最新小学美术一年级下册《狮子大王》教案
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
一年级下册美术教案-狮子大王人美版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《狮子大王》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在动物园或电视上看到过狮子吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狮子这一动物王者的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在新课讲授中，我发现理论介绍部分学生们听得十分认真，对于狮子的基本特征和生活习性有了更深入的了解。案例分析环节，展示的狮子图片和视频让他们惊叹不已，直观地感受到了狮子的魅力。在重点难点解析时，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解，从他们的反应来看，这一做法效果还不错。
实践活动环节，学生们分组讨论积极，各抒己见。在绘画练习中，他们热情高涨，纷纷拿起画笔，尝试表现狮子的形象。不过，我也注意到，部分学生在绘画过程中还是遇到了一些困难，如线条的运用、色彩的搭配等。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们个别指导。
-创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的狮子画作，如为狮子设计独特的表情和环境。
举例：在讲解狮子的基本特征时，教师可以通过展示狮子的图片和模型，让学生直观地认识狮子的外貌特征，并在示范过程中强调绘画技巧。
2.教学难点
-观察细节：学生可能难以把握狮子皮毛的纹理和颜色变化，以及狮子的表情和动态。
-创意设计：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以突破常规，设计出独特的狮子形象。
4.团队与合作：在课堂讨论和创作过程中，培养学生良好的团队协作精神，提升沟通与表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉狮子的基本特征：包括狮子的头部、身体、四肢和尾巴的形态，以及狮子的皮毛纹理和颜色。
-掌握绘画技巧：运用线条、形状和颜色表现狮子的形象，如使用曲线描绘狮子的鬃毛，用不同的颜色表现狮子的皮毛质感。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》 人美版
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
小学 美术一年级下册《狮子大王》教案
小学美术一年级下册《狮子大王》教案教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重难点：教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：多媒体课件（关于狮子的图片、视频、艺术作品等）、范画等、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。
2、导课。
A、猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？今天老师带来一个谜语考考同学们，敢挑战吗？请注意听：（课件出示）将军披头散发，威震非洲老家。
力大气壮如牛，百兽全都怕它。
（打一动物）（出示谜底：狮子）B、同学们，听，狮子来了！（课件——音乐）听音乐，说感受。
师：你听到狮子的吼声有什么感觉？生：很害怕威武。
因为狮子的叫声很威武，所以我们把狮子叫，称为‘吼’。
谁知道狮子哪些事？”学生纷纷说道：“狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……”师：“看得出大家对狮子很感兴趣，同学们想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下狮子的生活，看的时候要注意狮子有哪些特点。
”（板书：特点，播放录像。
）师：是不是对狮子多了些了解，有什么感受，谁能告诉老师？”师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！学生对狮子有了整体感受：狮子属于猫科动物，居住在疏林草原，（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物）很少住在森林，以雄狮为中心集体生活，它们平常与同伴合作捕猎。
被誉为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物），是珍贵的保护动物之一（数量很少，不保护我们以后就看不到了）。
”设计意图：创设情景，激发学生学习动力。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第13课狮子大王》》(说课稿)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第13课狮子大王》》（说课稿）一. 教材分析《狮子大王》是人美版美术一年级下册第13课的教学内容。
本课以狮子为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画狮子的基本技巧。
教材内容丰富，既有绘画狮子的步骤讲解，又有绘画实践，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们对狮子这种动物充满了好奇和兴趣。
学生们在生活中可能见过狮子，但如何将生活中的狮子转化为画纸上的作品，对他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察狮子的特征，帮助他们将狮子形象转化为绘画作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解狮子的基本特征，学会运用绘画技巧表现狮子的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握绘画狮子的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的狮子形象转化为画纸上的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解狮子的基本特征，展示绘画狮子的步骤，并进行示范。
3.学生实践：学生根据讲解和示范，进行绘画实践。
4.互动评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将狮子形象应用于其他绘画作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《狮子大王》2.狮子特征：头部、身体、四肢、尾巴等3.绘画步骤：观察、勾勒、上色、细化等八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对狮子特征的掌握程度。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
儿童艺术教育推荐：一年级美术下册第8课狮子大王教案
儿童艺术教育推荐：一年级美术下册第8课狮子大王教案。
教学目的1.让学生能够准确的绘制狮子的形体特征。
2.让学生能够选择和使用适当的颜色，来填充狮子的画面。
3.让学生了解狮子在动物王国中的地位，传递大众对狮子的热爱及爱护动物的意识。
教学重点1.学会使用油画棒和蜡笔的基本方法。
2.掌握基本的科技术语。
3.了解狮子在动物王国中的地位。
教学难点1.狮子的神态和气质的表达。
2.狮子的颜色搭配和色彩的控制。
3.适当的引导，让学生了解狮子的特点和魅力。
教学过程第一步：感性认识通过幻灯片的形式引导学生们了解狮子，介绍狮子的体重、身高等基本特征，让学生了解狮子在动物王国中的地位，并引导学生发表对狮子的感性看法。
第二步：视觉认知通过展示狮子的生动图片，使学生们对狮子的外部特征有更直观的了解，学生们还可以借此机会练习分析、判断和细致观察的能力。
第三步：知识讲解教师通过讲解狮子的神态、气质和身体特征，介绍了艺术作品的概念和基本构成元素。
并通过画狮子的过程，分步讲解狮子的绘制步骤，让学生了解如何使用不同的颜色和用途的油画棒和蜡笔。
第四步：动手实验在课堂上，让学生按照教案的步骤，练习画狮子的基本技巧。
这一环节需要教师关注每个学生的绘制过程，根据不同的情况进行相应的指导和帮助。
第五步：艺术表现让学生在绘制完狮子后，进行涂色和成品制作，增加学生的创造性，并让学生有一次展示自己绘画成果的机会。
第六步：主题延伸教师可以向学生介绍绘制狮子的同时，告诉学生如何爱护和保护野生动物、鼓励并引导学生了解动物环境等信息，培养学生的环保意识，让学生学会保护生态。
作为小学美术教师，我认为小学美术教育的目的并不仅仅是培养学生的绘画技巧，更重要的是传递正面的思想和价值观。
如今，社会发展迅速，传统文化、历史和人文素质成为新时代中小学教育抢占深入教育市场的关键课程，我们应该积极的向学生传递传统和人文素养，让他们在绘画中不断稳固。
《狮子大王》这一教案，有助于孩子们通过绘画挖掘自己的创造力、感知力和艺术鉴赏力，同时也促进了学生的全面发展和创新潜能的开发，是我们努力致力于推广儿童艺术教育的剪力之一。
一年级下册美术教学设计-第13课狮子大王▏人美版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第13课《狮子大王》一、教学目标1. 让学生了解狮子大王的外形特征，学会用简单的线条和图形表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习狮子的外形特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 创作一幅关于狮子大王的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握绘画狮子的基本技巧，创作出具有个性的狮子大王作品。
2. 难点：如何表现狮子的神态、毛发等细节，使作品具有生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、狮子图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
3. 创作实践：学生动手绘画狮子大王，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计1. 狮子大王2. 绘画技巧：线条、图形、颜色3. 团队合作七、作业设计1. 完成一幅关于狮子大王的美术作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握绘画技巧的情况。
3. 分析学生的团队协作情况，提出改进措施，以提高学生的合作能力。
4. 对下一步教学进行计划和调整，以提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以采用多种方式进行导入。
例如，教师可以通过展示狮子图片，让学生观察狮子的外形特征，引发学生对狮子的兴趣。
同时，教师可以提出问题，如“你们觉得狮子是什么样子的？”、“你们知道狮子的生活习性吗？”，引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧讲解环节在基本技巧讲解环节，教师需要向学生讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
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小学美术一年级下册《狮子大王》教案
课题：狮子大王
课型：设计应用
我对本节课的理解与思考：
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望：
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学理念：
新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。
我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。
本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
学生分析：
一年级仍是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
教学重点:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件
学生用具:
学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法：（师生互动过程）
（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教师
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生
学生模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
学生
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导
学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
引导学生感悟艺术与生活的关系。
教学小结。
执教时间：4月10日——4月12日
札记：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。
激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。