读让孩子学会做人的故事有感
读《让小学生学会做人的100个故事》后感 (3)
读《让小学生学会做人的100个故事》后感 (3)
《让小学生学会做人的100个故事》，这本书真是难以置信，从中我受到很大的鼓舞。
灵感，希望，勇气，这些词语都能够在书中得到体现。
它由一系列有趣的故事组成，每个故事都蕴藏着深刻的道理，不同的故事充满了希望、浪漫、激情、勇气，让我感受到了满满的正能量。
书中隐藏的道理，促使我自省，就像对自己更加谨慎、认真、真诚，懂得珍惜现在就是最重要的一点。
书中的文字激发我去想一想，去思考一下自己做的事情是不是真正的领悟了这些道理，是不是做的是自己真心想做的。
我发现，自己做的很多事情曾经是出自无心之举，而非出自心底的希望、努力，所以，我应该更加的努力、加倍的用心，做最重要的事情，而不是受到一般性的刺激而心动，却没有付出真正的行动来改变自己。
经过这次阅读，我觉得自己变得更有活力了，在新的一年里，我要把自己变成一个更优秀的人。
我要像书中的故事那样勇敢，去做真正想做的事情，不要把自己的精力和热情都浪费在无用的事情上，要学会收获，做自己想要做的事情，做出自己真正想要的改变。
无论前方有多困难，我都要勇敢地去面对，积极地去拼搏，不幸也要勇敢地去接受，幸运也要勇敢地去承担，让自己成为一个更优秀的人。
让孩子学会做人受益终生
让孩子学会做人受益终生新沂市阿湖小学张翅远前段时间读了《成功家教启示录》后感受颇深。
做人是孩子的立身之本，因此欲使孩子成长，先教孩子做人。
这是家庭教育的首要任务。
在文中提到了安金鹏之所以成为农家小院走出去的数学状元，最大的秘诀就在于他有一个好妈妈。
这位好妈妈为了孩子的成长，历经了种种磨难，作出了种种努力经受了常人难以想象的艰辛。
虽然她只上过四年小学，可是在孩子没上小学之前就在家教孩子识字，可是孩子在上小学不到一星期就说上学没意思。
她没学过教育学，也没学过心理学，可她意识到在孩子的教育上出了问题，孩子的早期教育应该是发展智力，学习做人，学会做事，学会生活；不是识字，数数。
处处做教育孩子的有心人。
敏锐的捕捉时机，启发教育孩子，引导帮助孩子学会做人。
为了给孩子交学费，不惜卖掉家中赖以种地的毛驴，点点滴滴，看似平常，却处处充满着伟大的母爱，闪烁着巨大的人格魅力，感染教育着孩子终于使孩子展翅高飞。
可是在现实生活中，好多孩子的家长只知道给孩子吃好，喝好，玩好，从不考虑如何教育好孩子，更不考虑叫孩子做人和做事，比如为孩子过生日这件事，成为一些家长兴师动众的大事，孩子长大一岁，过过生日，让他感受一下父母抚养他的不易，叫他知道年龄增长一岁，应该比以前更懂事，这本是家庭和孩子都高兴的事情。
问题是孩子的生日太排场，将形势看得太重，孩子只知道索取，不知回报，不知感恩。
要知道在日本，孩子生日这一天不是给孩子过得，而是给母亲过的，叫母难日，让孩子去感恩母亲。
相比之下，成人的生日，老人的生日，或是忘记了，或是简单过一下，这种反差，会给孩子造成一种错觉，在家里有至高无上的地位，强化了他的小皇帝心理，这样孩子上不知孝敬老人，下不知道谦让同学，非常不利于他的成才。
古人云：“天降大任于斯人也，必先劳其心志，饿其体肤，空乏其身。
”现在生活条件好了，我们还应该想想那句老话，再穷不能穷教育，再富也不能富孩子，在教育孩子时要穷养富教，教会孩子做人和做事，学会生活，学会感恩，回报父母，回报社会，如果大家都这样做了，孩子们有一个好的生活环境，好的榜样能不成才吗？我们的社会能不进步吗？。
教学生学会做人心得体会
作为一名教育工作者，我深感教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。
在教育教学过程中，我不断尝试探索和实践，现将我在教学生学会做人方面的心得体会与大家分享。
一、树立正确的价值观价值观是人生的导向，教会学生学会做人，首先要让他们树立正确的价值观。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 培养学生的道德观念。
通过讲解道德规范、案例分析、实践体验等方式，让学生明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而树立正确的道德观念。
2. 强化法治意识。
引导学生学习法律法规，让他们明白法律是维护社会公平正义的基石，自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民。
3. 培养学生的社会责任感。
通过组织学生参加社会实践活动，让他们了解社会、关心社会，增强社会责任感。
二、注重德育教育德育教育是教会学生学会做人的重要途径。
在教学中，我主要从以下几个方面入手：1. 课堂教学。
在课堂教学中，我注重将德育教育融入教学内容，让学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。
2. 课外活动。
通过组织丰富多彩的课外活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、助人为乐。
3. 心理健康教育。
关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、培养良好的行为习惯行为习惯是做人品质的体现。
在教学中，我注重培养学生以下良好行为习惯：1. 自律。
教育学生自觉遵守纪律，养成良好的生活习惯，做到守时、守纪、守规矩。
2. 责任心。
培养学生对自己的学习、生活负责，对他人、对社会负责的责任意识。
3. 团队合作。
引导学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养良好的团队精神。
四、关注学生个性发展每个学生都有自己的特长和优点，作为教育工作者，我们要关注学生的个性发展，帮助他们发挥潜能。
以下是我的一些做法：1. 鼓励学生发挥特长。
在课堂上，我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长，培养他们的自信心。
2. 尊重学生个性。
为孩子好就教他立德做人心得
为孩子好就教他立德做人心得为孩子好，就得教他立德做人，这话说得可真没错。
大家都知道，咱们这一辈子追求的，不就是那些金光闪闪的名利吗？可实际上，最重要的东西，往往是看不见摸不着的，比如品德、道德、还有做人。
现在的小孩，真是生活在一个五光十色的世界，琳琅满目的玩意儿让他们眼花缭乱，简直就像小鹿乱撞。
可是，这些外在的东西终究不能陪伴他们一辈子。
真正的宝藏，得从心里发掘出来。
说到立德，很多人可能会觉得这是个老掉牙的话题，啰里啰嗦，听着没劲。
但我跟你说，立德可不是空话，咱得从小就给孩子打下这个基础。
就像盖房子，地基得扎实，才能支撑起那高高的楼房。
孩子从小就得明白，做人得有原则、有底线，不能因为眼前的诱惑，就放弃了最基本的做人标准。
我们常说“细节决定成败”，这话一点儿没错。
生活中那些不起眼的小事，往往能体现一个人的人品。
想想吧，咱们生活中遇到的那些小事情，譬如说帮邻居提个重物，或者在公交上给老人让个座。
这样的行为看似微不足道，但这些点点滴滴积累起来，就能形成孩子的道德观。
教育孩子，不光是说教，更是要用自己的行为去影响他们。
你在生活中做得好，孩子自然也会受你的影响，潜移默化中，他们就懂得什么是对，什么是错。
说到底，身教重于言教，这句话真是一针见血。
立德还要让孩子明白责任感。
责任感可不是一朝一夕就能培养出来的。
就像那条老狗，三天三夜也教不会。
要从小事做起，比如说让孩子自己整理玩具，或者照顾小宠物。
你看，让他在这个过程中学会对自己、对他人负责，多好啊！等他长大后，面对生活的挑战，也能勇敢地承担责任。
这就像我们说的“人无责任心，做事不扎实”，缺了责任心，干啥都不行。
孩子的情商也不能忽视。
教孩子立德做人，情商这块得好好补补。
生活中，人与人之间的沟通可太重要了。
培养孩子的同理心，让他们学会站在别人的角度去思考问题。
你看看，多少孩子不懂得体谅别人，真是让人无奈。
一个温暖的微笑，一句真诚的问候，能让人与人之间的关系更加融洽。
《学会做人》读后感
《学会做人》读后感
《学会做人》是一本让人深感启发和思考的书籍。
通过作者对人性、道德和社
会关系的深刻探讨，读者不仅可以从中获得智慧和启示，更能够在日常生活中找到应对困难和挑战的方法和策略。
在书中，作者通过讲述各种人物的故事和经历，揭示了人们在面对不同情况时
的行为和选择。
从中我们可以看到，做人不仅仅是一种行为，更是一种态度和价值观的体现。
在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，如何应对这些挑战，如何保持自己的原则和底线，如何与他人和谐相处，这些都是我们需要认真思考和努力实践的问题。
通过阅读这本书，我深刻体会到做人的重要性。
在当今社会，人与人之间的关
系越来越复杂，竞争也越来越激烈。
如何在这样的环境中做到真诚、善良、正直，如何在面对诱惑和困难时保持自己的原则和底线，这都是我们需要不断思考和努力实践的。
在书中，作者还提到了做人的道德和伦理观念。
在现代社会，道德沦丧、人心
不古的现象屡见不鲜。
作为一个现代人，我们更应该注重自己的道德修养和品行，要有责任感和担当精神，做一个有担当、有情怀、有责任感的人。
总的来说，《学会做人》是一本值得深思和推敲的好书。
通过阅读这本书，我
不仅对自己的人生有了更深刻的认识，更懂得了如何在现实生活中做到真诚、善良、正直。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益，提升自己的人生境界，做一个有情怀、有担当的人。
《让孩子受益一生的美德故事》读后感
《让孩子受益一生的美德故事》读后感这个暑假我读了好几本书，但我最喜欢的是《让孩子受益一生的美德故事》。
当我拿到这本书的时候，我的脑海里闪过了几个问题：这是怎么样的一本书？为什么要叫《让孩子受益一生的美德故事》呢？我迫不及待地读了起来。
这本书告诉我，任何工作没有高贵、卑贱之分，只要用心对待，就会行行出状元，我从中明白了许多做人的道理。
故事的内容是这样的：从前，有一个人考上了状元，他觉得自己非常了不起，便想在别人面前炫耀一下自己，耍耍威风。
这天，他在街上遇到了一个卖木柴的樵夫。
想在樵夫面前展示一下自己的能力，于是对他说：“我就是当今的状元，我现在来考考你吧！你可以在木头上劈出一条直线吗？”樵夫二话不说，拿起一根木头，一*劈下，被劈开的木头笔直如一条直线。
樵夫望着他，淡淡的说：“一条直线？你说是这样吗？”状元看了心底一凉，赶紧装作没事一样溜走了。
接着，他来到了一个打油的作坊，故意把一枚铜钱扣在瓶口上，对老板说：“你可以从铜钱孔里把油倒进瓶子里吗？如果我的铜钱没有占到一滴油，我就买你五斤油。
”其实他根本就没打算买油只想捉弄他一下而已，但是没料到打油的老板竟然做到了。
只见老板提起油壶就往瓶子里倒，油就像一条直线，细细长长地穿过钱眼，径直流进瓶子里。
装满后一称，不多不少，刚好五斤。
这样的结果让他大吃一惊，但是大话已经说出来了，又怎么能够食言呢。
他只好乖乖付账，背着油灰溜溜地走了。
他边走边感慨：“三百六十行，行行出状元！我只是一行里的状元，其余的我完全不懂，有什么可骄傲的呢？”我从这篇故事中明白了我们应该谦虚谨慎，不要自高自大，山外有山，人外有人,在这个世界上还有许多东西值得我们学习，虚心接受教诲才会不断充实、壮大自己。
像这样的好故事，这本书里还有很多很多，每个故事都让我们受益匪浅。
我现在对这本书是爱不释手！。
读《让小学生学会做人的100个故事》后感
读《让小学生学会做人的100个故事》后感
《让小学生学会做人的100个故事》是一本宝贵的读物，令我得到不少启发。
这本书收录了100个有关如何做人的励志故事，开头的一句“爱与感动，从小就埋藏在心中！”已经足以让人感动。
其中有一故事叫做《信仰只有实现才会有价值》，讲述了一位残疾少年如何坚持不懈地努力，争取自己的理想，展现了他的坚强意志及顽强毅力。
另一个故事叫做《千里牛》，也是一个充满感动的故事，讲述的是一位叫牛的孩子，他只有一只腿，但他没有哭泣，只是坚定地行走着。
这个故事真是太美好了，令人感动不已，满溢着勇气与希望，表明了一种信念的力量。
此外，本书中还有一个叫作《一个人的远航》的故事，讲述一位执着的少年，为了追求梦想，无论遭遇怎样的困难和磨难，他都毅然踏上了自己的远航之路。
他用智慧和勇气，去挑战沧海桑田般的风浪，最终达成了他的梦想，故事中的少年像是一位坚定的勇士，他的故事为我们展现出一幅多么美丽的景象，每一个人都可以从他的例子中获得力量。
总而言之，《让小学生学会做人的100个故事》既有趣又振奋人心，鼓励我们勇敢追求自我理想，坚持不懈，做一个坚强的勇士，走向辉煌。
通过这本书，我学会了如何做一个真正有价值的人，真是太幸运了！。
学会做人读后感
学会做人读后感学会做人读后感（一）学校图书室琳琅满目的图书，真让我眼馋，每次光临都意犹未尽。
我看书是有原则的，先看书的简介如果能打动我，便爱不释手，一定拜读。
《学会做人》这本从以下几个方面介绍做人的准则：一。
学会自信二。
学会面对三。
学会负责四。
学会幽默五。
学会理解六。
学会思考七。
学会做人八。
学会生活九。
学会感恩十。
学会交际。
本书以大量的古今中外的名人事迹，从正反两方面阐述以上十个方面的重点要点。
故事情节真实感人，引人入胜。
欣赏故事的同时，也从中明白了做人的真谛，我和孩子都受益匪浅！前两篇读书心得，都出自本书的精彩感人之处，我就不一一介绍了。
本书值得借鉴的是无论哪位名人都有非同寻常的童年，他们是怎样战胜挫折，走向成功的是教育孩子建立自信，把握人生方向，谦虚做人一步步走向成功的最好佐证！五十二岁才走向成功的美国前总统;;林肯，八岁就谋生；十岁丧母；二十一岁经商失败；二十二岁角逐州议员落选；二十六岁爱侣去世；三十五岁参加国会大选失败；……四十九岁在度竟选国会参议员，再度失败。
一次次的失败没有击倒林肯的进取心，直到五十二岁才成功的当选为美国第十六任总统，并做出惊天动地的丰功伟业！年幼的王羲之怎样隐忍，成功的避开了杀身之祸的；孙兵和庞涓如何从朋友反目成仇，庞涓怎样加害孙膑，而孙膑又如何逃离庞涓的魔掌，而后又如何至庞涓于死地的，书中都有详细叙述。
使这两位曾经的挚友，反目的真凶还不是嫉妒之心在作怪？不能正确对待别人的优秀，不能虚心向人家请教！心生歹念，想致人于死地，方显自己有才！本书的高潮，也是做人的最高境界就是阐述：方中做人，圆中做事。
方是做人的准则，讲原则严于律己；圆是处世之道，宽以待人。
教育家蔡元培先生在给儿子谢座右铭时就有这样的话：“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方。
”蔡老先生看来，“圆”就是要“和若春风”，对朋友，同事，左邻右舍要敬重，诚实，平易近人，和气共事；“方”就是要肃若秋水，做事要认真，坚持原则；“取象于钱”，则是以古代铜钱为形象，启发人们要把“外圆”与“内方”有机统一起来。
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读《让孩子学会做人的故事》有感
今年在假期里我读了《让孩子学会做人的故事》这本书，使我受益匪浅，其中有个三条鱼的故事使我感触最深，这个故事讲的是：三条鱼是如何面对与人的渔网的：
第一种鱼是鲥鱼。
鲥鱼爱惜自己的鳞片胜过生命，就是因为这一点，鲥鱼常常被捉。
鲥鱼很像鲤鱼，两边窄，中间宽，当它的头误入渔人的网时，只要后退就可以逃脱活命，但它太爱惜自己的鳞片，怕会刮掉鳞片，所以它拼命的向前冲去，可因为它的体型，所以会被渔网卡住，被渔人抓住。
第二种鱼是刀鱼。
刀鱼的体型像匕首，脊背上有坚硬密集的鱼鳍，游动是自由撑起，刀鱼看见鲥鱼向前被卡住，便吸取了鲥鱼的教训，当它钻到渔网死便迅速的后退，可它一后退撑起的鱼鳍就被渔网死死的卡住，刀鱼见被卡住便更用力的后退，结果是越卡越紧，被渔民轻松的捕获了。
其实以刀鱼的体型只要向前就可以轻松的穿过渔网逃脱了。
第三种鱼是河豚。
河豚表面上有密密的钉刺，当它被渔网卡住时，它看到鲥鱼进是死，刀鱼退是死，便给自己打气，鼓励，迅速的吧肚皮撑的滚圆，
试图撑断渔网逃生。
结果不仅把自己和渔网卡的更紧，还由于浮力和渔网一起浮出水面，被人轻而易举的抓住。
这个故事教育我们：我们不应该以个人的感觉吧别人当做自己的参照物，来认识世界的表面现象，而应该从我们自身的特点出发，寻找最适合的解决方法，在生活中也是这样。
当我们面对困难，寻找解决的方法时，千万不要盲目的借鉴别人的方法，而应该根据自身的特点和条件，从实际出发，认真分析才能圆满的解决问题。
今年在假期里我读了《让孩子学会做人的故事》这本书，使我受益匪浅，其中有个三条鱼的故事使我感触最深，这个故事讲的是：三条鱼是如何面对与人的渔网的：
第一种鱼是鲥鱼。
鲥鱼爱惜自己的鳞片胜过生命，就是因为这一点，鲥鱼常常被捉。
鲥鱼很像鲤鱼，两边窄，中间宽，当它的头误入渔人的网时，只要后退就可以逃脱活命，但它太爱惜自己的鳞片，怕会刮掉鳞片，所以它拼命的向前冲去，可因为它的体型，所以会被渔网卡住，被渔人抓住。
第二种鱼是刀鱼。
刀鱼的体型像匕首，脊背上
有坚硬密集的鱼鳍，游动是自由撑起，刀鱼看见鲥鱼向前被卡住，便吸取了鲥鱼的教训，当它钻到渔网死便迅速的后退，可它一后退撑起的鱼鳍就被渔网死死的卡住，刀鱼见被卡住便更用力的后退，结果是越卡越紧，被渔民轻松的捕获了。
其实以刀鱼的体型只要向前就可以轻松的穿过渔网逃脱了。
第三种鱼是河豚。
河豚表面上有密密的钉刺，当它被渔网卡住时，它看到鲥鱼进是死，刀鱼退是死，便给自己打气，鼓励，迅速的吧肚皮撑的滚圆，试图撑断渔网逃生。
结果不仅把自己和渔网卡的更紧，还由于浮力和渔网一起浮出水面，被人轻而易举的抓住。
这个故事教育我们：我们不应该以个人的感觉吧别人当做自己的参照物，来认识世界的表面现象，而应该从我们自身的特点出发，寻找最适合的解决方法，在生活中也是这样。
当我们面对困难，寻找解决的方法时，千万不要盲目的借鉴别人的方法，而应该根据自身的特点和条件，从实际出发，认真分析才能圆满的解决问题。
今年在假期里我读了《让孩子学会做人的故事》这本书，使我受益匪浅，其中有个三条鱼的故事使
我感触最深，这个故事讲的是：三条鱼是如何面对与人的渔网的：
第一种鱼是鲥鱼。
鲥鱼爱惜自己的鳞片胜过生命，就是因为这一点，鲥鱼常常被捉。
鲥鱼很像鲤鱼，两边窄，中间宽，当它的头误入渔人的网时，只要后退就可以逃脱活命，但它太爱惜自己的鳞片，怕会刮掉鳞片，所以它拼命的向前冲去，可因为它的体型，所以会被渔网卡住，被渔人抓住。
第二种鱼是刀鱼。
刀鱼的体型像匕首，脊背上有坚硬密集的鱼鳍，游动是自由撑起，刀鱼看见鲥鱼向前被卡住，便吸取了鲥鱼的教训，当它钻到渔网死便迅速的后退，可它一后退撑起的鱼鳍就被渔网死死的卡住，刀鱼见被卡住便更用力的后退，结果是越卡越紧，被渔民轻松的捕获了。
其实以刀鱼的体型只要向前就可以轻松的穿过渔网逃脱了。
第三种鱼是河豚。
河豚表面上有密密的钉刺，当它被渔网卡住时，它看到鲥鱼进是死，刀鱼退是死，便给自己打气，鼓励，迅速的吧肚皮撑的滚圆，试图撑断渔网逃生。
结果不仅把自己和渔网卡的更紧，还由于浮力和渔网一起浮出水面，被人轻而易举的抓住。
这个故事教育我们：我们不应该以个人的感觉
吧别人当做自己的参照物，来认识世界的表面现象，而应该从我们自身的特点出发，寻找最适合的解决方法，在生活中也是这样。
当我们面对困难，寻找解决的方法时，千万不要盲目的借鉴别人的方法，而应该根据自身的特点和条件，从实际出发，认真分析才能圆满的解决问题。