小松鼠采松果
小松鼠摘松果教案6篇
小松鼠摘松果教案6篇教案中的教学目标应该具体、明确，教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习，促进学生的全面发展，以下是本店铺精心为您推荐的小松鼠摘松果教案6篇，供大家参考。
小松鼠摘松果教案篇1教学目标：1、认识聪、活等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，这样才能拥有美好的家园。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。
课前准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、猜谜、导入新课、分析课题、质疑(5分钟)出示谜语脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
(学生答后出示松鼠图)出示松果图，问：这是什么？引导学生看第一幅图，图上画了谁？它们在干什么？板书课题：松鼠和松果问：看到松鼠和松果你有什么疑问吗？揭示谜底：松鼠。
观图答：松果。
仔细看图，按自己的理解回答。
学生质疑。
投影图(形象、直观，吸引学生注意力很好的导入了课文的学习。
)二、初读课文、自主识字(10分钟)1、让学生自读课文、画出生字和标出自然段。
(老师巡视指导)2、出示生字卡片，检查认读效果。
3、让学生分段朗读。
借助拼音自读课文，读文后，在文中画出生字和标出自然段。
运用识字方法，自主识字（1)小组内讨论识字的方法，记忆的方法。
(2）全班交流汇。
(3）分段朗读。
用投影显示生字，效果会好些。
三、感悟文意、指导朗读(25分钟)1、通过初读课文，你们知道松鼠和松果有什么关系吗？2、老师范读，(音乐与投影并用)用夸张的语气读出小松鼠的情感变化。
高高兴兴吃松果──担心以后没有松树了──很高兴想出了一个好主意──欣喜地看到自己种的松果长成了小树──对将来充满了希望。
听读感悟后贴图画(按以下排列)高兴──动脑──担心──快乐。
3、同学们，你喜欢哪个表情的小松鼠呀？那就朗读哪部分内容。
(教师随时指导。
)4、提问：小松鼠为什么要栽松果？引深到人类也应植树造林，维护生态平衡。
《小松鼠采果子》体育教案优秀8篇
《小松鼠采果子》体育教案优秀8篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的8篇《《小松鼠采果子》体育教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《小松鼠采果子》体育教案篇一活动目标：1、能手口一致辞地点数3以内的数量。
2、能按颜色及数量分类。
3、对数学活动有兴趣。
活动准备：1、场景布置：果树若干，布置在教室周围的墙上，上面挂有苹果、梨、桔子。
2、红、黄、橙三色果筐若干、1～3圆点卡、幼儿胸前挂一只圆盘。
活动过程：一、看圆卡做动作，感知3以内的'数量。
1、师生一起进入果园。
2、出示圆点卡，听教师指令做动作。
如学小兔跳一下；拍两下手；蹲三下，感知3以内的数量。
二、游戏“摘果子”，能手口一致地点数3以内的数。
1、请宝宝每人摘一只梨，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。
2、请宝宝每人摘两只苹果，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。
3、请宝宝每人摘三只桔子，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。
三、按种类点数水果数量，按颜色进行归类，巩固3以内的数量概念。
1、宝宝们今天摘了哪些水果？数一数，你摘了几只梨？几只苹果？几只桔子？2、请把水果送入相应颜色的果筐里，边放边数，告诉其它宝宝说：“我放了几只梨，几只苹果、几只桔子。
”四、运水果，结束活动。
宝宝们，把摘下的水果送到水果店去吧。
《小松鼠采果子》体育教案篇二一、活动目标1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的`向上跳跃能力。
2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神和团队观念。
二、活动准备果子（玩具代替）轮胎若干塑料玩具板（障碍物）篮子两个热身操音乐《牛奶歌》三、游戏规则必须双脚蹦过小河（障碍物），钻过山洞，然后再双脚跳跃摘到果子（玩具每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要注意安全。
摘到后放到篮子里。
统编部编版小学语文一年级上册语文【课外阅读专项训练(含答案)
一年级上册语文期末总复习专项训练课外阅读专题部编版（含答案）一、阅读下文，回答问题。
变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
1．小松鼠采松果干什么呢？_________________________2．它把松果藏在哪里呢？_________________________3．第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？_________________________二、阅读乐园。
秋天，树过着金色的日子。
金色的日子很美丽，很饱满，很香甜。
沉甸甸的果实金光闪闪，闪出了树的汗水，树的辛劳，树的功绩。
1.沉甸甸的果实________，闪出了树的________，树的________，树的功绩。
2.在你眼中，秋天的树过着什么颜色的日子？______________________三、快乐阅读。
读儿歌，完成练习。
手足口耳目，人的五件宝。
学习和劳动，天天离不了。
1．这首儿歌共有_______句话。
2．这首儿歌告诉我们，人有_______件宝。
四、阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
1.你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁________的蝴蝶2.根据故事内容判断对错。
(1)蚂蚁搬家是因为要下雨了。
________(2)蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。
________3.小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？____________________________________________五、阅读乐园。
小松鼠采松果教案6篇
小松鼠采松果教案6篇小松鼠采松果教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
教学准备：1、课件或挂图、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入1、猜谜语。
猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话。
你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？二、自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。
2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。
（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。
）三、识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。
（1）聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。
你还能用如果说句话吗？四、朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。
）1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。
2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。
教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。
3、采取多种方式有感情的朗读课文。
讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识）学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？五、写字（引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力）1、认读“以、后、更”三个字。
小松鼠采松果——秋天的大树
活动名称：小松鼠采松果（见《中班学习活动》P61）
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、处理了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
活动准备：
1、歌曲音乐、松果图片
活动过程：
一、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
2、重点讨论：刺溜刺溜是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？小松鼠最喜欢
爬什么树？爬上树去做什么？
3、小松鼠为什么要在秋天里采松果？
二、模仿动作
1、按歌词内容模仿动作
2、把握原地跳、起踵、和踏跳行进等不同动作的要领：学一学谁更像小松鼠？
三、开展音乐游戏：
游戏方法：
1、幼儿围成圈，双手放在身后办作松鼠爷爷，请几位幼儿扮松鼠站在中央，将
松果放在爷爷手中。
2、歌曲前奏时“松鼠起立，随歌曲模仿小松鼠的动作，松树起踵唱歌”
3、在“松鼠爷爷给我一课小松果”时，小松鼠站在一位松树前，伸出双手。
4、有松果的爷爷把松果交给松树，没有的和松鼠互换角色。
5、放音乐，游戏继续进行。
中班音乐优质课教案详案《小松鼠采松果》
中班音乐优质课教案详案《小松鼠采松果》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力；2. 培养幼儿的听觉、观察能力和动手能力；3. 掌握《小松鼠采松果》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
教学重点：1. 学唱《小松鼠采松果》；2. 通过歌曲讲述故事，培养幼儿观察能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. CD或音响；2. 图片资源：松果、松树、小松鼠等；3. 音乐乐谱。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 通过展示图片引起幼儿的兴趣，介绍今天要学习的歌曲《小松鼠采松果》。
2. 引导幼儿讨论：小松鼠是什么样的动物？它住在哪里？松果是什么？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《小松鼠采松果》的音乐，让幼儿专注地听。
2. 引导幼儿观察图片，配合音乐想象松果树是什么样子的，小松鼠是怎样采松果的。
3. 播放时，老师用手部动作示范歌曲的节奏。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教唱歌曲《小松鼠采松果》：小松鼠采松果，采了又采采不够。
快快乐乐的小松鼠，快乐就是我最想要。
小松鼠采松果，采了又采采不够。
快快乐乐的小松鼠，快乐就是我最想要。
2. 分段教唱，慢慢加快速度，让幼儿跟着一起唱。
四、击乐伴奏（15分钟）1. 准备节拍器材，如小手鼓、木鱼、铃铛等。
2. 老师给幼儿分发击乐器，教授简单的击乐节奏，并和歌曲配合演奏。
3. 鼓励幼儿模仿小松鼠采摘松果的动作，用击乐器伴奏。
五、故事延伸（10分钟）1. 通过图片或故事卡片，引导幼儿讲述小松鼠采松果的故事。
2. 提问：小松鼠为什么喜欢采松果？它是怎么采的？3. 鼓励幼儿自由创作，发挥想象力，画出属于自己的小松鼠采松果的场景。
六、歌曲巩固（10分钟）1. 回顾歌曲的歌词，让幼儿跟着唱。
2. 结合击乐器伴奏，全班一起演唱。
3. 最后，老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，表扬他们的努力。
评估反思：1. 观察孩子在音乐活动中的参与情况，如积极主动的演唱、听音乐的专注度等。
2. 了解孩子是否理解了歌曲的歌词及其故事内涵。
小松鼠采松果教案
小松鼠采松果教案教案标题：小松鼠采松果教学目标：1. 让学生了解小松鼠和松果的特征和习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 图片或视频展示小松鼠和松果的特征。
2. 松果模型或真实的松果。
3. 活动场地，如室内或室外的学校花园。
教学过程：引入活动：1. 展示一张小松鼠的图片或播放相关视频，引发学生对小松鼠的兴趣。
2. 介绍小松鼠的特征，如灰色的毛皮、大尾巴和敏捷的动作。
探究活动：1. 分组让学生观察松果的外观和特征，引导他们发现松果的形状、颜色和纹理等。
2. 引导学生思考小松鼠为什么喜欢采集松果，并与他们分享小松鼠的食物习性。
3. 分组让学生模拟小松鼠采集松果的过程，可以使用松果模型或真实的松果。
鼓励他们用手拿取、触摸和观察松果。
合作活动：1. 学生分成小组，每个小组选择一名“小松鼠”和一些“松果”。
2. 在指定的活动场地，设置一些“松果”（可以是松果模型或真实的松果），让“小松鼠”们在规定的时间内采集尽可能多的松果。
3. 观察并记录每个小组采集到的松果数量，鼓励学生进行数据分析和比较。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在采集松果过程中的观察和体验。
2. 引导学生总结小松鼠采集松果的方法和技巧。
3. 结合学生的观察和体验，强调小松鼠采集松果对它们生存的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生观察小松鼠在野外的生活情况，可以通过阅读相关书籍或观察视频等方式。
2. 给学生提供一些松果，并引导他们设计和制作一个小松鼠的巢穴模型。
评估方式：1. 观察学生在探究活动和合作活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的记录和总结，评估他们对小松鼠和松果的理解程度。
3. 可以设置一个小测验或问答环节，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 在课后，鼓励学生观察并记录小松鼠在校园或家附近的活动情况，并分享他们的观察成果。
2. 组织一次户外实地考察，让学生亲身观察和研究小松鼠的生活环境和行为习性。
松鼠采松果作文
松鼠采松果作文
【篇一：采松果】
金秋时节，小松鼠提着篮子来到松树林，它看到树上全是又大又红的松果，高兴地手舞足蹈。
小松鼠这采一个，那采一个。
突然，小松鼠想：总有一天送过会被吃完的，那以后我可怎么办呢？小松鼠不由的流下了伤心地眼泪。
忽然，小松鼠灵机一动想出一个好办法，它想要是我吃一个果子就埋一个松籽，这样到了明年春天不就会长出一棵棵小松树了吗？对，就这么做。
它按照这个办法做了起来，到了又一年的春天，小松树再次来到松树林，它发现周围长出了一排小松树，小松鼠给小树浇水，施肥。
秋天，小树上长出了许多松果，它摘完松果，一边回家一边回头张望。
小树好想在说：“谢谢你，是你给了我们生命。
”小松鼠边走边想：只有亲自动手，才有吃不完的果子。
【篇二：松鼠采松果】
寒冷的冬天快到了，北风呼呼地吹着，树上干枯的叶子落了下来，就像给大地铺了一层地毯，森林里唯独松树披着一身绿外套，树上像皮球一样的松果，挂满了枝头。
小松鼠和爸爸妈妈准备去采松果，它们来到森林，忽然它们看到了一棵大松树，就冲了过去，小松鼠来到树下，双手抱着树杆，三步并作两步就爬到了树顶，它右手抱着树杆，左手按着树枝摘下松果，朝爸爸妈妈扔去。
就这样，两蓝松。
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小松鼠采松果
活动目标：
1．运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2. 体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1．经验积累：学会《小松鼠找松果》的歌曲
2．物质准备：松鼠头饰、松果若干、《松鼠》录像
活动过程：
一、导入
1．复习歌曲《小松鼠找松果》，引导幼儿用不同动作表现出松鼠可爱的形象。
2.看录像《松鼠》，引导幼儿继续模仿出松鼠爬树、跳、跑、找松果等动作。
3.尝试把动作编进歌曲中，边唱边有节奏的表演。
二、进入歌曲情境
1.按照歌词内容模仿动作：
（1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
（2）“噗噗噗噗，爬上树”怎么做？
（3）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么呀？
（4）“松树爷爷，请给我一颗小松果”怎么用优美的动作表示？
（5）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
跟着音乐，在原地将动作及歌曲一起来一遍。
2．创设游戏情景，鼓励幼儿大胆找松果。
（猜一猜）
师：小松鼠找松果时，遇到了松树爷爷出的一道难题，小朋友快来帮帮它。
（松树爷爷智慧多，一颗松果两手握，松鼠松鼠猜猜看，哪个手里藏松果。
）
3．边玩游戏，边讨论游戏的玩法。
（1）老师当松树，一个幼儿当松鼠，玩游戏。
提问：我们唱到哪一句的时候去找松果？
找到松果的怎么办？没找到的怎么办？
（2）继续玩游戏，熟悉游戏的玩法。
提问：松树做的什么动作？
（3）请几名幼儿扮演松鼠，其余扮演松树玩游戏。
（4）.请一半幼儿做松鼠，一半幼儿做松树玩游戏。
三、开展音乐游戏
（一）游戏方法：
1．幼儿园围成圈，双手放在身后扮作松树爷爷。
请几位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将15颗松果任意放在15位“松树爷爷”手中。
2．歌曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。
3．唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。
4．如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，如果“松树爷爷”手中没有松果则与“松鼠”交换角色。
5．循环播放音乐，游戏继续进行。
（二）游戏规则：
1．教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。
2．除了小松鼠来松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后边。
活动延伸：
松果的数量和扮演松鼠的幼儿可以随游戏的进程逐渐增加。
也可以由幼儿他们自己轮流担任放松果的工作。