2020衡水中学·新语文高考备考策略 2
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题二抢分点三分析散文的句段作用__紧扣内容与位置
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技巧
作用
运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使 根据句段所
笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议 采用的表达
论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的 方式
观点，常常起到画龙点睛的作用。
分析句段作 例如，《背影》的结尾“我读到此处，在晶莹的泪
用，要把在 光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背
A. 开篇作者用齐白石的画和印象派画家的创作来形容篁岭村的晒秋情 景，是说明篁岭晒秋气氛的明艳泼辣和丰盈生动的特点。
B中C．，项徽他派“们建意忙筑于在的秋说“收明密，”篁却和岭也村满人落足晒居于秋民这的习样“简俗透单的”自因都适袭渗的入沿生到活革篁。”岭不人正的日确常，生说活明之 篁岭人勤勤恳恳，不辞辛苦，年复一年的春播、夏种、秋收、 C冬．藏文。章倒数第 2 段提到一组二十四节气的石雕和层层叠起的梯田，意在
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黛瓦，配上那一盘盘红色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艳 而恬淡的画卷。如果说，鳞瓦与马头墙展现的是篁岭徽派建筑 的“密”，那么天井与晒楼无疑是村落民居的“透”。在篁岭， 农家的收成是不必问的，一看晒楼就知道。秋日里，我在天街 边走近一位坐在长凳上切辣椒的老妪，她看上去有 60 多岁， 头系方格子的阳袱(头巾)。她把两个或者三个辣椒并拢按在刀 板上，一刀接着一刀，刀法娴熟，切下的辣椒一圈一圈的，散 在刀板上，水滋滋的，鲜润得很。等装辣椒的竹篮够上一晒盘
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第 1 步：审题目，明类型。 “文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是 开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和 方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题五文言文阅读课件
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③了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱 国、诚信、孝悌、谨慎、勤勉、博闻、聪慧……
积累了丰富的文言文知识，掌握了恰当的阅读方法，再辅 以适量的训练，文言文阅读中的诸多问题，便能迎刃而解。
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【读文示范】
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一、注重语感和知识的积累 1．重视课文的朗读，培养良好的文言语感。文言文是生 活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能 养成语感。因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应 该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗 朗上口，自然，流畅。有了好的文言语感，考试中生疏的文章 也就比较容易解读了。
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二、掌握史传类文言文的阅读方法 (1)把握作者在文中的观点、态度。 ①透视核心事件。通过透视作者对核心人物的描写或核心 事件的叙述及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎， 倾向是肯定还是否定，把握作者的观点态度。 ②把握关键语句。关键语句指文章的中心句，段落起句、 结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性 文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者对人物和 事件的观点、情感、态度等。
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③了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧 密的联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交 代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写， 事件的叙述之中。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点一综合性选择题__三个步骤五个角度课件
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[选项切片](判断正误) A 项：这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真 挚，内涵丰富，情感表达委婉而含蓄。( ) 分析：“情感表达委婉而含蓄”错，从最后一联“功名勿念我， 此心已扫除”可以看出是直抒胸臆。
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[解题方略] 1．看到选项是对表达技巧的分析后，回忆诗歌中的写景手法、 抒情手法、修辞手法等。 2．把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看 哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。 3．涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容认真做分析，以便 与选项的内容进行对比。
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下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式 来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也 会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而 且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》 一诗相近。
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角度三 意象(人象＋物象＋景象)———————————— [典例3] 感 旧 陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华 发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴硖骨，灯前慷 慨与谁同？
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[选项切片](判断选项正误) A 项：“朔风吹老梅花片”写出了严冬的时令，在“夜泊洞庭 边”的迷茫夜色中，作者望见“梅花片”，反映了朔风的劲烈。
2020高考备考：高三语文复习策略大全(2)
2020高考备考：高三语文复习策略大全(2)建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于展开全面的、深入的复习。
根据高考试卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。
究其原因，纵然有很多客观因素，但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提升的重要因素。
有鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量很多于300万字。
作者认为，实行大量的课外阅读，是提升语文水平的有效途径。
所以在第一轮复习中也应合理安排时间实行课外阅读，这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。
记得有位教育家曾说：“语文的外延与生活的外延相等。
”通过阅读能使我们了解多种生活状态，丰富语文知识。
那么，高三同学在有限的时间里，如何实行课外阅读呢?首先，注意选择思想健康，知识性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。
这样才能“怡情、博采、长才”。
其次，注意阅读方法，提升阅读技能。
语文的阅读分精读和略读。
精读要注意以下几点：感知语言。
培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。
只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。
或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等，比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。
2020年衡水中学高三复习备战高考策略
三.高中各学段教学的定位
二轮复习的特点
– 紧迫性强 – 综合性强 – 灵活性强 – 方向性强 – 重点性强 – 波动性大
二轮复习重要性
– 综合学科协调的关键期 。 – 提升学生素养的关特殊期 。 – 二轮复习是教师备课难度较大的阶段 。 – 二轮复习是拉开差距最关键的时期。
三.高中各学段教学的定位
于是领导就对员工A说，现在你去路口看看有没有糖炒栗 子。员工A去了，然后发现有糖炒栗子，回来告诉领导，说有 。领导又对员工A说，大栗子多少钱，小栗子多少钱。于是员 工A又跑到路口，询问栗子的价钱，回来告诉领导，大栗子10 块钱一斤，小栗子也是10块钱一斤。领导又对员工A说，那么 大栗子甜，还是小栗子甜？员工A再次跑到路口，得知小栗子 甜以后，汇报给领导。
教师的任务是把隐藏在知识后面的能力素养挖 掘出来，找到知识与能力结合点，并在新的情境下 去强化它。
四.基于能力素养的备考
– 复习备考计划以能力为重点，规划能力点的 分布，以能力为基础考虑制订复习策略。
– 组编复习资料充分考虑能力的考察点和分布 – 备课突出过程与方法目标，在知识系统中寻
找能力悬挂点。 – 注重对学生学科能力的分析与总结，有针对
某国际学校出题：“就其 它国家食物短缺问题，谈谈你 自己的看法”
三.高中各学段教学的定位
一轮、二轮、三轮复习的变化
– 内容的呈现形式：点→块（线）→网 – 学生的熟练程度：低→高 – 学生的接受能力：慢→快 – 教学的课容量：小→大 – 内容的综合性：弱→强 – 能力在教学中的比重：低→高 – 与高考的相关性：低→高 – 对教师的要求：低→高
覆盖 – 学生思路可以不清楚，教师思路必须清楚。
三.高中各学段教学的定位
三轮复习处理好几个关系
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点三小说常考的两类分析探究__标题与主题
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答案：①大船象征着清末的中国，对大船的描写符合清末中国 的特点，比如残破不堪、行将倾覆等。②船上的各色人等象征 着清末各个阶层的人，如统治者昏聩残暴、民众愚昧暴虐等。 ③施救的渔船被大船上的人打得粉碎，象征着清末改良运动的 失败，并预示清王朝的覆亡不可避免。
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专题三 小说阅读
抢分点三 小说常考的两类分析探究——标题与主题
C目录 ONTENTS
重难 精准突破 热题 对点训练 限时规范训练
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小说标题与主题的分析探究
1.分析探究标题要注意 3 点：
[核心提示]
①抓点题句。阐释标题内涵应从分析文本入手，点题句是解读标题含义
“船”“船主”“掌舵的”“水手”象征了清王朝的统治 从文
者；“坐船的男男女女”是百姓；“施救的渔船”和“三 本看
个救助者”是清末改良派。
从背 小说的象征意义是准确生动地反映了清王朝不可挽
景看 救的危局和改良派失败的必然。
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[规范作答]
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答案：①本文表现了作者对国家前途与百姓命运的担忧和关 注，表现了作者的救亡意识。②文章揭露、抨击了统治阶级的 腐败和官场的黑暗，表现出作者对残暴、昏庸的朝廷的极度不 满，对官僚制度下种种罪恶进行了无情地揭露和批判。③作者 虽寄希望于改良运动，但也明确表达了改良不能拯救清王朝的 危局的观点。
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2020高考语文备考策略
2020高考语文备考策略精读深思高考命题是以教学大纲和课本为依据的。
去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。
因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读还须深思，这样才能领会文章的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
归类练习考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。
如字——一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”;词——辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。
句——语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。
应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的能力要借助复习范文，了解古今汉语的差异，掌握古今异义的文言词语和特殊的文言句式。
了解一词多义，通假字和词类活用等特点。
作翻译练习，一定要忠实于原文，以直译为主，不可随意增减或引申。
译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。
对古文在语法上的省略，应作必要的补充。
例如：“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”(《送东阳马生序》)句首省略了主语“我”，译时需补上。
古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要按现代汉语语法调整词序。
例如：“子何恃而往”(《为学》)，疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为“子恃何而往?”译作“你凭什么前去呢?”复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。
如《诗经·硕鼠》中读到“莫我肯硕”的句式时，可联系《隆中对》中“时人莫之许也”的同类句式，从中找出否定句中的词序规律，即代词宾语一般放在动词前面。
河北衡水中学2020高考复习与备考指南
衡水中学2020高考复习与备考指南
第一轮复习：抓住最后的时间
高考第一轮复习，涵盖了所有的知识点，是对所学知识进行查漏补缺的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会。
在一轮复习中，查看你是否做到了以下几点：
1.不要看着题目简单就不动手去写，你未必真的会做这道题，而且解题过程的书写在考试中也非常重要。
2.不要懒得做题。
充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。
通过做题，见的题型多了，脑子里积累的解题方法多了，你的水平自然就提高了，分数也就上去了。
有句话说得好，“量变引起质变”，因此，高三党在学习中，尤其对数学和理综，一定要保证题量，才能充分消化所学知识点。
3.遇到不会的题目，经过老师或同学的讲解，你会了，这时要多想想：为什么要出这样的题目？到底要考哪方面的内容？本题的解题思路，我是哪个地方没有想到；从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高？以后遇到类似的题该怎么做。
要学会举一反三，重视做题质量。
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Ø 断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名
语法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读
Ø 文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、
以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用
意，比较遴选去伪存真
Ø 文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删虚
1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： Ø 宏观微观对比法
宏观对比依据与结论，微观对比词句的逻辑，直接对比与压缩对比
Ø 三位一体阅读法
勾画——论点论据、概念表述、关联词语 标注——概念表述、时间地点、专用术语 思考——句句逻辑、段段逻辑、概念逻辑
语文高考备考策略
一轮全面铺开，夯实基础 二轮查漏补缺，重点突破 三轮全面总结，回归真题 四轮再行研究，预测高考
一 考
全面铺开，夯实基础
一、一轮夯基提能的内容、范畴与计、过程与措施
1.分数目标、知识目标与能力目标 2.各版块教学过程及方法措施
一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø 熟知选择题的角度与陷阱
4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准 确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当 7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠 李戴、偷换概念、关系混乱
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø 熟知五大鉴赏方向
鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象 鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格 鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句 评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析
Ø 5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式 Ø 11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典
籍、饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： Ø 实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测
古文阅读8周 诗歌鉴赏5周 小说阅读6周 散文阅读3周 论述类+新闻4周 论述类+传记2周 论述类+科普2周 语言运用、作文 分专题穿插其中 表达得体9周 补写句子9周 图文转换8周 关联词语4周
一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划
Ø 作业：“4+1” 原则，高考题回溯原则，类型全面性原则 Ø 周测：版块、基础与作文，作文学案配套 Ø 晨读：专题要素、作文要素 Ø 学案：板块内容的补充练习，课内知识（基础知识）的夯实 Ø 自助：一三五回顾作业，二四六回顾学案，作文要素 Ø 活页：时事锐评—视野•思维、热点小说—情趣·素养、经典散文—生活
·担当、文艺漫谈—传承·哲思
专题要素各个击破，立新破旧环环相扣
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
1.分数目标：18.5、17； 2.知识目标： Ø 6类实词——常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词 Ø 18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、
因、于、与、则、者、之
四类方法的资料，在早读中有序布置，稳扎稳打，颗粒归仓。
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施三：资料中知识点的巩固夯实：组编老师在过程中收集重 点，学生在完成中自我检测
学案
自助
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施四：参考资料与手写自助相结合：自己建立知识体系，归 纳技巧方法，印入自助，班级轮流，先实后普，先文后理。
《默写满分冲刺》
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——论述类文本阅读
1.分数目标：8，7； 3.知识目标： Ø 熟知识别九大命题陷阱
以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠 李戴、武断绝对、无中生有
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——论述类文本阅读
）、补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展）
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施一：教学过程注重“三结合”：宏观理解与微观知识相结 合，零碎积累与口读心译相结合，教师讲授与学生自学相结合
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施：
措施二：资料更系统更全面更优化：组编古文训练四类知识与
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
3.过程与措施： Ø 措施一：题材专题与技巧归纳相结合：一题材一总结一归纳，
意象、手法、情感。 Ø 措施二：作业学案与诗歌小册相结合：以题目为抓手，带动
诗歌小册的运用，并对其补充填写，形成个性化教材。 Ø 措施三：典型细味与粗品快赏相结合：意象情感手法集中典
型的要细讲背诵，形成自己的诗歌鉴赏思维库。 Ø 措施四：题目解答与诗词翻译相结合：所有题目第一题增加
为“请详细翻译这首诗”。
懂 意“五注意”
1.意象动作 2.语法现象 3.弦外之音 4.起承转合 5.典故识记
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（三）默写
1.分数目标：5，5；
2.过程与措施： Ø 先高中后初中 Ø 先全部后部分 Ø 先整篇后字句 Ø 晨读周测检测 Ø 稳步慢走循环 Ø 默写本灭错字
手写自助
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø 熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法）
咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情 政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情