数学 认识数字123
教小班认识数字123教案模板8篇
教小班认识数字123教案模板8篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，通过教案的制定，教师能够更好地反思自己的教学方法，持续改进教育实践，下面是本店铺为您分享的教小班认识数字123教案模板8篇，感谢您的参阅。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、教幼儿认识数字1.知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1、学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，根萝卜。
）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1.引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1、师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字（1）那一根萝卜呢？（数字（1）教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。
）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1、师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
中班数学教案及教学反思《认识数字123》
03
教学效果显著
通过课堂测试和课后作业的检查，可以发现大部分幼儿都能够正确掌握
Hale Waihona Puke 数字1、2、3的书写和数量含义，并能够进行简单的计数和比较，教学
效果比较显著。
不足之处
部分幼儿掌握不够扎实
虽然大部分幼儿都能够掌握数字1、2、3的知识，但仍有 部分幼儿掌握不够扎实，需要进一步加强练习和指导。
教学时间分配不够合理
自我提升计划
持续学习进修
不断学习和进修相关教育教学理论和方法，提升自己的专业素养 和教学能力。
反思教学实践
定期对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并及时改进，不 断优化自己的教学方式和方法。
加强交流合作
积极与同行教师进行交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教 学效果和质量。
谢谢您的聆听
THANKS
鼓励积极参与
营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极 参与数学学习和讨论。
培养合作意识
通过小组合作等活动形式，培养学生的合 作意识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设与数字相关的生活场景，如 超市购物、电话号码等，引起幼儿对 数字的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们知道数字1 、2、3长什么样子吗？”，激发幼儿 的思考和探究欲望。
按时提交
作业需在规定时间内完成并提交 ，以便老师及时批改和反馈。
评价标准
准确性
评价学生是否能够准确认出并说出数字1 、2、3，以及是否能够正确书写这些数 字。
规范性
评价学生的书写是否规范、整洁，是否符 合数字书写的规范要求。
独立性
评价学生是否能够独立完成作业，是否过 度依赖家长或其他人的帮助。
小学数学教案认识123
小学数学教案认识123
教学目标：
1. 认识并掌握数字1、2、3的读法和写法。
2. 能正确排列数字1、2、3的大小顺序。
3. 能够灵活运用数字1、2、3进行简单的计算。
教学重点：
1. 认识数字1、2、3。
2. 认识数字1、2、3的读法和写法。
3. 排列数字1、2、3的大小顺序。
教学难点：
1. 能正确运用数字1、2、3进行简单的计算。
教学准备：
数字卡片1、2、3，黑板、粉笔、练习册等。
教学过程：
一、热身引入（5分钟）
老师出示数字卡片1、2、3，让学生认识并读出这三个数字，让学生进行数字游戏，做一些简单的数字认知活动。
二、新知讲解（15分钟）
1. 老师在黑板上写出数字1、2、3，让学生认真观察并记忆。
2. 老师向学生介绍数字1、2、3，教学生怎样正确的书写这三个数字，并要求学生模仿。
3. 老师和学生一起练习数字1、2、3的读法。
三、练习活动（20分钟）
1. 让学生用数字卡片1、2、3进行配对练习，巩固数字认知。
2. 让学生比较大小，排列数字1、2、3的大小顺序。
3. 让学生进行简单的加减法计算练习，如1+1、2+1等。
四、课堂讨论（10分钟）
1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。
2. 让学生总结认识123的重点和难点。
五、作业布置（5分钟）
布置练习册上的相关练习，要求学生认真完成。
六、课堂小结（5分钟）
通过今天的教学，学生能认识1、2、3，并且掌握了这三个数字的读法和写法，能够进行简单的计算。
注：本教案适用于小学一年级学生。
幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3；3.掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。
二、教学重点1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3。
三、教学难点掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。
四、教学准备1.数字卡片（1、2、3各5张）2.数字图示卡（1、2、3各1张）3.小型黑板一块4.白板笔、粉笔各1支/块5.相关练习活动卡片五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师会采用“数字找朋友”的方式进行热身。
1.将1、2、3的数字图示卡打出，分别展示给孩子们看，让孩子们大声说出这三个数字；2.将数字卡片洗匀，然后发给孩子们，让他们找到相同数字的同伴，即相同数字的两个孩子坐在一起，这时进行自我介绍并握手。
2. 正文教学（25分钟）1）认识数字1.将数字卡片分别展示给孩子们看，让孩子们模仿自己念出声音，并说出这个数字有多少；2.老师再问每个孩子手中的数字是什么，简单解释一下该数的表示方法，以及与其他数字的区别。
2）书写数字1.老师在黑板上复写数字1、2、3，并在黑板上指示孩子们书写的方式，特别注意笔画的正确顺序；2.让孩子们一起跟随老师的示范，用粉笔在小黑板上书写数字；3.孩子们换用白板笔在练习本上书写数字，再由老师检查并纠正。
3）数量和顺序1.老师用数字卡片展示1、2、3，问孩子们这三个数字中哪个数字最多、哪个数字最少；2.将数字卡片顺序打乱，让孩子们把卡片按照正确的数量顺序排列好；3.老师在黑板上标出数字1、2、3的顺序，提示孩子们从小到大顺序书写数字。
3. 活动扩展（20分钟）1.数字拼图游戏，将1、2、3三张数字卡片分切成几块，让孩子们按顺序拼起来，培养孩子的空间思维能力和手眼协调能力；2.数字计数游戏，孩子们一边数数，一边打球、跳绳、跑步等，让孩子们感受数字和运动的结合。
4. 课堂总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天学习的内容，强化孩子们对数字1、2、3的认识与理解，鼓励孩子们在日常生活中主动寻找数字，欢快地玩耍和学习。
《认识数字123》PPT课件小班数学
02
数字1的认识与理解
数字1的概念及表示方法
数字1的概念
数字1是自然数集合中的第一个数，表示单一的数量。
数字1的表示方法
数字1可以用汉字“一”表示，也可以用阿拉伯数字“1”表示。在PPT课件中， 可以用图片或动画等形式展示数字1。
数字1的书写规范与练习
数字1的书写规范
数字1的书写要规范、整洁。在田 字格中，数字1应该写在左边的格 子里，从上到下保持直线，不要 弯曲或倾斜。
数字3还可以表示一些形状和空间关系， 例如三角形、三维空间等。
其他应用
此外，数字3还可以应用于各种数学运算 、编码、密码等领域。
05
数字1、2、3的比较与排序
数字1、2、3的大小关系比较
通过实物或图片展示
数字大小概念讲解
使用水果、玩具等实物或图片，让幼 儿直观感受数字1、2、3所代表的数 量，从而理解它们之间的大小关系。
数字与数量的对应
通过举例和练习，使学生理解数字与数量之间的对应关系。
数字的书写
指导学生正确书写数字1、2、3，培养良好的书写习惯。
学生在课程中的表现评价
积极参与课堂活动
01
学生能够积极举手发言，参与课堂讨论和游戏环节。
掌握数字1、2、3的认读和书写
02
学生能够准确认读和书写数字1、2、3。
理解数字与数量的对应关系
在游戏过程中，引导幼儿观察、思 考和操作，帮助幼儿掌握数字排序 的方法。
游戏结果评价
对幼儿的游戏结果进行评价，肯定 其正确的排序方法，并指出需要改 进的地方。同时鼓励幼儿在游戏中 积极思考和尝试。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
课程总结与延伸
课程重点内容回顾
幼儿园小班数学：认识数123教案
幼儿园小班数学：认识数123教案教学目标1.能够辨别1、2、3三个数字的形状特征。
2.能够使用指、眼、口组合的方法认识数字1、2、3。
3.能够在教师引导下完成相应数量的动作。
教学准备1.数字1、2、3卡片各若干。
2.图片（造型良好，色彩明显）各若干。
教学过程导入（5分钟）1.教师在班内走一遍，家长不送，不接，唯一映入孩子们眼中的是几个房间的门牌号，然后让孩子们猜猜自己住哪个房间。
在孩子们猜中后，引出对房间门牌上的数字感知。
2.教师拿出数字1，让所有孩子瓮声叫出“一”。
3.教师通过出示1个指头的方式介绍数字1及其形状特征。
4.教师拿出数字2，让所有孩子瓮声叫出“二”。
5.教师通过出示2个指头的方式介绍数字2及其形状特征。
6.教师拿出数字3，让所有孩子瓮声叫出“三”。
7.教师通过出示3个指头的方式介绍数字3及其形状特征。
活动一：物品数量的辨认（15分钟）1.教师拿出多枚豆子和数字1卡片，让孩子们用自己的小指头比较，肯定这些豆子的数量是不是比数字1的小，同步辨认数字1。
2.教师拿出多枚小球和数字2卡片，让孩子们用自己的小手比较，肯定这些小球的数量是不是比数字2的大，同步辨认数字2。
3.教师拿出多张卡片和数字3卡片，让孩子们一手按压下来，看能不能控制住这些卡片，同步辨认数字3。
活动二：数码卡片拼接（25分钟）1.教师先出示数字1卡片，然后让孩子们用同色的数码卡片组成数字1。
2.教师出示数字2卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字2。
3.教师出示数字3卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字3。
活动三：数字集体运动（15分钟）1.教师出示“数字1”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“一”，同时命令手做一下抬起来的动作。
2.教师出示“数字2”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“二”，同时命令手做一下简单的夹腿运动。
3.教师出示“数字3”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“三”，同时命令手做一下拍拍屁股的动作。
幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思
幼儿园中班教案《认识数字123》含反思中班教案《认识数字1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。
活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写。
2.增强学生对数字1、2、3的数量意识和大小比较能力。
3.激发学生对数字的兴趣，培养其学习数学的积极性。
二、教学内容1.数字1、2、3的认识；2.数字1、2、3的书写；3.数字1、2、3的大小比较；4.数字1、2、3的数量意识。
三、教学过程1. 热身在课堂上播放一段引人入胜的数学动画视频，让学生们迅速进入学习状态。
2. 学习内容1.认识数字1让学生看一下1这个数字，并且向学生介绍数字1的数量意识，即数字1表示的是一件事情。
然后请学生拿出笔和纸，让他们在纸上认真画出数字1，并让其他同学看一看。
2.认识数字2向学生介绍“2”这个数字，并通过一些创意和生动的方式让学生记忆，如通过将两个相同的东西放在某处并让学生数他们来表达“2”。
请学生拿出笔和纸，让他们在纸上尝试几次画数字2，并在留出空白的地方将数字1和数字2共同摆放，让学生观察两个数字的不同。
3.认识数字3向学生介绍“3”这个数字，并通过各种方法，如让小学生唱歌、做手势、数小球等创意的方式让学生记忆数字3的形状。
请学生拿出笔和纸，在空白处画出数字3，并注明数字1、2和数字3之间的不同。
4.数字的书写让学生一个一个数字地模仿书写，并提供一些关于数字书写的重要提示，如从上往下、从左往右等。
然后请学生在纸上尝试画出自己的数字1、2、3。
5.数字大小比较清晰地展示数字1、2、3之间的长度和数量关系，并让学生能更熟悉这个概念。
然后，请学生按照图示的顺序排列这些数字。
6.数量意识让学生通过各种方法，例如双手比较数目、通过手指计算等方式，感知给定的几个数字。
3. 总结请回顾学生们在这一堂课中学到的内容，并巩固他们对数字1、2、3的记忆。
可以通过一些简单的小游戏来巩固这些内容。
四、反思这堂课教学内容相对简单，难度较低。
当初老师设置的时间有点长，导致部分学生在课堂上不免开始打瞌睡。
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活动目标
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
活动准备
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制数字箱三个。
活动过程
一、导入主题，认识数字1、2、3。
1、听数字儿歌引出数字1、
2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，
6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
2、今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？
（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
二、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
三、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
四、用手指表示数字。
1、教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）
那么你会用小手来表示1、2、3吗？
2、教师出示不同数的实物，
让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
3、教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
4、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。