陆军训练大纲
国防生军事基础科目训练 实 用 手 册
国防生军事基础科目训练实用手册（征求意见稿）广州军区综合训练基地二〇一一年三月前言为贯彻落实总部《关于加强国防生军政训练和任职培训工作的实施意见》，提高国防生军事基础科目训练的质量，强化国防生军事基础技能，提高第一岗位任职能力，尽快适应部队形势需要，尽快实现由青年学生向合格军人、合格军官的转变，我们组织编写了这本《国防生军事基础科目实用手册》。
本《手册》编写以《普通高等学校国防生军政训练计划》、《中国人民解放军陆军军事训练与考核大纲》为依据，结合我部教员多年教学实践经验，主要对军事基础科目训练的的重点难点、步骤方法和常见问题进行系统的总结归纳，供各单位组织国防生训练时参考借鉴。
目前编写此类《手册》仅是一种探索和尝试，不当之处在所难免，需今后结合教学实践，进一步修订和完善，恳请广大专家和读者不吝赐教。
目录第一章军事基础科目训练常识 (1)第一节训练的基本原则 (1)第二节训练的基本方法 (2)第三节训练的组织与实施 (5)第二章单个军人的队列动作训练 (7)第一节立正、稍息 (7)第二节跨立 (9)第三节停止间转法 (10)第四节蹲下、起立 (11)第五节坐下、起立 (13)第六节脱、戴帽 (15)第七节敬礼、礼毕 (16)第八节齐步行进与立定 (18)第九节跑步行进与立定 (20)第十节步伐变换 (22)第十一节行进间转法 (24)第三章班的队列动作训练 (26)第一节班的基本队形 (26)第二节集合、离散 (27)第三节整齐、报数 (29)第四节出列、入列 (31)第五节行进与停止 (32)第六节队形变换 (33)第七节方向变换 (36)第四章军事体育 (40)第一节俯卧撑 (40)第二节仰卧起坐 (42)第三节3000米跑 (43)第四节引体向上 (47)第五节双腿深蹲起立 (48)第六节100米跑 (49)第七节立位体前屈 (51)第八节组合练习 (52)第九节格斗基本功 (54)第五章轻武器操作 (58)第一节验枪及射击准备 (58)第二节据枪、瞄准、击发 (63)第六章战术基础动作 (68)第一节持枪 (68)第二节卧倒、起立 (70)第三节前进 (74)第七章防护 (80)第一节防护基本知识 (80)第二节个人防护装备使用 (80)第三节对常规武器的防护 (82)第四节对核生化武器的防护 (83)第八章战备基础 (86)第一节战备规定 (86)第二节紧急集合 (87)第三节徒步行军 (88)第四节乘坐车辆 (89)第一章军事基础科目训练常识第一节训练的基本原则训练原则是训练中必须遵循的基本准则，是根据训练目的和训练过程的规律提炼出来的，是训练经验的科学总结。
军人体能训练与军事训练一体化探讨
做 出 了相 关规 定 。为 了实 现军 人体 能训 练 为军事 训 体练 习形式 来促 进 和帮助 军人 学习 和掌 握 军事 训练 练服务 的 目的 ，本 文将从 军事 训练 对体 能需 求 的 特 的技 术动 作 ，适 应 军事训 练 的难 度 ，缩 短 和学 习周
Ａ ＩＹｉ ｇ ｗｅ ＡＩＤｏ ｇ ｓ ｅ ｇ ｎ－ ｉ ｎ －ｈ ｎ
（ Ｌ ｔｕｅｏ ｈ ｉ ｌ ｄ ｃｔ ｎ ｕｒ ｈｕ５ ０ ０ ， ｈｎ ） Ｐ Ａ Ｉ ｉ ｔ ｆ ｙ ｃ ｕ ｉ ，Ｇ ａ ｓ ｎ ｔ Ｐ ｓ ａＥ ａ ｏ ￣ ｏ １ ５０ Ｃ ｉ ｓ
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《陆军一号》观后感
铁血军魂，彰显时代情怀——36集军旅剧《陆军一号》观后感近日，刚刚看完著名导演郑方南执导的36集当代军旅剧《陆军一号》，很受触动，该剧主要讲述了军改中以陆航空中突击旅突击一营营长姜海为代表的“陆航英雄”励志蜕变、保家卫国的故事。
陆航空中突击旅是我军第一支陆军航空兵空中突击旅，代号“陆军一号”，成立之初根本没有经验可谈，完全是“摸着石头过河”，以姜海为首的陆航精英们在没有任何借鉴的情况下摸索整理出飞行训练大纲和地空一体化协同作战训练大纲，为陆航的起飞作出了突出贡献。
剧中夏侯镔饰演的姜海是一个十足的刺头，王强饰演的首长兼师傅的左同军对其可谓是又爱又恨。
爱是因为姜海是一个吃饭睡觉都想飞行的“疯子”，战场上的勇狠让对手很是忌惮，巍子饰演的总部机关首长郭胜洋在剧中曾说过，姜海是一个24小时都想打仗的兵，而且是想打赢的兵，我个人认为这是对一个兵最高的评价了。
恨是因为姜海总会有各种让人应接不暇的奇招妙想，这些“鬼点子”往往与现实有些脱节，但又不得不承认某些点子有它的意义所在。
最可气的是，演习中姜海两次击落左同军驾驶的战机，第一次可以说是意外，但第二次是姜海在明知是左同军的情况下故意击中，还放出“打得就是你左同军”的狂言。
我想，这样一位胸怀大才且个性突出的人，哪个领导碰到都会头疼吧！时刻准备着！实兵对抗演习过程中，外号“疯子”的A集团军陆航团大队长姜海在按照演戏预定航线搜寻“敌方”无果的情况下，凭借敏锐的判断，果断出击，打乱了外号“马拉多纳”的D集团军坦克团团长古侠的战略部署，最终A 军胜利，姜海用直9大战坦克团的事也引起了总部机关的高度重视。
“西域风暴”演戏中，按照要求“陆军一号”要在三天内转战三千多公里到西北战区参加演习，副旅长庞威认为这对刚成立的“陆军一号”来说根本不可能，而姜海等人却已经把行动方案都制定出来，甚至把每个人的身高体重、每颗子弹的重量都进行了精准计算，最终“陆军一号”齐装满员按时到达，赢得了演习总指挥的高度赞扬；演习第二阶段，“陆军一号”按规定是配合C集团军和蓝军作战，但在“疯子”姜海的指挥下，硬是反客为主，由助攻变成了主攻。
脾囊肿1例
患者女性 ，３岁 。上腹部胀 痛 ２年 ， ２ 加重 １
个 月入 院 ， Ｂ超 检查 ： 脏 囊性 占位 ， 界 清 ， 回声 区 脾 边 低 ２ ． ｍ×１ ｍ大小 。Ｃ ０ ５ｃ ８ｃ Ｔ检 查 ： 脾脏 内可 见巨大囊 状低
密度灶 ， 小 约 ２ ｍ ×１ ． ｍ， 大 ０ｅ ８ ５ｃ 与脾 脏 分 界 不 清 ， 胃、 肝、 、 肠 肾受压移位 （ １ 。查 体 ： 下界位于左季肋下 图 ） 脾
内常含血 液。Ｃ Ｔ表 现 同真性 囊肿 。此 病 例为假 性 囊肿 。
脾脏囊肿 治疗 一般主张行部分脾 切除或囊肿切 除术 ， 全脾
中囊” 是其特征改 变 ， 当囊肿 内囊 破裂时 ， 内外囊有空气进
入 病灶 内呈“ 上 浮莲 征 ” 水 。真 性囊 肿 即原 发性 囊 肿 ， 囊 肿 上皮 被覆有分泌功能 的上皮 细胞 ， 其发生病 因不 明， 可
《 沈阳部队医药》
・
１ ７・ ７
内容 。要针对部 队可能担负 的作战任务 ， 当增 适 加对 核 、 、 物 武 器 的卫 生 防 护 知识 学 习 ， 化 生 了解 其伤 害 途 径 、 用 时 间 、 生 防 护措 施 ； 对 致 伤 作 卫 针
因素 多样 化 、 伤类 复杂源自化 的特 点 ， 加大 对应 急 救治
脾切除 。术后病 理 回报 ： 组 织 ， 脾 以红 髓 为 主 ， 一 侧见 其
囊壁样结构 ， 未见上皮覆衬 ， 白髓成份少 ， 脾假性囊肿 。
图 ｌ 脾囊肿术前 Ｃ Ｔ图片 ２ 讨论 脾脏囊 肿是脾脏 组织 的囊性病 变 ， 临床相对 少
圈 ２ 手术切 除的脾囊 肿标本 图 能与先 天发育异 常有关 。Ｃ Ｔ表 现单 发或 多发 圆形 ， 圆 类
推动陆军部队实战化训练水平的思考
推动陆军部队实战化训练水平的思考作者：曹磊来源：《祖国》2018年第04期摘要：提高部队实战化训练水平，必须从打牢训练基础入手，突出创新训练模式，抓好能力检验评估，并在完善训练保障水平上下功夫。
关键词：陆军实战化训练推动部队实战化训练，提升部队实战化水平，是军事训练的根本属性，是牵引部队建设，强化军事斗争准备的本质要求，是推动部队训练创新发展，提升实战胜战能力的必然要求。
大力推动部队实战化训练水平，必须紧贴作战任务实际，从难从严从实战需要出发，着力打牢实战化训练基础，不断创新实战化训练模式，从严抓好基于实战能力的检验评估，不断完善实战化训练保障水平。
注重全面训练，加强岗位练兵，总结推广部队岗位大练兵、质量排座次、训练创纪录等群众性练兵经验，抓好“学、研、训、考、评”工作，突出强化新装备、信息化装备的精细化训练，落实体能和心理训练，切实把对象训全、内容训实、时间训够、质量训好，打牢官兵智能、技能、体能基础。
坚持分步细训，按照循序渐进、从低到高、先分后合的要求，逐级训练、逐级融合、逐级打基础，把战斗力生成的各个要素各个环节练实练精练过硬。
按照“讲、研、摆、练”方法步骤规范部队战术基础训练，在全面打牢战术技术训练的基础上，加强对抗性检验性训练，提高实战化训练的质量和层次。
推行训练教学责任制，把大纲规定课目的组训教学任务分工到各级相应的干部骨干，责任到人，各级主官要带头任教，包教包学包质量，建立教训管一体、责权利统一的训练责任体系。
普及对抗训练，完善部队与部队、部队与基地、部队与院校、我军与外军对抗训练组训模式，走开指挥研练、实兵对抗、综合检验、检讨评估的训练路子，完善具有军兵种特色的对抗训练方法，建立贴近实战的对抗规则、评判标准和运行机制，推进对抗训练向体系对抗、联合对抗、自主对抗拓展。
加强基地训练，统筹安排全军基地训练任务，组织部队实施跨区基地化轮训，利用基地近似实战环境条件进行实兵检验性演习，强化全程对抗、全程检验、全程考评、全程量化，拓展基地组训教学、检验评估和作战实验功能，充分发挥训练基地战斗力孵化器作用和蓝军磨刀石作用，使部队感知实战环境、感受实战压力、经受近似实战锻炼、切实提高实战能力。
军事体育组训骨干培养中的问题与对策——以陆军特种作战学院为例
３１％ ꎬ 其中本科学历人数只有 ６ 人ꎬ 仅占比 ３％ ꎮ
由此可见ꎬ 该群体学员整体文化水平偏低ꎬ 对体育
理论知识的接受能力有限ꎬ 这是限制培训效果的重
要原因之一ꎮ
军体骨干培训旨在培养出 “ 知理论、 会示范、
１ １ ２ 体、 技能水平对 “ 会示范、 会组训” 效果
要» ) ꎬ 明确指出要对军事体育训练专业人才进行
解常见损伤的康复方法与手段ꎻ 四是指能够运用所
改革发展纲要 (２０１５—２０２０ 年) » ( 以下简称 « 纲
重点培养
[１]
ꎻ ２０１５ 年 « 军事体育训练与考核大纲»
( 以下简称 « 大纲» ) 在部分单位展开试训
[２]
ꎻ 相
动作示范能力ꎻ 三是指掌握如何预防训练损伤并了
１ １ １ 学员知识水平对 “ 知理论、 懂预防” 效果
年 ２ 月 １ 日起在全军施行ꎮ 军事体育组训骨干 ( 以
军体骨干的培养计划设置了体育和军事体育相
撑ꎮ 与此同时ꎬ 经中央军委批准ꎬ « 大纲» 于 ２０１８
的影响
下简称 “ 军体骨干” ) 是部队体育训练的组织者和
关的理论课程ꎬ 如运动人体科学基础理论、 军体训
训ꎬ 基本掌握与体育训练相关的基础理论知识ꎻ 二
“ 实践是认识的来源” ꎮ 对于 “ 军事体育” 这
懂预防、 会组训” 的应用型人才ꎮ 一是 指 经 过 培
收稿日期: ２０１９ － ０１ － ０５
的影响
作者简介: 马超 (１９８８ － ) ꎬ 男ꎬ 安徽安庆人ꎬ 讲师ꎮ 研究方向: 军事体育教学与训练ꎮ
第 ３８ 卷 第 ３ 期
外军卫生分队防卫训练的主要特点及启示
•52窑西南国防医药2021年1月第31卷第1期的主观能动性，利于学生对神经精神系统疾病复杂抽象的临床知识的理解和临床诊断思维的培养。
同时，需要注意避免进入僵化误区，针对不同章节的学习内容，应有不同侧重点，灵活安排6大环节的构成与节奏，为优化教学目标而服务。
【参考文献】[1]李爽，付丽.国内高校BOPPPS教学模式发展研究综述[J].林区教学，2020(2):19-22.[2]陈羽，陈伟，柯朝雄，等.BOPPPS教学模型在研究生课程教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2020(13):214-216.[3]陈莹，刘颖，龙丽，等.优化妇产科学临床见习示教方法的探索与实践[J].现代医药卫生，2016,32(3):458-460.[4]董伟，冯晓洁，戚孟春.CBL结合PBL教学法在口腔颌面外科理论课教学中应用及效果分析J].中国高等医学教育，2018(6): 99-100.[5]陈旭东，华新宇，王晓兰，等.网络与移动环境下教学做一体化教学模式在组织学胚胎学教学中的应用J].解剖学杂志，2018,41渊6冤:104-105.[6]邓海霞，贾思，吴瑞华，等.基于BOPPPS模组和CBL教学方法培养高职全科医学生急诊临床思维的研究[J].蛇志，2019,31(3):426-428.[7]杨秀丽，贺鹏，王光宇.对BOPPPS模型的研究与思考[J].求知导刊澤呂”⑵^.[8]苏亮，陆峥.2017年中国失眠症诊断和治疗指南解读[J].世界临床药物,2018,39(4):217-222.[9]龚玉梅，周瑞丽.基于BOPPPS教学模型的线上线下混合式教学设计研究[J].工业和信息化教育，2019(12):49-52.[10] 蒋钦，王恩界.基于研究型教学模式的认知心理学课程教学改革[J].大学教育,2016(3):48-49■[11] 沈昕，杨慧敏，文学明，等.BOPPPS教学模式结合基于案例学习教学方法在临床医学概论课程教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2019(5):362-366.(收稿日期:2020-11-29)外军卫生分队防卫训练的主要特点及启示郑海柱，邱亮，张刚[关键词]卫生分队;防卫训练;编制体制改革;启示中图分类号R821.4 文献标识码A文章编号 1004-0188(2021)01-0052-03 doi:10.3969/j.issn.1004-0188.2021.01.015未来信息化战争伴随着科技不断发展，武器装备不断更新，特别是精确制导武器的大规模使用，对遂行一线伴随保障任务的陆军基层卫生分队而言，其完成卫勤保障任务所面临的生存压力陡然增加[1]。
基于格拉布斯校验法的陆军模拟训练学员成绩评估方法
基于格拉布斯校验法的陆军模拟训练学员成绩评估方法焦秀珍;石子烨【摘要】受训学员成绩评估是模拟训练系统中的重要环节,评估结果是否合理将影响到受训人员的积极性和训练水平的提高.为了提高训练评判结果的准确性,从陆军模拟训练系统的实际需求出发,本文提出了一种基于格拉布斯校验法的陆军模拟训练学员成绩评估方法,该方法不仅可按需构建评估指标体系,满足不同用户多样化的评估要求,而且为消除评估人员主观偏好等不确定因素对评估结果造成不客观、不准确的关键问题提供了解决方法.通过某陆军作战模拟训练系统的指挥对抗训练进行了实例分析,验证了该评估方法的有效性.【期刊名称】《中国电子科学研究院学报》【年(卷),期】2016(011)003【总页数】5页(P283-287)【关键词】格拉布斯校验;成绩评估;模拟训练【作者】焦秀珍;石子烨【作者单位】中国电子科学研究院,北京100041;中国电子科学研究院,北京100041【正文语种】中文【中图分类】TP391.9工程与应用陆军作战模拟训练系统是一个人在回路的大型计算机模拟训练系统，用于培养陆军旅营战术级指挥员、参谋人员的作战业务技能、作战指挥能力、协同工作能力以及合同作战指挥能力。
受训学员的训练过程会由于不同国家由于装备水平、战术战法等不同导致了多样化的评估要求，也会由于以人为主的定性评估导致结果不客观、不准确，因此对学员成绩作出客观而准确的评估比较困难[1]。
目前陆军作战模拟训练系统对受训学员的训练效果进行成绩评估有两种方法。
一种是评委现场观摩学员对抗训练过程，实时观察和分析双方学员指挥对抗中形成的战场态势，依靠评委的自身经验和知识，给出评价；另一种是评委根据评估指标、细则进行量化评估，对打分结果加权相加，由总评判人员给出定量结论，并采用整体讲评、重点点评的方式进行训练评判[2-4]。
目前的学员成绩评估方法仍存在一些缺陷，第一方面在指挥对抗评估中，评委一般由领域内军事专家或高级指挥员担任，单纯依靠评委主观印象、偏好打分，人为因素有较大影响很难保证评判结果的科学性、公正性；第二方面，评判方法是依据训练大纲制定的评估指标和评估细则，在评估指标和细则制定并颁布后，指标效能评估软件会按照需求固定开发，然后在军贸领域，由于不同国家的指挥体制、作战条令、作战任务等均不同，评估指标、评估细则、定性或定量评估结果等评估需求均存在很大差异，因此评估指标、评估细则需要根据需求，灵活可变。
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陆军训练大纲
一、总则
陆军训练大纲是根据国家军事需求和军队建设目标，制定并实施军人训练的框架文件。
该大纲旨在加强陆军的作战能力和综合素质，提高部队的整体战斗力，确保国家安全和军队建设的需要。
二、训练原则
1. 实战导向：注重实际作战需要，训练紧密结合军事任务。
2. 综合训练：全面提高军人的综合素质，包括体能、智能、技能等方面。
3. 科学化训练：依据科学的原理和方法进行训练，注重训练效果的评估和优化。
4. 模块化训练：将训练内容划分为模块，有针对性地进行训练，注重系统性和连贯性。
5. 分层分类训练：根据军官、士官和普通士兵的不同职责和要求进行分类训练。
6. 突出实践：通过实际操作和模拟训练，提高军人的应对能力和实战水平。
7. 个性化训练：充分尊重个人特点和差异，注重培养个人的创新能力和领导潜力。
三、训练内容
1. 体能训练
体能训练是基础训练的重要组成部分，包括有氧耐力训练、爆发力
训练、力量训练等。
通过体能训练，提高士兵的身体素质，增强其体
力和耐力，为实战作战提供有力支持。
2. 战术训练
战术训练是实战能力的核心，包括个人战术、小组战术和连队战术等。
通过模拟战斗环境，培养士兵的指挥能力、协同作战能力和战场
适应能力，提高应对复杂战术情景的能力。
3. 技能训练
技能训练是提高军人综合素质的重要内容，涉及枪械操作、通信技术、地形识图和医疗急救等。
通过系统的技能训练，提高士兵的专业
技术水平和应对各种复杂任务的能力。
4.心理训练
心理训练是培养士兵心理素质和心理承受力的关键。
通过压力训练、心理调适和战斗意志培养，提高士兵在极端环境下的战斗力和应变能力。
5. 专业训练
根据各兵种的特点和任务需求，进行专业化训练。
比如，坦克兵进
行坦克操作训练，炮兵进行火炮操作训练等。
通过专业训练，提高士
兵在特定兵种任务中的技术水平和熟练程度。
四、训练方法
1. 实战模拟训练
通过模拟实战情景，进行实战模拟训练。
包括野外作战模拟、合成
训练、虚拟现实训练等。
通过这些模拟训练，使士兵能够在复杂环境
下进行实战操作，提高应对突发事件和战术决策的能力。
2. 现场实践训练
通过实地走访、勘察、任务演练等实践活动，提高军人在实际环境
中的适应能力和操作技巧。
比如，军人在各种地形条件下进行实地导
航训练，提高其地形识图能力。
3. 多媒体教学训练
利用多媒体技术，进行教学训练。
通过视频讲解、电子教材等形式，提供全方位、多维度的学习体验，加强军人对知识和技能的掌握和理解。
五、训练评估与改进
1. 训练评估
通过定期的训练评估，对士兵的训练成果进行检验和评估。
评估内容包括体能测试、战术考核、技能操作等方面，以判断士兵的训练成果和提出改进建议。
2. 训练改进
根据训练评估结果和实际需求，及时调整和改进训练内容和方法。
包括增加训练难度、优化训练模块、引入新的训练设备等，以不断提高陆军的训练水平和战斗力。
六、训练保障
为了保证训练的质量和效果，需要加强训练保障工作。
包括提供科技装备支持、提供训练场地和资源、组织训练演练等方面，以确保陆军的训练工作顺利进行。
七、总结
陆军训练大纲是陆军训练工作的指导文件，通过合理的训练内容和方法，加强士兵的战斗力和综合素质。
只有通过严格的训练，才能确保军队随时应对各种突发事件和战争威胁，为国家的安全和发展提供坚实保障。