PEP Primary English Book 3
PEP小学英语三年级上册Unit3Look at me
1、通过小组合作复习方式提高学生学习能力。
2、培养学生听说读的能力。
3、通过对单词和句型的复习检测学生的掌握程度。
二、学情分析：
学生为刚升入三年级的学生,本学期中学生刚接触英语,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师、学习新语言。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外三年级的学生有一定的自我表现意识、竞争意识。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事。老师要根据小学三年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。因此要运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
3、根据图片能听出关键词
1、创设情景学习单词，引出句型，通过不同的情景理解单词与句型的含义。
2、让学生在不同的情景中反复的练习，培养学生学习英语的能力。
3、反复地听与吟唱Let’s do增强学生的语感。
通过共同制作木偶的场景，培养学生的听说辨认的能力。
第五课时
Letters and sounds
Start to read
1、复习问候语How are you ?
2、熟练掌握How are you ?及其答语Very well,thanks
3、理解和运用Let’s make a puppet!及great
1、小组分角色表演方式提高合作学习能力。
2、培养学生听说认读的能力。
3、通过示范、模仿、练习方式达到巩固目的。
2024版人教PEP3
教材构成
教学目标
通过本教材的学习，学生能够掌握基 本的英语词汇、句型和语法知识，具 备一定的英语交际能力和自主学习能 力。
本教材包括学生用书、教师用书、练 习册、配套音频等多元化教学资源。
各单元主题及内容
Unit 1
01
School life（学校生活）
主要内容
02
介绍学校生活相关的词汇、句型和日常用语，如classroom（教
学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及答语， 如"Do you like apples?"、"What do you want?"等。
03 教学方法与策略
情境教学法应用
创设真实语境
利用实物、图片、视频等多媒体 资源，创设与学生生活相关的真 实语境，激发学生的学习兴趣。
角色扮演
让学生扮演不同角色，在模拟的 情境中进行对话和交流，提高学
任务。
PEP教材注重语言学习的渐进性 和持续性，通过丰富多样的教学 活动和练习，培养学生的综合语
言运用能力。
三年级英语教学要求
三年级是英语学习的起步阶段， 要求学生掌握基本的英语词汇、 语法和句型。
学生应能够运用所学英语进行 简单的日常交流，如问候、介 绍、表达喜好等。
培养学生的英语学习兴趣和良 好的学习习惯，为后续学习打 下基础。
生的学习成果。
02
过程性评价
注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
03
奖励与鼓励
设立奖励机制，对表现优秀的学生给予奖励和鼓励，激发学生的学习动
力。同时，关注每个学生的进步和闪光点，及时给予肯定和鼓励，让学
生感受到成功的喜悦。
04 课堂活动与实践
英语四年级上册 U3 A talk教学设计
《Unit 3My Friends A Let’s Talk 》教学设计【学习内容】PEP Primary English Book 3 Unit3 My Friends A Let’s talk Let’s play 【教材分析】本部分学习的核心句型是：What’s his name? His name is…教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及其语用情景。
【学情分析】此话题较贴近生活，教师可以充分利用生活情景进行教学，并通过各种竞赛激发学生兴趣，让学生在愉快的学习氛围中习得语言，运用语言。
【学习目标】一、能力目标：能在情景中运用句子：What’s his name? His name is…并能与他人进行交流。
二、知识目标：1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。
4. 了解知识点：his的正确用法。
三、情感目标：1. 让学生学会如何询问好朋友的名字以及描述好朋友的特征。
2. 在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
【学习重、难点】学习重点：掌握句型：What’s his name? His name is…学习难点：如何在实际生活中灵活运用句型What’s his name?His name is…是本节课的难点。
【学习准备】多媒体课件、录音机、写有What’s his name? His name is…的句型卡片，分别代表男女组对抗的评价卡两张, 若干张评价粘贴。
【学习过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）评价分组中注意力热身学生分组，引入竞争：T：Today I’ll divide you into two groups. Look！Boy group and girl group. Let’s have a competition. Come on. Ok？Ss：OK！（二）3大PK复习旧知PK 1 ---Let’s sing.男女生分组演唱歌曲“Boy and Girl”,优胜组为小组加一分。
pep英语五年级上册 (3)
PEP 英语五年级上册导语本文档为 PEP（人教版）英语五年级上册的学习指导文档。
该教材是中国人民教育出版社出版的一套适用于小学五年级学生的英语教材。
本文档将根据教材内容分为以下几个部分：听力、口语、阅读、写作和综合能力。
听力在五年级上册的学习中，听力是一个重要的组成部分。
通过听力，学生可以提高对英语的理解和感知能力。
本册学习内容包括：1.听力理解：学生需要通过听力练习来提高对英语词汇、句型和篇章的理解能力。
练习中包括听力对话、听力短文等。
2.听力表达：学生需要通过听力训练来提高对英语语音、语调和语音理解的能力。
练习中包括听力填空、听力选择等。
通过日常的听力练习，学生可以提高对英语语音、句型和篇章的理解能力，并能够更好地应用到实际的口语、阅读和写作中。
口语口语是英语学习中非常重要的一部分，它是表达和交流的基础。
在五年级上册的学习中，学生需要通过各个单元的对话练习来提高口语表达能力。
本册学习内容包括：1.对话练习：学生需要通过对话练习来提高日常口语表达能力。
对话练习涵盖了各种日常生活场景，例如问候、购物、吃饭等。
2.朗读训练：学生需要通过朗读训练来提高语音语调和语音理解的能力。
通过朗读练习，学生可以更好地理解并掌握英语的发音规则。
通过日常的口语练习，学生可以提高对英语语言的运用能力，并能够更好地应对真实的交流场景。
阅读阅读是培养学生英语阅读理解能力的重要方法之一。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语阅读技巧和策略。
本册学习内容包括：1.阅读理解：学生需要通过阅读理解练习来提高对英语文章的理解能力。
练习中包括阅读短文、阅读填词等。
2.阅读技巧：学生需要通过学习阅读技巧来提高英语阅读的效果。
如查找关键信息、推断上下文等。
通过每天的阅读练习，学生可以提高对英语文章的理解能力，并能够更好地运用到真实的阅读场景中。
写作写作是英语学习中提高语言运用能力的重要方法。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语写作技巧和表达方法。
pep3评估分数标准
pep3评估分数标准
PEP3（Primary English Programme 3）的评估分数标准可以根据学校或教育机构的具体需求而有所不同。
根据一般的评估标准，以下是一种可能的PEP3评估分数标准：
1. 优秀（Excellent）：学生在各个语言技能方面表现出色，达到了预定的学习目标。
能够流利地表达自己的想法，有效地使用词汇和语法，理解和运用所学的知识。
2. 良好（Good）：学生在大部分语言技能方面达到了学习目标，能够基本地表达自己的想法，使用适当的词汇和语法，理解和运用所学的知识。
3. 中等（Fair）：学生在某些语言技能方面达到了学习目标，但在其他方面仍需要改善。
能够进行简单的交流，但词汇和语法方面还有一定限制。
4. 需改进（Needs improvement）：学生在大部分语言技能方面未达到学习目标。
表达能力有限，词汇和语法错误较多，理解和应用所学的知识存在困难。
评估分数标准可以根据考试或考核的不同部分进行细分，并根据学生在听说读写等方面的表现进行评定。
此外，还可以根据学生的学习进度和个人能力进行评估。
具体的评估标准应该与教学计划和课程目标相一致，并能够提供有关学生语言能力和学习进程的全面反馈。
PEP英语book3全英文说课稿 Unit 1
PEP英语book3全英文说课稿 Unit 1Hello, dear teachers,My name is . I’m very glad to be here to share some of my teaching ideas. Today my topic is the greeting and self-introduction in PEP primary English book3 Unit 1 Part A Let’s talk. I divide my lesson into 6 parts as follows: teaching material, teaching aims, difficult and key points, teaching methods, teaching procedures and blackboard designing. Part1. My understanding of teaching materialThis unit discusses about the self-introduction and greetings. And this lesson is the first one of this unit. It requires Ss to introduce themselves and greet others when two meet. It is a hot daily talk, so the Ss will be interested in this new lesson.Part2. Teaching aimsNow , I will talk about the teaching aims .First, the basic knowledge aim is enable students to use and master the sentence structures: Hello. / Hi. I’m…Second, the ability aim is to develop Ss basic ability of listening and speaking, and enable Ss to communicate with their partners with sentence form in a real situation .Third, the emotion aim is to develop Ss’ consciousness of cooperation and competition and improve their interest of learning English.Part 3. Difficult and key points :Thirdly, I’d like to talk about the difficult and key points . The key point is that students can read and use the key sentences “I’m … / Hello. / Hi. ” in a real situation such as greeting people around them.The predicted point is the whole expression of self-introduction with “I’m…”Part4. Teaching methods :I’d like to analyze Ss and show you my teaching methods. In our school, Grade 1 is the first year to learn English. Ss are very curious about English. They’re active and competitive. Also, they are good at imitating. But, their attention can’t be kept long. So it requires us to use attractive teaching manners to hold Ss’ attention. Based on such a situation, I mainly use the task-based method, I’ve prepared activities such as TPR, singing, games, etc. I also arrange individual work, pair work and group work for Ss to practice. Besides, praise is very important. When they have a chance to speak, and have done a good job, they can geta star or something like that on their books. It’s very important to keep Ss’ in terests.Part5、Teaching procedure :I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up1. Enjoy a song “Hello”T: Hello, class. I’m Miss Xiao. You can call me “Miss Xiao”.(我叫肖老师，以后你们就可以叫我Miss Xiao)S: Hello, Miss Xiao.2. Free talkPresent a picture of the members in Cartoon Xi Yangyang and Hui Tailang. Ask Ss to tell the names one by one.T: Hello, boys and girls. Look, who are they?S: Xi Yangyang/ Mei Yangyang/…T: Do you like them? I like Mei Yangyang very much. Now, I’ll say hello to Mei Yangyang. Hello, Mei Yangyang. 小伴侣们，跟你们最喜爱的羊打招呼吧！S: I like…Purpose: Singing can easily take Ss into a free English environment. With the help of CAI, to present cartoon characters. Set a situation to help Ss say hello.Step2. Presentation1. Say hello to teacherT: 小伴侣，还记得老师的名字吗？接下来，老师要跟你们打招呼了。
PEP四年级英语上册Book3Recycle1教案教学反思说课稿.doc
P r e s e n t a t. 1 o n 新知呈现师生活动师生活动1.玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜C2.传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前而的学生...这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
3.字母书写比赛以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上...这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
4.看图写单词事先把需复习的11个单词用筒笔画画在小黑板上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来。
5.找对子将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。
【设计意图】游戏中巩固知识。
能力测试课堂达标一、Listen and choose（听音选择）()1. A.CBE B.CDF C.BCE()2.A .UMD B .ULM C.DML()3 .A .33B43 C.53()4.A .40 B. 50 C.20()5 .A.15 B. 55 C.50二.Listen and number (听音标号)A .goose()good()idea ()girl()B .bike()key()kite ()jacket()C .fifty()forty()twenty ()thirty()D .ice()rice()ruler ()rabbit()E .see()sony()seat ()story()三.Read and choose (选择)( )1 .We nine fans in the classroom .A .haveB .hasC are( )2 .This ______ m y new classroom .A. areB. isC. am( )3. _____ _clean the classroom .Good idea !A .LetB .Let'sC .Letwe( )4. Where's my seat ?It's the door .A .nearB .onC .in( )5. How many sharpeners do you have ?A .They are 20B .You have 20C .1 have 20( )6.What's in your pencil-case ?A .Two mlers and one pen .B .It's a story-book .C .A bag .H.Read and tick or cross .(阅读判断)John and Sarah are good friends .John has short hair .John has a black car .It's a Chinese car . Its number is eight, eight,seven , six , nine • There are two dogs in the car .Sarah has long hair . She has a nice car . It is red • Its number is six , five , two , two , one . Look ! There is a cat under the car .( )1 .John's car's number is 88769( )2 .John has long hair .( )3 .There is one dog in john's car .( )4 .Sarah has a black car .( )5 .There is a cat under Sarah's car家庭作业：I.基础训练:第25・26页。
小学英语优质课全英文说课稿模板
小学英语优质课全英文说课稿模板小学英语优质课全英文说课稿模板篇一：小学英语全英文说课稿范例小学英语全英文说课稿范例2009-08-17 11:10:13 作者: 来源: 文字大小:[][][]The lesson I am going to talk aboutis from the teaching material PrimaryEnglish For China Book One ,Unit 8Fruit.the third part that is used by thekids in Grade One .一、Analysis of the teaching material(说教材)This is a dialogue that happens in thefruit shop .several sentences surroundselling and buying the fruit will belearned .During the first and the second part in this unit ,the kids have understood simple instructions and act accordingly ,and they can say simple words ,phrases or sentences bylooking at objects and the pictures .eg: lychee, banana, apple,“What’s this ?It’s an apple.”In Unit seven ,we grasped the numbers from one to ten .The main language points in this unit is tomake sentences using the fruit and numbers freely and communicate with others in English in the fruit shop. And pay close attention to the single and plural forms of the nouns .According to the kids’English level and the corresponding content in the daily life ,I give them some extra extending .To train their ability of communicate with the others in English ,I prepare the following design .Teaching aims (教学目标)1.knowledge and skill aims :（知识技能目标）Review the names of the ten different kinds of fruit and recognize the numbers from one to ten .Understand simple instructions about the numbers and act accordingly.Practice English and communicate with others in the situation.2.Equip them with the emotion ,attitude and value goals :（情感、态度、价值目标）Cultivate the spirit of co-operations in the group work..Bring up the good quality of protect and make friends with the animals .Teaching importance :（教学重点）1.Make sentences using the fruit and the numbers . ―Six oranges ,please .’2.Distinguish the difference between the single form and the plural forms of the nouns .“one apple / two apples ?”3.The sentences used when selling and buying the fruit in a fruit shop.Teaching difficulties :（教学难点）1.Distinguish the difference between the single and the plural forms of the nouns .2.Train their ability of communicating with others in English .Teaching aids ;（教具准备）Multimedia , flash cards ,fresh fruit and arrangements and decorations of the fruit shop . Teaching methods :（教学方法）Task objective teaching method .TPR method , performance and games methods .二、Analysis of the learners :（说学习者）We are facing the 5 to 6-year-old little kids who just graduated from the kindergarten ,and they can not tell the difference between kindergarten and the primary school. sometimes they even don’t know how to behave in the class. So ,I think the most important thing for me to do is to attract their interests and make them love English and feel confident in this subject .so ,I will play some interesting games with them ,show them the funny cartoon movie and role the plays in the text or have a competation. we should notonly focus on the language pointitself ,but also set up the real circumstance where I can encourage them to express themselves better .What I try my best to do is to arouse the kids’interests and protect their enthusiasm。
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PEP Primary English Book 3
Unit Four My Home 教学设计
丹灶镇罗行小学谭光付
教学背景：
罗行小学虽然是一所农村小学，但是电化教学一点儿也不落后，学生的学习英语的兴趣普遍较浓厚，有一定的英语基础。
不过有许多学生的家庭环境、经济条件、父母的文化程度不够好。
学生的学习起点不高，运用英语的能力有待进一步提高。
教材分析：
Unit Four My Home是《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》四年级上册Unit 4 Part A的教学内容。
本节课是第一课时，主要学习5个家庭厅室的词汇：study，bathroom，bedroom，living room kitchen 以及用所学词汇及句型This is my home. You can see a bedroom....来描述自己的家。
这5个单词属于三会单词，要求让学生能听、说、认读。
Let's do 部分是为了进一步巩固新词的掌握情况，把单词融合到短语中，让学生能根据指令做出相应的动作。
This is...句型在第一册中已学过，对于同学们来说已不陌生，主要是引导学生把本节课的5个新词汇融合到该句型中，让生能实际运用。
教学方法：
任务型教学法、唱读歌谣、游戏教学、引趣激情—情境创设，自主性学习与小组合作交流相结合。
学生情况分析：
四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。
学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，养成了较好的小组协作学习的习惯，能很好地完成小组合作的活动。
但他们在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。
需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。
Teaching aims:
1 Enable students to grasp the new words：study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen．
2 Correct pronunciation and usage of the new words．
3 Understand the order and do the action.
4 Sing a song：My bedroom．
Teaching key points and difficult points:
Learn the new words.
Teaching aids:CAI,recorder and tape.
Teaching procedure:
1：Warming up.
Let’s chant:
Work and play，
Work and play，
In the home everyday．
Work and play，
Work and play，
We have fun everyday．
2: Leading into.
T: Boys and girls,What can you see in the classroom?
S 1: I can see a board ,four windows.
S 2: I can see many desks and chairs.
T: Good job! What's in your home ?
S3 : A TV, a table and many chairs.
T: Good.Now, Let's go to Mai Jiadong's home!Let's go!
3 :Presentation
(1). Watch the video.
(2). T: What can you see in Mai Jiadong 's home ?
S 1 :I can see a living room.
S2: I can see two bedrooms and a kitchen.
(CAI shows the picture of living room.)
Learn the word:living room. Go the living room. Watch TV.
The same way of teaching: kitchen ,bathroom,bedroom, study.
4:Practice
(1) Game 1:What's the place?
T: There are many doors .Guess:What’s the place ?(Present by CAI)
(2) Game 2:What's missing ?
T: You can see five pictures in the screen,then one picture will miss,you will tell me :What's missing?
(3 )Watch the video again.
(4) Let’s do (Present by CAI)
The teacher and the students say and do．
Go to the livingroom．WatchTV
Go to the study. Read a book．
Go to the kitchen．Have a snack．
Go to the bathroom．Take a shower．
Go to the bedroom．Have a sleep．
(5) Say and do again．
5：Consolidation and extension
(1) The students design the home．
(2)The students show the pictures and talk about the home in the group.
(3) Some students talk about the home to the classmates．
(4) Sing a song：My bedroom．。