spss教学大纲
《SPSS统计应用实训》教学大纲
《SPSS统计应用实训》教学大纲
一、实践环节信息
二、实践环节目标
通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标（能力、素质方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）
1.通过对spss的了解，进一步加强学生对统计方法的认识。
2.通过使用spss加强学生的实际操作水平，在以后的工作和学习中可以实现入手迅速的优势。
3.熟练掌握各种spss的实际操作。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、训练内容与预期学习成效
四、训练目标达成度评价
教学目标1、2、3的达成度通过机房实际数据练习和作业进行综合考评。
五、成绩评定
课程成绩包括 1 个部分，为上机作业。
具体要求及成绩评定方法如下：上机作业分成各个练习，要求每个同学完成所有上机作业并提交，根据提交作业的完成情况进行成绩评定。
六、训练材料
1.武松，潘发明编著，《spss统计分析大全》，清华大学出版社（2014年4月出版）
2.谢龙汉著，《spss统计分析与数据挖掘》，电子工业出版社（2014年4月出版）
制订人：
审核人：
7。
人大SPSS实验教学大纲
人大《统计分析与SPSS的应用》实验教学大纲课程名称:统计分析与SPSS的应用课程总学时:72 实验学时:24适用专业:统计学一、课程性质和任务本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。
本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。
使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。
在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
二、教学要求与教学方法1、教学要求（1）以各种统计分析方法的基本理论为基础,深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS 作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。
试图建立一个实践与理论相结合,着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系.（2)在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。
2、教学方法（1）实验内容的安排由简入深，从SPSS的重要作用及其基本操作出发，培养学生的学习兴趣,调动积极性。
（2)强调学生实验前的准备工作，教师在实验课的上一周向学生布置下周实验的内容，让学生有充分的时间准备实验课内容。
（3)课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，启发学生的手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力,注重随堂考查，点评学生实验作品和实验报告，不断强化学生的动手能力。
（4)指导学生利用各种途径学习查阅资料，综合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析；勇于探索和实践，发扬团队精神，培养学生的创新意识。
SPSS统计软件教学大纲-计算机技术与应用试验教学中心
SPSS统计软件教学⼤纲-计算机技术与应⽤试验教学中⼼《SPSS 统计软件》教学⼤纲课程名称：SPSS 统计软件课程编号：英⽂名称：Spss Statistical Software课程性质：必修课总学时：48 讲课学时：24 上机实践学时：24学分：3适⽤对象：信息管理专业先修课程：数理统计⼀、课程性质、⽬的和任务1．课程性质SPSS 16.0统计软件应⽤教程作为⼀门统计分析应⽤⼯具，是统计学理论知识的⼀门辅助课程，能更好的帮助学⽣理解统计学的理论知识，并且更注重学⽣的实际操作与应⽤能⼒。
通过学习这门课程帮助学⽣掌握基本的统计分析的知识及应⽤，为学⽣今后的学习及科研⼯作打下基础。
2. 课程学习的⽬的和任务（1）教学⽬的：通过学习，使医学⽣能使⽤SPSS独⽴进⾏常见的统计分析，以满⾜绝⼤部分医学科研中的统计分析需要。
具体来说，就是使学⽣通过学习能熟悉SPSS在数据管理上的操作；能根据研究⽬的选择正确的统计分析⽅法；掌握在SPSS 中常⽤统计分析功能的操作⽅法；能正确理解和选择软件的输出结果。
（2）教学⽅式：课程共48学时，以讲课为主，⿎励⼤家课后按照教材⾃⾏上机。
讲课全部⽤POWERPOINT制作幻灯⽚，结合SPSS实际操作的演⽰，⽤多媒体投影仪讲授。
每⼀讲先简单讲授统计⽅法的原理、使⽤范围等，然后再讲授在SPSS中的菜单操作，以及输出结果的阅读，重点放在后两项上。
⼆、课程教学和教改基本要求课程教学基本要求：学校必须提供简易的多媒体教室，教师必须采⽤宽屏幕投影进⾏可视化教学。
该课程的教改必须坚持以统计分析为主线，探讨如何进⾏计算机技术教育与其它学科教育的整合以及课堂教学和实践环节的整合，教学⽅法可采⽤应⽤驱动的课堂教学和问题驱动的上机实践。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第⼀章SPSS简介教学⽬的与要求【掌握】SPSS的发展；【掌握】SPSS的运⾏⽅式；【掌握】SPSS的启动、主界⾯和退出；【熟悉】SPSS的帮助系统。
《统计学—基于SPSS》(第二版)教学大纲
《统计学—基于SPSS》（第二版） 教学大纲
一、课程及教师基本信息 课程名称 （中/英文） 统计学 Statistics
课程编号 学分 课程性质 授课对象
先修课程要概率论与数理统计
任课 教师 信息 姓名 职称 办公时间及地点： 办公电话、邮箱地址：
助教 信息
教师简介
课程教学目标
设置本课程的目的在于培养学生使用统计方法分析数据和解决实际问题的能力。具体目标包括：（1）使学生系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。（2）使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。（3）培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力。（4）学会使用SPSS软件分析数据并合理解释软件输出的结果。
课程简介
《统计学》是为非统计学专业本科生开设的一门必修课，教学内容
主要包括：数据与统计软件、数据的描述性分析、统计推断的基本理论与方法、类别数据分析、方差分析、回归分析、时间序列预测等内容。开设统计学课程前，要求学生已经初步掌握概率论与数理统计的基本知识。每周教学时间为3课时，以课堂讲授和课后练习为主。使用中文教材（参见后文的推荐教材目录），并在讲授过程中结合统计软件实现计算与分析。作业以书后练习题为主。
考核 方式 平时考核（ %） 注：占总成绩的40% 考核类型 课程作业 课堂表现 期中考试 占平时考核比例 40 20 0 期末考核（60%） 采取笔试闭卷考试形式。试卷主要考核学生理解和应用
统计方法分析实际问题的能力。
学习 要求 学生在课前需要根据教学进度预习教材内容。课后认真完成指定的作业
教。每周的课外学习时间不应少于3小时。
二、教学进度及基本内容 教学 周 章节 名称 讲授内容 和程度 教学 时数 学生学习要求
掌握的内容 课后作业
第1周 数据与统计学 统计学的含义及应用领域。变量、数据及类型。数据的来源。SPSS及其他条件软件简介。 3 统计学及其应用。类别变量（数据）与数值变量（数据）。数据来源。了解常用的统计软件。 SPSS的安装。SPSS使用练习。
SPSS教学大纲
XXXXXXXX《SPSS统计分析与应用》课程教学大纲课程中文名称：心理学统计软件应用课程英文名称：课程编号：课程总学时/学分：54适用对象：一、课程的地位、教学目标和基本要求（要求分两段写，字数约在500-800左右。
）课程的地位：本课程属于方法类课程，属于会计专业的选修课程，主要用以数据的统计与分析。
该课程需要具备一定的统计学知识，可以先修统计学课程或者相关课程。
如果需要对软件进行深入学习，后期可以继续学习高级统计类课程和SPSS的高级分析课程。
教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生进一步熟悉各种常用的统计方法，并学会将统计原理与SPSS统计分析软件的应用相结合。
需要掌握的基本知识点包括：数据管理，包括数据录入、变量级别的数据管理、文件级别的数据管理；单变量描述性统计，内容为分类变量的描述统计、离散性变量的描述统计；均值比较；双变量描述性统计，内容为相关分析与回归分析。
本课程偏重统计软件的实际“应用”，而非复杂的计算机原理。
该课程实行讲授与上机操作相结合的方式授课，通过课堂实例讲解以及实际操作练习加深学生的印象。
二、教学方法及手段（含现代化教学手段）课程需用采用计算机授课，计算机需要配备SPSS24.0软件，如果条件不允许配备SPSS18.0或以上的版本也可以。
三、教学内容与要求第一讲、数据的建立【教学目的】通过本章学习，了解SPSS的基本知识，掌握SPSS数据的建立法则。
【教学重点与难点】本章重点是建立正确的SPSS数据，难点是变量的编辑。
【教学内容】1.认识SPSS2.数据的打开和导入3.变量的编辑4.数据的输入5.数据的基本编辑6.练习【教学建议】（含教学条件、教学方法等）电脑多媒体教学，理论讲授与实际操作相结合。
第二讲、数据的编辑【教学目的】通过本章学习，了解数据的基本编辑命令，掌握选择个案、计算变量、数据合并等常用数据编辑菜单。
【教学重点与难点】本章重点是选择个案、计算变量，难点是计算变量的灵活应用。
《SPSS软件应用》课程教学大纲
《高级社会工作统计——基于SPSS的数据分析》课程教学大纲课程编号：一、课程基本信息1. 课程名称（代码）: 《高级社会工作统计》2. 课程类型：专业选修（学位通识、专业必修、专业选修）3. 适应专业及课程性质社会工作专业硕士研究生专业选修4. 课程目的（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
5. 学时与学分：40学时， 2学分。
6. 建议先修课程社会调查研究方法、计算机基础、统计学基础。
7. 教学方式：讲授、实验、讨论、实践（讲授、讨论、实验、实践、分享、项目设计等）8. 考核方式：考查（课程论文）[闭卷考试、开卷考试、实验设计、课程论文、课题设计、服务项目设计、案例等]9. 开课学期：第[2]学期（请填阿拉伯数字）10 授课教师：张德乾教授（副教授、讲师）、xx教授（副教授、讲师）二、课程简介简要介绍课程的主要内容（200-400字）SPSS概述，数据文件的建立与编辑，描述统计，统计图，t检验，方差分析，相关分析，回归分析，非参数检验，主成分因子分析与信度分析，聚类分析。
三、教学目标及要求说明通过该课程的学习主要让研究生学到什么知识、锻炼什么能力（不少于300字）（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
四、课程教学基本内容及要求第一章 SPSS在社会调查研究中的应用概述计划学时：2学时教学目标和要求：（1）理解SPSS在社会调查研究中的应用概况。
《数据处理技术与SPSS》-课程教学大纲
《数据处理技术与SPSS》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16228502课程名称：数据处理技术与SPSS英文名称：Data Processing Techniques and SPSS课程类别：专业选修学时：32学分：2适用对象: 实验区工商管理专业（创业管理方向）考核方式：课程设计先修课程：概率论、统计学二、课程简介中文简介本课程是实验区工商管理专业（创业管理方向）的专业方向选修课。
本课程注重方法和统计原理的讲解，突出以统计原理明晰为前提的SPSS实操。
主要内容包括数据的基本操作、基本统计分析、参数检验、方差分析、非参数检验、回归分析、聚类分析、因子分析及其SPSS实现。
此外，本课程也将介绍如何应用SPSS生成表格和图形,以及表格和图形含义解读。
通过学习本课程，学生会利用SPSS实现数据的组织、整理、描述和建模分析，掌握统计分析方法精髓，熟悉SPSS软件操作，拥有利用SPSS 解决实际数据分析问题的能力。
英文简介This course is a professional elective course for the Business Administration in the Experimental Area. This course focuses on the explanation of the core principles of the statistics, highlighting the SPSS practical operation based on the clear definition of statistical principles.The main contents include basic operation of data, basic statistical analysis, parameter test, analysis of variance, nonparametric test, regression analysis, cluster analysis, factor analysis and SPSS implementation. Besides, it is introduced that how to use SPSS to generate tables and graphics, as well as the interpretation of table and graphic in the course.Through the study of this course, students can use SPSS to organize, describe and analyze data, master the essence of statistical analysis methods, and have the ability to use SPSS to solve real-world data analysis problems.三、课程性质与教学目的本课程是实验区工商管理专业（创业管理方向）的专业选修课。
SPSS统计分析方法及应用教学大纲
《SPSS统计软件》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：本课程是网络与新媒体专业的选修课程。
SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。
开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。
通过该课程的学习，使学生掌握spss统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。
（二）编写依据：本课程大纲根据武汉体育学院体育科技学院人文社科系网络与新媒体专业人才培养方案（2018版）编写。
（三）目的任务：通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。
要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。
（四）学时数与学分数：本课程教学总学时为36课时,2学分。
具体学时分配参照下表。
（五）适用对象：网络与新媒体专业大三学生。
（六）课程编码：KY1810A01二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章 SPSS统计分析软件概述第一节 SPSS使用基础知识点： SPSS软件的基本窗口、退出。
第二节 SPSS的基本运行方式知识点：窗口菜单方式、程序运行方式、混合运行方式。
第二章 SPSS数据文件的建立和管理第一节 SPSS数据文件知识点：SPSS数据文件的特点、基本组织方法。
第二节 SPSS数据的结构和定义方法知识点：变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签。
第三节 SPSS结构定义的应用案例第四节 SPSS数据的录入与编辑知识点：SPSS数据的录入、编辑。
第五节 SPSS数据的保存知识点：SPSS支持的数据格式、保存数据的基本操作。
第六节读取其他格式的数据文件知识点：直接读入、使用文本向导读入、使用数据库向导读入。
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spss教学大纲
SPSS教学大纲
SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款统计分析软件，广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧，制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。
本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构，以及其在学生学习过程中的重要性。
一、教学目标
SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能，例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。
同时，还应该设定一些高级目标，如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。
二、教学内容
SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。
一般来说，可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。
1. 基础知识
- SPSS软件的安装和界面介绍：学生需要了解如何下载和安装SPSS软件，并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。
- 数据输入和清理：学生需要学会如何导入和输入数据，并进行数据清理和处理，包括缺失值处理、异常值检测等。
- 数据分析和结果解读：学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析，如描述性统计、相关分析、t检验等，并能够正确解读分析结果。
2. 进阶技巧
- 回归分析：学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析，并能够解读回归系数和模型拟合度。
- 方差分析：学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析，并能够进行多重比较和效应大小的计算。
- 因子分析：学生需要学会使用SPSS进行因子分析，并能够解释因子结构和因子载荷。
三、教学方法
SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，还可以借助教学资源，如教学视频、在线论坛等，帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。
四、教学评价
SPSS教学大纲的最后一部分是教学评价。
教师应该明确评价的内容和方式，以便及时了解学生的学习情况和掌握程度。
评价可以包括平时作业、课堂表现、实验报告等多个方面，以综合评价学生的学习成果。
总结起来，SPSS教学大纲是一份指导学生学习SPSS的重要文件。
它明确了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，对于学生的学习过程起到了重要的指导作用。
教师应该根据学生的实际情况和学习需求，制定一份适合的教学大纲，以提高学生的学习效果和能力。
同时，学生也应该积极参与教学活动，主动学习，以充分发挥SPSS在数据分析中的作用。