语文综合实践活动-一青春诗会
五四青年节青春诗会方案
五四青年节青春诗会方案五四青年节是中国青年的节日，每年的五四青年节期间，各类纪念活动和庆祝活动会在全国范围内举行。
而在这些活动之中，举办青春诗会是一种常见的形式。
本文将就五四青年节青春诗会的方案进行探讨，旨在为举办这类活动的组织者提供一些参考和建议。
1. 诗歌主题的确定青春诗会的主题是整个活动的核心，应该符合五四青年节的宗旨和主题，体现出年轻人的梦想、追求和创新精神。
可以选择一些与青春、成长、理想、未来相关的主题，如“探寻梦想的足迹”、“青春与未来的对话”等。
同时，也可以结合当前社会热点，反映年轻人对社会问题的思考和态度。
2. 邀请诗人和作品征集诗会需要邀请一些有影响力的诗人前来演讲和朗诵，他们的作品可以给年轻人以启发和激励。
此外，可以通过征集作品的方式让更多的年轻人参与到诗会中来。
征集的作品可以通过线上投稿的方式，也可以建立现场投稿的渠道，鼓励现场的青年朗诵自己的作品，展现他们的创作才华。
3. 独特的表演形式除了传统的朗诵形式，为了丰富诗会的表演形式，可以引入一些独特的表演形式，如音乐、舞蹈、戏剧等方式。
可以邀请一些优秀的音乐人、舞蹈演员或者戏剧团体进行表演。
这样可以使诗会更加多样化、生动有趣，同时也能吸引更多的年轻人参与其中。
4. 互动的环节在诗会中加入一些互动的环节，可以增加与观众的互动性和参与感。
可以设置抽奖环节，让现场观众有机会获得一些特别的奖品。
也可以设置问答环节，对观众提出一些与青春和成长相关的问题，通过互动的方式引发观众的思考和讨论。
5. 讲座或座谈会除了诗歌朗诵和表演，也可以邀请一些知名的专家学者来进行讲座或座谈会。
通过学者的研究和思考，给年轻人提供一些深度和学术的东西，为他们提供更广阔的视野和思考的角度。
6. 同时举办各类主题活动除了青春诗会，还可以同时举办一些其他的主题活动，如绘画展览、摄影展览等。
这样不仅可以拓宽活动的范围和内容，同时也给更多的年轻人提供展示自己才华的机会，让他们能够更全面地展示自己的艺术创作。
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草帽文学社“青春诗会”活动策划书
一、活动主题：草帽文学社“青春诗会”活动
二、活动目的：张扬社团优秀文化，彰显社员青春激情，丰富大学课余生活，凝聚净月精神，促进校园和谐发展，以诗会友，增进长春高校文学社团之间的友谊，相互交流学习，彼此借鉴丰富，展现在文字道路上执着追求的一代青年的良好风貌，激扬文字，关怀人文。
三、活动时间：5月4日
四、活动地点：多功能三
五、主办单位：吉林建筑工程学院校团委、吉林建筑工程学院社团联合会
六、承办单位：吉林建筑工程学院草帽文学社
七、活动宣传：海报（两张：教学楼3区一张、二食堂一张）
校砼音广播站
八、活动准备及分工：
详细活动策划书的准备——策划部
联系长春各高校文学社团——外联部，记者部
征集诗稿并筛选，以原创诗歌优先——编辑部
制作宣传海报及会场布置方案——宣传部。
实践1(青春诗会)
【讨论】：同样都是食指的代表诗作，《这是四点零八分的北京》和《相信未来》从朗读上、内容上、情感上分别有哪些相同之处和不同之处？
在学生讨论的过程中，教师进行适当点拨。
4．第四组
请该组1名学生朗读舒婷的《致橡树》，要求字正腔圆，感情得当，重点词句轻重音、快慢度把握合理，读出诗人作为新时代女性所发出的爱情宣言。
教师对学生的背诵及朗读进行简要的评价。
激情的青春，风华正茂的你们，飞扬的诗情，懵懂的爱情，在今天的语文课堂上，我们将通过一次综合实践活动课，让大家在诵读、欣赏经典抒情诗歌的过程中，去感受青春的激情与梦想，接受精神的熏陶，来一场“青春诗会”。
1．第一组
请该组学生回答有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
更新、补
充、删节
内 容
补充相关诗文
课外作业
1、熟背《沁园春·长沙》和《面朝大海，春暖花开》
2、有感情地朗诵《相信未来》
教学后记
授课主要内容或板书设计
一、活动准备
1．学生准备工作
2．教师准备工作
二、导入活动
1.请学生齐背毛泽东的《沁园春·长沙》
2.播放背景音乐，请学生背诵海子的《面朝大海，春暖花开》
三、活动过程
（6）朦胧诗派的代表诗人有哪些？列举出4位。
[舒婷、顾城、食指、北岛等]
（7）新格律诗的“三美”主张是由谁首先提出的？他的代表诗集是什么？
[闻一多，《死水》]
（8）新格律诗的“三美”是哪三美？分别是针对什么而言？
[音乐美，绘画美，建筑美；音乐美是针对诗歌的音节而言，讲究朗朗上口，错落有致；绘画美是针对诗歌的语言而言，讲究词藻的运用，要求美丽，富有色彩；建筑美是针对诗歌的形式而言，讲究节的匀称和句的整齐。]
青春诗会活动策划书3篇
青春诗会活动策划书3篇篇一《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，展现青春的活力与诗意。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校礼堂六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的组织与协调。
2. 提前征集诗歌作品，进行筛选和整理。
3. 邀请评委老师，确定评选标准和奖项设置。
4. 准备活动所需的音响、灯光、舞台布置等设备和道具。
5. 宣传活动，制作海报、宣传单等，通过校园广播、社交媒体等渠道进行推广。
七、活动流程1. 开场表演，如诗歌朗诵、舞蹈等，营造氛围。
2. 主持人介绍活动目的、评委及活动规则。
3. 诗歌朗诵环节，参赛选手依次上台朗诵自己的作品。
4. 评委打分并点评。
5. 中间穿插文艺表演，如歌曲、乐器演奏等。
6. 宣布比赛结果，颁发奖项。
7. 优秀作品展示，邀请获奖者再次朗诵。
八、奖项设置设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名，同时设置最佳创意奖、最佳表现奖等特别奖项。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 音响、灯光等设备租赁费用：[X]元。
3. 舞台布置费用：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 宣传费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查设备设施。
2. 提醒参赛选手注意朗诵时间和规则。
3. 安排好工作人员，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持校园环境整洁。
篇二《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，同时为同学们提供一个展示自我才华和青春风采的平台。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
走进诗词综合实践活动
一、活动背景诗词作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承这一优秀的文化遗产，提高学生的文化素养和审美能力，我校决定开展“走进诗词”综合实践活动。
二、活动目的1. 培养学生对诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 让学生了解诗词的发展历程，领略诗词的魅力。
3. 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的热爱。
4. 提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。
三、活动内容1. 诗词知识讲座邀请专家为学生举办诗词知识讲座，介绍诗词的起源、发展、流派以及著名诗人的生平事迹。
通过讲座，让学生对诗词有一个全面的认识。
2. 诗词诵读比赛组织学生参加诗词诵读比赛，要求参赛选手自选一首诗词进行朗诵。
比赛分为个人赛和团队赛，评选出优秀选手和优秀团队。
3. 诗词创作活动组织学生进行诗词创作，鼓励学生结合自身生活体验，创作出富有时代气息的诗词作品。
评选出优秀作品进行展示。
4. 诗词文化体验活动组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解诗词背后的历史故事和文化内涵。
还可以邀请当地的文化名人进行座谈，让学生亲身体验诗词的魅力。
5. 诗词知识竞赛举办诗词知识竞赛，涵盖诗词的基本知识、著名诗词作品等内容。
通过竞赛，检验学生对诗词知识的掌握程度。
6. 诗词表演活动鼓励学生进行诗词表演，如改编、演绎诗词故事等。
通过表演，让学生更深入地了解诗词，感受诗词的魅力。
四、活动安排1. 活动前期：宣传发动，组织报名，邀请专家和评委。
2. 活动中期：开展诗词知识讲座、诗词诵读比赛、诗词创作活动、诗词文化体验活动、诗词知识竞赛、诗词表演活动等。
3. 活动后期：评选优秀选手和优秀作品，进行总结表彰。
五、活动总结通过本次“走进诗词”综合实践活动，学生不仅提高了对诗词的兴趣，还增强了文化自信和审美能力。
活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
六、活动意义1. 增强了学生对传统文化的认同感和自豪感。
2. 提高了学生的文学素养和审美能力。
青春诗会
青春诗会教学目标：1.结合本单元所学的诗歌，复习巩固朦胧诗、新格律诗的“三美”原则等文体常识；2.欣赏本单元部分诗歌作者的其他作品，学会比较阅读欣赏诗歌，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法；3.运用普通话和现代诗歌的朗诵技巧，通过朗诵表现作品的思想感情和艺术风格，提高诵读抒情诗的能力；4、结合本单元的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积极的人生态度。
教学重点：掌握一定的朗诵技巧，诵读诗歌教学难点：在诵读中表现作品的思想感情和艺术风格教学方法：讲授法、朗读法、问答法、讨论法教学过程：一、活动准备1、学生准备工作第一组：搜集有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
第二组：朗读普希金的《假如生活欺骗了你》，并尝试背诵。
第三组：朗读食指的《相信未来》，找出全诗的情感发展变化的过程。
第四组：朗读舒婷的《致橡树》或者是徐志摩的《再别康桥》2、教师准备工作（1）搜集徐志摩的《雪花的快乐》、舒婷的《神女峰》、食指的《这是四点零八分的北京》三首诗篇，并打印成文字稿，按照学生份数复印。
（2）下载《雪花的快乐》Flash动画视频朗诵。
（3）搜集、归纳神女峰的有关传说。
二、导入活动请学生齐背毛泽东的《沁园春·长沙》。
播放背景音乐，请1—2位学生请学生背诵海子的《面朝大海，春暖花开》。
教师对学生的背诵及朗读进行简要的评价。
激情的青春，风华正茂的你们，飞扬的诗情，懵懂的爱情，在今天的语文课堂上，我们将通过一次综合实践活动课，让大家在诵读、欣赏经典抒情诗歌的过程中，去感受青春的激情与梦想，接受精神的熏陶，来一场“青春诗会”。
三、活动过程1、第一组请该组学生回答有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
【投影展示问题，学生依次答，明确答案】：（1）朦胧诗是产生于何时？[20世纪70年代末80年代初]（2）朦胧诗的主要特点有哪些？[以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发。
文学社青春诗会活动策划方案
文学社青春诗会活动策划方案活动名称：文学社青春诗会一、活动背景和目的：文学社是一个致力于提倡文学创作和交流的社团，在校内有着广泛的影响力。
为了激发青年学子们的写作热情，加强文学社的凝聚力和影响力，特举办文学社青春诗会活动，旨在提供一个良好的交流平台，让参与者能够展示自己的诗歌才华，为校园文学氛围的繁荣做贡献。
二、活动内容安排：1. 报名阶段- 宣传：通过社交媒体、校内宣传渠道、海报等形式，广泛宣传活动，并鼓励感兴趣的同学积极报名参与。
- 报名方式：设置电子报名表格，在一定的时间范围内接受报名，报名表中包括姓名、学号、联系方式、个人简介等基本信息。
2. 初选阶段- 初步评选：由活动策划小组成员对报名者的个人简介和参赛作品进行评选，选择符合活动主题和要求的候选人进入下一轮。
- 公告名单：公布初选进入复选的候选人名单，并通知他们准备进入下一轮演出环节。
3. 准备阶段- 辅导培训：为进入复选的候选人提供一系列与诗歌创作相关的辅导培训活动，包括诗歌表达技巧、朗诵训练、创作灵感等方面的培训，提高参与者的综合素质。
- 策划方案：由策划小组制定活动现场布置方案，包括舞台、音响、灯光等，以及参与者服装、媒体宣传和节目流程等。
- 联络洽谈：与其他校内社团或相关机构进行洽谈，邀请相关嘉宾、专家、学者参与活动，并与学校统筹安排相关事宜。
4. 复选阶段- 演出表演：参选者将在现场进行诗歌朗诵或演唱等表演形式，时间限制为3-5分钟。
- 评委打分：设立专业评委团队，对参选者的表演进行评分，综合考量诗歌内容、表达能力、艺术感染力等方面。
- 决选结果：公布复选阶段的最终名单，通知入选者准备最后的演出环节。
5. 终选阶段- 创作演出：入选者将进行一场终极舞台的创作演出，表演形式不限，可以是诗歌朗诵、诗歌合唱、音乐朗读等方式。
- 评委评分：专业评委对入选者的演出进行打分，评判标准同复选阶段。
- 颁奖典礼：公布并颁发终选的奖项，包括冠军、亚军、季军以及其他技术奖项等，同时对所有参与者进行充分肯定，并颁发参与证书。
青春诗会活动策划书3篇
青春诗会活动策划书3篇篇一《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春之歌，诗意飞扬”二、活动目的本次青春诗会旨在通过诗歌朗诵的形式，展现青春的活力与美好，激发同学们对诗歌的热爱，提高同学们的文学素养和审美能力。
三、活动对象全体同学四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、活动安排（一）前期准备1. 宣传工作（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
（2）利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息。
（3）邀请学校广播台进行宣传报道。
2. 报名工作（1）在学校各班级设立报名点，接受同学们的报名。
（2）也可以通过网络报名的方式，将报名信息发送至指定。
3. 诗歌选编（1）向全校同学征集优秀诗歌作品。
（2）邀请专业的文学老师对征集到的诗歌进行筛选和选编。
4. 场地布置（1）提前安排人员对活动场地进行布置，包括舞台搭建、音响设备调试、灯光设置等。
（2）准备好活动所需的道具和装饰品，如鲜花、彩带等。
5. 人员安排（1）安排活动主持人，负责活动的开场、串场和结尾。
（2）组织志愿者，负责活动现场的引导和秩序维护。
（3）邀请专业的摄影师和录像师，记录活动的精彩瞬间。
（二）活动流程1. 开场表演（1）邀请学校舞蹈队进行一段热情奔放的舞蹈表演，营造出青春活力的氛围。
（2）主持人登场，介绍活动的主题、目的和流程。
2. 诗歌朗诵（1）按照报名顺序，选手们依次上台朗诵自己的诗歌作品。
（2）可以选择单人朗诵或组合朗诵的形式，时间控制在 5-8 分钟以内。
（3）朗诵过程中，可以配合音乐、灯光等效果，增强诗歌的感染力。
3. 互动环节（1）设置诗歌知识问答环节，主持人提出一些与诗歌相关的问题，邀请现场观众回答。
（2）开展诗歌创作比赛，给出一个主题，让同学们在规定时间内创作一首诗歌，并进行展示和评选。
4. 嘉宾表演（1）邀请学校音乐社团或朗诵社团的成员进行诗歌朗诵或歌曲演唱等表演。
（2）可以与现场观众进行互动，邀请他们一起参与表演。
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我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
――然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
学生有感情朗读
教师点评
《冃春》
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
第二步：停顿、轻重是否恰当。
第二步：有无感情的投入。
第二课时
一、学生朗诵，展示交流诗歌作品。
（在老师的指导下确定诗会朗诵作品，制作“节目单”。
对朗诵者进行一对一朗诵训练指导。
确定主持人，撰写主持词。）
学生按既定顺序朗诵诗歌，并做介绍、赏析。
教师适当点评。
评选出最佳朗诵奖、最佳评点奖等奖项。
作品
《我爱这土地》
第三步：有无感情的投入
课堂教学安排
教学环节与主要内谷
教学活动
第一课时
一、制疋方案。
“春春诗会”的方案，包括主题、时间、地点、会场设计、人员 安排等。
二、作品选择。
确定诗会朗诵作品的选择标准与范围，指导学生选择作品欣赏。
(1)中外现代诗歌，以抒情诗为主；
(2)主题围绕冃年、冃春、理想、人生、冃年的责任、冃春的情 感，内容积极、健康、向上，具有激励作用；
4.通过活动，培养组织、协调、沟通的能力。
教学
重难点
重点：在对个诗歌的阅读、挑选与欣赏中，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法。
难点：运用普通话和现代白话诗的诵读技巧，通过朗诵表现作品的思想情感和艺术
风格。
教学方法
朗诵法 讨论法
教学资源
PPT
板书设计
朗诵指导。
诵读，朗诵有哪些要求呢
第一步：注意咬字是否准确。 第二步：停顿、轻重是否恰当。
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
教学反思
中国诗歌源远流长，名家众多，佳作纷呈，风格多样。阅读它们，
我们可以从中感受到纯朴浪漫的情怀、静穆素朴的情感，体验到诗人 的狂放精神、忧患意识，领略到作豕的讽喻之意和爱国热情。
(3)具有较强的艺术感染力，最好是中外诗歌的经典之作。
(4)朗朗上口，节奏感强，适宜朗诵。
三、确定作品，并品读。
分组选诗，组长汇总同学选定的诗作。
冋学们在欣赏诗歌作品后，做赏析，落实文字，做课堂交流的准 备。
四、朗诵指导。
诵读，朗诵有哪些要求呢
活动前准备
指导作品选择
朗读指导
第一步：注意咬字是否准确。
语文
课题序号
9授课班级17高财源自授课课时2授课形式
新授
授课章节
语文综合实践活动青春诗会
教学目标
（知识、
技能、情
感）
1.结合本单兀的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积 极的人生态度。
2.在对个诗歌的阅读、挑选与欣赏中，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法。
3.运用普通话和现代白话诗的诵读技巧，通过朗诵表现作品的思想情感和艺术风 格。
通过朗诵，我们可以感受它的语言美、情感美、思想美。