们农业科研单位和每一个农业科学工作者积极寻求补救措施，帮助农民抗灾自救。
经过深入调查和研究论证，我们认为，发挥我市种子资源和技术优势，抢雨补种秋大豆不失为一项上好的抗灾增收补救措施。
一、当前旱情及作物受灾情况持续严重的干旱，造成工程蓄水严重不足、农田蓄水减少，农业生产用水矛盾突出，部分地方已出现人畜饮水困难。
农户虽有心抗旱，但水源却匮乏。
特别是进入5月后，降水量持续严重偏少，截至6月4日，全市各地均达到了40天的严重夏旱标准。
而此时气温升高，蒸发量加剧，土壤墒情持续下降。
6月3—7日，据我所在全市多点调查，坡台土整个耕层基本上是干土;二台土10cm土层也基本上是干土，10cm—20cm土层的水分含量也极低，根系很难利用;低台土的墒情也逐渐变差，10cm以上土层也接近干土，10cm以下土壤保持一定湿润;干田的墒情保持较好，10cm以下土壤保持湿润。
由于土壤墒情严重不足，导致我市大春作物受灾严重。
主要表现在：大面积春玉米因缺水而出现萎蔫现象，生长发育受到极大影响，其长势普遍较差，生长不良。
夏播玉米出苗受到影响，部分墒情极差的油菜地和小麦地1 / 11无法播种或出苗，已出苗的已开始枯死。
据对全市各区县27个点的分户调查，除干田受灾较轻以外，其余旱地玉米均受灾严重，减产已成定局。
水稻田受干旱也较为严重。
在调查区域，约95%以上稻田脱水，甚至龟裂。
尤以部分高塝田、望天田、两季田缺水最重，其田内裂口纵横，秧苗长势弱，分蘖较少，部分秧苗已枯死，对夺取高产十分不利。
6月7日晚的一场透雨，旱情虽得以缓解或解除，但水稻、玉米枯死的已无法挽回，未枯死的春玉米大部分已进入生殖生长期，因营养生长严重不足，植株矮小、雌雄花严重不协调，产量的损失已很难挽回，改种补栽迫在眉睫。
农作物的调研报告
农作物的调研报告农作物的调研报告一、引言农作物是人类生存与发展的重要资源之一，对于满足人民的口粮需求、促进经济发展起着重要的作用。
本次调研主要对我国主要农作物的种植情况、发展趋势及相关问题进行了调查分析，以期为进一步改善我国农业生产和市场供应状况提供参考依据。
二、农作物的种植情况1.主要粮食作物：我国的主要粮食作物包括稻谷、小麦、玉米和大豆，这些作物是我国粮食供应的主要来源。
稻谷主要分布在长江流域和南方沿海地区，小麦主要分布在黄淮海地区和东北地区，玉米和大豆则广泛分布于全国各地。
2019年，我国粮食总产量达到66379.10万吨，比上年增长0.90%。
2.经济作物：我国的经济作物主要有棉花、油菜、甘蔗、烟草等。
棉花主要分布在黄淮海地区和新疆地区，油菜主要分布在长江流域和华北地区，甘蔗主要分布在广东等南方地区，烟草则广泛分布于全国各地。
这些经济作物在农产品市场中占有重要地位，对于农民增收和农村经济发展起到了重要作用。
三、农作物的发展趋势1.新品种培育：随着科学技术的不断进步，我国农作物新品种的培育工作取得了长足的进展。
如水稻新品种“超级稻”的推广应用为我国粮食生产提供了重要支持，小麦、玉米、棉花等作物的提高产量和品质的新品种也逐渐投入种植。
2.科技应用：农业科技的应用对于提高农作物产量和质量具有重要作用。
例如，精准农业技术的应用可以帮助农民合理利用土地和农药，提高农作物的产量和品质。
农业大数据和物联网技术的应用也为农作物的种植管理提供了更多的信息和决策依据。
四、农作物种植中存在的问题1.环境污染：农作物种植过程中，化肥、农药的使用会产生一定的环境污染。
过量使用农药和化肥会导致土壤和水体污染，对生态环境造成破坏。
因此，在农作物种植中应加强环保意识，推广有机农业和绿色农业的种植方式。
2.土地资源问题：我国的耕地资源有限，而人口众多，土地资源的利用问题已成为一个严峻的挑战。
因此，应加强对土地的保护和合理利用，推行节约用地的种植方式，提高土地资源的利用效率。
种植调研报告
种植调研报告种植调研报告一、调研目的和背景近年来，农业发展一直是国家强农惠农政策的重要组成部分。
为了推动农业的现代化和提高农产品的质量和产量，我单位决定进行种植调研。
本次调研旨在了解目前种植业的现状和存在的问题，为农民提供科学种植指导和政策建议。
二、调研内容和方法1. 调研内容：本次调研主要围绕农作物的种植情况、农业技术和设施、农产品质量和市场销售等方面展开。
具体包括种植面积、种植品种、施肥和灌溉情况、病虫害防治、农产品质量和市场反馈等。
2. 调研方法：采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行调研。
通过向农民发放问卷，了解他们的种植情况及存在的问题。
同时，我们还深入一些农田，与农民进行面对面的交流，了解他们的具体问题和需求。
三、调研结果和分析1. 种植面积和品种：调研显示，本地区农作物种植面积较大，主要种植水稻、小麦和玉米等粮食作物，同时还有大量种植果蔬、菜类等经济作物。
2. 农业技术和设施：大部分农户还停留在传统的耕作方式上，缺乏科学的种植技术指导。
农田灌溉设施也存在一些问题，例如水源不足和水土流失等。
3. 施肥和病虫害防治：调研显示，农民在施肥方面存在一定的问题，过度使用化肥导致土壤污染。
对于病虫害的防治，部分农户还存在依赖化学农药的问题，对环境造成一定的污染。
4. 农产品质量和市场销售：调研显示，农产品的质量参差不齐，存在着与市场需求不符的问题。
一些农户在市场销售方面遇到了困扰，因为缺乏营销渠道和信息，导致产品流通渠道不顺畅。
四、政策建议1. 推广科学的农业种植技术：加强农技人员的培训和指导，推广种植技术和设施的应用，提高农民的种植技术水平。
2. 节约利用水资源：加强农田灌溉设施的建设和管理，提高水资源利用效率，减少水土流失。
3. 推广有机农业和绿色种植：鼓励农民采用有机肥料和生物防治等绿色种植方式，减少农药的使用，保护农田生态环境，提高农产品的质量。
4. 建立农产品营销网络：加强对农民的培训，提高他们的市场意识和营销能力，同时建立农产品市场信息公共服务平台，提供销售渠道和市场信息。
农作物品种类型调研报告
农作物品种类型调研报告农作物品种类型调研报告一、调研目的本次调研旨在了解农作物的品种类型及其优势，并为农民提供相应的种植建议，以提高农作物的产量和质量。
二、调研方法1. 文献资料调研：收集相关农作物品种类型的文献资料，了解各种作物的适应环境、生长周期、产量和商业价值等。
2. 基地调研：实地考察农作物种植基地，与农民进行交流，了解他们对各种作物的种植经验和意见。
三、调研结果根据我们的调研，农作物品种主要分为以下几类：1. 主要粮食作物主要粮食作物包括水稻、小麦、玉米等。
水稻适合亚热带和热带地区，生长周期长，产量高。
小麦在温带地区适应性较好，比较耐寒，种植难度低。
玉米适应性强，对环境要求不高，种植面积广泛。
2. 主要经济作物主要经济作物有棉花、油菜、甘蔗等。
棉花是一种重要的纺织原料，适合热带和亚热带地区，对温度和湿度要求较高。
油菜是一种重要的油料作物，适合温带地区，产油量高。
甘蔗适合热带和亚热带地区，生长周期长，可用于生产食用糖和酒精等。
3. 特色农产品作物特色农产品作物是指具有一定地区特色的农作物，如茶叶、草莓、葡萄等。
它们具有独特的品质和味道，有较高的市场价值。
茶叶适合亚热带和高冷地区，不同种类的茶叶有着不同的品质和风味。
草莓适合温带地区，肉质细嫩多汁，味道鲜美。
葡萄适合温带地区，具有多种不同口味的品种。
四、建议根据本次调研结果，我们给出以下种植建议：1. 根据地区气候和土壤条件，选择适宜的农作物种植，以提高产量和质量。
2. 加强特色农产品的种植培育，提高其市场价值。
3. 推广优质的种子和肥料，提高农作物的品质和抗病能力。
4. 意识到环保的重要性，采用科学的农业技术和方法，减少对土地和环境的污染。
总结：本次调研主要了解了农作物品种类型，并给出了一些建议。
农作物的品种选择直接影响着农业产业的发展和农民收益。
希望通过本报告的调研结果，能够对农民的种植决策和农作物品种的选择提供一定的参考和帮助。
农作物调查报告社会实践
一、前言为了更好地了解我国农作物种植现状，掌握农作物产量、品质、市场需求等方面的信息，提高农业生产水平，促进农业可持续发展，我们组织了一次农作物调查实践活动。
本次调查选取了我国南方某地区作为调查对象，通过对该地区主要农作物种植情况的实地考察和数据分析，撰写本报告。
二、调查背景及目的1. 背景介绍近年来，我国农业发展取得了显著成果，农作物产量逐年提高，农业产业结构不断优化。
然而，在农业发展过程中，仍存在一些问题，如农作物品种单一、品质不高、市场需求不明确等。
为了解决这些问题，有必要对我国农作物种植情况进行全面调查。
2. 调查目的（1）了解我国南方某地区主要农作物种植情况，包括品种、产量、品质等。
（2）分析农作物种植存在的问题，为农业生产提供有益借鉴。
（3）掌握农作物市场需求，为农业生产结构调整提供依据。
三、调查方法1. 文献资料法：查阅相关文献资料，了解我国农作物种植现状和发展趋势。
2. 实地考察法：选取我国南方某地区，对主要农作物种植情况进行实地考察。
3. 问卷调查法：设计调查问卷，对农作物种植户进行问卷调查，了解农作物种植情况。
4. 数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，得出结论。
四、调查结果与分析1. 主要农作物种植情况本次调查选取了我国南方某地区的主要农作物，包括水稻、小麦、玉米、大豆、蔬菜等。
以下是各农作物种植情况：（1）水稻：该地区水稻种植面积较大，产量较高。
主要品种有早稻、中稻、晚稻等。
（2）小麦：小麦种植面积较小，但产量稳定。
主要品种有冬小麦、春小麦等。
（3）玉米：玉米种植面积逐年扩大，产量稳步提高。
主要品种有普通玉米、糯玉米等。
（4）大豆：大豆种植面积较小，但品质优良。
主要品种有黄豆、黑豆等。
（5）蔬菜：蔬菜种植面积较大，品种丰富。
主要品种有叶菜、根菜、花菜等。
2. 存在的问题（1）品种单一：部分农作物品种老化，品质不高，难以满足市场需求。
（2）产量不稳定：受自然灾害、病虫害等因素影响，部分农作物产量波动较大。
作物认知实验报告
一、实验背景为了深入了解我国农作物种植情况，提高自身农业知识水平，我们小组于近日开展了作物认知实验活动。
通过实地考察、观察记录和资料查询，我们对作物生长发育特点、栽培管理方法、品种选育等方面进行了深入了解。
二、实验目的1. 了解我国主要农作物的生长发育特点；2. 掌握作物栽培管理的基本方法；3. 探究作物品种选育的重要性；4. 增强团队成员的团队协作能力。
三、实验内容1. 实地考察我们小组前往当地农田，对小麦、玉米、水稻等主要农作物进行了实地考察。
在考察过程中，我们观察了作物生长状况、病虫害发生情况，并记录了相关数据。
2. 观察记录我们小组对观察到的作物进行了详细记录，包括品种、生长周期、病虫害情况、栽培管理措施等。
3. 资料查询针对观察到的作物，我们查阅了相关资料，了解其生长发育特点、栽培管理方法、品种选育等方面知识。
四、实验结果与分析1. 作物生长发育特点通过实地考察和资料查询，我们了解到以下作物生长发育特点：（1）小麦：生长周期约120天，喜光、喜温、耐旱，对土壤要求不严格，病虫害主要有纹枯病、白粉病等。
（2）玉米：生长周期约90天，喜光、喜温、耐旱，对土壤要求不严格，病虫害主要有玉米螟、纹枯病等。
（3）水稻：生长周期约150天，喜水、喜温、耐湿，对土壤要求较高，病虫害主要有稻瘟病、纹枯病等。
2. 作物栽培管理方法根据资料查询和实地考察，我们总结出以下作物栽培管理方法：（1）小麦：适时播种，合理施肥，防治病虫害，保持田间通风透光。
（2）玉米：适时播种，合理施肥，防治病虫害，注意水分管理。
（3）水稻：育秧、移栽、施肥、灌水、防治病虫害等环节需精心管理。
3. 作物品种选育品种选育是提高作物产量和品质的重要途径。
通过资料查询，我们了解到以下品种选育方法：（1）杂交育种：通过杂交亲本的优势互补，培育出具有优良性状的新品种。
（2）诱变育种：利用物理、化学等方法诱导基因突变，筛选出具有优良性状的新品种。
乡村作物调研报告
乡村作物调研报告乡村作物调研报告一、调查目的本次调查旨在了解乡村地区的作物种类、生长环境和产量情况，为进一步发展乡村经济提供数据支撑。
二、调查方法1.采访通过走访乡村居民、农民合作社和农业专业合作社，进行面对面的问答式采访，了解作物的种植情况和栽培技术。
2.实地考察进入田间地头，查看实际作物的生长情况和生产情况，了解和记录种植面积、生产技术和农户收入等情况。
三、调查结果与分析1.主要作物种类调查发现，乡村地区的主要作物种类包括水稻、小麦、玉米、蔬菜等。
水稻是该地区最主要的作物之一，适宜的生长环境和高产量使其成为农民的重点种植对象。
小麦和玉米是该地区的主要经济作物，不仅可以满足当地居民的消费需求，还可以进行销售。
蔬菜则是该地区的特色作物，丰富的土地资源和气候条件使得种植蔬菜具有很好的优势。
2.作物种植环境调查发现，在乡村地区，大部分作物种植利用自然条件，如气候、土壤和水资源等。
例如，稻田适宜于水稻的种植，而蔬菜多选择平坦的土地进行栽培。
同时，农民也意识到合理利用农业技术，如温室大棚、滴灌等，来改善作物的生长环境，提高产量和质量。
3.作物产量情况乡村地区的作物产量受多种因素影响，包括气候、土壤质量、农业技术和管理水平等。
调查显示，水稻和小麦的平均亩产量分别为400公斤和200公斤，且呈现逐年递增的趋势。
玉米亩产量为300公斤，蔬菜的产量因品种和季节的不同而有较大的差异。
四、问题和建议通过本次调查，我们发现了一些问题和提出了一些建议。
1.农业科技水平低下在调研中，我们发现乡村地区的农业科技水平相对较低，农民缺乏先进的种植技术和管理经验，这限制了作物的产量和质量。
因此，建议加强对农民的农业技术培训，提供科技支持，引导农民应用现代农业技术。
2.农产品销售渠道狭窄由于乡村地区交通不便，农产品的销售渠道相对狭窄。
建议加强与城市的联系，拓宽农产品的销售渠道，提高农民的收入水平。
3.生态环境保护问题农业生产过程中存在大量的农药、化肥的使用，这对生态环境造成了一定的污染。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农作物认识调查报告
精心整理：更多出色文章请查阅：
一、研究背景：
在大城市里的孩子并不了解农作物的生长情况和农业生产的技术，对三农认识不多，更有甚者五谷不分，六畜不识，劳动能力和劳动技术急需培养和学习。
因此广州市中学生劳动技术学校30年来一直坚持为广州市的中学生开设锻炼劳动能力，提高劳动技术，形成热爱劳动的观念，普及三农知识为目的的学农综合实践活动。
在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和知识开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动积极性与生物学习的热情。
所以我们开始本课题的探究活动。
我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学知识，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官，并对其了解分类。
通过查找资料和咨询专家撰写研究性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的咨询和质疑。
希望能达成：学农，爱农，做农的传人。
二、活动目标
1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长情况、了解农业生产的技术。
2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，价值和意义。
3、体验植物的魅力与神奇，感悟生命珍爱大自然。
三、活动实施的具体过程：
1、小组成员选取，指导老师进行课题的引入，并集合讨论课题研究方向、范围与规划。
选取调查小组组长和成员分工。
2、由指导老师带领我们小组成员实地考察广州市中学生劳动技术学校农作物种植区，辨认农作物种类并近距离观察作物生长情况，果实的形态，可食用部位。
实地拍照、取样，并进行品尝农作物。
实地考察31种农作物：萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦。
在考察的同时小组成员充分感受田园风光。
3、讨论并查找相关资料、对其进行了解并对调查取样的农作物分类。
小组成员交流意见，提出疑问，并通过讨论得出初步的结论。
4、分组撰写调查报告。
5、补充调查广州市中学生劳动技校温室大棚种植的作物并对资料进行录入。
6、询问有关专家，提出改进意见。
7、针对专家提出的意见进行讨论并完善报告。
8、小组成员分享并向班级汇报。
四、结果与评价
结果：了解了不同植物的可食用部位的组织或器官的名称。
分析其功能，作用和种类等。
探究了农作物的进化发展过程、加深了对现代科学在农业发展和农产品品质提升的重要意义的理解。
小组成员受益匪浅，开阔视野，巩固和拓展了基本的植物常识，体验了丰富的田园学农生活。
评价：在老师悉心的带领之下，冒着蛇与太阳的挑战，我们流着汗水，不断地探索，不怕艰辛不怕劳苦，顺利完美的完成了本次探究。
感到很高兴很兴奋。
让我们对植物有了根深的了解。
五、学生收获：
一、实地认识的农作物和水果
农作物24种：番薯、萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜
认识的水果12种：菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦、木瓜、葡萄
二、可食用部分分析
1、食用部分为该植物的根：番薯、萝卜、沙葛、姜
2、食用部分为该植物的茎：大蒜、芥蓝、大头菜、芋头
3、食用部分为植物的果实：
三、指导教师的认识和体会
本次探究活动是在和校长的一次谈话引发，然后开始试着开展探究的活动。
广州市中学生劳动技术学校常年种植大量品种的农作物，尽可能想多点办法让参与学农综合实践活动的学生多了解农作物的生长情况及其和品种;另外就是我们的食物的来源——植物、动物或者其他界的生物。
结合高中生物让学生探究我们日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一个部位。
本周同时两个探究一个是酸奶制作、一个是本课题的探究，在课题说明和自行分组过程中学生都倾向于酸奶的制作。
好不容易把校长拉过来软磨硬泡把五个男生说服到这个组产于探究。
探究过程中学生对于农作物的认知方面还是有一定的基础能说出一些农作物的名称，但是对于农作物的生长情况却不太了解，另外对于生长过程中的农作物还是表现出非常好奇和惊讶。
我们通过实地调查选取了解到一部分的学生比较常接触和具有南方代表的农作物进行探究。
通过本次探究不仅开阔了学生的视野同时也丰富了老师对于农业知识的掌握和对学生农业知识的认知度和兴趣
点。
同时通过探究让学生结合高中生物的知识提高了生物知识应用的能力。
也在学生探究过程中了解农民在农业生产过程的付出和劳动的难度，珍惜劳动的果实。