人教版一年级上减法教案

3、1—5的认识和加减法

【课题】第六课时：减法

【学习目标】

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

【学习重点】会计算减法。用适合于自己的算法正确计算5以内减法

【学习难点】理解减法的含义，确定被减数。

【学习准备】数字卡片和算式卡片

【学习过程】

【一、复习旧知】

1、听算式，说得数（或写得数）

2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1

2、对口令：5以内数的组成。

3、昨天我们学习了加法，有谁还记得，加法表示什么？

（把两部分合起来）

【二、探究新知】

一、引导观察，感知减法的含义

出示主题图，让学生认真观察

1、同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。

（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）

师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书：－

二、学习减法算式

问：4个气球可以用数字几表示？板书：4

飞走了一个，是从几只里面拿走的？飞走一个可以用数字几表示？板书：1 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算

板书：4-1=

问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）

3、发散联想

教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。

三、1—5的减法

1、出示第27页主题图，让学生认真观察

（1）请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗？

同桌互说，再全班交流。引导学生说出完整题意。

2、进一步体会减法的含义

启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？

5-3得多少？你是怎样算的？

师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相

互说一说，你是怎样计算5-3的？

【三、练习提高】

1、27页第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算，怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？

2、独立完成第2、3题

3、练习五第4题先说说题意，再列式，交流算法。

【四、总结梳理】

说说本节课自己学习的收获和存在的问题。

教师小结：这节课同学们学得很好，在计算减法时，我们可以根据数的组成和算减想加的方法来计算。

【五、板书设计】

减法

4－1＝3 还有多少只小松鼠?

：5-3=2

减号

读作4减1等于3

像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。